2022年10月山東省煙臺(tái)市長(zhǎng)島宇林勞務(wù)派遣公司招考2名勞務(wù)派遣人員524考試沖刺題3套合1含答案詳解版

米寶寶科技2022年10月山東省煙臺(tái)市長(zhǎng)島宇林勞務(wù)派遣公司招考2名勞務(wù)派遣人員524考試沖刺題3套合1含答案詳解題目一二三四五六總分得分全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請(qǐng)謹(jǐn)慎購(gòu)買(mǎi)！第一卷一.綜合能力拔高-押題卷(共100題)1.近年來(lái)，人們的生活條件越來(lái)越好，對(duì)旅游_________的要求也越來(lái)越高。此前到此一游、_________的旅游方式已逐漸被深度體驗(yàn)、注重文化與互動(dòng)的旅游方式所替代。正是在這種背景下，文化與旅游融合的發(fā)展方式_________，并成為熱點(diǎn)。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.質(zhì)量浮光掠影脫穎而出

B.環(huán)境淺嘗輒止蔚然成風(fēng)

C.品質(zhì)走馬觀花應(yīng)運(yùn)而生

D.生態(tài)蜻蜓點(diǎn)水蔚為大觀參考答案：C

解題思路：第一步，快速閱讀文段，了解文段大意。第二步，先看第三空，此處句意為在這種背景下，文化和旅游融合的發(fā)展方式自然而然地出現(xiàn)并成為熱點(diǎn)，所填詞語(yǔ)應(yīng)表達(dá)出現(xiàn)之意，據(jù)此排除A、B、D。第三步，驗(yàn)證其余兩空。先看第三空，文意為隨著生活條件越來(lái)越好，人們對(duì)旅游有了更高的要求，在此背景下，文化與旅游融合的發(fā)展方式出現(xiàn)并成為熱點(diǎn)。所填詞語(yǔ)應(yīng)表達(dá)出現(xiàn)之意?！懊摲f而出”比喻人的才能全部顯示出來(lái)?！拔等怀娠L(fēng)”形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行，成為一種風(fēng)氣?！拔禐榇笥^”指豐富多彩，成為盛大的景象（多指文物等）。三詞均不含有出現(xiàn)之意，排除A、B、D?！皯?yīng)運(yùn)而生”指隨著某種形勢(shì)而產(chǎn)生，符合文意。

驗(yàn)證其余兩空，“對(duì)旅游品質(zhì)的要求”表述恰當(dāng)?！白唏R觀花”指粗略地觀察一下，與“到此一游”對(duì)應(yīng)恰當(dāng)。

故本題選C。

解題思路：第一步，突破口在第三空。根據(jù)“正是在這種背景下，文化與旅游融合的發(fā)展方式……”可知，文段要表達(dá)的意思應(yīng)該是文化與旅游融合的發(fā)展方式在這種背景下產(chǎn)生了，所填詞要表示順應(yīng)時(shí)機(jī)而產(chǎn)生之意。C項(xiàng)“應(yīng)運(yùn)而生”指隨著某種形勢(shì)而產(chǎn)生，符合語(yǔ)境。A項(xiàng)“脫穎而出”比喻人的才能全部顯示出來(lái)，側(cè)重顯露，沒(méi)有“產(chǎn)生”的意思，不符合語(yǔ)境，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“蔚然成風(fēng)”形容一件事情逐漸發(fā)展、盛行，形成一種風(fēng)氣，側(cè)重流行，應(yīng)該是先產(chǎn)生，而不能一開(kāi)始就流行，不符合語(yǔ)境，排除B項(xiàng)。D項(xiàng)“蔚為大觀”指豐富多彩，成為盛大的景象，語(yǔ)義不符，排除D項(xiàng)。答案鎖定C選項(xiàng)。

第二步，驗(yàn)證第一空和第二空?！捌焚|(zhì)”指物品的質(zhì)量，照應(yīng)“人們的生活條件越來(lái)越好”，符合語(yǔ)境?！白唏R觀花”比喻粗略地觀察事物，可以和“到此一游”構(gòu)成并列關(guān)系，而且和后文的“深度體驗(yàn)”構(gòu)成反向照應(yīng)，符合語(yǔ)境。

因此，選擇C選項(xiàng)。

解題思路：本題可從第三空入手，根據(jù)“這種背景下”指代前文，前文指出近年來(lái)人們的旅游方式“已逐漸被深度體驗(yàn)、注重文化與互動(dòng)的旅游方式所替代”，故橫線處應(yīng)體現(xiàn)在這樣的背景下，“文化與旅游融合的發(fā)展方式”隨著人們的需要開(kāi)始興起。C項(xiàng)“應(yīng)運(yùn)而生”指隨著某種形勢(shì)而產(chǎn)生，符合文意，保留。

A項(xiàng)“脫穎而出”本意指錐尖透過(guò)布袋顯露出來(lái)，也指人的本領(lǐng)全部顯露出來(lái)，體現(xiàn)不出“開(kāi)始興起”的含義，與文意不符，排除；

B項(xiàng)“蔚然成風(fēng)”指事物盛極一時(shí)，成為風(fēng)氣，體現(xiàn)不出“開(kāi)始興起”的含義，與文意不符，排除；

D項(xiàng)“蔚為大觀”指事物美好而繁多，多指文物、盛大的景象等，與“發(fā)展方式”搭配不當(dāng)，排除。

第一空，代入驗(yàn)證，“旅游品質(zhì)的要求”搭配恰當(dāng)，保留。

第二空，代入驗(yàn)證，橫線處與“到此一游”構(gòu)成并列，“走馬觀花”指粗略地觀察一下，與“到此一游”語(yǔ)義相近，當(dāng)選。

故正確答案為C。

【文段出處】《在文旅融合中講好民俗故事》2.連續(xù)犯是指行為人基于數(shù)個(gè)同一的犯罪故意，連續(xù)多次實(shí)施數(shù)個(gè)性質(zhì)相同的犯罪行為，觸犯同一罪名的犯罪形態(tài)。

根據(jù)上述定義，下列構(gòu)成連續(xù)犯的是：

A.甲在半年的時(shí)間內(nèi)每天給被害人服下含有微量毒物的牛奶，致被害人死亡

B.乙于某天傍晚?yè)尳倭吮缓θ送跄常?dāng)晚將犯罪所得全部揮霍后，又搶劫了被害人李某

C.丙尾隨被害人回家欲實(shí)施搶劫，見(jiàn)其獨(dú)自居住，又將其強(qiáng)奸

D.丁受他人教唆殺死被害人老劉，因行兇過(guò)程被老劉的兒子小劉目睹，丁又將小劉殺死

參考答案：B

解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

①基于數(shù)個(gè)同一的犯罪故意；

②連續(xù)多次實(shí)施數(shù)個(gè)性質(zhì)相同的犯罪行為；

③觸犯同一罪名。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：每天給被害人服用有毒的牛奶，其犯罪故意只有一個(gè)，即“毒殺被害人”，不是“數(shù)個(gè)同一的犯罪故意”，不符合定義；

B項(xiàng)：乙某搶劫了王某又搶劫了李某，是實(shí)施了兩次搶劫并觸犯了同一罪名“搶劫罪”，符合定義；

C項(xiàng)：丙先搶劫了被害人，后又將其強(qiáng)奸，兩次行為觸犯的罪名分別為搶劫罪、強(qiáng)奸罪，不是“觸犯同一罪名”，不符合定義；

D項(xiàng)：丁某先是受他人教唆殺害老劉，但后來(lái)是因被小劉目睹而故意殺害小劉，兩次犯罪故意不同，不符合“基于數(shù)個(gè)同一的犯罪故意”，不符合定義。

因此，選擇B選項(xiàng)。

3.作者認(rèn)為亞文化：

A.是撫慰失落情緒的精神鴉片

B.相對(duì)于正統(tǒng)文化稍顯不體面

C.應(yīng)運(yùn)而生并有利于社會(huì)多元

D.離經(jīng)叛道可能造成混亂局面

參考答案：C

解題思路：第一步，分析文段，找到作者論述關(guān)于“亞文化”的信息。根據(jù)首句“正是在這樣的社會(huì)背景下，嚴(yán)肅文化與亞文化之間的界溝全線崩潰，自下而上的亞文化完成了對(duì)自上而下的正統(tǒng)文化的‘逆襲’，茁壯地成長(zhǎng)起來(lái)”可知，亞文化是在一定的社會(huì)背景下應(yīng)運(yùn)而生的，并且由于最后一段中的“反文化運(yùn)動(dòng)中不被上流階層所接受的生活，體現(xiàn)的是個(gè)性：人生的目的不再是沿著社會(huì)階級(jí)的階梯向上爬，而是目標(biāo)的自主選擇和人的自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，其最終目的是創(chuàng)造一個(gè)全新的、多樣化的社會(huì)”可知，亞文化有利于社會(huì)的多元化。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)符合作者觀點(diǎn)。

因此，選擇C選項(xiàng)。

A項(xiàng)、B項(xiàng)和D項(xiàng)：“精神鴉片”“稍顯不體面”“造成混亂局面”均為消極傾向的表述，文段中作者并不認(rèn)為亞文化是消極的。

4.研究表明，當(dāng)前的汽車(chē)尾氣處理技術(shù)已經(jīng)比以往提升了不少，尾氣排放量的污染物幾乎全在探測(cè)水平之下。但有環(huán)保組織依然在設(shè)法消除世界上所有的汽車(chē)，他們說(shuō)：“一切都是因?yàn)槠?chē)，汽車(chē)污染了空氣，損害了我們的肺?！?/p>

以下信息如果為真，最能對(duì)環(huán)保組織的行為進(jìn)行解釋的是：

A.汽車(chē)尾氣處理技術(shù)的提升是環(huán)保組織多年來(lái)不斷努力的結(jié)果

B.根據(jù)環(huán)保部門(mén)繪制的近30年的空氣污染圖，在這段時(shí)間里，汽車(chē)行駛里程增加了170%，但空氣污染程度下降了54%

C.隨著全球汽車(chē)需求量的不斷增大，汽車(chē)廠商在馬不停蹄地生產(chǎn)各類(lèi)汽車(chē)，而每輛汽車(chē)的生產(chǎn)過(guò)程會(huì)產(chǎn)生大量廢氣

D.汽車(chē)檢測(cè)中心的數(shù)據(jù)顯示，保養(yǎng)不當(dāng)?shù)膹U舊汽車(chē)產(chǎn)生的尾氣含有大量污染物參考答案：C

解題思路：第一步：找出題干矛盾。

題干的矛盾之處在于，尾氣排放量的污染物幾乎全在探測(cè)水平之下，而環(huán)保組織仍然堅(jiān)持汽車(chē)污染了空氣，也即除了尾氣污染，還存在其他方式的空氣污染。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A、B、D都僅就尾氣污染以及一些尾氣排放的特殊情況作出了說(shuō)明，沒(méi)有涉及到其他污染源，不能解釋矛盾；

C項(xiàng)很好地解釋了對(duì)題干的分析，除了尾氣污染，還存在制造過(guò)程的廢氣污染。

故正確答案為C。

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問(wèn)方式“解釋”，確定為原因解釋。

第二步，分析題干。

題干現(xiàn)象為：盡管當(dāng)前的汽車(chē)尾氣排放量的污染物幾乎全在探測(cè)水平之下，但環(huán)保組織依然在設(shè)法消除世界上所有的汽車(chē)。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：汽車(chē)尾氣處理技術(shù)的提升是環(huán)保組織多年來(lái)不斷努力的結(jié)果，無(wú)法解釋?zhuān)懦?/p>

B項(xiàng)：汽車(chē)行駛里程增加，空氣污染程度下降，說(shuō)明不用消除世界上所有的汽車(chē)來(lái)保護(hù)環(huán)境，無(wú)法解釋?zhuān)懦?/p>

C項(xiàng)：說(shuō)明即使尾氣不會(huì)造成大氣污染，但汽車(chē)需求量增大，生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生大量廢氣會(huì)污染環(huán)境，所以環(huán)保組織才會(huì)設(shè)法消除世界上所有的汽車(chē)，可以解釋?zhuān)?/p>

D項(xiàng)：廢舊汽車(chē)產(chǎn)生大量污染物，可以報(bào)廢不使用，不能解釋?zhuān)懦?/p>

因此，選擇C選項(xiàng)。

解題思路：題干要求選擇最能對(duì)環(huán)保組織的行為進(jìn)行解釋的一項(xiàng)，首先確定環(huán)保組織的行為是什么，即設(shè)法消除汽車(chē)，原因是汽車(chē)污染空氣。而實(shí)際上汽車(chē)尾氣處理技術(shù)已經(jīng)提升了，尾氣污染在探測(cè)水平之下。題干中的矛盾是，汽車(chē)尾氣中有害物質(zhì)大幅度的降低，但環(huán)保組織堅(jiān)持認(rèn)為汽車(chē)是空氣污染的原因。

A項(xiàng)，汽車(chē)尾氣處理技術(shù)的提升原因，無(wú)法解釋題干矛盾。

B項(xiàng)，環(huán)保部門(mén)繪制的空氣污染圖，只能說(shuō)明尾氣處理技術(shù)的效果，無(wú)法解釋題干矛盾。

C項(xiàng)，說(shuō)明汽車(chē)產(chǎn)生的空氣污染不僅僅是尾氣污染，汽車(chē)制造過(guò)程也會(huì)產(chǎn)生空氣污染，很好地解釋了題干中的矛盾。

D項(xiàng)，汽車(chē)檢測(cè)中心的數(shù)據(jù)，只說(shuō)明了廢舊汽車(chē)尾氣有污染，也無(wú)法解釋題干矛盾。

故本題選C。5.革命老區(qū)是全國(guó)建成小康社會(huì)的最大短板，要深入實(shí)施精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧。（

）

0.正確

1.錯(cuò)誤參考答案：1

解題思路：本題考查時(shí)事政治。

貧困地區(qū)是全國(guó)建成小康社會(huì)的最大短板，要深入實(shí)施精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧。

故表述錯(cuò)誤。6.一般認(rèn)為，簽名效應(yīng)是指當(dāng)人們?cè)诩埳蠈?xiě)上自己名字時(shí)，大腦中的自我意識(shí)會(huì)加強(qiáng)，此時(shí)看到喜歡的東西，更容易把物品和自己聯(lián)系起來(lái)，產(chǎn)生“這個(gè)東西真適合我”等想法，從而激發(fā)購(gòu)買(mǎi)欲望。

根據(jù)上述定義，下列現(xiàn)象不可用簽名效應(yīng)解釋的是：

A.中介公司要求租客在看房前簽訂《看房協(xié)議書(shū)》

B.填會(huì)員表時(shí)，簽名可以提醒自己，是否需要這個(gè)服務(wù)

C.簽信用卡時(shí)，可以提醒自己反復(fù)考慮一下，看看自己是不是真的需要簽名

D.快遞公司堅(jiān)持“先簽字后驗(yàn)貨”的做法

參考答案：D

解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

①當(dāng)人們?cè)诩埳蠈?xiě)上自己名字時(shí)；

②大腦中的自我意識(shí)會(huì)加強(qiáng)，此時(shí)看到喜歡的東西，更容易把物品和自己聯(lián)系起來(lái)；

③從而激發(fā)購(gòu)買(mǎi)欲望。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：租客簽訂《看房協(xié)議書(shū)》符合“當(dāng)人們?cè)诩埳蠈?xiě)上自己名字時(shí)”，有利于使租客產(chǎn)生想要租住的愿望，可以“激發(fā)購(gòu)買(mǎi)欲望”，符合定義；

B項(xiàng)：因?yàn)椤爱?dāng)人們?cè)诩埳蠈?xiě)上自己名字時(shí)，大腦中的自我意識(shí)會(huì)加強(qiáng)，此時(shí)看到喜歡的東西，更容易把物品和自己聯(lián)系起來(lái)”，所以簽名可以提醒自己慎重考慮是否需要這個(gè)服務(wù)，符合定義；

C項(xiàng)：因?yàn)椤爱?dāng)人們?cè)诩埳蠈?xiě)上自己名字時(shí)，大腦中的自我意識(shí)會(huì)加強(qiáng)，此時(shí)看到喜歡的東西，更容易把物品和自己聯(lián)系起來(lái)”，從而產(chǎn)生購(gòu)買(mǎi)欲，所以簽信用卡時(shí)需提醒自己反復(fù)考慮一下，符合定義；

D項(xiàng)：簽收快遞說(shuō)明已經(jīng)購(gòu)買(mǎi)貨物了，與“激發(fā)購(gòu)買(mǎi)欲望”無(wú)關(guān)，不符合定義。

因此，選擇D選項(xiàng)。

7.裂變思維是指在思考和解決問(wèn)題時(shí)，不受已知的或現(xiàn)成的方式、規(guī)則和范疇的約束，從一個(gè)問(wèn)題的中心點(diǎn)向外輻射發(fā)散，進(jìn)行多方向、多角度、多層次的思維活動(dòng)。

根據(jù)上述定義，下列情形體現(xiàn)了裂變思維的是：

A.某公司研究人員設(shè)計(jì)制作了一種多功能文具盒，里面裝有學(xué)生平時(shí)所用的大部分文具

B.某屠宰場(chǎng)將牛肉分為肥肉和瘦肉，并分為牛腩、牛腱子、牛百葉、牛舌等出售

C.沙蠶在漲潮時(shí)，從沙灘里鉆出來(lái)，在海水中覓食，落潮時(shí)就鉆入沙灘里，某人在落潮時(shí)模仿海水漲潮的聲音，捕捉到大量沙蠶

D.潮汐時(shí)間每天向后推遲48分鐘，雀鯛鷺則每天推遲約50分鐘到海邊覓食，因此它們總是海灘上的第一批食客參考答案：C

解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

“思考和解決問(wèn)題不受已知的或現(xiàn)成的方式、規(guī)則和范疇的約束”、“思維從問(wèn)題中心點(diǎn)向外輻射發(fā)散”

。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：多功能的文具盒的功能依舊是裝文具，不屬于“思考和解決問(wèn)題不受已知的或現(xiàn)成的方式、規(guī)則和范疇的約束”，同時(shí)這種文具盒只是裝的文具多，不屬于“思維從問(wèn)題中心點(diǎn)向外輻射發(fā)散”，不符合定義，排除；

B項(xiàng)：屠宰場(chǎng)這種屠宰方式是依照市場(chǎng)的買(mǎi)賣(mài)習(xí)慣而制定，不屬于“思考和解決問(wèn)題不受已知的或現(xiàn)成的方式、規(guī)則和范疇的約束”，不符合定義，排除；

C項(xiàng)：某人在捕捉沙蠶時(shí)，不是根據(jù)已知的技術(shù)或者手段去進(jìn)行捕撈，而是在發(fā)現(xiàn)了沙蠶的習(xí)性后，通過(guò)模仿海水漲潮的聲音，吸引沙蠶出洞而進(jìn)行捕捉，屬于“思考和解決問(wèn)題不受已知的或現(xiàn)成的方式、規(guī)則和范疇的約束”、“思維從問(wèn)題中心點(diǎn)向外輻射發(fā)散”，符合定義，當(dāng)選；

D項(xiàng)：思維是人所特有的認(rèn)識(shí)能力，而雀鯛鷺是鳥(niǎo)類(lèi)，主體不符合，不符合定義，排除。

故正確答案為C。

解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

①不受已知的或現(xiàn)成的方式、規(guī)則和范疇的約束；

②多方向、多角度、多層次的思維活動(dòng)。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：將牛肉分為多個(gè)部分進(jìn)行出售，是按照顧客的需求和市場(chǎng)需求的劃分，不屬于“不受已知的或現(xiàn)成的方式、規(guī)則和范疇的約束”，不符合定義；

B項(xiàng)：多功能文具盒與普通文具盒相比，只是在功能上進(jìn)行改良，是根據(jù)學(xué)生使用文具的頻率所設(shè)計(jì)的，不屬于“不受已知的或現(xiàn)成的方式、規(guī)則和范疇的約束”，不符合定義；

C項(xiàng)：雀鯛鷺一直根據(jù)潮汐時(shí)間的變化，來(lái)確定自己的覓食時(shí)間，不屬于“不受已知的或現(xiàn)成的方式、規(guī)則和范疇的約束”，不符合定義；

D項(xiàng)：某人沒(méi)有根據(jù)現(xiàn)有的方法來(lái)抓捕沙蠶，而是在了解了沙蠶聽(tīng)潮水聲音出來(lái)覓食的習(xí)性后，模仿潮水的聲音來(lái)誘捕沙蠶，屬于“不受已知的或現(xiàn)成的方式、規(guī)則和范疇的約束”和“多方向的思維活動(dòng)”，符合定義。

因此，選擇D選項(xiàng)。

解題思路：題干給出了裂變思維的定義，首先分析其定義的要點(diǎn)，結(jié)合要點(diǎn)與各選項(xiàng)對(duì)比，選擇能夠體現(xiàn)裂變思維的一項(xiàng)。裂變思維的定義要點(diǎn)：①思考和解決問(wèn)題時(shí)不受已知或現(xiàn)成的方式、規(guī)則等約束；②進(jìn)行多方向、多角度、多層次的思維活動(dòng)。

A項(xiàng)，文具盒依舊只有裝文具一種功能，未體現(xiàn)要點(diǎn)①②。

B項(xiàng)，只是常規(guī)的分割方式，不符合裂變思維的定義。

C項(xiàng)，某人沒(méi)有根據(jù)一般的方式去海水里捕捉，而是采取新方法創(chuàng)造機(jī)會(huì)，符合定義。

D項(xiàng)，是根據(jù)常規(guī)的思維安排時(shí)間，也不符合定義。

故本題選C。8.有研究調(diào)查了大學(xué)生食用泡菜、酸奶等發(fā)酵食品的情況和他們的社交焦慮癥發(fā)病率，發(fā)現(xiàn)食用發(fā)酵食品可以顯著減少社會(huì)焦慮癥的發(fā)生，可能原因在于發(fā)酵食品中含有能夠促進(jìn)消化吸收和改善腸道環(huán)境的益生菌，通過(guò)改善消化功能來(lái)促進(jìn)情緒健康。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑上述研究結(jié)論？

A.社會(huì)焦慮的發(fā)病與個(gè)性、性別、年齡等也有關(guān)系

B.不少情緒健康的大學(xué)生從來(lái)不吃泡菜、酸奶等發(fā)酵食品

C.某國(guó)大學(xué)生的泡菜消費(fèi)量和社會(huì)焦慮癥發(fā)病率均全球第一

D.不少出現(xiàn)考試焦慮或社交焦慮的學(xué)生都不同程度存在腹瀉癥狀參考答案：C

解題思路：本題要求選擇最能質(zhì)疑題干結(jié)論的一項(xiàng)，需首先明確題干的論證結(jié)構(gòu)，找到論據(jù)和論點(diǎn)。題干根據(jù)發(fā)酵食品對(duì)消化系統(tǒng)的作用得出食用發(fā)酵食品可以減少社會(huì)焦慮癥的發(fā)生。要質(zhì)疑該結(jié)論，可以補(bǔ)充論據(jù)說(shuō)明發(fā)酵食品并不能起到這一作用。題干研究的結(jié)論：食用發(fā)酵食品可以顯著減少社會(huì)焦慮癥的發(fā)生。

A項(xiàng)，社會(huì)焦慮的發(fā)病和其他因素有關(guān)并不能排除食用發(fā)酵食品的作用，無(wú)法質(zhì)疑題干結(jié)論，排除。

B項(xiàng)，說(shuō)的是情緒健康的大學(xué)生的情況，與食用發(fā)酵食品是否能減少社會(huì)焦慮癥的發(fā)生無(wú)關(guān)，不能質(zhì)疑題干結(jié)論，排除。

C項(xiàng)，以某國(guó)的數(shù)據(jù)指出泡菜消費(fèi)量高的同時(shí)社會(huì)焦慮癥發(fā)病率也高，說(shuō)明食用發(fā)酵食品并不能減少社會(huì)焦慮癥的發(fā)生，質(zhì)疑了題干的結(jié)論。

D項(xiàng)，存在腹瀉癥狀并不一定是食用發(fā)酵食品導(dǎo)致的，無(wú)法說(shuō)明食用發(fā)酵食品對(duì)社會(huì)焦慮癥的作用，不能質(zhì)疑題干結(jié)論，排除。

故本題選C。

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問(wèn)方式中的“質(zhì)疑”，確定為削弱論證。

第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：食用發(fā)酵食品可以顯著減少社交焦慮癥狀的發(fā)生。

論據(jù)：①通過(guò)研究調(diào)查大學(xué)生食用泡菜、酸奶等發(fā)酵食品的情況和他們的社交焦慮癥發(fā)病率，得到結(jié)論；

②可能原因在于發(fā)酵食品中含有能夠促進(jìn)消化吸收和改善腸道環(huán)境的益生菌，通過(guò)改善消化功能來(lái)促進(jìn)情緒健康。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。社交焦慮的發(fā)病與個(gè)性、性別、年齡等也有關(guān)系，但是并不能說(shuō)明發(fā)酵食品是否與社交焦慮有關(guān)系，論題不一致，排除。

B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。情緒健康的大學(xué)生不吃發(fā)酵食品，無(wú)法說(shuō)明發(fā)酵食品對(duì)促進(jìn)情緒健康是否有作用，論題不一致，排除。

C項(xiàng)：增加反向論據(jù)。大學(xué)生的泡菜消費(fèi)量和社交焦慮癥發(fā)病率均為全球第一，則說(shuō)明經(jīng)常吃泡菜的大學(xué)生并沒(méi)有減少社交焦慮癥狀，具有削弱作用。

D項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)?？荚嚱箲]或社交焦慮出現(xiàn)的癥狀與論點(diǎn)食用發(fā)酵食品可以顯著減少社交焦慮癥狀的發(fā)生無(wú)必然聯(lián)系，論題不一致，排除。

因此，選擇C選項(xiàng)。

解題思路：第一步：找到論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：食用發(fā)酵食品可以顯著減少社交焦慮癥狀的發(fā)生。

論據(jù)：可能原因在于發(fā)酵食品中含有能夠促進(jìn)消化吸收和改善腸道環(huán)境的益生菌，通過(guò)改善消化功能來(lái)促進(jìn)情緒健康。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：社交焦慮的發(fā)病與個(gè)性、性別、年齡等也有關(guān)系，為他因削弱，保留；

B項(xiàng)：情緒健康的大學(xué)生從來(lái)不吃泡菜、酸奶等發(fā)酵食品，但并不能說(shuō)明吃泡菜、酸奶等發(fā)酵食品的人情緒就不健康，無(wú)關(guān)選項(xiàng)，排除；

C項(xiàng)：泡菜屬于發(fā)酵食品，泡菜消費(fèi)量和社交焦慮癥均為第一，說(shuō)明食用泡菜不能減少社交焦慮癥狀的發(fā)生，舉反例削弱題干中的論點(diǎn)——食用發(fā)酵食品可以顯著減少社交焦慮癥狀，保留；

D項(xiàng)：題干討論的是食用發(fā)酵食品可以減少社交焦慮的癥狀，并未提到是否存在腹瀉癥狀，與題干論點(diǎn)無(wú)關(guān)，排除。

對(duì)比A、C兩項(xiàng)，他因削弱是力度最弱的削弱方式，而舉反例可以更直接的削弱論點(diǎn)，因此擇優(yōu)選擇C項(xiàng)。

故正確答案為C。9.在WORD打印對(duì)話框的頁(yè)碼范圍欄里輸入了打印頁(yè)碼2-6，10-15表示：

A.第2頁(yè)，第6頁(yè)，第10頁(yè)，第15頁(yè)

B.第2頁(yè)至第6頁(yè)，第10頁(yè)，第15頁(yè)

C.第2頁(yè)，第6頁(yè)，第10頁(yè)至第15頁(yè)

D.第2頁(yè)至第6頁(yè)，第10頁(yè)至第15頁(yè)

參考答案：D

解題思路：第一步，本題考查計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。

第二步，在word文檔打印對(duì)話框中，中間用杠表示連續(xù)打印，用逗號(hào)表示單獨(dú)打印。因此，輸入了打印頁(yè)碼2-6，10-15表示打印第2頁(yè)至第6頁(yè)，第10頁(yè)至第15頁(yè)。

D項(xiàng)說(shuō)法正確，ABC項(xiàng)屬于干擾項(xiàng)，排除。

因此，選擇D選項(xiàng)。

10.并蒂蓮∶鴛鴦

A.松樹(shù)∶仙鶴

B.夜來(lái)香∶蝙蝠

C.何首烏∶畫(huà)眉

D.牡丹∶孔雀

參考答案：A

解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。

“并蒂蓮”和“鴛鴦”都象征愛(ài)情。

第二步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“松樹(shù)”和“仙鶴”都象征長(zhǎng)壽，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；

B項(xiàng)：“夜來(lái)香”沒(méi)有象征義，“蝙蝠”象征福氣，排除；

C項(xiàng)：“何首烏”沒(méi)有象征義，“畫(huà)眉”象征自由，排除；

D項(xiàng)：“牡丹”象征富貴，但“孔雀”象征吉祥，排除。

因此，選擇A選項(xiàng)。11.古代中國(guó)對(duì)不同年齡段有不同的稱(chēng)謂，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（

）。

A.二十弱冠

B.三十而立

C.五十知天命

D.六十古稀參考答案：D

解題思路：本題考查人文歷史。

A項(xiàng)正確，古時(shí)漢族男子20歲稱(chēng)弱冠。這時(shí)行冠禮，即戴上表示已成人的帽子，以示成年。

B項(xiàng)正確，三十而立是指人在三十歲前后建立自己人生穩(wěn)定的價(jià)值觀，做事做人的原則，如孔子三十立于禮。

C項(xiàng)正確，五十知天命是古人的形容人到了五十的事情，大雅的敘述方法。

D項(xiàng)錯(cuò)誤，古人稱(chēng)60歲為花甲之年，70歲為古稀之年。

本題為選非題，故正確答案為D。12.計(jì)算機(jī)軟件作為商品，其價(jià)值的物質(zhì)承擔(dān)者是：

A.軟件磁盤(pán)本身

B.軟件的有用性

C.購(gòu)買(mǎi)軟件的貨幣

D.應(yīng)用軟件的計(jì)算機(jī)

參考答案：B

解題思路：第一步，本題考查商品與貨幣知識(shí)。

第二步，使用價(jià)值是價(jià)值的物質(zhì)承擔(dān)者。價(jià)值是指凝結(jié)在商品中無(wú)差別的人類(lèi)勞動(dòng)，這里的勞動(dòng)是指抽象勞動(dòng)，即人的腦力和體力勞動(dòng)。抽象勞動(dòng)并非實(shí)體肉眼可見(jiàn)的勞動(dòng)，不能獨(dú)立于實(shí)體性質(zhì)勞動(dòng)之外單獨(dú)存在，必須依附于一個(gè)有形的東西才能表現(xiàn)出來(lái)，這個(gè)有形的東西是價(jià)值的物質(zhì)承擔(dān)者。物質(zhì)承擔(dān)者也稱(chēng)為載體，作為載體，它必須是有形的，使用價(jià)值滿(mǎn)足這一條件。有用性即使用價(jià)值。

因此，選擇B選項(xiàng)。

13.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：

A.A

B.B

C.C

D.D參考答案：A

解題思路：元素組成不同，且無(wú)明顯屬性規(guī)律，優(yōu)先考慮數(shù)量規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，題干面數(shù)量特征明顯，優(yōu)先考慮數(shù)面，依次為2、3、4，則“？”處應(yīng)該填入有5個(gè)面的圖形。A項(xiàng)是5個(gè)，B項(xiàng)是4個(gè)，C項(xiàng)是4個(gè)，D項(xiàng)是3個(gè)，只有A項(xiàng)符合。

故正確答案為A。14.普及文化批評(píng)常識(shí)，形成文化批評(píng)的風(fēng)氣，這是網(wǎng)上網(wǎng)下的共同任務(wù)。雖然大眾批評(píng)與專(zhuān)業(yè)批評(píng)似乎相互隔膜，但專(zhuān)業(yè)批評(píng)如果能有效介入網(wǎng)絡(luò)，包括通過(guò)主流媒體引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)，將會(huì)大大提高大眾批評(píng)的文化含量，或能最大限度地避免隨意性和情緒化。在當(dāng)下，如何保證專(zhuān)業(yè)批評(píng)的文化純正，維護(hù)其專(zhuān)業(yè)性和理性的支撐，從而構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放、自由、理性的批評(píng)空間，并影響網(wǎng)絡(luò)批評(píng)環(huán)境，已經(jīng)成為我們必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。

下列表述符合文意的是：（

）。

A.大眾批評(píng)與專(zhuān)業(yè)批評(píng)無(wú)法真正地消除隔膜

B.如果專(zhuān)業(yè)批評(píng)不通過(guò)主流媒體引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)，大眾批評(píng)的文化含量將無(wú)法提高

C.構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放、自由、理性的批評(píng)空間有助于保證專(zhuān)業(yè)批評(píng)的文化純正

D.專(zhuān)業(yè)批評(píng)有可能通過(guò)有效介入媒體，最大限度地避免大眾批評(píng)的隨意性和情緒化參考答案：D

解題思路：第一步：分析文段

文段一開(kāi)始就提出要“普及文化批評(píng)常識(shí)，形成文化批評(píng)的風(fēng)氣”的任務(wù)。緊接著指出專(zhuān)業(yè)批評(píng)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)幫助大眾批評(píng)。最后點(diǎn)明，當(dāng)下我們要認(rèn)真思考，如何保證專(zhuān)業(yè)批評(píng)的純正從而構(gòu)建更好的批評(píng)環(huán)境并影響網(wǎng)絡(luò)批評(píng)。從文段中得知，“專(zhuān)業(yè)批評(píng)如果能有效介入網(wǎng)絡(luò)，包括通過(guò)主流媒體引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)，將會(huì)大大提高大眾批評(píng)的文化含量，或能最大限度地避免隨意性和情緒化”，D項(xiàng)是對(duì)這一句話的準(zhǔn)確理解。

第二步：分析選項(xiàng)

A項(xiàng)，“大眾批評(píng)與專(zhuān)業(yè)批評(píng)似乎相互“隔膜”，但是專(zhuān)業(yè)批評(píng)如果可以介入網(wǎng)絡(luò)，就可以消除隔膜，提高大眾批評(píng)的文化含量，可見(jiàn)二者的隔膜并不是無(wú)法消除的。

B項(xiàng)，文段中“專(zhuān)業(yè)批評(píng)如果能有效介入網(wǎng)絡(luò)，包括通過(guò)主流媒體引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)，將會(huì)大大提高大眾批評(píng)的文化含量”，說(shuō)明“專(zhuān)業(yè)批評(píng)通過(guò)主流媒體引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)”，是“提高大眾批評(píng)文化含量”的充分條件，但是該項(xiàng)將前者看做是后者的必要條件，是對(duì)原文的錯(cuò)誤理解，該項(xiàng)是強(qiáng)干擾項(xiàng)。

C項(xiàng)，文段闡述的是“如何保證專(zhuān)業(yè)批評(píng)的文化純正，維護(hù)其專(zhuān)業(yè)性和理性的支撐，從而構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放、自由、理性的批評(píng)空間”，可見(jiàn)，保證專(zhuān)業(yè)批評(píng)的文化純正，有助于構(gòu)建開(kāi)放自由理性的批評(píng)環(huán)境，該項(xiàng)將二者關(guān)系進(jìn)行了倒置，是不正確的。

第三步：再次標(biāo)注答案

故正確答案為D。15.給這篇文章加上標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.名人書(shū)信與綜藝創(chuàng)新

B.文化與娛樂(lè)如何實(shí)現(xiàn)平衡

C.在書(shū)信中與文化重逢

D.“魚(yú)雁傳書(shū)”，回歸當(dāng)下

參考答案：C

解題思路：第一步，分析文章。第一段通過(guò)“《見(jiàn)字如面》”的節(jié)目，并獲得了觀眾的認(rèn)可和好評(píng)，肯定了用書(shū)信引出歷史的節(jié)目形式。第二、三段談到書(shū)信曾經(jīng)是重要的溝通載體，雖然現(xiàn)在書(shū)信被及時(shí)信息所取代，但是過(guò)于輕易的表達(dá)反而失去了昔日的莊重，從而肯定了書(shū)信的重要作用。第四段談到一些被公開(kāi)的書(shū)信都與歷史和文化相關(guān)，觀眾看到的不僅僅是書(shū)信，更是那個(gè)故事和文化。第五段通過(guò)書(shū)信與快餐式網(wǎng)絡(luò)文學(xué)做對(duì)比，突出書(shū)信中所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。第六段和第七段通過(guò)“《見(jiàn)字如面》”的佳績(jī)，強(qiáng)調(diào)了通過(guò)書(shū)信的形式汲取文化內(nèi)涵，是一種具有生命力的方式。綜合文段來(lái)看，文章通過(guò)“《見(jiàn)字如面》”的節(jié)目，肯定了以書(shū)信的形式汲取文化的作用，故主旨為書(shū)信和文化之間的關(guān)系。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)符合文章主旨，適合作為文章標(biāo)題。

因此，選擇C選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“綜藝創(chuàng)新”非文段重點(diǎn)。B項(xiàng)：“如何實(shí)現(xiàn)平衡”無(wú)中生有。D項(xiàng)：引用了文章中的一句話，表意不明確。

16.李某和張某在庫(kù)爾勒市簽訂貨車(chē)買(mǎi)賣(mài)合同，約定在烏魯木齊市交貨，但未約定價(jià)格。在履約時(shí)遇貨車(chē)價(jià)格上漲，兩人對(duì)價(jià)格有異議相持不下，這時(shí)貨車(chē)價(jià)格應(yīng)當(dāng)按照（

）。

A.合同簽訂時(shí)庫(kù)爾勒市的市場(chǎng)價(jià)格

B.合同簽訂時(shí)烏魯木齊市的市場(chǎng)價(jià)格

C.合同履行時(shí)庫(kù)爾勒市的市場(chǎng)價(jià)格

D.合同履行時(shí)烏魯木齊市的市場(chǎng)價(jià)格參考答案：B

解題思路：本題考查民法典。

根據(jù)我國(guó)《民法典》第五百一十一條第二項(xiàng)規(guī)定：“價(jià)款或者報(bào)酬不明確的，按照訂立合同時(shí)履行地的市場(chǎng)價(jià)格履行?！北景钢?，李某和張某約定的履行地在烏魯木齊市，未約定價(jià)格。故按照訂立合同時(shí)履行地（烏魯木齊市）的市場(chǎng)價(jià)格履行。

故正確答案為B。17.我們常說(shuō)：無(wú)知者無(wú)畏。這是一種貶義的說(shuō)法。但是，有時(shí)候，正是由于不知道面臨著怎樣的境況，我們才會(huì)無(wú)畏地去面對(duì)生活，也相信自己能夠克服任何困難。但是，一旦我們清楚地看到了自己的處境，我們反而會(huì)被自己的心靈限制住，而無(wú)法成功戰(zhàn)勝那些本來(lái)可以克服的困難。任何時(shí)候，都不要被自己內(nèi)心的恐懼震懾，這才是我們成功的開(kāi)始。

下列說(shuō)法與這段文字不相符的是：

A.無(wú)知者未必?zé)o畏

B.恐懼來(lái)自我們的內(nèi)心

C.清楚自己的處境不一定是好事

D.戰(zhàn)勝內(nèi)心恐懼才可能取得成功

參考答案：A

解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與文段一一對(duì)應(yīng)。

第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)“但是，有時(shí)候，正是由于不知道面臨著怎樣的境況……才會(huì)……”，可知作者是贊同“無(wú)知者無(wú)畏”的，A項(xiàng)曲解文意，錯(cuò)誤。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“都不要被自己內(nèi)心的恐懼震懾”，符合文意，正確。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)“一旦我們清楚地看到了自己的處境，我們反而會(huì)被自己的心靈限制住”，符合文意，正確。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)“不要被自己內(nèi)心的恐懼震懾，這才是我們成功的開(kāi)始”，符合文意，正確。

因此，選擇A選項(xiàng)。

18.下列建筑名稱(chēng)與古代天文相關(guān)的是（

）。

A.文淵閣

B.中和殿

C.坤寧宮

D.紫禁城參考答案：D

解題思路：本題考查人文常識(shí)。

A項(xiàng)錯(cuò)誤，文淵閣之名始于明代，意喻盡貯古今載籍。清乾隆四十一年文淵閣建成，用于專(zhuān)貯《四庫(kù)全書(shū)》。

B項(xiàng)錯(cuò)誤，中和殿殿名取自《禮記·中庸》：“中也者，天下之本也；和也者，天下之道也”之意。

C項(xiàng)錯(cuò)誤，坤寧宮的名字和儒家經(jīng)典《易經(jīng)》有關(guān)，《周易》說(shuō)，“乾”象征“天”，代表“男”；“坤”象征“地”，代表“女”。

D項(xiàng)正確，依照中國(guó)古代星象學(xué)說(shuō)，紫微垣（即北極星）位于中天，乃天帝所居，天人對(duì)應(yīng)，是皇帝的居所，又稱(chēng)紫禁城。

故正確答案為D。19.有一個(gè)容器中有未知濃度的鹽酸溶液7.5克，取10克50%濃度的鹽酸溶液與之混合。待混合完全后取10克該混合溶液與20克62%濃度的鹽酸溶液再次混合，所得最終混合溶液的濃度為53%。請(qǐng)問(wèn)，該容器中原7.5克鹽酸溶液的濃度是：

A.10%

B.15%

C.20%

D.25%

參考答案：B

解題思路：解法一：

第一步，本題考查溶液?jiǎn)栴}，屬于溶液混合，用方程法解題。

第二步，設(shè)原7.5克鹽溶液的濃度為x，根據(jù)題意可得

×10＋20×62%＝30×53%，解得x＝15%。

因此，選擇B選項(xiàng)。

解法二：

第一步，本題考查溶液?jiǎn)栴}，屬于溶液混合，用十字交叉法解題。

第二步，依據(jù)題意，設(shè)10克混合后溶液的濃度為x，取10克混合后溶液與20克62%濃度的鹽酸溶液再次混合，所得最終混合溶液的濃度為53%，可用十字交叉法：

可得，9%∶（53%－x）＝10∶20，解得x＝35%。

第三步，設(shè)原7.5克鹽酸溶液的濃度為y，濃度為35%的溶液是由7.5克濃度為y的鹽酸溶液與10克50%濃度的鹽酸溶液混合而成，再次用十字交叉法：

可得，15%∶（35%－y）＝7.5∶10，解得y＝15%。

因此，選擇B選項(xiàng)。

20.，1，9，243，（

）

A.19683

B.19785

C.19827

D.19869

參考答案：A

解題思路：解法一；第一步，數(shù)列變化趨勢(shì)較快且相鄰兩項(xiàng)之間有明顯的倍數(shù)關(guān)系，優(yōu)先考慮做商。

第二步，做商如圖所示：

商數(shù)列是公比為3的等比數(shù)列，下一項(xiàng)為27×3＝81，則所求項(xiàng)為243×81＝19683（也可用尾數(shù)法，尾數(shù)為3）。

因此，選擇A選項(xiàng)。

解法二：數(shù)列出現(xiàn)，優(yōu)先考慮負(fù)冪次。冪次化指數(shù)形式如下：

底數(shù)數(shù)列是3的常數(shù)數(shù)列，指數(shù)數(shù)列變化趨勢(shì)平緩，考慮做差，做差如圖所示：

差數(shù)列是公差為1的等差數(shù)列，下一項(xiàng)為3＋1＝4，所求項(xiàng)指數(shù)為5＋4＝9，所求項(xiàng)為（也可用尾數(shù)法，尾數(shù)為3）。

因此，選擇A選項(xiàng)。21.以下有關(guān)“白色農(nóng)業(yè)”的說(shuō)法，正確的是：

A.白色農(nóng)業(yè)的技術(shù)支柱是綠植技術(shù)工程

B.白色農(nóng)業(yè)是以微生物為主的農(nóng)業(yè)模式

C.白色農(nóng)業(yè)是指容易造成白色污染的農(nóng)業(yè)

D.塑料大棚種植蔬菜是白色農(nóng)業(yè)的典型應(yīng)用

參考答案：B

解題思路：第一步，本題考查科技知識(shí)。

第二步，白色農(nóng)業(yè)是指微生物資源產(chǎn)業(yè)化的工業(yè)型新農(nóng)業(yè)，包括高科技生物工程的發(fā)酵工程和酶工程。白色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境高度潔凈，生產(chǎn)過(guò)程不存在污染，其產(chǎn)品安全、無(wú)毒副作用，加之人們?cè)诠S車(chē)間穿戴白色工作服帽從事勞動(dòng)生產(chǎn)，故形象化地稱(chēng)之為“白色農(nóng)業(yè)”。白色農(nóng)業(yè)是以微生物為主的農(nóng)業(yè)模式。B項(xiàng)正確。

因此，選擇B選項(xiàng)。

A項(xiàng)：白色農(nóng)業(yè)的主要技術(shù)支柱是微生物發(fā)酵工程，“綠植技術(shù)工程”說(shuō)法錯(cuò)誤。A項(xiàng)錯(cuò)誤。

C項(xiàng)：白色污染是對(duì)廢塑料污染環(huán)境現(xiàn)象的一種形象稱(chēng)謂，是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的包裝袋、農(nóng)用地膜、一次性餐具、塑料瓶等塑料制品使用后被棄置成為固體廢物，由于隨意亂丟亂扔，難于降解處理，給生態(tài)環(huán)境和景觀造成的污染。與白色農(nóng)業(yè)無(wú)關(guān)。C項(xiàng)錯(cuò)誤。

D項(xiàng)：白色農(nóng)業(yè)主要包括以下6個(gè)產(chǎn)業(yè)：①微生物飼料；②微生物肥料；③微生物食品；④微生物農(nóng)藥；⑤微生物能源；⑥微生物環(huán)境保護(hù)劑。塑料大棚種植蔬菜不是白色農(nóng)業(yè)的典型應(yīng)用。D項(xiàng)錯(cuò)誤。

22.發(fā)現(xiàn)和發(fā)表了世界上第一份元素周期表的科學(xué)家是（

）。

A.羅蒙諾索夫

B.法拉第

C.拉瓦錫

D.門(mén)捷列夫參考答案：D

解題思路：本題考查科技。

1869年，俄國(guó)化學(xué)家門(mén)捷列夫編制出第一張?jiān)刂芷诒怼?019年是門(mén)捷列夫發(fā)明的元素周期表誕生150周年，聯(lián)合國(guó)大會(huì)宣布2019年為“國(guó)際化學(xué)元素周期表年”。

故正確答案為D。23.日常生活中，人們制作酸奶、泡菜離不開(kāi)（

）。

A.乳酸菌

B.醋酸桿菌

C.酵母

D.大腸桿菌參考答案：A

解題思路：本題考查科技。

酸奶是以鮮牛奶為原料，加入乳酸菌發(fā)酵而成的；泡菜也需要經(jīng)過(guò)乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸，因此制作酸奶、泡菜都需要乳酸菌。

故正確答案為A。24.從所給四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定規(guī)律性：

A.如上圖所示

B.如上圖所示

C.如上圖所示

D.如上圖所示

參考答案：C

解題思路：第一步，觀察特征。

所給圖形中黑色區(qū)域的大小明顯不同，考慮黑色區(qū)域面積

第二步，兩段式，第一段找規(guī)律，第二段應(yīng)用規(guī)律。

第一段三幅圖形均有大圓，大圓中的黑色區(qū)域面積逐漸增大。第二段圖形中均有矩形外框，矩形內(nèi)部黑色區(qū)域面積逐漸增大，按照此規(guī)律，只有C項(xiàng)符合。

因此，選擇C選項(xiàng)。

25.觸景生情是指受到某些情景的觸動(dòng)而產(chǎn)生某種情感；觸景傷情是指受到某些情景的觸動(dòng)，而產(chǎn)生某種悲傷的情感。

根據(jù)上述定義，下列詩(shī)句符合觸景傷情定義的有：

①老去風(fēng)光不屬身，黃金莫惜買(mǎi)青春

②游絲一斷渾無(wú)力，莫向東風(fēng)怨別離

③葛嶺花開(kāi)二月天，游人來(lái)往說(shuō)神仙

④傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來(lái)

⑤楊柳共春旗一色，落花與芝蓋齊飛

⑥笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無(wú)情惱

⑦勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人

⑧最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹(shù)

A.0個(gè)

B.1個(gè)

C.2個(gè)

D.3個(gè)參考答案：D

解題思路：題干定義觸景生情和觸景傷情都是一種感情波動(dòng)，分析兩者之間的區(qū)別和特點(diǎn)，再結(jié)合選項(xiàng)比較即可解題。觸景生情定義的關(guān)鍵信息為：受到某些情景的觸動(dòng)而產(chǎn)生某種情感。

觸景傷情定義的關(guān)鍵信息為：受到情景的觸動(dòng)；產(chǎn)生某種悲傷的情感。

①“老去風(fēng)光不屬身，黃金莫惜買(mǎi)青春”指當(dāng)你老去時(shí)，虛名并不屬于你。該詩(shī)句是抒發(fā)作者勸說(shuō)人們要做有意義的事，不涉及悲傷情感。

②“游絲一斷渾無(wú)力，莫向東風(fēng)怨別離”指人生命運(yùn)起伏早有定論，天意使然，又怎么可以埋怨上天沒(méi)有給人好的前程，連東風(fēng)也要使人分離。該詩(shī)句借助斷線風(fēng)箏感嘆人生命運(yùn)起伏，涉及悲傷情感。

③“葛嶺花開(kāi)二月天，游人來(lái)往說(shuō)神仙”指二月份葛嶺花開(kāi)，來(lái)往的游客都在談?wù)撋裣傻氖虑?，該?shī)句沒(méi)有體現(xiàn)作者的悲傷情感。

④“傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來(lái)”指那座令人傷心的橋下，春水依然碧綠，當(dāng)年這里我曾經(jīng)見(jiàn)到她美麗的側(cè)影驚鴻一現(xiàn)，觸發(fā)了詩(shī)人悲傷情感。

⑤“楊柳共春旗一色，落花與芝蓋齊飛”指楊樹(shù)、柳樹(shù)和青旗的顏色一樣，散落的花瓣和傘蓋在風(fēng)中飛舞，該詩(shī)句沒(méi)有體現(xiàn)作者的悲傷情感。

⑥“笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無(wú)情惱”指的是墻里佳人的笑聲慢慢越變?cè)叫。瑝ν獾男腥嗽僖猜?tīng)不見(jiàn)了。多情的行人得不到回應(yīng)，不由感到沮喪，為佳人的無(wú)情所懊惱。該詩(shī)句抒發(fā)了作者為情感傷的情緒，涉及悲傷情感。

⑦“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”指的是真誠(chéng)地勸我的朋友再干一杯美酒，向西出了陽(yáng)關(guān)就難以遇到故舊親人，該詩(shī)句體現(xiàn)了作者的惜別情感，不符合定義的關(guān)鍵信息。

⑧“最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹(shù)”指最不能挽留的事情是花朵凋謝、容顏老去，表達(dá)了作者對(duì)歲月蹉跎催人老的感慨和無(wú)奈之情，而不是悲傷情緒。

綜上所述，①③⑤⑦⑧未體現(xiàn)定義的關(guān)鍵信息；②④⑥均是因?yàn)樯硖幉煌膱?chǎng)景而產(chǎn)生悲傷的感情。

故本題選D。

解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

多定義，考查“觸景傷情”，其關(guān)鍵信息如下：

①受到某些情景的觸動(dòng)；

②產(chǎn)生某種悲傷的情感。

第三步，辨析例證。

①指當(dāng)你老去時(shí)，虛名并不屬于你，該詩(shī)句是抒發(fā)作者勸說(shuō)人們要做有意義的事，不涉及“悲傷的情感”，不符合定義；

②指一個(gè)人孤孤單單隨風(fēng)飄搖，無(wú)法選擇自己的歸宿，就像一只斷線的風(fēng)箏一樣，充滿(mǎn)“悲傷的情感”，符合定義；

③指二月份葛嶺花開(kāi)，來(lái)往的游客都在談?wù)撋裣傻氖虑?，沒(méi)有體現(xiàn)作者“悲傷的情感”，不符合定義；

④指那座令人傷心的橋下，春水依然碧綠，當(dāng)年這里我曾經(jīng)見(jiàn)到她美麗的側(cè)影驚鴻一現(xiàn)，觸發(fā)了詩(shī)人“悲傷的情感”，符合定義；

⑤華林園中繽紛的落花與皇帝、嬪妃、國(guó)戚、近臣們的無(wú)數(shù)乘華麗的傘蓋一同飛揚(yáng)，園中的綠楊垂柳與龍車(chē)?guó)P輦及侍衛(wèi)馬隊(duì)上飄動(dòng)著的旗幟渾成一色，不涉及“悲傷的情感”，不符合定義；

⑥指墻內(nèi)佳人的笑聲逐漸變小，墻外的行人再也聽(tīng)不見(jiàn)了，多情的行人得不到回應(yīng)，不由感到沮喪，為佳人的無(wú)情所懊惱，表現(xiàn)了一種“悲傷的情感”，符合定義；

⑦指再干了這杯酒吧，出了陽(yáng)關(guān)，可就再也見(jiàn)不到老朋友了，表達(dá)了詩(shī)人惜別的情緒，而不是“悲傷的情感”，不符合定義；

⑧指最不能挽留的事情是花朵凋謝、容顏老去，表達(dá)了作者對(duì)歲月蹉跎催人老的感慨和無(wú)奈之情，而不是“悲傷的情感”，不符合定義。

綜上所述，②④⑥符合定義。

因此，選擇D選項(xiàng)。

解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

受到某些情景的觸動(dòng)，而產(chǎn)生某種悲傷的情感。

第二步：逐一分析各個(gè)詩(shī)句。

①作者雍陶的《勸行樂(lè)》意思是當(dāng)你老去的時(shí)候，虛名不屬于你自己，這里青春指的是時(shí)間，做些有意義的事情，沒(méi)有描寫(xiě)具體的景物，且后半句也只是勸人要愛(ài)護(hù)時(shí)間，不符合定義，排除；

②此詩(shī)句是《紅樓夢(mèng)》里探春命運(yùn)的寫(xiě)照，遠(yuǎn)離家人遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)，親情被割斷，一個(gè)人孤孤單單天水飄搖，無(wú)法選擇自己的歸宿，就像一只風(fēng)箏一樣，充滿(mǎn)悲傷情懷，用“風(fēng)箏”之景描寫(xiě)探春命運(yùn)，符合定義；

③這是袁玫的《湖上雜詩(shī)》意思是二月份葛嶺花開(kāi)了,來(lái)來(lái)往往的游客都在談?wù)撋裣傻氖虑椋唧w描寫(xiě)了景物，沒(méi)有體現(xiàn)作者的悲傷情感，不符合定義，排除；

④這是陸游七十五歲時(shí)重游沈園（在今浙江紹興）寫(xiě)下的悼亡詩(shī)《沈園》，意思是那座令人傷心的橋下，春水依然碧綠，當(dāng)年這里我曾經(jīng)見(jiàn)到她美麗的側(cè)影驚鴻一現(xiàn)，作者看到情景觸發(fā)了悲傷情感，符合定義；

⑤這是庾信的《三月三日華林園馬射賦》王勃仿照本句寫(xiě)出落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色,都是描寫(xiě)環(huán)境的上乘之作,講究一個(gè)意境，沒(méi)有體現(xiàn)悲傷的情感，不符合定義，排除；

⑥蘇軾的《蝶戀花》墻里佳人的笑聲慢慢越變?cè)叫?，墻外的行人再也?tīng)不見(jiàn)了。多情的行人得不到回應(yīng)，不由感到沮喪，為佳人的無(wú)情所懊惱，表現(xiàn)了悲傷的情感，符合定義；

⑦唐朝大詩(shī)人王維的《送元二使安西》再干了這杯酒吧,出了陽(yáng)關(guān),可就再也見(jiàn)不到老朋友了。這兩句詩(shī)是詩(shī)人在一位朋友要去安西時(shí)所作的詩(shī),表達(dá)了作者與友人依依惜別的神情，依依惜別不能等同于悲傷，不符合定義；

⑧王國(guó)維的一首詞《蝶戀花》人逐漸老去，照鏡子的時(shí)候已找不到年輕時(shí)候的臉龐；花謝了，紛紛從樹(shù)枝上掉落下來(lái)，這些才最是人世間所不可挽回的自然規(guī)律的表現(xiàn)。這句話充分表達(dá)了作者對(duì)于歲月蹉跎催人老的感慨和無(wú)奈之情，表達(dá)的并非悲傷之情，不符合定義。

綜上，詩(shī)句②④⑥符合定義觸景傷情的定義，即符合觸景傷情定義的詩(shī)句有3個(gè)。

故正確答案為D。26.俗話說(shuō)“繡花要得手綿巧，打鐵還需自身硬”。

下列與該俗語(yǔ)哲學(xué)道理相同的是：

A.身正不怕影子斜

B.師博領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人

C.水大漫不過(guò)船

D.有理不在聲高

參考答案：B

解題思路：第一步，本題考查哲學(xué)知識(shí)。

第二步，根據(jù)內(nèi)外因關(guān)系原理，內(nèi)因是變化的根據(jù)，是事物發(fā)展的根本原因。外因是變化的條件，是事物發(fā)展、變化的第二位的原因。外因通過(guò)內(nèi)因而起作用。題干中“繡花要得手綿巧，打鐵還需自身硬”的含義是，想要繡花繡得好看，手必須要靈活靈巧；煉鐵要用到的榔頭自身必須是硬的，如果它自身不硬，怎能打出堅(jiān)硬的鐵呢。體現(xiàn)了內(nèi)因是事物變化的根據(jù)，是事物變化的根本原因?！皫煾狄M(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人”指師傅只起著引導(dǎo)作用，學(xué)業(yè)或技藝上的鉆研與提高，還得靠學(xué)子自身的努力。體現(xiàn)了內(nèi)因是事物變化的根據(jù)，與題干相符。

因此，選擇B選項(xiàng)。

A項(xiàng)：身正不怕影子斜，意指一個(gè)人只有身子站得正，影子才不會(huì)斜。通常用來(lái)比喻只要為人做事走得正、行得端就沒(méi)有什么可怕的。與題意不符合。A項(xiàng)錯(cuò)誤。

C項(xiàng)：水大漫不過(guò)船，意指水漲船高，體現(xiàn)的哲學(xué)道理是物質(zhì)世界客觀規(guī)律具有客觀實(shí)在性，不會(huì)隨意改變，與題意不符合。C項(xiàng)錯(cuò)誤。

D項(xiàng)：有理不在聲高，意指客觀事物規(guī)律不受人為主觀因素的作用和影響，體現(xiàn)的哲學(xué)原理是真理的客觀性，與題意不符合。D項(xiàng)錯(cuò)誤。

27.近年來(lái)，滴滴順風(fēng)車(chē)等網(wǎng)約車(chē)給人們的出行帶來(lái)了很多的便捷。但是近日網(wǎng)約車(chē)連續(xù)出現(xiàn)女孩坐車(chē)被殺事件，引起了人民對(duì)外網(wǎng)約車(chē)安全的思考。從哲學(xué)上看這說(shuō)明：

A.矛盾是普遍存在的

B.矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化

C.矛盾的性質(zhì)、地位和作用是不同的

D.事物的新發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一

參考答案：ABD

解題思路：第一步，本題考查唯物辯證法知識(shí)。

第二步，A項(xiàng)：網(wǎng)約車(chē)給人們出行帶來(lái)便捷的同時(shí)，也引起了人民對(duì)外網(wǎng)約車(chē)安全的思考。這體現(xiàn)了矛盾是普遍存在的。A項(xiàng)正確。

B項(xiàng)：矛盾是反映事物內(nèi)部或事物之間對(duì)立和同一及其關(guān)系的哲學(xué)范疇。矛盾的對(duì)立屬性又稱(chēng)斗爭(zhēng)性，矛盾的同一屬性又稱(chēng)同一性，它們是矛盾所固有的兩種相反而又相輔相成的基本關(guān)系或基本屬性。網(wǎng)約車(chē)的便捷性和危險(xiǎn)性為一對(duì)矛盾，最初的便捷性轉(zhuǎn)化為危險(xiǎn)性，說(shuō)明矛盾可以相互轉(zhuǎn)化。B項(xiàng)正確。

D項(xiàng)：事物的發(fā)展是螺旋式上升或波浪式前進(jìn)，方向是前進(jìn)上升的，道路是迂回曲折的，是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一。網(wǎng)約車(chē)作為一種新事物，初期深受人們的歡迎體現(xiàn)了事物發(fā)展的前進(jìn)性，但網(wǎng)約車(chē)連續(xù)出現(xiàn)女孩坐車(chē)被殺事件體現(xiàn)了事物發(fā)展的曲折性。D項(xiàng)正確。

因此，選擇ABD選項(xiàng)。

C項(xiàng)：矛盾的不平衡性，指構(gòu)成事物的多種矛盾以及每一矛盾的各個(gè)方面在事物發(fā)展中的地位和作用是不同的，有主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面。干中只說(shuō)了網(wǎng)約車(chē)便捷性和危險(xiǎn)性這一矛盾的對(duì)立面，并未體現(xiàn)矛盾的性質(zhì)、地位和作用是不同的。C項(xiàng)錯(cuò)誤。

28.《流浪地球》的持續(xù)熱映讓劉慈欣的作品再度受到大眾________，人們的目光也逐漸________到中國(guó)科幻文學(xué)作品上來(lái)。

依次填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.青睞

聚集

B.矚目

聚焦

C.熱捧

匯集

D.追捧

凝聚

參考答案：B

解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“持續(xù)熱映”可知，劉慈欣的作品是熱點(diǎn)，大眾對(duì)其很感興趣。A項(xiàng)“青睞”指重視，看得起，強(qiáng)調(diào)對(duì)人的欣賞，不符合文意，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“矚目”指注視，注目，符合文意。C項(xiàng)“熱捧”指的是熱烈的追捧,并且?guī)в幸欢ǖ臎_動(dòng)性和盲目性，符合文意。D項(xiàng)“追捧”指追逐捧場(chǎng)，符合文意。

第二步，分析第二空。搭配對(duì)象是“目光”。B項(xiàng)“聚焦”指比喻視線、注意力等集中于某處，與“目光”搭配合適。C項(xiàng)“匯集”指聚集，與“目光”搭配不當(dāng)，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“凝聚”指聚集，積聚，與“目光”搭配不當(dāng)，排除D項(xiàng)。

因此，選擇B選項(xiàng)。

29.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：

A.如上圖所示

B.如上圖所示

C.如上圖所示

D.如上圖所示

參考答案：D

解題思路：第一步，觀察特征。

題干每一個(gè)小正方形都缺少一部分，應(yīng)將缺少的部分補(bǔ)全。

第二步，找規(guī)律。

A項(xiàng)，第一行右側(cè)圖形與題干不同，排除；B、C項(xiàng)，第二行左、右圖形均與題干不同，排除。

因此，選擇D選項(xiàng)。30.2015年4月21日，中國(guó)又有三個(gè)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)同步掛牌，標(biāo)志著我國(guó)自貿(mào)區(qū)建設(shè)正式迎來(lái)“2.0”時(shí)代。下列不屬于我國(guó)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)的是：

A.廣東

B.福建

C.天津

D.重慶

參考答案：D

解題思路：第一步，本題考查時(shí)事熱點(diǎn)知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。

第二步，截止至2015年4月21日，我國(guó)共有四處自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)，分別是上海、廣東、天津、福建。所以沒(méi)有重慶市，重慶市是2017年3月成為我國(guó)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)。

因此，選擇D選項(xiàng)。

從2013年9月至2019年8月，中國(guó)已經(jīng)分多批次批準(zhǔn)了18個(gè)自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)，分別是上海、廣東、天津、福建、遼寧、浙江、河南、湖北、重慶、四川、陜西、海南、山東、江蘇、廣西、河北、云南和黑龍江。

31.根據(jù)2021年3月1日開(kāi)始實(shí)施《刑法修正案（十一）》，不高于（

）周歲的人不管實(shí)施各種社會(huì)危險(xiǎn)行為，都不負(fù)刑事責(zé)任。

A.10

B.14

C.12

D.8參考答案：C

解題思路：本題考查刑法。

根據(jù)《刑法》第十七條第一款、第二款和第三款規(guī)定：“已滿(mǎn)十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿(mǎn)十四周歲不滿(mǎn)十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣(mài)毒品、放火、爆炸、投放危險(xiǎn)物質(zhì)罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿(mǎn)十二周歲不滿(mǎn)十四周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾，情節(jié)惡劣，經(jīng)最高人民檢察院核準(zhǔn)追訴的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。”故，根據(jù)2021年3月1日開(kāi)始實(shí)施《刑法修正案（十一）》，不高于12周歲的人不管實(shí)施各種社會(huì)危險(xiǎn)行為，都不負(fù)刑事責(zé)任。

故正確答案為C。32.事業(yè)的成敗往往不只取決于人才的________，還在于人才的有效使用。世上只有________的人，而沒(méi)有無(wú)用的人，問(wèn)題的關(guān)鍵在于如何使用人才。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.多寡失意

B.得失錯(cuò)位

C.優(yōu)劣失敗

D.高低誤用參考答案：B

解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處所填詞語(yǔ)的含義。第二步，第一空，結(jié)合此處修飾的詞語(yǔ)“人才”，排除與其搭配不當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。第三步，第二空，結(jié)合句意及詞語(yǔ)含義，排除與句意不符的選項(xiàng)。由此即可得出正確答案。第一空，存在高低差異的是才學(xué)，“人才”與“高低”搭配不當(dāng)，排除D。

第二空，句子講的都是如何使用人才的問(wèn)題，即應(yīng)當(dāng)使他們各得其宜，因此填入“失意”“失敗”均不恰當(dāng)，排除A、C。

故本題選B。

解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)文段中“不只……還……”可知，其邏輯應(yīng)為“不只要有人才，還要有效使用人才”。A項(xiàng)“多寡”和B項(xiàng)“得失”符合這一邏輯，且與“人才”搭配恰當(dāng)。C項(xiàng)“優(yōu)劣”用于語(yǔ)境中是矛盾的，因?yàn)椤叭瞬拧北揪褪莾?yōu)秀的，不存在“劣”，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“高低”多用于形容能力和水平，不用于形容“人才”，排除D項(xiàng)。

第二步，分析第二空。根據(jù)“沒(méi)有無(wú)用的人……如何使用人才”可知，空中體現(xiàn)“使用不當(dāng)”之意。A項(xiàng)“失意”指不如意、不得志，不符合語(yǔ)境，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“錯(cuò)位”指離開(kāi)原來(lái)的或應(yīng)有的位置，能夠體現(xiàn)“使用不當(dāng)”之意。

因此，選擇B選項(xiàng)。

解題思路：此題考查實(shí)詞的最佳語(yǔ)境搭配。第一空，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“不只……還……”可知為遞進(jìn)的邏輯關(guān)系，橫線處后面一句說(shuō)到，“還在于人才的有效使用”，那么有效使用人才的前提是得“擁有人才”，所以排除C、D兩項(xiàng)。第二空，根據(jù)“只有……而沒(méi)有……”可知，第二空應(yīng)選擇和“無(wú)用”相對(duì)的詞，根據(jù)語(yǔ)境，文段的意思為世上沒(méi)有無(wú)用之人，關(guān)鍵在于如何正確地使用人才，所以此處的意思是世界上只有沒(méi)有被正確使用的人，故用B項(xiàng)“錯(cuò)位”最合適；“失意”和“失敗”都是針對(duì)人才自身的形容，與人才的使用無(wú)關(guān)。

故正確答案為B。33.物質(zhì)的唯一特性是：

A.客觀實(shí)在性

B.運(yùn)動(dòng)性

C.規(guī)律性

D.可知性

參考答案：A

解題思路：第一步，本題考查哲學(xué)知識(shí)。

第二步，物質(zhì)是標(biāo)志客觀實(shí)在的哲學(xué)范疇，這種客觀實(shí)在是人通過(guò)感知感覺(jué)的，它不依賴(lài)于我們的感覺(jué)而存在，為我們的感覺(jué)所復(fù)寫(xiě)、攝影、反映。客觀實(shí)在性是物質(zhì)的唯一特性，運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的根本屬性，時(shí)間和空間是運(yùn)動(dòng)著的物質(zhì)的存在形式。

因此，選擇A選項(xiàng)。

客觀實(shí)在性：客觀實(shí)在性是一切可以從感覺(jué)上感知的事物，既包括可以從感覺(jué)上感知的自然事物，也包括可以從感覺(jué)上感知的人的感性活動(dòng)即實(shí)踐活動(dòng)。它獨(dú)立于我們的精神而存在，構(gòu)成世界物質(zhì)統(tǒng)一性原理。

34.專(zhuān)家們認(rèn)為，傳統(tǒng)的教學(xué)方式必須

，才能適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)發(fā)展的需要。

A.變革

B.改變

C.改革

D.變動(dòng)參考答案：C

解題思路：本題考查近義實(shí)詞辨析與填空。

搭配“教學(xué)方式”，A項(xiàng)“變革”指的是改變事物的本質(zhì)（多指社會(huì)制度）；B項(xiàng)“改變”指的是事物變得和原來(lái)不一樣；C項(xiàng)“改革”指的是改掉舊的不合理的部分使之更加合理、完善；D項(xiàng)“變動(dòng)”指的是變動(dòng)、更改。“變革”、“改變”和“變動(dòng)”三項(xiàng)，都不能指明變化的方向是指向好的方面，根據(jù)文意“適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)發(fā)展的需要”，說(shuō)明應(yīng)選“改革”。

故正確答案為C。35.美國(guó)一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn)，人體生理反應(yīng)的節(jié)奏跟晝夜交替一致，一旦這個(gè)節(jié)奏被破壞，人們免疫系統(tǒng)的抗病能力就會(huì)降低。

如果以下各項(xiàng)為真，最能削弱上述觀點(diǎn)的是：

A.坐飛機(jī)到不同時(shí)區(qū)易產(chǎn)生頭疼反胃等時(shí)差綜合癥

B.熬夜易使胃酸分泌過(guò)多而誘發(fā)胃潰瘍病癥

C.長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)后立即大量飲水容易破壞體內(nèi)代謝平衡而致病

D.免疫系統(tǒng)先天缺陷病人，即使正常飲食患病概率也很高

參考答案：D

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問(wèn)方式中的“削弱”，確定為削弱論證。

第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：人體生理反應(yīng)的節(jié)奏跟晝夜交替一致，一旦這個(gè)節(jié)奏被破壞，人們免疫系統(tǒng)的抗病能力就會(huì)降低。

論據(jù)：無(wú)。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：增加論據(jù)。到不同時(shí)區(qū)說(shuō)明節(jié)奏被破壞，頭疼反胃體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的抗病能力降低，具有加強(qiáng)作用。

B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。熬夜說(shuō)明節(jié)奏被破壞，但胃潰瘍病癥是由胃酸分泌過(guò)多誘發(fā)的，并非免疫系統(tǒng)的抗病能力低導(dǎo)致的，論題不一致，排除。

C項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)后立即大量飲水容易破壞體內(nèi)代謝平衡而致病，不能說(shuō)明時(shí)間節(jié)奏被破壞，論題不一致，排除。

D項(xiàng)：增加反向論據(jù)?！罢ｏ嬍场闭f(shuō)明時(shí)間節(jié)奏沒(méi)破壞，“患病概率也很高”說(shuō)明人的抗病能力降低了，即使沒(méi)破壞節(jié)奏，人的抗病性也降低了，具有削弱作用。

因此，選擇D選項(xiàng)。

解題思路：本題要求選擇最能削弱題干論斷的選項(xiàng)，需明確題干的論點(diǎn)和論據(jù)。題干的論點(diǎn)和論據(jù)都較為明顯，抓住“人體生理反應(yīng)的節(jié)奏打破”和“人免疫系統(tǒng)的抗病能力降低”之間的關(guān)系，再結(jié)合選項(xiàng)比較即可解題。題干論點(diǎn)：人體生理反應(yīng)的節(jié)奏跟晝夜交替一致，一旦這個(gè)節(jié)奏被破壞，人們免疫系統(tǒng)的抗病能力就會(huì)降低。

A項(xiàng)，時(shí)差說(shuō)明節(jié)奏被破壞，產(chǎn)生頭疼反胃說(shuō)明人的抗病能力降低，加強(qiáng)了題干觀點(diǎn)。

B項(xiàng)，熬夜說(shuō)明節(jié)奏被破壞，誘發(fā)胃潰瘍說(shuō)明人的抗病能力降低，加強(qiáng)了題干觀點(diǎn)。

C項(xiàng)，長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)后立即大量飲水說(shuō)明節(jié)奏被破壞，破壞體內(nèi)代謝平衡而致病說(shuō)明人的抗病能力降低，加強(qiáng)了題干觀點(diǎn)。

D項(xiàng)，指出即使人的生理反應(yīng)節(jié)奏不被破壞，因?yàn)橛忻庖呦到y(tǒng)先天缺陷，患病概率也很高，即免疫系統(tǒng)的抗病能力也會(huì)降低，削弱了題干的觀點(diǎn)。

故本題選D。

解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：人體的生理反應(yīng)一旦被破壞，免疫力就會(huì)下降。論據(jù)：人體生理反應(yīng)的節(jié)奏與晝夜交替一致。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)，坐飛機(jī)到不同時(shí)區(qū)易產(chǎn)生頭疼反胃等時(shí)差綜合癥。到不同時(shí)區(qū)會(huì)導(dǎo)致晝夜變化，繼而引發(fā)人體生理反應(yīng)發(fā)生變化，導(dǎo)致免疫力下降產(chǎn)生綜合癥，說(shuō)明不遵守晝夜交替節(jié)奏，就會(huì)引發(fā)病癥，加強(qiáng)了題干論證，排除；B項(xiàng)，說(shuō)明人體生理反應(yīng)與晝夜交替的節(jié)奏一致，若不遵守交替節(jié)奏，便會(huì)引發(fā)病癥，加強(qiáng)了題干論證，排除；C項(xiàng)，說(shuō)明在特殊條件下“運(yùn)動(dòng)后”，運(yùn)動(dòng)對(duì)“代謝平衡”的影響，與人體新陳代謝無(wú)關(guān)，排除；D項(xiàng)，免疫系統(tǒng)先天缺陷病人并非沒(méi)有遵守晝夜交替節(jié)奏，即沒(méi)有打亂人體的生理反應(yīng)。說(shuō)明人體的生理反應(yīng)沒(méi)被破壞，免疫力也下降了，削弱了題干論證，當(dāng)選。

故正確答案為D。36.下面“鹿”的字體依次是：

A.隸書(shū)——楷書(shū)——行書(shū)——小篆——草書(shū)

B.草書(shū)——隸書(shū)——楷書(shū)——小篆——行書(shū)

C.小篆——隸書(shū)——楷書(shū)——草書(shū)——行書(shū)

D.行書(shū)——草書(shū)——小篆——隸書(shū)——楷書(shū)

參考答案：C

解題思路：第一步，本題考查人文歷史知識(shí)。

第二步，由第1個(gè)字形可知，該字體比較繁瑣，故判斷為小篆。由第2個(gè)字形可知，該字體橫畫(huà)長(zhǎng)，豎畫(huà)扁，蠶頭雁尾，可知該字形為隸書(shū)。第3個(gè)字形字正方圓，接近于現(xiàn)在的通行用體，可知該字體為楷體。第4個(gè)字體可看出該字體比較凌亂，筆劃連綿，故判斷為草書(shū)。第5個(gè)字體介于規(guī)范和凌亂之間，故判斷為行書(shū)。C項(xiàng)正確。

因此，選擇C選項(xiàng)。

①小篆：是在秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后（公元前221年），推行“書(shū)同文，車(chē)同軌”，統(tǒng)一度量衡的政策，由丞相李斯負(fù)責(zé)，在秦國(guó)原來(lái)使用的大篆籀文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)化，取消其他的六國(guó)文字，創(chuàng)制了統(tǒng)一文字的漢字書(shū)寫(xiě)形式。一直在中國(guó)流行到西漢末年（約公元8年），才逐漸被隸書(shū)所取代。特點(diǎn)：長(zhǎng)方形；筆畫(huà)橫平豎直，圓勁均勻，粗細(xì)基本一致；平衡對(duì)稱(chēng)；上緊下松。其字體優(yōu)美、筆畫(huà)復(fù)雜，形式奇古，而且可以隨意添加曲折。

②隸書(shū)：由篆書(shū)發(fā)展而來(lái)，字形多呈寬扁，橫畫(huà)長(zhǎng)而豎畫(huà)短，講究“蠶頭雁尾”“一波三磔”。隸書(shū)始創(chuàng)于秦朝，傳說(shuō)程邈作隸，漢隸在東漢時(shí)期達(dá)到頂峰，上承篆書(shū)傳統(tǒng)，下開(kāi)魏晉、南北朝，對(duì)后世書(shū)法有不可小覷的影響，書(shū)法界有“漢隸唐楷”之稱(chēng)。

③楷書(shū)：由隸書(shū)逐漸演變而來(lái)，更趨簡(jiǎn)化，橫平豎直。字體端正，就是現(xiàn)代通行的漢字手寫(xiě)正體字。

④草書(shū)：形成于漢代，是為了書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)便在隸書(shū)基礎(chǔ)上演變出來(lái)的。其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省、筆畫(huà)連綿、潦草。

⑤行書(shū)：在楷書(shū)的基礎(chǔ)上發(fā)展起源的，是介于楷書(shū)、草書(shū)之間的一種字體，是為了彌補(bǔ)楷書(shū)的書(shū)寫(xiě)速度太慢和草書(shū)的難于辨認(rèn)而產(chǎn)生的。不像草書(shū)那樣潦草，也不像楷書(shū)那樣端正。寫(xiě)得比較放縱流動(dòng)，近于草書(shū)的稱(chēng)行草；寫(xiě)得比較端正平穩(wěn)，近于楷書(shū)的稱(chēng)行楷。

下圖以“虎”、“象”、“鹿”、“鳥(niǎo)”四字為例，分別展現(xiàn)了“漢字七體”（甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)）的風(fēng)采。

37.關(guān)于古琴，下列說(shuō)法不正確的是（

）。

A.古琴通常以桐木為琴材

B.“高山流水”的故事與該樂(lè)器有關(guān)

C.“竹林七賢”中的阮咸善彈古琴

D.“目送歸鴻，手揮五弦”說(shuō)的是古琴參考答案：C

解題思路：本題考查人文常識(shí)。

A項(xiàng)正確，古琴琴材通常以桐木為主，面桐底梓最為常見(jiàn)，此外尚有栒木、漆木、松木、荔枝木、伽陀羅木、杉木、楸木等皆可做為琴材。

B項(xiàng)正確，《高山流水》為中國(guó)十大古曲之一，此曲原是古琴曲，現(xiàn)多為古箏彈奏。

C項(xiàng)錯(cuò)誤，“竹林七賢”的阮咸善彈琵琶，故后世以“阮咸”名古琵琶，或簡(jiǎn)稱(chēng)“阮”。

D項(xiàng)正確，“目送歸鴻，手揮五弦”中“五弦”說(shuō)的是古琴，古琴是漢民族最早的彈弦樂(lè)器，在孔子時(shí)期就已盛行，是漢文化中的瑰寶。

本題為選非題，故正確答案為C。38.有氧運(yùn)動(dòng)能提高心肺功能，能減肥、降血脂、降糖，更能優(yōu)化人體的自主神經(jīng)調(diào)節(jié)，如迷走神經(jīng)和交感神經(jīng)的調(diào)節(jié)。從原理上講，自主神經(jīng)系統(tǒng)的平衡調(diào)節(jié)是健康的重要保障，很多心腦血管藥物研究都是圍繞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)機(jī)制展開(kāi)的。

如果下列各項(xiàng)均為真實(shí)，那么哪一項(xiàng)最能支持上述觀點(diǎn)？

A.有氧運(yùn)動(dòng)能優(yōu)化人體的迷走神經(jīng)調(diào)節(jié)

B.有氧運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康有重要作用

C.自主神經(jīng)系統(tǒng)的平衡調(diào)節(jié)是健康的重要保障

D.很多心腦血管藥物與神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)機(jī)制有關(guān)

參考答案：A

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問(wèn)方式中的“加強(qiáng)”，確定為加強(qiáng)論證。

第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：有氧運(yùn)動(dòng)能提高心肺功能，能減肥、降血脂、降糖，更能優(yōu)化人體的自主神經(jīng)調(diào)節(jié)，如迷走神經(jīng)和交感神經(jīng)的調(diào)節(jié)。

論據(jù)：從原理上講，自主神經(jīng)系統(tǒng)的平衡調(diào)節(jié)是健康的重要保障，很多心腦血管藥物研究都是圍繞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)機(jī)制展開(kāi)的。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：加強(qiáng)論點(diǎn)。直接重復(fù)表述論點(diǎn)，具有加強(qiáng)作用。

B項(xiàng)：不明確項(xiàng)。有氧運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康有重要作用，但這個(gè)作用與“提高心肺功能，能減肥、降血脂、降糖，更能優(yōu)化人體的自主神經(jīng)調(diào)節(jié)”有什么關(guān)系不明確，不具有加強(qiáng)作用。

C項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。強(qiáng)調(diào)自主神經(jīng)調(diào)節(jié)的平衡作用，與論點(diǎn)有氧運(yùn)動(dòng)的作用無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。

D項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。心血管藥物與神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)機(jī)制有關(guān)，但論點(diǎn)是討論有氧運(yùn)動(dòng)的作用，論題不一致，排除。

因此，選擇A選項(xiàng)。

39.錢(qián)鐘書(shū)絕對(duì)不敢以大師自居。他從不側(cè)身大師之列。他不開(kāi)宗立派，不傳授弟子，《談藝錄》和《管錐編》是他的讀書(shū)心得，供會(huì)心的讀者閱讀欣賞。他偶爾聽(tīng)到入耳的稱(chēng)許，會(huì)驚喜又驚奇。

這段文字以“錢(qián)鐘書(shū)絕對(duì)不敢以大師自居”起筆，旨在說(shuō)明錢(qián)鐘書(shū)：

A.孤芳自賞

B.不拘小節(jié)

C.特立獨(dú)行

D.標(biāo)新立異

參考答案：C

解題思路：第一步，分析文段。文段首先說(shuō)錢(qián)鐘書(shū)的特點(diǎn)，就是不以大師自居，不開(kāi)宗立派，不傳授弟子。之后以他的書(shū)為例，說(shuō)偶爾聽(tīng)到有人稱(chēng)贊他的書(shū)會(huì)很驚喜。說(shuō)明錢(qián)鐘書(shū)是一個(gè)非常純粹不世俗的人，同時(shí)也是一個(gè)與眾不同、品行高潔的人，即“特立獨(dú)行”。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)“特立獨(dú)行”形容人的志行高潔，不同流俗，是對(duì)文段重點(diǎn)的概括。

因此，選擇C選項(xiàng)。

解題思路：觀察提問(wèn)方式和選項(xiàng)可知，本題考查的是對(duì)文段主旨的把握和成語(yǔ)的理解。首先需要考生快速辨析備選項(xiàng)的詞義，然后分析文段的論述重點(diǎn)，選擇與文意最契合的一項(xiàng)?！安痪行」?jié)”意為不為小事所約束，多指不注意生活小事?！肮路甲再p”比喻自命清高，自我欣賞?！皹?biāo)新立異”通常指提出新的主張、見(jiàn)解或創(chuàng)造出新奇的樣式?！疤亓ⅹ?dú)行”形容人的志行高潔，不隨波逐流。由“不以大師自居”“不開(kāi)宗立派”“不傳授弟子”可知錢(qián)鐘書(shū)為人與眾不同。故本題選D。

解題思路：首先辨析選項(xiàng)中成語(yǔ)的基本含義。A項(xiàng)錯(cuò)誤，“孤芳自賞”意指自認(rèn)為是獨(dú)放的香花而自我欣賞，比喻自命清高。語(yǔ)義偏貶，與文段中對(duì)錢(qián)鐘書(shū)先生的褒揚(yáng)之意不符，故排除；B項(xiàng)錯(cuò)誤，“不拘小節(jié)”意為不為生活中的小事情所約束；現(xiàn)多指不注意生活中的小事情，文段中并未提及小事，“不開(kāi)宗立派”“不傳授弟子”都不可稱(chēng)之為小事，故亦可排除；C項(xiàng)正確，“特立獨(dú)行”指立身行事不同于常人，總是顯得很獨(dú)特；泛指與眾不同，亦形容人志向高潔，不同流俗，詞義為褒揚(yáng)。文段中提到錢(qián)鐘書(shū)先生學(xué)術(shù)造詣很高卻不以大師自居，低調(diào)行事，恰好體現(xiàn)其與他人的不同之處及其高潔的品格，與文意相符；D項(xiàng)錯(cuò)誤，“標(biāo)新立異”指提出新穎奇特的見(jiàn)解、主張，借以顯示與眾不同。文段中錢(qián)鐘書(shū)先生并未提出新的觀點(diǎn)，也并不是為了顯示自己的與眾不同，故排除。

故正確答案為C。40.《紅樓夢(mèng)》中林黛玉進(jìn)賈府初次見(jiàn)到王熙鳳時(shí)，第一筆描述的是王熙鳳的朗朗笑聲，可謂“未見(jiàn)其人，先聞其聲”。這在物理上可用以下哪種原理進(jìn)行解釋?zhuān)?/p>

A.聲波的直線傳播

B.聲波的衍射效應(yīng)

C.聲波的反射效應(yīng)

D.聲波的折射效應(yīng)

參考答案：B

解題思路：第一步，本題考查聲波的特性。

第二步，聲波的衍射效應(yīng)是指聲波傳播過(guò)程中遇到障礙物時(shí)，部分聲波會(huì)繞至障礙物背后并繼續(xù)向前傳播的一種現(xiàn)象。又稱(chēng)聲繞射。在生活中的表示是，即便我們的視線被物體擋住，也依舊能聽(tīng)到物體背后的聲音。故未見(jiàn)其人，先聞其聲體現(xiàn)了聲的衍射。

因此，選擇B選項(xiàng)。

解題思路：A項(xiàng)錯(cuò)誤，光是直線傳播的，而聲音不是；

B項(xiàng)正確，衍射現(xiàn)象是指波在傳播時(shí)，如果被一個(gè)大小接近于或小于波長(zhǎng)的物體阻擋，就繞過(guò)這個(gè)物體，繼續(xù)進(jìn)行?！拔匆?jiàn)其人，先聞其聲”是因?yàn)閮烧咧g受到某種物體阻擋，因此“未見(jiàn)其人”，但聲音可以繞過(guò)物體進(jìn)行，所以“先聞其聲”；

C、D兩項(xiàng)錯(cuò)誤，當(dāng)聲波從一種媒質(zhì)入射到聲學(xué)特性不同的另一種媒質(zhì)時(shí)，會(huì)發(fā)生折射或者反射的現(xiàn)象。題干不涉及兩種不同介質(zhì)。

故正確答案為B。

解題思路：本題可以采用類(lèi)比法和可能性推理法解題。題目中說(shuō)的是“未見(jiàn)其人，先聞其聲”，說(shuō)的是聲音的傳播，考生可以類(lèi)比光的傳播知識(shí)來(lái)推理，直線傳播、反射和折射，顯然與聲音越過(guò)障礙物傳播不同，故可以推測(cè)B項(xiàng)正確?！拔匆?jiàn)其人，先聞其聲”屬于聲波的衍射效應(yīng)。聲波的衍射效應(yīng)是指聲波在傳播時(shí)，如果被一個(gè)大小接近于或小于波長(zhǎng)的物體阻擋，就繞過(guò)這個(gè)物體，繼續(xù)進(jìn)行。故本題選B。41.“他的詩(shī)歌讀不完”，下列對(duì)這句話的理解錯(cuò)誤的是：

A.他愛(ài)讀詩(shī)歌，讀起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了

B.他不愛(ài)讀詩(shī)歌，讀起來(lái)總是半途而廢

C.他是詩(shī)人，作品多得讀不完

D.他收藏的詩(shī)歌很多，讀也讀不完

參考答案：B

解題思路：第一步，分析句子?！八脑?shī)歌”可以指他創(chuàng)作的詩(shī)歌也可以指他收藏的詩(shī)歌；“讀不完”可以指數(shù)量很多也可以指不斷延續(xù)下去。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)都是“他的詩(shī)歌讀不完”這句話所能包含的意思，理解正確。B項(xiàng)“不愛(ài)讀詩(shī)歌”“半途而廢”無(wú)法推出，理解錯(cuò)誤。

因此，選擇B選項(xiàng)。42.甲向首飾店購(gòu)買(mǎi)鉆石戒指二枚，標(biāo)簽標(biāo)明該鉆戒為天然鉆石，買(mǎi)回后即被人告知實(shí)為人造鉆石。甲遂多次與首飾店交涉，歷時(shí)一年零六個(gè)月，未果。現(xiàn)甲欲以欺詐為由訴請(qǐng)法院撤銷(xiāo)該買(mǎi)賣(mài)關(guān)系，其主張能否得到支持？

A.不可以，因已超過(guò)行使撤銷(xiāo)權(quán)的一年除斥期間

B.可以，因首飾店主觀上存在欺詐故意

C.可以，因未過(guò)兩年訴訟時(shí)效

D.可以，因雙方系重大誤解訂立合同

參考答案：A

解題思路：第一步，本題考查合同法知識(shí)。

第二步，根據(jù)《民法典》第一百四十八條規(guī)定：“一方以欺詐手段，使對(duì)方在違背真實(shí)意思的情況下實(shí)施的民事法律行為，受欺詐方有權(quán)請(qǐng)求人民法院或者仲裁機(jī)構(gòu)予以撤銷(xiāo)。”第一百五十二條第一款規(guī)定：“有下列情形之一的，撤銷(xiāo)權(quán)消滅：（一）當(dāng)事人自知道或者應(yīng)當(dāng)知道撤銷(xiāo)事由之日起一年內(nèi)、重大誤解的當(dāng)事人自知道或者應(yīng)當(dāng)知道撤銷(xiāo)事由之日起九十日內(nèi)沒(méi)有行使撤銷(xiāo)權(quán)；（二）當(dāng)事人受脅迫，自脅迫行為終止之日起一年內(nèi)沒(méi)有行使撤銷(xiāo)權(quán)；（三）當(dāng)事人知道撤銷(xiāo)事由后明確表示或者以自己的行為表明放棄撤銷(xiāo)權(quán)。”甲在受欺詐的情形下，購(gòu)買(mǎi)了首飾店的鉆石，甲應(yīng)在知道或者應(yīng)當(dāng)知道其受欺詐之日起一年之內(nèi)行使撤銷(xiāo)權(quán)，甲在歷時(shí)一年零六個(gè)月后，請(qǐng)求法院撤銷(xiāo)該買(mǎi)賣(mài)關(guān)系，已過(guò)撤銷(xiāo)權(quán)行使的期間，其主張不能得到支持。

因此，選擇A選項(xiàng)。

B項(xiàng)：故意欺詐的除斥期間是一年，一年已過(guò)，不能得到支持。B項(xiàng)錯(cuò)誤。

C項(xiàng)：故意欺詐的除斥期間是一年，不是兩年，不能得到支持。C項(xiàng)錯(cuò)誤。

D項(xiàng)：該合同不是重大誤解訂立，而是欺詐消費(fèi)者訂立的合同。D項(xiàng)錯(cuò)誤。

43.非營(yíng)利組織是指不是以營(yíng)利為目的的組織，它的目標(biāo)通常是支持或處理個(gè)人關(guān)心或者公眾關(guān)注的議題或事件。非營(yíng)利組織所涉及的領(lǐng)域非常廣，涉及藝術(shù)、慈善、教育、政治、宗教、學(xué)術(shù)、環(huán)保等領(lǐng)域。非營(yíng)利組織的運(yùn)作并不是為了產(chǎn)生利益，這一點(diǎn)通常被視為這類(lèi)組織的主要特性。

依據(jù)上述定義，下列不屬于非營(yíng)利組織的是：

A.少林寺

B.希望工程基金會(huì)

C.民辦高校

D.中國(guó)民間組織管理局

參考答案：C

解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

①不以營(yíng)利為目的的組織；

②涉及藝術(shù)、慈善、教育、政治、宗教、學(xué)術(shù)、環(huán)保等領(lǐng)域。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：少林寺現(xiàn)為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，其歷史建筑群是著名的世界文化遺產(chǎn)，屬于“不以營(yíng)利為目的的組織”，涉及“宗教領(lǐng)域”，符合定義；

B項(xiàng)：希望工程，資助貧困地區(qū)的失學(xué)兒童繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，屬于“不以營(yíng)利為目的”，涉及“慈善領(lǐng)域”，符合定義；

C項(xiàng)：民辦高校是民辦企業(yè)，并非“不以營(yíng)利為目的”，不符合定義；

D項(xiàng)：中國(guó)民間組織管理局是中國(guó)管理社會(huì)組織，屬于“不以營(yíng)利為目的”，符合定義。

因此，選擇C選項(xiàng)。44.案例教學(xué)法是指在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生對(duì)選定的具有代表性的典型案例，進(jìn)行針對(duì)性地分析、審理和討論，做出自己的判斷和評(píng)價(jià)。

根據(jù)上述定義，下列屬于案例教學(xué)法的是：

A.為講解什么是“正當(dāng)防衛(wèi)”，趙老師給出真實(shí)案件，把學(xué)生分為辯方律師與控方律師進(jìn)行分析、辯論

B.為教授無(wú)土栽培技術(shù)，李老師以“無(wú)土栽培番茄”為例進(jìn)行逐步演示，學(xué)生分組動(dòng)手操作，并完成栽培過(guò)程書(shū)面報(bào)告

C.為講解“包產(chǎn)到戶(hù)”，張老師組織學(xué)生到小崗村進(jìn)行實(shí)地考察，與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民座談、討論、分析“包產(chǎn)到戶(hù)”的必要性

D.為傳授網(wǎng)線制作的技巧，劉老師播放了一段事先錄制好的網(wǎng)線制作視頻，供大家觀察、討論和學(xué)習(xí)參考答案：A

解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

“在教師的指導(dǎo)下”、“學(xué)生對(duì)選定的具有代表性的典型案例”、“針對(duì)性地分析、審理和討論”、“做出自己的判斷和評(píng)價(jià)”。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：趙老師為講解“正當(dāng)防衛(wèi)”，給出了真實(shí)案例，體現(xiàn)了在教師的指導(dǎo)下，把學(xué)生分組進(jìn)行分析、辯論，符合學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行針對(duì)性分析、審理、討論，體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，符合定義，當(dāng)選；

B項(xiàng)：李老師在教授中自己進(jìn)行逐步演示，是老師在分析案例，學(xué)生直接動(dòng)手操作，沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生對(duì)案例的分析、審理和討論，不符合定義，排除；

C項(xiàng)：張老師組織學(xué)生實(shí)地考察，并不是典型案例，學(xué)生也沒(méi)有對(duì)案例進(jìn)行針對(duì)性分析，不符合定義，排除；

D項(xiàng)：劉老師播放了事先錄制好的網(wǎng)線制作視頻，只是為了教授制作技巧，并不是具有代表性的典型案例，學(xué)生也沒(méi)有進(jìn)行針對(duì)性的討論、分析，不符合定義，排除。

故正確答案為A。

解題思路：題干定義案例教學(xué)法是一種教學(xué)方法，分析其主體、客體和特點(diǎn)，再結(jié)合選項(xiàng)比較即可解題。案例教學(xué)法的定義要點(diǎn)：①在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生對(duì)選定典型案例，進(jìn)行針對(duì)性地分析、審理和討論；②學(xué)生做出判斷和評(píng)價(jià)。

A項(xiàng)，真實(shí)案件屬于典型案例，把學(xué)生分為辯方律師與控方律師屬于在教師的指導(dǎo)下，分析、辯論屬于學(xué)生做出判斷和評(píng)價(jià)，符合定義。

B項(xiàng)，學(xué)生分組動(dòng)手操作，并完成栽培過(guò)程書(shū)面報(bào)告沒(méi)有涉及分析、審理和討論，不符合要點(diǎn)①。

C項(xiàng)，與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民座談，沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生對(duì)典型案例進(jìn)行針對(duì)性地分析、審理和討論，不符合要點(diǎn)①。

D項(xiàng)，觀看網(wǎng)線制作視頻，沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生的判斷與評(píng)價(jià)，不符合要點(diǎn)②。

故本題選A。

解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

①在教師的指導(dǎo)下；

②由學(xué)生對(duì)選定的典型案例進(jìn)行針對(duì)性地分析、審理和討論；

③做出自己的判斷和評(píng)價(jià)。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：真實(shí)案件屬于“選定的典型案例”，把學(xué)生分為控辯雙方進(jìn)行分析和辯論體現(xiàn)了“在教師指導(dǎo)下”、“學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行針對(duì)性地分析、審理和討論”，并且在辯論過(guò)程中也會(huì)體現(xiàn)出“學(xué)生自己的判斷和評(píng)價(jià)”，符合定義；

B項(xiàng)：學(xué)生動(dòng)手操作并完成書(shū)面報(bào)告，是按照老師的演示進(jìn)行操作和客觀的記錄，沒(méi)有體現(xiàn)出“分析、審理和討論”，不符合定義；

C項(xiàng)：實(shí)地考察并不是典型案例，該座談會(huì)是學(xué)生與農(nóng)民之間的交流，并非“學(xué)生對(duì)典型案例進(jìn)行分析、審