小班音樂教案《春》

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小班音樂教案《春》1

目標：

1.辨別音樂角色，用肢體動作表現(xiàn)音樂。

2.樂于參加角色扮演，并嘗試合作地表演。

預備：

音樂、角色小卡片，表演用的帽子、鈴鼓、紗巾、手套以及場景布置。

過程：

一、幼兒聽著音樂劃船進入很活動室。

二、談話引題：老師根據(jù)音樂的情節(jié)講故事：春天到了，小鳥……，小魚……，農(nóng)民……，我們一起來聽一聽吧。

三、觀賞、理解A段主題音樂，并用動作表現(xiàn)。

1.幼兒聽音樂一遍。提問：農(nóng)民勞動的音樂有什么不一樣嗎?(有輕有重)

2.再次傾聽并驗證音樂的強與弱。提問：音樂重重時，農(nóng)民在干什么?(耕地、挖土，并讓幼兒學學耕地的動作，提示要有力)音樂輕輕時，農(nóng)民在干什么?(播種，學一學)

3.跟著音樂師生共同表演。

四、完整觀賞，了解其中的音樂形象。

1、完整觀賞音樂，要求幼兒聽到農(nóng)民的音樂時就學做農(nóng)民的動作。

老師邊聽邊引導幼兒聽聽“誰來了”

2.溝通：音樂中除了農(nóng)民外還有誰?(小鳥、小魚、打雷，老師出示小卡片)

3.農(nóng)民出來了幾次?再次傾聽音樂，師生共同依據(jù)音樂逐一出示音樂角色，并排成結(jié)構(gòu)圖譜。然后老師指引圖譜講故事。

五、戲劇表演

幼兒在規(guī)定的場景中分角色進行表演。

場景：稻田、池塘、大樹

道具：農(nóng)民——帽子、鈴鼓(鈴鼓朝下是鋤頭，鈴鼓朝上是小籃子)

小鳥——紗巾

小魚——手套

小班音樂教案《春》2

活動目標：

1.感受ABACA的回旋曲曲式；

2.在情境中感受、辨別主題音樂，感受古典音樂的精美旋律；

3.嘗試多種樂器合奏，感知多種樂器的音效。

活動預備：

農(nóng)民、小鳥、小魚流水、雷電圖片；響棒、手搖鈴、沙錘、鈴鼓、三角鐵；配套音樂CD和掛圖

活動過程：

一、故事導入

師：春天來了，全部的小動物都來迎接春天的.到來！〔老師出示圖片，依據(jù)圖片講故事，感受春天的情境〕

二、感受回旋曲曲式

1.初步感受音樂

師：春天的到來大家都很快樂，連森林里都想起來春天的聲音……〔老師播放音樂，隨音樂出示不同動物的圖片〕

師：剛才有哪些小動物來慶祝春天的到來了？

2.隨故事情景感受音樂曲式

〔1〕肢體動作創(chuàng)編

師：小動物們看到春天來了都做了點什么美麗的動作？你們來做一下試試……

〔2〕老師播放音樂，隨音樂講故事，伴隨肢體動作。

3.角色扮演——辨別主題、感受情境

〔1〕老師和幼兒合作扮演

農(nóng)民：學農(nóng)民耕田和播種

小鳥：學小鳥捉蟲、戲水、梳理羽毛、飛行、玩耍

小魚流水：學流水中的小魚戲水

打雷閃電：用手抱住頭或兩人相擁

〔2〕幼兒自主扮演

三、樂器合奏——分析曲式

1.感受樂器音響效果

師：今日哪些樂器寶寶來了？

〔老師分別演奏各種樂器，讓幼兒感受不同樂器的音響效果，了解樂器音響之間的區(qū)分〕

師：你們來聽一聽，今日來的樂器寶寶像什么聲音？

〔老師一一演奏樂器，請幼兒猜想樂器和動物形象的配對〕

2.老師示范樂器操作

老師播放音樂，隨音樂改變操作各種樂器。著重樂器的正確操作姿態(tài)。

3.幼兒分組操作

四、導出活動

——律動結(jié)束

小班音樂教案《春》3

活動目標：

1、感應全曲A段，聽辨強弱。

2、在音樂情境體驗中，初步感應曲式ABACADABACA。

活動預備：

掛圖P4、〔草帽7大1中2小、2張小鳥、2張小魚、1張閃電〕圖卡、背景圖、木魚槌、水袖、紗巾、手套、軟墊，結(jié)合語言課本《勤勞的人們》認識春天田野的景象

活動過程:

一、故事引導

1、介紹圖片名稱

2、(出示掛圖P4)師:春天到了,寶寶帶著他的玩具熊到花園里去玩，春天的花園可真美，寶寶好快樂。那春天的田野又是怎樣的呢？〔請幼兒依生活閱歷自由講解并描述〕

二、主題賞析

1、師：春天會有哪些好聽的聲音呢？〔幼兒依生活閱歷講解并描述，老師可結(jié)合掛圖P4引導幼兒觀測春天小鳥在唱歌、流水的聲音等〕

2、師：今日我們就來觀賞一首描寫春天田野景色的曲子，這首曲子的名字叫做《春》，是意大利聞名的作曲家維瓦爾第寫的。你們留意聽聽看，音樂里都有哪些聲音？

3、提問：

聽出來了嗎？音樂里都有哪些聲音？〔幼兒講〕

三、感應全曲A段,聽辨強弱

師：春天是個耕地播種的季節(jié)，大農(nóng)民在地里忙著鋤地，小農(nóng)民在忙著播種，音樂里他們是怎樣鋤地和播種的，我們一起來聽聽看〔完整地觀賞全曲，老師作律動〕

A段：音量強——大農(nóng)民鋤地

音量弱——小農(nóng)民播種

其他段落:傾聽狀

1、提問：

(1)剛才聽著音樂王老師在做什么？〔學大農(nóng)民鋤地、學學小農(nóng)民播種〕

2、感應A段，聽辨強弱。

師：現(xiàn)在我們聽著音樂來學大農(nóng)民鋤地和小農(nóng)民播種的樣子？留意聽聽看，大農(nóng)民出來鋤地的音樂是怎樣的？小農(nóng)民出來播種的音樂又是怎樣的？(請幼兒圍圈站好)

〔1〕聽A段音樂，老師帶領(lǐng)幼兒做大農(nóng)民鋤地，小農(nóng)民播種的動作?！蹭z地時動作幅度要大，播種時動作要輕〕

〔2〕提問：

大農(nóng)民出來鋤地的音樂是怎樣的？〔大聲，音樂很強〕

小農(nóng)民出來的音樂是怎樣的？〔輕、小聲，音樂很弱〕

〔3〕師：這回你們來自己聽音樂，音樂里什么時候大農(nóng)民出來鋤地，什么時候小農(nóng)民出來播種，聽到了就請你用動作做出來，好嗎？〔播放全曲，在幼兒表演有困難時老師予以提示?！?/p>

A段：音量強——大農(nóng)民鋤地

音量弱——小農(nóng)民播種

其他段落：傾聽狀

四、律動感應曲式：ABACADABACA

師：剛才我們聽的這首好聽的音樂里有誰和誰？〔幼兒說，老師出示角色圖卡，并向幼兒介紹大草帽代表大農(nóng)民，小草帽代表小農(nóng)民〕

1、現(xiàn)在我們一起來聽聽看，音樂里大農(nóng)民、小農(nóng)民、小鳥、小魚、雷聲是什么時候涌現(xiàn)的？(播放全曲)老師邊聽音樂邊出示各種角色圖卡。

大小大小——小鳥——大——小魚——大——雷聲_——中大——小鳥——大——小魚——大小

2、依次提問，引導幼兒練習音樂里各種角色的動作?！泊筠r(nóng)民、小農(nóng)民、小鳥飛、覓蟲、梳洗羽毛、小魚游、雷聲等〕

3、律動扮演

師：這么好聽的音樂，我都想跟著音樂跳舞了?！猜犚魳穾ьI(lǐng)幼兒做律動〕

A段：農(nóng)民/鋤地、播種

B段：小鳥/學小鳥覓蟲、飛行、梳洗羽毛

C段：流水和微風/學流水中的小魚戲水，雙手如微風吹拂溫順地揮動。

D段：打雷與閃電/用手抱頭或兩人相擁。

4、道具扮演

師：你們跳得可真美，假如再用上道具來跳就會更美了。你們看，老師給你們帶來了什么？

〔1〕逐一介紹各種道具