化學教師下學期工作總結(jié)

—化學教師下學期工作總結(jié)化學是初中班級同學接觸的一門全新的學科，老師們需要用全新的學問去灌輸給同學。在這一個學期的教學中，相信化學老師們有著自己的收獲和總結(jié)。下面給大家?guī)黻P(guān)于化學老師下學期工作總結(jié)5篇，希望會對大家的工作與學習有所幫忙?；瘜W老師下學期工作總結(jié)篇1今年我擔任初二的化學教學工作，初中是同學跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，因此教學不僅要求同學把握有關(guān)的化學基礎(chǔ)學問和根本技能，引導同學能具備將來探究化學科學的愛好和靈氣，還直接影響到同學的升學問題。化學學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，要求同學必需具備肯定的學問基礎(chǔ)和學習力量，引導得好能事半功倍，一旦同學學習基礎(chǔ)薄弱，或者學習被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。同學由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習心情不高，有肯定的畏難和依靠心理。短短一年時間要學兩本書，我們的教學任務(wù)相當艱難，為了更好地完本錢學期的教學任務(wù)，我們制定并在實際教學中即使依據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。一、本學期工作回憶初中化學是啟蒙教育，化學的專用語言，枯燥乏味；化學試驗，絢麗又精彩；身邊的化學現(xiàn)象，趣味無窮。在這種沖突中學習化學，并學好化學也不是一件簡單的事。作為新增的中考學科，我們沒有很長的復習時間，在起步階段要求同學在聽課、筆記、作業(yè)、改錯等方面必需樹立必要的學習標準，以后學習起來就比擬順當。同時梳理化學學問，應(yīng)用化學學問解釋社會實際的情況，如：戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解，使同學擅長從不同的角度與方向去分析思索問題，以提高自己分析思維和解答問題的力量，同時傳授給同學一些應(yīng)試技巧。二、幾點反思和教學過程中存在的問題1、教學的任務(wù)非常緊，在這幾年中我們的新課結(jié)束時間都是最終一門，且根本在三月底，復習時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結(jié)束新課進入復習。為了留更多的復習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成同學對學問的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的同學對化學失去愛好。2、元素化合物教學中，由于時間短、內(nèi)容多、綜合性強，部分同學不能順應(yīng)，沒有形成學問的網(wǎng)絡(luò)，教學手段上和教學效率上還有待提高。3、發(fā)現(xiàn)同學們對科學研討的一般方法的運用，以及書面表達力量上還有肯定的欠缺，為此教學中要不斷強化科學思維方法的浸透，并從標準同學的口頭表達訓練開頭，逐步形成嚴謹正確的書面表達。4、存在的問題：就化學科來說，上學期的化學試驗開展得較少，同學動手操作試驗的力量沒有充足得到訓練；再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好的組織同學復習，一些基礎(chǔ)學問同學把握得不堅固，缺乏必要的訓練，考試下來的成果并不抱負。同學各科學習的任務(wù)較重，多數(shù)時分忙于應(yīng)付完成老師布置的作業(yè)，很少有時間復習、預(yù)習，也沒有時間思索學習的內(nèi)容，因此學習習慣和學習方法相對較差。三、下學期教學工作計劃1、扎扎實實打好基礎(chǔ)。同學答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和把握初中化學的基礎(chǔ)學問和技能有很大的關(guān)系，因此重視和強化基礎(chǔ)學問和根本技能的學習仍然是首要的。抓基礎(chǔ)學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各同學之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，同學對化學的學問的把握力量不同，老師應(yīng)針對同學實際情況因材施教，盡量降低落后面。抓根本技能，要抓好化學用語的運用技能和試驗根本技能。平常的試驗教學中，要讓同學真正了解每個試驗觸及的化學反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給時機讓同學動手做試驗，體驗通過試驗進行觀看和研討的過程和樂趣，切實提高同學的試驗力量。2、重視取得學問的過程和科學探究力量的培育。要提高同學的力量，就要在教學中強化同學科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學與復習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當重視取得學問的過程，讓同學把握學習化學的“根本學科思維方法”?；瘜W試題中顯現(xiàn)科學探究內(nèi)容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應(yīng)當精確把握課程改革方向，以課本學問為根本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學親身閱歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究力量。3、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應(yīng)用。中考試題觸及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對同學的學問與力量進行考查。這類試題的考查力度近年來逐步強化。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練消耗的時間和精力，讓同學有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀看問題和分析問題，學以致用?；瘜W老師下學期工作總結(jié)篇2今年我任教八班級，同學表現(xiàn)出了極大的愛好。伴著教學的深化，課堂上顯現(xiàn)的一些問題，引發(fā)了我如下的一些反思：一、運用學案式教學在本學年，我認真學習“學案式”教學理論，并在教學中運用。轉(zhuǎn)變教學觀念，以同學為主體，引導同學自主學習，讓同學通過自主學習領(lǐng)悟到學問的微妙從而產(chǎn)生劇烈的求知欲。訓練的設(shè)計上要有層次性，梯度性，題目由簡到難，層層推動針對不同層次的同學的力量限度來提升穩(wěn)固學問點，是每個同學都有收獲。每節(jié)課后認真寫出教學反思，發(fā)現(xiàn)教學中的缺乏，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，不斷提高自己的教學技能。二、提高同學學習化學的愛好化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學試驗，它能使同學發(fā)生愛好，在課堂教學中，我認真組織好試驗教學，在演示試驗中，引導同學學會觀看試驗現(xiàn)象，學會在試驗中觀看和考慮，引導同學了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)和其改變的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織同學進行相關(guān)的試驗探究，讓同學通過親身的探究性試驗活動，激發(fā)化學學習的愛好，增進對科學的情感，理解科學的本質(zhì)，學習利用試驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的力量。三、努力做好復習總結(jié)工作九班級化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，同學要有扎實的根本學問和根本技能；另一方面，同學的應(yīng)變力量肯定要強。因此必需扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復習工作，對于重點學問和學問點繁雜的章節(jié)，盡量幫助同學進行歸納，打印相應(yīng)的復習提要；訓練題、測試題都嚴格篩選。另外對于同學作業(yè)根本上做到全收和批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。再比方說培育優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的同學，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在順應(yīng)中考題的同時多接觸題；對接受力量較差同學，要做到耐煩細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。針對近幾年來化學試題觸及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，在平常教學中，要讓同學有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。多角度對同學的學問與力量進行培育。四、缺乏和努力方向1、在教學工作中對同學的要求不夠嚴肅，對同學在把握學問上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的同學顯現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能和時學有所得，就會漸漸顯現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些事實上的原因，與同學的接觸時間相對較少，與同學進行推舉的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對同學要從頭到尾都充溢信念和信任，對同學要既要激勵也要鞭笞。2、扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進度不行取。抓基礎(chǔ)學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各同學之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，同學對化學的學問的把握力量不同，老師應(yīng)針對同學實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成同學對學問的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的同學對化學失去愛好。3、抓根本技能，要抓好化學用語的運用技能和試驗根本技能。平常的試驗教學中，要讓同學真正了解每個試驗觸及的化學反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給時機讓同學動手做試驗，體驗通過試驗進行觀看和研討的過程和樂趣，切實提高同學的試驗力量，激發(fā)學習化學的愛好?；瘜W老師下學期工作總結(jié)篇3初中化學教學是化學教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅能為同學升入高一級學校學習奠定基礎(chǔ)，也能為同學將來參與工作解決一些實際問題做好準備。鑒于初中化學課時少、任務(wù)重、內(nèi)容分散及有些概念極易混淆等特點，要想提高初中化學教學質(zhì)量就必需打造初中化學教學中的高效課堂。結(jié)合自己多年教學實踐，要完成初中化學教學的高效課堂，就要做好以下幾個方面：一、走近同學，讓同學喜愛上化學老師老師與所教的學科學問有肯定的連帶關(guān)系。假如同學喜愛上某位老師，那門學科的教學質(zhì)量就會明顯提高。假設(shè)同學不喜愛某位老師，那么，同學就與那位老師不協(xié)作，教學效果就自然低下了。因此，在詳細的.教學中，老師應(yīng)在同學面前樹立良好的形象，用自身的人格魅力感化同學。老師的人格魅力不僅僅表達在學問的淵博方面，還表達在個人的修養(yǎng)上。老師欲在同學面前樹立完善的形象，首先要有淵博的學問，課堂教學有深度、廣度。這就需要老師認真?zhèn)浜妹刻谜n，課后還要做好自身的“充電”工作。其次，轉(zhuǎn)變自身在課堂教學中的角色。在傳統(tǒng)的教學中，老師主宰著課堂，同學不敢對所學的學問“插嘴”、“多話”。這種課堂，貌似師道尊嚴，但同學的內(nèi)心不鄙視老師，同學自主學習的主動性也沒有調(diào)動起來，不利于同學綜合素養(yǎng)的提高。新課程教學要求老師與同學公平、共同開展合作學習。因此，要創(chuàng)設(shè)和諧、民主的教學課堂。二、科學的學法指導，讓同學喜愛化學聞名教育家陶行知先生指出：“我以為好的先生不是教書，不是教同學，乃是教同學學?！彼岳蠋熢趥魇趯W問的同時，還應(yīng)注意學習方法的指導，幫忙同學把握科學的認知方法。化學是一以試驗為基礎(chǔ)的自然科學，它有許多獨特的魅力。同學剛學化學時，經(jīng)常被化學試驗的各種現(xiàn)象所吸引。因此，在初中化學教學中，老師可以利用各種試驗讓同學喜愛化學，比方燒不壞的手帕、魔棒點火等。其次，要留意化學與同學的生活進行緊密聯(lián)系。現(xiàn)實證明，同學對于聯(lián)系生活的學問最感愛好，比方怎樣進行滅火、胃酸的治療、水污染的防止、鐵制物的防銹等。這不僅能提高同學學習化學的愛好，而且能培育同學的分析力量與解決問題的力量。三、精講多練，開啟高效課堂教學的一把鑰匙精講，就是協(xié)作教材內(nèi)容，面對全體同學。突破重點，帶過一般，設(shè)疑破難，為同學制造思維情境。練是穩(wěn)固學問的途徑之一，練要練到點子上，細心設(shè)計一些針對性較強的問題，引導同學在分析研討這些問題的過程中，把握所學學問。能讓他們親自動手操作的或口頭表達訓練的，就盡可能讓他們動手動口實踐，以到達真正把握學問，舉一反三的目的。老師在教學過程中就應(yīng)針對教材的關(guān)鍵點、學問聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點以及同學易混淆的地方，結(jié)合思索題給同學以點撥、啟發(fā)和疏通。教學過程中，只要合理地布置學問體系，通過精講多練，就能激發(fā)同學學習愛好，提高同學的學習主動性和自覺性，使課堂教學目標集中，重點突出、難點突破，從而提高化學教學質(zhì)量。四、課后反思，化學高效課堂教學的“催化劑”有一位教育家曾經(jīng)指出：“一個老師寫一輩子教案不肯定成為名師，假設(shè)一個老師寫三年反思有可能成為名師。”課后反思是教學活動的回憶和梳理，在以往的教學中往往被無視。通過課后反思，重新端詳自己的教學過程，總結(jié)勝利的經(jīng)驗，分析失誤的原因，防止今后顯現(xiàn)更多的失誤。思索同學在學習上的困惑，找出同學困惑的原因，再選用適宜的方法幫忙同學解決困惑，提高課堂效率。總之，老師只有不斷學習，努力鉆研，主動探究，努力構(gòu)建高效的課堂教學，做到“心中有同學，心中有主體”，充足尊重同學，信任同學，把學習的主動權(quán)還給同學，充足激發(fā)同學的主動意識和進取精神，讓我們的同學力量得到提高，潛能得到開發(fā)，才智得以生成，人格得到完善，這才是真正有效的課堂，高效的課堂。化學老師下學期工作總結(jié)篇4本學期，我擔任八班級化學三個班的化學教學工作?，F(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié)。一、主動抓好日常的教學工作主動認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。每位老師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的同學作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題按時解決，按時在班上評講，按時反應(yīng)；認真上好的同學試驗，要求全體同學認真觀看并記錄試驗現(xiàn)象，課后認真書寫試驗報告；每章至少一份的課外訓練題，要求要有肯定的學問掩蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要到達肯定的預(yù)期效果。二、主動參與教學改革工作，使教研水平向更高處推動本學期學校推行了多種的教學模式，要使同學參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的愛好和學習的主動性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課。都能主動響應(yīng)學校教學改革的要求，充足利用網(wǎng)上資源，運用啟發(fā)式教學，充足表達以同學為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。三、強化業(yè)余時間的業(yè)務(wù)學習主動學習各種學問，以充實自己，以便在工作中以堅實的學問作為指導，更好地進行教育教學。以順應(yīng)當前教育的形式，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學校學習。學習制作多媒體課件，為教學服務(wù)，同時也幫忙其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。四、下學期努力方向1、強化自身根本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對同學力量的培育，學問爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓練同學提高、集中留意力。2、對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在各方面有更大進步。3、強化守紀方面的教育，使同學不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。4、以公平的心態(tài)去和同學溝通，以真誠的心去換取同學的信任，真正做到將心比心，不僅讓同學敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛你疼你。5、在教學上下功夫，努力使班級同學的力量和成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時期在前進，同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教育工，我們必需以高度的敏感性和自覺性，按時發(fā)現(xiàn)、研討和解決同學教育和管理工作中的新情況、新問題，把握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的崇高歷史任務(wù)?；瘜W老師下學期工作總結(jié)篇5本學年我擔任九班級X個班的化學教學工作。通過一學年來的踏踏實實、認認真真的教育教學，在教學中留意激發(fā)同學學習化學的愛好和學習主動性，注意夯實同學的基礎(chǔ)，提高同學的學習成果，收到了較好的教學效果?，F(xiàn)將本學年的教學工作總結(jié)如下：一、重視“雙基”教學，夯實同學基礎(chǔ)，培育同學的化學素養(yǎng)重視“雙基”教學，夯實同學基礎(chǔ)，讓同學從基礎(chǔ)著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高同學分析問題和解決問題的力量。通過本學期的化學課教學，使同學能把握本學期化學課本的學問內(nèi)容，并能運用所學學問，解決詳細的實際問題，使學問轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高同學分析問題和解決問題的力量。與此同時，在教學過程中還留意培育同學的化學素養(yǎng)?；瘜W學問靠日積月累，化學素養(yǎng)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的浸透與熏陶。在教學過程中，老師要不斷地、常常地灌輸化學的學習方式、分析方法、浸透化學學問、化學技能和技巧。化學教學中，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以增加同學的社會責任感和任務(wù)感。在不斷進行的教育教學中，同學在不知不覺地自覺運用化學學問和化學學習和分析方法，去理解學問，分析很多實際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學們都能運用所學的化學學問進行分析和理解。二、激發(fā)愛好，樹立信念九班級化學是啟蒙課程，同學學習化學的愛好和信念的培育尤為重要，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點燃后會是什么樣子？同學們當機立斷地答復說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無損，同學們驚呆了。緊