中考新模式對(duì)初中思品教學(xué)的啟示j交流課件

1課程標(biāo)準(zhǔn)之

課程性質(zhì)

思想品德課程是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。（2011版）

2課程標(biāo)準(zhǔn)之

課程理念1.幫助學(xué)生過積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民是課程的核心

2.初中生逐步擴(kuò)展的生活是課程的基礎(chǔ)

3.堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是課程的基本原則（2011版）3十年輝煌

如果把河南省思想品德新課程中招試卷比作一粒種子，那十年來(lái)在新課程理念的滋潤(rùn)中，在試題研制者和廣大一線教師的共同努力澆灌之下，這粒種子早已生根發(fā)芽，茁長(zhǎng)成長(zhǎng)，如今已是枝繁葉茂，碩果累累了。十年來(lái)，他帶給我們驚喜不斷，有時(shí)不禁讓人拍案叫絕。5------我們要將自己對(duì)課程的理解達(dá)到《基礎(chǔ)教育改革課程綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的高度，備課的重心上提，而不是停留在課本以下。------要按照中招考試的價(jià)值引領(lǐng)，改變自己的日常教學(xué)，按照課程理念和性質(zhì)展開日常教學(xué)，充分發(fā)揮課程服務(wù)學(xué)生思想道德發(fā)展需要的功能，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)，而不是全力的應(yīng)試。6改革不停步，且更需勇氣改革最難改的的是理念。十年未走出“政治”二字。

考試評(píng)價(jià)是要將我們的學(xué)科教學(xué)引導(dǎo)課程性質(zhì)和理念上來(lái)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)科課程價(jià)值。促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)是我們敢于改革的動(dòng)力和信心，只要能促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，我們就一定能獲得學(xué)生的認(rèn)可和愛戴，就能在學(xué)生的內(nèi)心有一席之地，也一定在基于這種價(jià)值追求的考試中取得優(yōu)異成績(jī)。我們的地位與中考分值和課時(shí)多少無(wú)關(guān)7（二）緊跟中招導(dǎo)向步伐

作為一線思想品德教師我們要加強(qiáng)對(duì)國(guó)家新一輪課程改革的關(guān)注，深入研究，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)中招試題導(dǎo)向的研究，改革課堂教學(xué)，拓展課程資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家發(fā)展，關(guān)注家鄉(xiāng)變化，以幫助學(xué)生過積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民為己任，充分發(fā)揮思想品德課程的價(jià)值功能，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念貫徹于平時(shí)教學(xué)和中招備考的始終。同時(shí)要不斷增強(qiáng)自己對(duì)時(shí)政信息的敏銳性和對(duì)社會(huì)發(fā)展判斷的前瞻性。8（三）回歸生活，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際

只有經(jīng)過生活的磨礪、情感的投入、心靈的共鳴，才能積善成德。教學(xué)中要完成幾個(gè)轉(zhuǎn)換：

1.將課程內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生個(gè)體的道德實(shí)踐內(nèi)容，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生個(gè)體化的道德情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)體層面的道德實(shí)踐和體驗(yàn)；

2.通過個(gè)體道德實(shí)踐和道德情感體驗(yàn)，體會(huì)社會(huì)的思想道德價(jià)值要求，形成正確的道德觀和行為習(xí)慣；

3.道德實(shí)踐和道德情感體驗(yàn)的相互轉(zhuǎn)換；倫理與道德之區(qū)別：社會(huì)要求與個(gè)體表現(xiàn)10（五）利用時(shí)政展開教學(xué)1------主體明確化2------主題系列化3------內(nèi)容多元化4------活動(dòng)常態(tài)化

5------形式多樣化12謝謝大家！14教師應(yīng)具有具有前瞻性多關(guān)注中招教材銜接點(diǎn)15──八年級(jí)，針對(duì)學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活中遇到的“我與他人關(guān)系”問題，以學(xué)會(huì)交往合作、維護(hù)權(quán)利履行義務(wù)為教育主題，以交往合作、權(quán)利義務(wù)為核心概念，著力培養(yǎng)學(xué)生的交往、維權(quán)等能力，培養(yǎng)高尚的道德和正直的品質(zhì)。16教材的主要特點(diǎn)1.教材由“故事引導(dǎo)”、“共同探討”、“走進(jìn)生活”、“我的成長(zhǎng)”和“創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)”五個(gè)模塊組成。確立生活主題單元，以主題模塊的方式呈現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，搭建起以生活邏輯為主，生活邏輯與理論邏輯有機(jī)結(jié)合的內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)教材的生活化。172.將心理健康教育、品德教育、法制教育和國(guó)情教育有機(jī)整合在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中,體現(xiàn)教材的綜合性。3.以多元、多層次活動(dòng)設(shè)計(jì)引領(lǐng)教學(xué)。按照“情境探究—提供價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、方向引導(dǎo)—案例啟發(fā)的路子，把知識(shí)點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)生活、知識(shí)點(diǎn)與思想品德教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)18八年級(jí)上冊(cè)教材，圍繞交往合作這一主題，遵循由近及遠(yuǎn)、由淺入深的邏輯來(lái)安排。按學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題，設(shè)計(jì)為四個(gè)單元：相親相愛一家人，師友結(jié)伴同行，我們的朋友遍天下，交往藝術(shù)新思維。20知識(shí)體系第二單元我們的人身權(quán)利

第三課生命健康權(quán)與我同在

第四課維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)生命和健康的權(quán)利同樣的權(quán)利同樣的愛護(hù)人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)肖像和姓名中的權(quán)利

第五課隱私受保護(hù)隱私和隱私權(quán)尊重和維護(hù)隱私權(quán)21知識(shí)體系第三單元我們的文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利

第六課終身受益的權(quán)利

第七課擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利只是助我成長(zhǎng)珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)財(cái)產(chǎn)留給誰(shuí)

第八課消費(fèi)者的權(quán)益我們享有上帝的權(quán)利維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益無(wú)形財(cái)產(chǎn)232.加強(qiáng)學(xué)生的思維能力訓(xùn)練學(xué)生答案表述上的混亂，沒有層次，邏輯性不強(qiáng)，不完整等問題，實(shí)質(zhì)上反映了學(xué)生思維能力的欠缺，比如圖表，只會(huì)照抄照搬，是抽象思維能力的缺乏。教師平時(shí)可以通過構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖變式訓(xùn)練等方法加以改善。243.學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力亟待加強(qiáng)一是語(yǔ)言充滿口語(yǔ)化表述，或者不正確使用學(xué)科術(shù)語(yǔ)；二是表述字跡潦草，不分點(diǎn)段，反映了語(yǔ)言表達(dá)上欠缺規(guī)范性，嚴(yán)謹(jǐn)性；日常教學(xué)中，必須抓好細(xì)節(jié)，給學(xué)生良好的示范，多看參考答案不失為一種有效的方法。特別是八年級(jí)，這一點(diǎn)是非常重要的。26對(duì)今后八年級(jí)教學(xué)的幾點(diǎn)思考2、注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，突出主干知識(shí)的梳理俗話說：基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。開卷考試的試題答案不可能在書上原封不動(dòng)地找到，但也離不開基礎(chǔ)知識(shí)；教師是教學(xué)主導(dǎo)者，應(yīng)努力采用較好的方法引導(dǎo)學(xué)生高效地學(xué)習(xí)，思想品德課中基本概念、基本觀點(diǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生應(yīng)掌握的，因而要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理、歸類和系統(tǒng)化。根據(jù)識(shí)記、理解、運(yùn)用的要求進(jìn)行多層次一理解掌握。在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，便于學(xué)生掌握、理解和識(shí)記。27對(duì)今后八年級(jí)教學(xué)的幾點(diǎn)思考3、關(guān)心時(shí)政，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則思想品德中考命題以人類面臨的重大自然和社會(huì)問題為背景材料，考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)，解決問題的能力。因此，平時(shí)的教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生把基礎(chǔ)知識(shí)和當(dāng)前的熱點(diǎn)問題、社會(huì)生活結(jié)合起來(lái)，教師也應(yīng)及時(shí)收集重大時(shí)政時(shí)間，并進(jìn)行整理，有機(jī)地與課本知識(shí)結(jié)合起來(lái)，以向?qū)W生傳遞。使學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，不斷提高獲取有效信息的方法和能力。28對(duì)今后八年級(jí)教學(xué)的幾點(diǎn)思考4、拓寬教育渠道，拓展學(xué)生知識(shí)面做好開放性、綜合性試題，必須有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，敏銳的觀察力、廣博的知識(shí)及多角度、多層次思考問題的能力和審題的能力。因此，除注重基礎(chǔ)知識(shí)外，在時(shí)政的內(nèi)容上、思想上多下功夫。對(duì)于社會(huì)生活中的時(shí)政熱點(diǎn)問題，教師可以抽出專門時(shí)間，搜集專題背景知識(shí)，通過學(xué)生自學(xué)感悟、教師