2022-2023學(xué)年北京琉璃渠中學(xué)高三歷史測(cè)試題含解析

2022-2023學(xué)年北京琉璃渠中學(xué)高三歷史測(cè)試題含解析一、選擇題（每小題2分，共60分）1.《國(guó)際信使報(bào)》刊登了下面一幅漫畫，此漫畫基本反映了當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì)，引起了國(guó)際社會(huì)的普遍擔(dān)憂。其擔(dān)憂的理由主要是

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）A.俄歐推行貿(mào)易保護(hù)主義致世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇放緩B.美國(guó)在俄后院建反導(dǎo)系統(tǒng)會(huì)引爆世界新冷戰(zhàn)C.美俄之間的核軍備競(jìng)賽將使世界充滿核恐怖D.北約和俄國(guó)爭(zhēng)奪中東將致地區(qū)形勢(shì)迅速惡化參考答案：B從圖片中可以看出，美國(guó)和歐盟聯(lián)手把反導(dǎo)系統(tǒng)部署到俄羅斯后院，這引起了俄羅斯的強(qiáng)烈反制，正拿著大鉗子剪他們的導(dǎo)彈。這種形勢(shì)的發(fā)展國(guó)際形勢(shì)的普遍擔(dān)心，上世紀(jì)發(fā)生的持續(xù)近半個(gè)世紀(jì)的冷戰(zhàn)至今還讓人心有余悸。故B項(xiàng)最符合題意。2.下表為中國(guó)每萬人所擁有的商業(yè)、飲食、服務(wù)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)變化情況表(單位：個(gè))表格反映的變化趨勢(shì)主要是因?yàn)?)1952年1957年1962年1965年47．626．413．29．5A．社會(huì)主義“三大改造”結(jié)束

B．“左”傾錯(cuò)誤主導(dǎo)經(jīng)濟(jì)建設(shè)C．計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的確立與發(fā)展

D．經(jīng)濟(jì)體制改革陷入停滯參考答案：B試題分析：本題主要考察學(xué)生對(duì)表格信息有效獲取能力。從表格中可以看出，每萬人所擁有的商業(yè)、飲食、服務(wù)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)在逐漸減少，說明市場(chǎng)因素在逐漸減少，當(dāng)時(shí)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)在不斷確立和發(fā)展；根據(jù)所學(xué)知識(shí)，BCD項(xiàng)不符合題意。所以答案選A。3.在宋朝，中央政府設(shè)轉(zhuǎn)運(yùn)使主管路級(jí)行政區(qū)的財(cái)賦，除神宗元豐改制時(shí)以外，宋朝始終沒有放棄對(duì)轉(zhuǎn)運(yùn)使財(cái)賦轉(zhuǎn)運(yùn)的審計(jì)權(quán),而且南宋還采用逐級(jí)申報(bào)財(cái)政的辦法來對(duì)轉(zhuǎn)運(yùn)使進(jìn)行監(jiān)督。這表明在宋朝A.中央以轉(zhuǎn)運(yùn)便監(jiān)昝地方行政長(zhǎng)官

B.政府重視完善地方軍政體系C.財(cái)權(quán)是中央控制地方的重要手段

D.中央注茁對(duì)地方的財(cái)政支持參考答案：答案：C分析：根據(jù)材料可知，宋朝政府對(duì)轉(zhuǎn)運(yùn)使實(shí)行監(jiān)督，并不是利用轉(zhuǎn)運(yùn)使監(jiān)督行政長(zhǎng)官，排除A。材料涉及的是地方財(cái)政，并非軍政，排除B。轉(zhuǎn)運(yùn)使掌管地方財(cái)政，中央政府對(duì)轉(zhuǎn)運(yùn)使進(jìn)行監(jiān)督，說明了財(cái)權(quán)是中央控制地方的重要手段，故選C。材料所述是中央對(duì)地方財(cái)政的控制，并非支持，D錯(cuò)誤。點(diǎn)睛：本題考查宋朝加強(qiáng)中央集權(quán)。本題要認(rèn)真讀取材料，提取其中的有用信息“對(duì)轉(zhuǎn)運(yùn)使進(jìn)行監(jiān)督”，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)，即可得出答案。4.宋仁宗景佑年間，允許臨街開設(shè)邸店，商人只要納稅就可以到處開設(shè)商店。熙寧年間，開封府的鼓樓已不再擊鼓，京師的警衛(wèi)也不再執(zhí)行夜巡制度。材料說明

A.城市的職能發(fā)生了變化

B.重農(nóng)抑商政策停止

C.推行工商皆本的政策

D.商人的身份地位提高了參考答案：A5.“這種不是來自古典時(shí)代的商人，也不是來自買辦和洋務(wù)前輩。這些企業(yè)家與他們同時(shí)代的知識(shí)分子、政治家有著同樣的精神追求，只不過，他們是用企業(yè)來作為實(shí)現(xiàn)自己社會(huì)政治理想的工具材料中“精神追求”是指A.實(shí)業(yè)救國(guó) B.獨(dú)立富強(qiáng)

C.君主立憲 D.民主共和參考答案：B試題分析：據(jù)材料“這種不是來自古典時(shí)代的商人，也不是來自買辦和洋務(wù)前輩。這些企業(yè)家與他們同時(shí)代的知識(shí)分子、政治家有著同樣的精神追求”可知，其描述的對(duì)象為近代實(shí)業(yè)家，由此可知其精神追求為獨(dú)立富強(qiáng)。6.奶奶不斷嘮叨：“老天爺爺，你怎么不睜眼，這雨沒完沒了地下，你還叫我們窮人活不活。”以上是某一文學(xué)作品中的片斷，“奶奶”的話表達(dá)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)“天”的敬重，這與中國(guó)古代那一學(xué)派有關(guān)A.道家學(xué)派

B.法家學(xué)派

C.儒家學(xué)派

D.墨家學(xué)派參考答案：C7.從社會(huì)轉(zhuǎn)型的角度看，英國(guó)《權(quán)利法案》的頒布表明

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A．國(guó)王受法律約束，只能依法行事

B．國(guó)王處于“統(tǒng)而不治”的地位

C．資本主義取代封建主義已成定勢(shì)

D．以法律為標(biāo)志的國(guó)家權(quán)力取代專制權(quán)力參考答案：D8.17世紀(jì)末到18世紀(jì)中期，英國(guó)普遍出現(xiàn)工資上揚(yáng)的情勢(shì)，不少重商主義者在尋求解決之道時(shí)認(rèn)為，“節(jié)省勞力的技藝、銑具和器械是減少勞動(dòng)和降低價(jià)格的方法，盡管受雇使用工具的人們的工資不應(yīng)該減少”，更有人指出，“降低了窮人的工資，結(jié)果是減少了產(chǎn)品的價(jià)值。這將永遠(yuǎn)是貿(mào)易的真理，因?yàn)槟愀冻龅墓べY越少，工作干得就越糟”。這些觀點(diǎn)最有可能直接影響A.英國(guó)獲得世界殖民霸權(quán)

B.英國(guó)工業(yè)革命蓬勃興起C.英國(guó)最終成為世界工廠

D.英國(guó)工人運(yùn)動(dòng)迅速發(fā)展參考答案：B

解析：材料觀點(diǎn)主要是力求在保證工人高工資基礎(chǔ)上，推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，保持產(chǎn)品價(jià)格優(yōu)勢(shì)，提升產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力。這直接影響到工業(yè)革命的興起。故選：B

思路點(diǎn)撥：本題解題的關(guān)鍵在于對(duì)材料的信息的正確解讀。9.“好花終須綠葉扶”、“一支獨(dú)秀不是春，萬紫千紅才是春”，這些說法最能說明新中國(guó)實(shí)現(xiàn)哪一項(xiàng)民主政治制度的必要性A．人民代表大會(huì)制度

B．民族區(qū)域自治制度C．中共領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作與政治協(xié)商制度

D．基層民主選舉制度參考答案：C10.16世紀(jì)末，西班牙物價(jià)水平平均上漲了4倍多，糧價(jià)上漲了5倍，英、法、德等國(guó)的物價(jià)水平平均上漲了2至2．5倍。一位西班牙人說：“我們這里有一個(gè)諺語：本地除白銀外，所有東西都價(jià)格高昂。”這種現(xiàn)象A．由新航路開辟和殖民擴(kuò)張引起

B．造成社會(huì)動(dòng)蕩，損害國(guó)際貿(mào)易C．增加生產(chǎn)成本，阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展

D．表明西歐已成為世界貿(mào)易中心參考答案：A

考點(diǎn)：新航路的開辟的影響。從題目中的時(shí)間“1500年以后”可知該現(xiàn)象發(fā)生在新航路開辟之后。隨著新航路的開辟和殖民擴(kuò)張，黃金、白銀大量流入歐洲，造成物價(jià)上漲，引起了“價(jià)格革命”。題干材料即是“價(jià)格革命”的反映。故選A。11.法國(guó)啟蒙思想家盧梭認(rèn)為：“一切重大的法律，并不是刻在大理石或銅版上，而是銘記在公民的心中?！睂?duì)這句話理解正確的是A.增強(qiáng)法律觀念是依法治國(guó)的關(guān)鍵

B.理解法律是遵守法律的前提

C.有法可依是依法治國(guó)的重要條件

D.執(zhí)法必嚴(yán)才能增強(qiáng)民眾法律觀念

參考答案：A12.下圖為“德國(guó)就業(yè)比例圖”。出現(xiàn)這種趨勢(shì)的基本原因是A.宗教改革和城市化

B.國(guó)家統(tǒng)一和工業(yè)化C.英法戰(zhàn)爭(zhēng)和殖民地

D.經(jīng)濟(jì)危機(jī)和同盟國(guó)參考答案：B13.1876年，英國(guó)人傅蘭雅在上海創(chuàng)辦格致書院，辦學(xué)主旨為：“使中國(guó)便于考究西國(guó)格致之學(xué)、工藝之法、制造之理”。王韜主持書院期間，“以西學(xué)為主，而旁及時(shí)事、洋務(wù)……”材料體現(xiàn)該書院A.中體西用的辦學(xué)理念B.文化滲透的辦學(xué)目的C.經(jīng)世致用的辦學(xué)特色D.中西并重的辦學(xué)內(nèi)容參考答案：C【詳解】依據(jù)材料格致書院的學(xué)習(xí)內(nèi)容“工藝之法、制造之理”“旁及時(shí)事洋務(wù)”可知，格致書院突出學(xué)以致用，利國(guó)利民，故C項(xiàng)正確；依據(jù)材料“考究西國(guó)格致之學(xué)、工藝之法、制造之理”“以西學(xué)為主，而旁及時(shí)事”分析得知，格致書院的辦學(xué)主旨體現(xiàn)的是“西用”而非“中體”，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；格致書院的辦學(xué)是“以西學(xué)為主”“考究西國(guó)格致之學(xué)、工藝之法、制造之理”，與文化滲透不符，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料“以西學(xué)為主，而旁及時(shí)事、洋務(wù)”說明格致書院重在學(xué)習(xí)西方，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。14.錢穆在《陽明學(xué)述要》記述王陽明對(duì)學(xué)生曰：“故有一念發(fā)動(dòng)，雖是不善，然卻未曾行，便不去禁止。我今說此事，正要人曉得一念發(fā)動(dòng)處，便即是行了,此是我立言宗旨?！边@表明王陽明A.要禁絕百姓一切惡念以維護(hù)封建等級(jí)制

B.認(rèn)為知行和良知是建立在內(nèi)省的基礎(chǔ)上C.將其認(rèn)識(shí)論實(shí)踐論建立在心學(xué)基礎(chǔ)之上

D.極力批判朱熹格物致知而忽視道德修養(yǎng)參考答案：答案：C考點(diǎn)：中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變·宋明理學(xué)·王陽明15.毛澤東在一篇報(bào)告中說：“應(yīng)謹(jǐn)慎地、逐步地而又積極地引導(dǎo)占國(guó)民經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)值90％的分散的個(gè)體的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)……向著現(xiàn)代化和集體化的方向發(fā)展”。依據(jù)這一觀點(diǎn)，建國(guó)后進(jìn)行了A．土地改革

B．農(nóng)業(yè)改造C．人民公社化運(yùn)動(dòng)

D．家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制參考答案：B16.19世紀(jì)中期，英國(guó)一個(gè)名叫查爾斯·伍德下院議員寫到：“當(dāng)我(在1825)初次進(jìn)入議會(huì)時(shí),政府的職能主要是行政管理。我們的法律變更由個(gè)別議員提出,并作為非黨派問題靠雙方議員的聯(lián)合行動(dòng)實(shí)行。現(xiàn)在，當(dāng)某個(gè)非黨派議員提出一項(xiàng)計(jì)劃時(shí)，并非等于自行提出議案，而是為了起喚政府的注意?！睆倪@段材料可以判斷A．查爾斯·伍德是一個(gè)非黨派議員

B．政府已兼?zhèn)湫姓土⒎p項(xiàng)職能C．內(nèi)閣加強(qiáng)了對(duì)立法工作的控制

D．個(gè)人立法議案不可能被議會(huì)通過參考答案：C17.據(jù)史料記載：“宋榷（專賣）茶之制，擇要會(huì)（交通要道）之地，曰江陵（湖北荊州）、曰真州（江蘇儀征）……初數(shù)戶，后繁之。市中茶坊林立，徽人、晉人薈萃，五音雜語?！斨谶叄瑪?shù)倍利之，驟富焉?！边@表明當(dāng)時(shí)

A．市坊制度已被打破

B．新經(jīng)濟(jì)市鎮(zhèn)逐漸興起C．對(duì)外貿(mào)易勝過前代

D．經(jīng)濟(jì)中心南移參考答案：B18.錢穆先生指出“中國(guó)版圖的恢廓，蓋自秦時(shí)已奠其規(guī)模。近世言秦政，率斥其專制。然按實(shí)而論，秦人初創(chuàng)中國(guó)統(tǒng)一之新局，其所努力，亦均為當(dāng)時(shí)事勢(shì)所需，實(shí)未可一一深非也?！边@一統(tǒng)一的變局還體現(xiàn)出A.從血緣世襲到宗法世襲B.從宗法封建到帝制集權(quán)C.從世襲政治到官僚政治D.從禮樂治理到法律治理參考答案：B【詳解】先秦時(shí)期由于分封制下諸侯權(quán)力較大，統(tǒng)治集團(tuán)實(shí)現(xiàn)權(quán)力的高度集中，秦朝實(shí)現(xiàn)全國(guó)統(tǒng)一，推廣郡縣制，實(shí)現(xiàn)了權(quán)力的高度集中，故B項(xiàng)正確；秦朝制度特點(diǎn)是官僚政治，不是血緣世襲政治，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；商鞅變法時(shí)期已經(jīng)實(shí)行官僚政治，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；秦朝實(shí)行的君主專制，并不是法律治理，故Ｄ項(xiàng)錯(cuò)誤。19.1689年，洛克在《政府論》中指出：“人人放棄其自然法的執(zhí)行權(quán)而把它交給公眾，……這樣，就授權(quán)社會(huì)，或者授權(quán)給社會(huì)的立法機(jī)關(guān)，根據(jù)社會(huì)公共福利的要求為他制訂法律，而他本人對(duì)于這些法律的執(zhí)行也有盡力協(xié)助的義務(wù)?！币谋砻魉鲝圓.社會(huì)契約B.人民革命權(quán)利C.君主立憲D.三權(quán)分立參考答案：A【詳解】從材料“就授權(quán)社會(huì)，或者授權(quán)給社會(huì)的立法機(jī)關(guān)，根據(jù)社會(huì)公共福利的要求為他制訂法律”可知，洛克主張法律的制定者是授權(quán)社會(huì)而進(jìn)行的，這體現(xiàn)了社會(huì)契約的思想，故選A；材料信息沒有涉及“人民革命”，排除B；C項(xiàng)主要內(nèi)容是君主的權(quán)力受到憲法的限制，材料無法體現(xiàn)，排除；D項(xiàng)是指國(guó)家機(jī)構(gòu)之間實(shí)行分權(quán)，相互制衡，防止專權(quán)，材料無法體現(xiàn)，排除?！军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵信息是“就授權(quán)社會(huì)，或者授權(quán)給社會(huì)的立法機(jī)關(guān)，根據(jù)社會(huì)公共福利的要求為他制訂法律”，聯(lián)系所學(xué)啟蒙思想家的思想主張分析解答。20.觀察漫畫《畸形動(dòng)物》，下列說法正確的有

①美方行徑嚴(yán)重違反中美三個(gè)聯(lián)合公報(bào)的原則

②嚴(yán)重干涉中國(guó)內(nèi)政③與當(dāng)前兩岸關(guān)系和平發(fā)展的勢(shì)頭背道而馳

④嚴(yán)重危害中國(guó)國(guó)家安全A．②③

B．①②③

C．①②③④

D．①②④參考答案：C【試題解析】本題主要考查臺(tái)灣問題，旨在考查分析比較相關(guān)所學(xué)的能力。題干中該動(dòng)物持有“對(duì)臺(tái)軍售”是指美國(guó)背著中國(guó)對(duì)臺(tái)灣出售武器，這一做法嚴(yán)重違背了《中美聯(lián)合公報(bào)》和《建交公報(bào)》，這嚴(yán)重干涉了中國(guó)內(nèi)政和威脅到中國(guó)的國(guó)家安全，與兩岸關(guān)系的和平發(fā)展背道而馳，所以①②③④都符合題意，正確的選項(xiàng)是C項(xiàng)。21.歷史學(xué)家余英時(shí)在研究中國(guó)近代歷史時(shí)提出“轉(zhuǎn)石效應(yīng)”——改革往往牽一發(fā)而動(dòng)全身，一經(jīng)發(fā)動(dòng)，便如危崖轉(zhuǎn)石，非達(dá)于平地不止，經(jīng)濟(jì)體制改革初見成效之后，浪潮就會(huì)沖擊到法律和政治領(lǐng)域。依據(jù)上述觀點(diǎn)，在中國(guó)近代史上引發(fā)“轉(zhuǎn)石效應(yīng)”的歷史事件是A.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

B.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

C.戊戌變法

D.辛亥革命參考答案：B22.宋代是中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)立法最為活躍的時(shí)期之一。史稱，“官中條令，為（田產(chǎn)）交易一事最為詳盡?！边@反映了宋代A.稅制發(fā)生重大調(diào)整B.土地私有不斷深化C.自耕小農(nóng)發(fā)展壯大D.經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)面臨轉(zhuǎn)型參考答案：B根據(jù)題干“官中條令，為（田產(chǎn)）交易一事最為詳盡。”和所學(xué)知識(shí)可知，宋代田產(chǎn)交易的規(guī)定最為詳細(xì)，主要是因?yàn)橥恋厮接兄频陌l(fā)展，Ｂ項(xiàng)正確。題干強(qiáng)調(diào)的是田產(chǎn)交易的規(guī)定內(nèi)容詳細(xì)，與稅制改革無關(guān)，排除Ａ。土地私有制的發(fā)展，說明土地兼并盛行，客觀上不利于自耕小農(nóng)發(fā)展壯大，排除Ｃ。題干強(qiáng)調(diào)的是田產(chǎn)交易的規(guī)定內(nèi)容詳細(xì)，與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型無關(guān)，且不符史實(shí)，排除Ｄ。綜上所述，本題正確答案為Ｂ。點(diǎn)睛：解決本題的關(guān)鍵是理解題干“官中條令，為（田產(chǎn)）交易一事最為詳盡”的意思即可。23.“中國(guó)人民惟一的需要，在建設(shè)一人民的統(tǒng)一的政府。而過去數(shù)年間之經(jīng)驗(yàn)，已證明帝國(guó)主義者及賣國(guó)軍閥實(shí)為和平統(tǒng)一之障礙，為革命勢(shì)力之仇敵。……本黨為實(shí)現(xiàn)中國(guó)人民之唯一的需要……不能不出師以剿除賣國(guó)軍閥之勢(shì)力。”這一宣言A.成為國(guó)共首次合作的政治基礎(chǔ) B.推動(dòng)了國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的高潮到來C.表明中共吸取了大革命失敗教訓(xùn) D.激發(fā)了根據(jù)地民眾投身土地革命參考答案：B本題主要考查對(duì)國(guó)民大革命的認(rèn)識(shí)，旨在考查考生再認(rèn)再現(xiàn)相關(guān)史實(shí)的能力。題目中的信息反映了為打倒帝國(guó)主義，推翻軍閥統(tǒng)治，統(tǒng)一中國(guó)，1926年7月，廣州國(guó)民政府出師北伐，使國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)發(fā)展到高潮的史實(shí)。故排除與此表述不符的A、C、D三項(xiàng)，故選B。24.“中世紀(jì)的歐洲社會(huì)是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)的鄉(xiāng)村的，和這些相異的一個(gè)新階層的出現(xiàn)導(dǎo)致了一場(chǎng)社會(huì)革命，這個(gè)新階層就是商人和手工業(yè)者，他們來自農(nóng)民，他們或者是大家庭中沒有繼承到土地的次子們，或者是被戰(zhàn)爭(zhēng)和饑荒從土地上趕出來，去尋找新的生存機(jī)會(huì)的人，或者是充滿冒險(xiǎn)精神，喜歡新生活的人”這一新階層指的是（

）A．騎士

B．無產(chǎn)階級(jí)

C．農(nóng)民

D．資產(chǎn)階級(jí)參考答案：D25.觀察右圖：清朝前期康熙帝在抗擊外來侵略鞏固統(tǒng)一的多民族國(guó)家上做出貢獻(xiàn)的方向是…………（）

A．①

B．②

C．③

D．④參考答案：A26.1986年美國(guó)記者華萊士在采訪鄧小平時(shí)問道：“臺(tái)灣有什么必要同大陸統(tǒng)一？”鄧小平說：“這首先是個(gè)民族問題，民族的惑情問題。凡是中華民族的子孫，都希望中國(guó)能統(tǒng)一，分裂總是違背民族意志的。其次，只要臺(tái)灣不同大陸統(tǒng)一，臺(tái)灣作為中國(guó)領(lǐng)土的地位是沒有保障的，不知道哪一天又被別人拿去了?！边@說明對(duì)于臺(tái)灣問題，中央政府的出發(fā)點(diǎn)是()A．保障民族關(guān)系的穩(wěn)定繁榮

B．充分尊重臺(tái)灣歷史和現(xiàn)狀C．考慮國(guó)際國(guó)內(nèi)的發(fā)展?fàn)顩r

D．維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土和主權(quán)完整參考答案：D27.有關(guān)司隸校尉的職責(zé)，據(jù)《漢官儀》記載：“糾皇太子三公以下及旁州郡國(guó)無不統(tǒng)，陛下見諸卿，皆獨(dú)席。”而《續(xù)漢書?百官志》記載：“持節(jié)，掌察舉百官以下及京師近郡犯法者。”據(jù)此可知，司隸校尉A.負(fù)責(zé)監(jiān)察百官和刑獄B.可監(jiān)察中央政府官吏C.只負(fù)責(zé)監(jiān)察各郡官吏必究D.是漢代地方監(jiān)察機(jī)構(gòu)參考答案：B【詳解】由材料“糾皇太子三公以下及旁州郡國(guó)無不統(tǒng)”“掌察舉百官以下及京師近郡犯法者”可知，司隸校尉可監(jiān)察中央政府官吏，故B項(xiàng)正確；司隸校尉有監(jiān)察職能但與刑獄無關(guān)，排除A項(xiàng)；司隸校尉可以監(jiān)察首都附近郡，也可監(jiān)察中央百官，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；漢代地方監(jiān)察機(jī)構(gòu)是刺史，與材料不符，排除D項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】“糾皇太子三公以下及旁州郡國(guó)無不統(tǒng)”“掌察舉百官以下及京師近郡犯法者”是關(guān)鍵信息。28.在南京國(guó)民政府成立以后，胡適仍然抨擊國(guó)民黨思想體系的傳統(tǒng)主義成分，號(hào)召把科學(xué)才智用于國(guó)家管理，提倡立憲制度和公民權(quán)利。這反映出

A.民主思想在當(dāng)時(shí)中國(guó)仍步履維艱

B.胡適對(duì)國(guó)民政府思想改革表示不滿

C.胡適堅(jiān)決捍衛(wèi)民主、科學(xué)的思想

D.國(guó)民黨仍然以儒家思想為治國(guó)理念參考答案：A【試題解析】直到南京國(guó)民政府時(shí)期，“立憲制度和公民權(quán)利”仍然沒有確立，可見民主思想在當(dāng)時(shí)中國(guó)仍步履維艱，故A項(xiàng)正確；胡適抨擊的是國(guó)民黨思想體系的傳統(tǒng)主義成分，而非對(duì)思想改革不滿，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料沒有體現(xiàn)出民主、科學(xué)的思想遭到破壞，捍衛(wèi)的說法不符合實(shí)際，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料沒有反映出傳統(tǒng)主義成分在國(guó)民黨思想體系中的地位，不能據(jù)此推斷國(guó)民黨仍然以儒家思想為治國(guó)理念，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。29.古希臘一位哲學(xué)家曾說過：“如果牛、馬、獅子都有手，或能像人一樣用手繪畫和創(chuàng)造一切，它們就要按照自己的相貌畫出神來：馬的神像馬，牛的神像?！??！边@句話的本意是：A．宗教和神靈本身就是由人創(chuàng)造出來的

B．人類根據(jù)自身形象而創(chuàng)造出諸多的神C．宗教和神靈不過是人類自身意志的反映 D．所有動(dòng)物與人一樣具有宗教神靈意識(shí)參考答案：C（3分）A（1分）B（1分）D（0分）30.內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明，其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過瓦特對(duì)蒸汽機(jī)的改良，它造就了20世紀(jì)的石油世紀(jì)，使石油變成了戰(zhàn)略資源，打開了石油的“潘多拉盒子”?！按蜷_了石油的‘潘多拉盒子’”的含義是指①新能源及新興工業(yè)發(fā)展②動(dòng)力革命推動(dòng)交通工具的革命③國(guó)際關(guān)系更復(fù)雜，對(duì)能源產(chǎn)地爭(zhēng)奪更激烈，嚴(yán)重污染環(huán)境④促成以歐美資本主義國(guó)家為主導(dǎo)的世界市場(chǎng)的基本形成A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④參考答案：A二、非選擇題（共40分）31.【20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平】材料遏制戰(zhàn)略的緣起可以追溯到第二次世界大戰(zhàn)后期，是指貫穿整個(gè)冷戰(zhàn)時(shí)期的美國(guó)爭(zhēng)霸全球的國(guó)家安全戰(zhàn)略。此戰(zhàn)略是基于美國(guó)政府對(duì)其二戰(zhàn)后世界地位的認(rèn)識(shí)，即美國(guó)是世界領(lǐng)袖，負(fù)有“領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任”。凱南最早提出和系統(tǒng)闡述了遏制蘇聯(lián)的思想，稱為“遏制之父”。他的思想對(duì)美國(guó)戰(zhàn)略的制定產(chǎn)生了很大的影響。美國(guó)當(dāng)局者認(rèn)為，由于蘇聯(lián)追求對(duì)世界的“絕對(duì)權(quán)威”，暴力的或非暴力的沖突隨時(shí)可能發(fā)生。由于原子武器的發(fā)展，如果發(fā)生全面戰(zhàn)爭(zhēng)，人類“將面臨全面毀滅的危險(xiǎn)”。因此，不能采取直接對(duì)抗的戰(zhàn)爭(zhēng)形式來消除蘇聯(lián)的威脅。遏制戰(zhàn)略既是美國(guó)針對(duì)蘇聯(lián)及其陣營(yíng)的戰(zhàn)略，也是美國(guó)謀求世界霸權(quán)的國(guó)家戰(zhàn)略。正是由于后一種本質(zhì)特征的存在，可以說冷戰(zhàn)的結(jié)束并不意味著美國(guó)必然和已經(jīng)完全放棄了遏制戰(zhàn)略的思維?！幾怨鶓涋薄独鋺?zhàn)以來美國(guó)的安全戰(zhàn)略和安全觀》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，歸納美國(guó)制定遏制戰(zhàn)略的歷史背景。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析美國(guó)遏制戰(zhàn)略對(duì)東亞產(chǎn)生的影響。參考答案：（1）歷史背景：德意日法西斯滅亡，美蘇同盟關(guān)系破裂；美國(guó)強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力和謀求世界霸權(quán)的需要；蘇聯(lián)政治軍事大國(guó)地位的確立；基于核武器威懾力的考慮；凱南等人對(duì)美國(guó)政策的影響。（2）影響：造成朝鮮半島的分裂并加速朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)；美國(guó)堅(jiān)持扶蔣反共并影響了新中國(guó)初期的外交；美國(guó)由遏制轉(zhuǎn)為扶植日本，客觀上推動(dòng)了日本戰(zhàn)后的迅速發(fā)展。第（1）問，“歷史背景”，由材料信息“此戰(zhàn)略是基于美國(guó)政府對(duì)其二戰(zhàn)后世界地位的認(rèn)識(shí)，即美國(guó)是世界領(lǐng)袖，負(fù)有“領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任”。凱南最早提出和系統(tǒng)闡述了遏制蘇聯(lián)的思想，稱為“遏制之父”……美國(guó)當(dāng)局者認(rèn)為，由于蘇聯(lián)追求對(duì)世界的‘絕對(duì)權(quán)威’，暴力的或非暴力的沖突隨時(shí)可能發(fā)生。由于原子武器的發(fā)展，如果發(fā)生全面戰(zhàn)爭(zhēng)，人類‘將面臨全面毀滅的危險(xiǎn)’”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)得出德意日法西斯滅亡，美蘇同盟關(guān)系破裂；美國(guó)強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力和謀求世界霸權(quán)的需要；蘇聯(lián)政治軍事大國(guó)地位的確立；基于核武器威懾力的考慮；凱南等人對(duì)美國(guó)政策的影響。第（2）問，“影響”，依據(jù)所學(xué)知識(shí)從造成朝鮮半島的分裂并加速朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)；美國(guó)堅(jiān)持扶蔣反共并影響了新中國(guó)初期的外交；美國(guó)由遏制轉(zhuǎn)為扶植日本，客觀上推動(dòng)了日本戰(zhàn)后的迅速發(fā)展等角度回答。32.閱讀材料，完成下列要求。材料20世紀(jì)20年代，許多有識(shí)之士重新思考中國(guó)的前途與命運(yùn)，出現(xiàn)了以留美、留法、留蘇為主的一波留學(xué)熱潮。“留美熱”從1911年美國(guó)設(shè)立留美預(yù)備?！迦A學(xué)堂開始，至1925年，在美學(xué)習(xí)科學(xué)與文化的中國(guó)留學(xué)生已達(dá)2500多人。“五四”前后，留法勤工儉學(xué)運(yùn)動(dòng)興起，留法學(xué)生開始接觸馬克思主義，并積極向國(guó)內(nèi)介紹和傳播。國(guó)民革命期間又出現(xiàn)“留蘇熱”，國(guó)共兩黨多次選派青年去蘇聯(lián)學(xué)習(xí)。為此，1925年蘇聯(lián)當(dāng)局設(shè)立“莫斯科中山大學(xué)”，專門培養(yǎng)中國(guó)留學(xué)生的革命理論和軍事知識(shí)。新中國(guó)成立后“留蘇熱”再度興起。1950年教育部規(guī)定，留學(xué)生直接歸所在國(guó)中國(guó)大使館領(lǐng)導(dǎo)，要定期匯報(bào)學(xué)習(xí)成績(jī)及生活情況。從1950年到1966年，新中國(guó)派往蘇聯(lián)、東歐各國(guó)的留學(xué)生約一萬余人，其中80%是留蘇生?！拔幕蟾锩笔觊g，出國(guó)留學(xué)人數(shù)急劇下降。1978年，隨著50名留美學(xué)者的啟程，出國(guó)留學(xué)逐漸回暖，留學(xué)人數(shù)逐年遞增。至20世紀(jì)80年代末90年代初，出國(guó)留學(xué)生遍及世界一百多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，達(dá)到二十多萬人。至2004年更達(dá)70萬人，除公派之外，自費(fèi)留學(xué)占很大比重。1992年國(guó)家出臺(tái)“支持留學(xué)，鼓勵(lì)回國(guó)，來去自由”的留學(xué)政策，從而給予了留學(xué)生以更大的自由度和施展自己才華的空間。——據(jù)李喜所《百年留學(xué)潮與中國(guó)現(xiàn)代化》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括20世紀(jì)20年代中國(guó)留學(xué)熱潮的主要特點(diǎn)，并比較20世紀(jì)20年代與50年代“留蘇熱”的不同影響。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出20世紀(jì)70年代末80年代初留學(xué)熱潮重現(xiàn)的背景。概括與新中國(guó)初期相比，新時(shí)期留學(xué)熱潮的主要變化。參考答案：（1）主要特點(diǎn)：留學(xué)目的地集中于美、法、蘇三國(guó)；學(xué)習(xí)內(nèi)容多元；體現(xiàn)救亡圖存的時(shí)代主題；受當(dāng)時(shí)國(guó)際國(guó)內(nèi)局勢(shì)影響較大（若僅答具體的史實(shí)酌情給分）。不同影響：20世紀(jì)20年代的“留蘇熱”主要著眼于民主革命的需要，為中國(guó)革命培養(yǎng)了大批革命理論和軍事骨干力量。20世紀(jì)50年代的“留蘇熱”主要服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為新中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)輸送了大量的人才。（2）背景：“文革”造成人才的斷層；改革開放政策的實(shí)施；鄧小平復(fù)出整頓文教（高考制度的恢復(fù)）；中國(guó)外交政策的調(diào)整，與西方國(guó)家關(guān)系逐步正常化；第三次科技革命方興未艾。主要變化：規(guī)模越來越大；留學(xué)目的地更加廣泛；白費(fèi)留學(xué)比重增加；個(gè)人的自主性增強(qiáng)。（1）第一下問依據(jù)材料一“出現(xiàn)了以留美、留法、留蘇為主的一波留學(xué)熱潮”““五四”前后，留法學(xué)生開始接觸馬克思主義。國(guó)民革命期間又出現(xiàn)“留蘇熱”，國(guó)共兩黨多次選派青年去蘇聯(lián)學(xué)習(xí)”的信息從學(xué)習(xí)國(guó)家、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及國(guó)內(nèi)時(shí)局變化等角度思考回答。第二小問依據(jù)材料一“20世紀(jì)20年代”和“20世紀(jì)50年代”的學(xué)習(xí)革命方式以及經(jīng)濟(jì)建設(shè)方式回答即可。（2）第一小問依據(jù)所學(xué)從文革時(shí)期人才的斷層、改革開放政策實(shí)施以及改革開放時(shí)期思想教育方針變化、外交等角度思考回答；第二小問依據(jù)材料二“留學(xué)人數(shù)逐年遞增，出國(guó)留學(xué)生遍及世界一百多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，自費(fèi)留學(xué)占很大比重，“支持留學(xué)，鼓勵(lì)回國(guó)，來去自由”的留學(xué)政策，”等信息歸納回答。點(diǎn)睛：比較類非選擇題答題技巧：1.比較需明確宗旨。對(duì)歷史事件的比較決不是隨意的為比較而比較，而是有一定目的，通過比較異同，或闡明某一問題、觀點(diǎn)，或揭示歷史發(fā)展的某一規(guī)律。2．比較需求同存異。不同是絕對(duì)的，相同是相對(duì)的，絕對(duì)的相同是不存在的，相同只是從某種意義上說的。因此，比較時(shí)應(yīng)做到求大同存小異，即要適當(dāng)放寬比較的要求與條件。3．比較需分開層次。要全面回憶要求比較的內(nèi)容，從基本內(nèi)容入手找異同。33.（18分）第一次世界大戰(zhàn)是帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)，但它也影響到了殖民地半殖民地國(guó)家。閱讀材料，回答問題。材料一

1913—1918年英、德、法三國(guó)輸華貨物總值表（單位：兩；指數(shù)：1913=100）年份英國(guó)德國(guó)法國(guó)總值指數(shù)總值指數(shù)總值指數(shù)1913969109441002830240310052995171001914105207580108.51669694558.9495147193.419175198918553.6————230916043.619184989029351.5————156885329.6——周秀鸞《第一次世界大戰(zhàn)時(shí)期中國(guó)民族工業(yè)的發(fā)展》材料二

1914年7月底，醞釀已久的第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，印度作為英國(guó)殖民地，被英國(guó)宣布參加對(duì)德作戰(zhàn)，成了它的兵員、物資和財(cái)力的重要供應(yīng)基地。大戰(zhàn)造成的突然變化的形勢(shì)對(duì)印度資本主義和民族運(yùn)動(dòng)發(fā)展帶來雙重影響。最初，印度經(jīng)濟(jì)和民族運(yùn)動(dòng)的發(fā)展進(jìn)程驟然被打斷，造成了很大混亂，但不久，客觀有利的一面，在印度資產(chǎn)階級(jí)和民族力量的積極利用下開始發(fā)揮作用?！幾粤殖泄?jié)《殖民統(tǒng)治時(shí)期的印度史》(1)根據(jù)材料一，指出1913～1918年英、德、法三國(guó)輸華貨物總值變化的總體趨勢(shì)。(2分)并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析造成這一現(xiàn)象的主要原因。（6分）(2)根據(jù)材料二，