試析新形勢下教師隊伍建設(shè)的瓶頸現(xiàn)象

試析新形勢下老師隊伍建立的瓶頸現(xiàn)象

試析新形勢下老師隊伍建立的"瓶頸"現(xiàn)象

張萬生

老師隊伍建立歷來是一所學(xué)校、一個校長全部工作中的重中之重。加強(qiáng)老師隊伍建立，是進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的根本出路，也是提升學(xué)校辦學(xué)程度和知名度的正確途徑。近年來，各地各校在老師隊伍建立上采取了有力的措施，獲得了令人欣喜的成績。但是，在成績的背后，已經(jīng)明顯暴露出一種"瓶頸"現(xiàn)象，對這一現(xiàn)象假如不及時加以疏導(dǎo)，任由其開展下去，就會影響老師的可持續(xù)開展。本文從研究我校老師隊伍建立中出現(xiàn)的問題出發(fā)，略談一二，缺乏之處，敬請匡正。

一、"瓶頸"現(xiàn)象的表現(xiàn)

1、骨干老師的價值取向問題。在我校老師隊伍中，涌現(xiàn)出了一批愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，不計私利報酬，工作中舍得投入，拿得起，放得下，成績優(yōu)秀的骨干老師，他們是學(xué)校開展的中堅力量。但在他們身上也表現(xiàn)出一些與時代要求不適應(yīng)的方面。其中之一就是對自己的教育理想定位不盡合理。他們往往以獲得好成績，受到表揚和贊譽(yù)，或者獲得豐厚的物質(zhì)待遇為自己工作的全部目的和落腳點。這種定位是把教育看作了一份職業(yè)，憑之吃飯，掙工資。但在教育改革開展到今天，在提倡終身學(xué)習(xí)的時代，僅僅把教育看做一種職業(yè)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足要求的，這個時代需要老師把教育當(dāng)作一種事業(yè)去從事。只有把教育當(dāng)作一種事業(yè)，才能踏踏實實地工作，為學(xué)生傾盡心血，時刻做個有心人，時刻動腦子，探究規(guī)律，發(fā)現(xiàn)真理，追求成功。并且能不斷進(jìn)步自己的教學(xué)藝術(shù)，博采眾長，能把最恰當(dāng)?shù)氖吕攀帜閬?，融入課堂，學(xué)生在和諧愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，汲取知識，不再有學(xué)習(xí)之苦。

2、中年老師中的“高原〞現(xiàn)象。中年老師在我校所占比例較高。有多年經(jīng)歷的中年老師對學(xué)校的管理形式、人際交往、工作方式耳熟能詳。在工作中，勤勤懇懇，遵章守紀(jì)，習(xí)慣于憑自己經(jīng)歷和思維定勢開展工作，不喜歡承受新的思想和新的方法，我們稱這種現(xiàn)象為“高原〞現(xiàn)象。高原現(xiàn)象的出現(xiàn)，雖然有其合理的成分，但與這個改革和創(chuàng)新的年代，卻極不相適應(yīng)，影響了老師的開展，影響了教育的創(chuàng)新。

3、青年老師的急躁現(xiàn)象。青年老師思維敏捷，知識新，觀念新，容易受社會大氣候的影響，是學(xué)校開展的希望所在，這是積極的一面。但在青年老師身上卻存在一些急躁現(xiàn)象，如有些青年老師缺乏人文素養(yǎng)，不知道尊重別人，心高氣傲；有些青年老師沒有正確的世界觀、人生觀和價值觀，沒有正確的理想信念，做一天和尚撞一天鐘；有些青年老師一旦發(fā)現(xiàn)自己的理想不能實現(xiàn)，受不了挫折，就熱情銳減；一些青年老師看到社會上有些人大把撈錢，而看到老師貧寒，就耐不住寂寞；一些老師面對學(xué)校、社會及老師職業(yè)道德的“清規(guī)戒律〞，感到不夠獨立自由，就搞一些上有政策，下有對策應(yīng)付；有些青年老師不擅長學(xué)習(xí)，沒有理論功底，撰寫論文，東拼西湊等等。這些都是青年老師中的急躁現(xiàn)象。

二、對"瓶頸"現(xiàn)象的考慮

1、校本培訓(xùn)形式的缺憾。校本培訓(xùn)形式，是當(dāng)前老師隊伍建立中正確有效的途徑之一。校本培訓(xùn)，應(yīng)當(dāng)是有方案，有目的，有教材、有施行措施和物質(zhì)保障的培訓(xùn)方法；應(yīng)當(dāng)傾盡全力提升老師的教育理論和專業(yè)文化知識，提升老師的教育科研才能和理論才能；應(yīng)當(dāng)堅持以人為本，建立老師可持續(xù)開展的培養(yǎng)機(jī)制。只有這樣，才能使校本培訓(xùn)真正產(chǎn)生效益。近年來，我校雖然堅持了校本培訓(xùn)，把校本培訓(xùn)納入到了校長的議事日程，制定了老師隊伍建立?五年規(guī)劃?，出臺了?老師根本功考核訓(xùn)練方法?，形成了?師德簽定暫行規(guī)定?，在平時工作中，開展了"三筆字"、授課競賽等崗位練兵教學(xué)活動，這對加強(qiáng)老師隊伍建立起到了一定的作用。但也有缺乏，與校本培訓(xùn)的要求還有一定差距。一是要求上整齊劃一，希望通過老師隊伍建立活動，使大多數(shù)老師都能進(jìn)步，但沒有認(rèn)真分析不同年齡階段、不同層面的老師的精神需求。二是老師隊伍建立的內(nèi)容上缺乏時代感。在詳細(xì)工作中，強(qiáng)調(diào)對教學(xué)根本功的要求，而無視了新的教學(xué)思想、教育觀念、教育理念的學(xué)習(xí)和教育；三是形式上單一。很多情況下，局限于組織教學(xué)競賽，組織聽課等方面。

2、思想政治工作的薄弱。思想政治工作是一切工作的生命線，在這個倡導(dǎo)改革創(chuàng)新的年代，我們更要加強(qiáng)思想政治工作。然而，新形勢下的思想政治工作卻有其難度和復(fù)雜性。首先思想政治工作應(yīng)當(dāng)切中時弊，掌握職工的思想脈搏，才能有針對性。其次，思想政治工作必須靈敏運用多種方法，僅靠簡單說理或精神刺激和物質(zhì)獎勵是解決不了新形勢下老師思想問題的；最后，思想政治工作還必須處理好繼承和創(chuàng)新的關(guān)系。對已經(jīng)形成的傳統(tǒng)和常年形成的校園文化積淀，我們要采取揚棄的態(tài)度，不能一概否認(rèn)，也不能全部拿來，而是在優(yōu)良傳統(tǒng)中賦予新的時代內(nèi)容。然而，縱觀近年來我校的思想政治工作，卻有明顯的缺乏。一是思想政治工作的針對性不強(qiáng)，不能及時全面地摸清職工的思想脈搏，二是思想政治工作的方法不夠靈敏，思路不夠開闊；三是對校園文化的內(nèi)化過程缺乏指導(dǎo)，老師重新塑造自己的意識不強(qiáng)。很多情況下，還受儒家的中庸、仁儀、禮讓等思想所左右，而對現(xiàn)代的競爭、效率、公平等觀念還未形成校園主導(dǎo)思想。四是過多地強(qiáng)調(diào)敬業(yè)愛崗，熱愛學(xué)生，卻無視了對老師人文素質(zhì)，如德性、教養(yǎng)、思索習(xí)慣、和諧人際關(guān)系等方面的教育和引導(dǎo)。

3、囿于環(huán)境的影響。早年，就有"孟母三遷"的事例，說明環(huán)境對一個人的成長有著重要的影響。過去，受應(yīng)試教育的影響，從小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)一直以考試論英雄，道德品質(zhì)的教育和培養(yǎng)被限制在一個狹小的范圍，既使出現(xiàn)道德品質(zhì)上的問題，也被輕描淡寫地處理，在這種大環(huán)境下，使老師的開展不夠全面；現(xiàn)代社會，提倡競爭、效率、公平，提倡創(chuàng)新的研究，為老師提供了全面開展的平臺，也要求老師必須具備老師的根本功和素養(yǎng)。另外，興隆的信息，開放的環(huán)境，既給老師輸入了新穎的血液，同時帶來了一些不容樂觀的東西。一些老師在互聯(lián)網(wǎng)上玩游戲、聊天、迷戀體彩、足彩等，有些老師樂于人際交往，社會上三教九流皆交之，這對思想穩(wěn)定工作極為不利。因此，我們主張，老師一定要保持高度的政治敏銳性，進(jìn)步區(qū)分事非的才能，積極吸收現(xiàn)代信息社會的優(yōu)良成分，以我為主，為我所用。

三、解決"瓶頸"現(xiàn)象的對策

1、指導(dǎo)要轉(zhuǎn)變觀念，明確方向。所謂轉(zhuǎn)變觀念，首先要樹立以人為本的思想，認(rèn)識到老師不是單純的教學(xué)任務(wù)的執(zhí)行者，而是學(xué)校開展的促進(jìn)者，樹立老師可持續(xù)開展的思想，才能不遺余力地去抓老師隊伍建立。其次，要樹立平等的觀念。校長與老師既是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系，但也應(yīng)當(dāng)成為朋友關(guān)系，要懂得尊重老師，理解老師，與老師平等相處，亦師亦友，才能真實理解老師的思想狀況，采取有力措施加強(qiáng)和改善老師隊伍建立工作。所謂明確方向，是指對老師隊伍建立要在不同時期，可以提出不同的教育培養(yǎng)目的。近代學(xué)者王國維認(rèn)為"古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)三種境界。并以三句詩加以概括："昨夜西風(fēng)凋敝樹，獨上高樓，望盡天涯路"，此為為第一境界；"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴"，此為第二境界；"眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處"，此為最高境界。依我看，為師之道也可以劃分為3個層次。第一個層次，"獨上高樓，望盡天涯路"，老師把教育當(dāng)作職業(yè)，要耐得住寂寞，受得了貧寒，在工作崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，修改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生，這是對現(xiàn)今老師的最低要求。第二層次，"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴"，要求老師把教育當(dāng)作一種事業(yè)，既要好好干，又要會干，要用心、用腦，不斷積累，追求成功。第三個層次，"驀然回首，那人卻在燈火闌珊處"。要求老師把教育當(dāng)作一門藝術(shù)，通過潛心鉆研、探究，到達(dá)解人而不知，育人而不覺，博采眾長，信手拈來，學(xué)生無學(xué)習(xí)之苦，老師品成功之樂的境界。以此為鑒，我們可對老師進(jìn)展排摸分析，分三個層次進(jìn)展不同目的要求的培養(yǎng)和引導(dǎo)，鼓勵老師向最高境界努力。

2、要倡導(dǎo)先進(jìn)的校園文化。倡導(dǎo)先進(jìn)的校園文化，也就是學(xué)校要物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)開展，不但要使環(huán)境優(yōu)美，同時也要把學(xué)校建立成為傳播文明，創(chuàng)造文明、開展文明的場所。為此，校長首先要樹立正確的辦學(xué)思想，先進(jìn)的辦學(xué)理念。正確的辦學(xué)思想，先進(jìn)的辦學(xué)理念，有著宏大的推動力，有了它，才能把老師隊伍建立提升到一個新的程度；其次，要樹立人文關(guān)心的思想，從根底道德入手，以教育教學(xué)理論為載體，發(fā)動老師、組織老師參與學(xué)校的教育教學(xué)改革，參與學(xué)校的民主管理，在活動中內(nèi)化自己的理念，把學(xué)校的辦學(xué)理念融入老師的思想之中。再次，要建立相應(yīng)的人性化的管理制度和管理措施，不能動輒就扣工資，扣獎金，把流水線消費的管理方法簡單照搬到學(xué)校中來。最后，要努力使學(xué)校具有特色。一旦特色形成，產(chǎn)生效益，老師就會產(chǎn)生自豪感，就會產(chǎn)生一種內(nèi)驅(qū)力。這對加強(qiáng)老師隊伍建立有著重要的作用。

3、把學(xué)校建立成為學(xué)習(xí)型組織。以前的觀念是一個人從出生到30歲或者大學(xué)畢業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)就完畢了。如今的社會，教育從娘胎就已經(jīng)開場，直至生命完畢都必須學(xué)習(xí)。因此，要引導(dǎo)老師樹立終身學(xué)習(xí)的意識。做到工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化。要通過各種途徑，如聘請名師專題輔導(dǎo)，編印專題學(xué)習(xí)材料，閱讀教育理論專著、引導(dǎo)老師及時理解國家教育政策法規(guī)，掌握現(xiàn)