2020第二學期六年級語文教學工作計劃

一、學情分析：本班共有學生38名其中男生17名女生。學生于本鎮(zhèn)各村，素質不一，基礎參差不齊。學生學習狀況：班級整體學習成績一般，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢。優(yōu)生能積極主動的學習，但不夠靈活，差生基礎不扎實，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象?？傮w上分析，全班學習態(tài)度還比較端正，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有的失去了信心。學習成績較差的學生普遍學習基礎及學習習慣較差。二、教材簡析：教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦供10首學生讀背的詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習準了9篇復習材料以供期末復習時用。本冊教材的綜合性學習安排在第六難小學生活專采用的是任務驅動活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊教材除去第六組共有課文篇其中精讀課文10篇略讀課文11篇這組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語語交際·習作顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排“料袋或“閱讀冊排“資料袋次安排“閱讀五次?！翱谡Z交際·習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇拓由個欄目組成平臺月累是固定欄目另“語故事”“趣味語文書穿插安再展示臺目中語文故”各安排了兩次外屋”安了一次。本冊教材有如下特點：全面貫徹黨和國家的教育方針，力圖全面體現(xiàn)素質教育的思想，注重培養(yǎng)學生的美好道德情操和人文精神，倡導自主、合作、探究的學習方式，并根據學習語文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要，設計、編排了豐富多彩的語文實踐活動，使學生在語文實踐中提高語文素質，為學生的終身發(fā)展打下基礎。本冊課文的編排，注意內容的整合和訓練的循序漸進，全冊課文分為組，組教材一般由四部分組成。導讀安在每組課文之前目在于激發(fā)學生的學習興趣同時簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中的注意問題，使師生在教學之前對整組教材有一個總體的發(fā)解。課例。包括課文、預習或閱讀提示以及思考練習。每組有4—篇課文，這幾篇文在內容或形式上有一定的聯(lián)系?！熬x課文”前有“預習”提示。本冊的預習要求在五年級的基礎上略有提高。要求學生自讀課文，大體了解課文的內容，提出不懂的問題查閱有關資料等。課文后有“思考·練習般課安排3——4題，些課文后安排了選做題，用eq\o\ac(△,“)標明，供學有余力的的學生選做。增設選做題，體現(xiàn)了教材的彈性的課內外結合。閱讀課文前有閱讀提示。新聞記者提示從激發(fā)閱讀興趣入手，一般提出一兩個思考題，側重引導學生理解主要內容、揣摩作者思路或引導學生從閱讀的擴展開去。讀寫例話。在第二、四組的課文之后安排了“讀寫例話是“注意收集有關的資料閱的內容想開去兩則例話，體現(xiàn)了本冊讀寫訓練的重點。安排訓練項目的兩組，要圍繞訓練項目進行讀寫基本功的訓練。沒有安排重點訓練的組，要注意綜合運用以前的讀寫基本功，使教學前后銜接，環(huán)環(huán)相扣。積累運用注重在整合的訓練中提高學生解語言積累語言和運用語言的綜合素養(yǎng)運用”一般包括“讀讀背背讀語際作與“實踐活動背重引導學生在了解中華優(yōu)秀文化的同時，積累語言，主要是優(yōu)秀的詩詞、成語、對聯(lián)、俗語、名言警句等讀通過閱讀成語故事或其他短文，豐富知識，開闊視野，增加文化底蘊，培養(yǎng)獨立閱讀能力際流互動中提高口語交際的能力作、想象作文和應用文的練習。在第一個“積累·運用”中安排了“選編自己的作文“積累·運用”中安排了“我們與周圍的環(huán)境”的調查。這兩次“實踐活語文教育的渠道，使語文教學和生活實際緊密結合起來。由“導讀”到“積累·運用由踐到認識再到實踐的過程；由上一組教材一下一組教材，體現(xiàn)了循環(huán)往復、逐步提高的訓練過程。本冊教材要求學會100個字。要求學會的生字在精讀課文中安排，在課后的方格和書后的生字表中標明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號，多音字用方括號”“預習累運用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音，由學生自己解，以培養(yǎng)學生的力和習慣。為了幫助學生理解課文，培養(yǎng)學生的觀察能力，陶冶愛美的情趣，教材編繪了多幅插圖。這些插圖是教材的重要組成部分，教師在教學時和學生在學習時要加以重視。三、教學要求：課堂教學是教學改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在教學中，認真學習全國基礎教育工作會議精神，落實素質教育“兩全一主動”的教育思想，確立“一切為了孩子發(fā)展，一切為了發(fā)展孩子”的教育理念，在備、教、改、導、考、析等教學環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認真做好培優(yōu)補差工作和學科競賽輔導。在教學方法上，對不同課題進行不同的教學設計，分層次，分類別訓練，在預習、課堂活動、課后練習、檢測中，圍繞趣學、樂學、學會、會學創(chuàng)設學生全身心參與。讓學生在參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動地參與?？傊谏钪虒W是一門藝術的原則下，奉行的是“教學有法，教無定法，教要得法”的理念。本冊課文共有六個單元全冊包導讀例話運用背、閱讀、口語交際、習作、實踐活動）等內容，書后還附有供選讀的課文。本冊要求學會100個字，每課要求學會的字，排在方格里。通過本冊課文的教學要使學生解祖國的山河壯麗文化燦爛增民族自豪感和振興中華的責任感；了解革命領袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；還要使學生從一些寫景狀物的中學觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。復習鞏固漢語拼音，學會生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析學過的形近字，同音字，多音字。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配。樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認真耐心，能抓住要點。能根據討論的話題，稍作準備，作簡單的發(fā)言，表達清楚，有條理。學習有順序地比細致地觀察畫和事物能觀察和想象的基礎上寫出內容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。復習書信、讀書筆記、建議書等常用應用文，養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣，復習學過的九種標點符號的用法。四、教學重點、難點：加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。在全面完成各課教學任務的基礎上學習課文表達思想感情的方法導學生把作文寫得更有真情實感。要恰當安排教學的序。要把握教學重點，在閱讀中學習并掌握課文表達思想感情的一些方法。五、學具準備：共享利“小學空中課堂的勢圍每課的教學特點制作出高品質的多媒體課件為教學服務。六、教學進度：本學期是小學階段的最后一個學期，為了能搞好復習，讓學生順利畢業(yè)，課程必須在五一前上完，即：二月份上完1單元；三月份上完單元；四月份上完5單。利用五、六月份全面地、系統(tǒng)地復習迎接初考的到來。單元課時分配：第一單元：—15課時。第二單：13課時。第三單元：—15課時。第四單：13課時。第五單元：—15課時。第六單：13課時。七、教學措施：轉變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。認真學習新課表堂滲透新理念應試教育養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。優(yōu)化教學手段，積極使用多媒體教學（全學期不少于全冊教材的80%學喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。做好每個單元的測試工作時饋漏查缺強優(yōu)補差讓個學生掉隊。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。教師團結協(xié)作經交流工作中成功與失敗群群力讓一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。八、學困生的轉化工作：作為老師要想轉化后進生讓學生找回自信是進生找回自信的最好良藥。在上課的時候，老師要專門撿后進生會的東西提問，不要在課堂上隨便批評他，要經常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚，哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信，他對學習就產生了興趣，然后再慢慢給后進生加餐