二年級(jí)s版語(yǔ)文下冊(cè)教案

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二班級(jí)s版語(yǔ)文下冊(cè)教案：瀑布

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)同學(xué)感覺(jué)瀑布宏偉壯美的畫而，獲得美的熏陶，體會(huì)對(duì)祖國(guó)山河無(wú)比喜愛(ài)的思想感情。

2、指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文，留意朗讀詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律理解重點(diǎn)詩(shī)句表達(dá)的意思。背誦課文。

3、關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)根據(jù)肯定的挨次觀看事物的方法。

4、本課要求會(huì)認(rèn)的字有:疊喻屏；要求會(huì)寫的字有：瀑疊涌灘喻襯屏；要求把握的詞語(yǔ)有：瀑布、疊疊的、涌上、岸灘、比方、襯著。

教學(xué)重難點(diǎn)

有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)詩(shī)句表達(dá)的意思，感受瀑布的壯美。

課前預(yù)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、揭示課題

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們誰(shuí)觀察過(guò)瀑布？誰(shuí)能簡(jiǎn)潔介紹一下瀑布？這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)葉圣陶先生寫的一首詩(shī)——瀑布。（板書(shū)課題：瀑布）

二、初步感知

1、大家自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、附課前預(yù)習(xí)提綱，把預(yù)習(xí)狀況在小組內(nèi)溝通。

①借助拼音把課文讀通順，遇到本課的生字在課文中勾畫出來(lái)，多讀幾遍。

②借助拼音讀準(zhǔn)生詞，利用或聯(lián)系上下文理解生詞。

3、找出不懂的詞句，畫上“？”。

三、老師檢查預(yù)習(xí)狀況

1、檢查字詞的認(rèn)讀和理解狀況。

2、理解詞語(yǔ)。

3、檢查讀書(shū)狀況。

①這首詩(shī)共有幾個(gè)小節(jié)？分小節(jié)讀。

②指名讀全文，思索：這首詩(shī)主要寫了什么？是按什么挨次觀看的？

四、布置作業(yè)

1、熟讀課文

2、課下收集瀑布的圖片，文字資料。

其次課時(shí)

一、激情導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。

1、孩子們，你們知道嗎？大自然就像一位奇妙的魔術(shù)師，它造就了變幻莫測(cè)的廬山云霧，水平如鏡的西湖，還讓我們擁有了如詩(shī)如畫的瀑布。

2、這節(jié)課，讓我們跟隨葉圣陶爺爺，走進(jìn)瀑布，去領(lǐng)會(huì)它獨(dú)特的美吧?。ò鍟?shū)：瀑布）

二、初讀課文，整體感知。

1、同學(xué)自由讀這首詩(shī)，思索：瀑布給你留下怎樣的印象呢?

2、同學(xué)默讀課文，思索：文章從哪些方面對(duì)我們展現(xiàn)了瀑布的美呢？（板書(shū)：聲音樣子）

三、精讀感悟，情感誦讀。

（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)詩(shī)

1、詩(shī)中哪一小節(jié)描繪了瀑布的聲音？

2、指名讀第一小節(jié)詩(shī)，其他同學(xué)思索：這是一種什么樣的聲音？從哪兒感受到的？

3、引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)理解重點(diǎn)詩(shī)句來(lái)體會(huì)瀑布聲音的宏偉。

①“還沒(méi)觀察瀑布，先聽(tīng)見(jiàn)瀑布的聲音?！边€沒(méi)到瀑布跟前，就已經(jīng)聽(tīng)到了它的聲音，說(shuō)明瀑布的聲音肯定很響。

②“似乎疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林?！弊屚瑢W(xué)模擬疊疊的浪涌上岸灘以及陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林的聲音。引導(dǎo)同學(xué)讀出瀑布聲音的宏偉。（隨機(jī)播放瀑布聲音的錄音）

4、葉圣陶爺爺把瀑布的聲音比作疊疊的浪涌上岸灘，陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林，你還能把瀑布的聲音想象成什么？（發(fā)散同學(xué)思維）

（二）同學(xué)自學(xué)二、三小節(jié)詩(shī)。

過(guò)渡：剛才，我們未見(jiàn)其形，已聞其聲了。假如讓我們親眼目睹，那又會(huì)是一番怎樣的景象呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)二、三小節(jié)詩(shī)。

1、出示自學(xué)提示

（1）自由讀一讀二、三小節(jié)詩(shī)，你看到的瀑布是什么樣的？用“___”劃出來(lái)。

（2）和同位溝通一下你的感受。

（3）美美地讀一讀。

2、同學(xué)自學(xué)，遇到困難同位之間爭(zhēng)論。老師進(jìn)行巡察指導(dǎo)，深化到同學(xué)中間去爭(zhēng)論。

3、同學(xué)匯報(bào)

①“千丈青山襯著一道白銀。”

“千丈青山”實(shí)際不是指千丈，是形容山高?！鞍足y”是指瀑布。綠色的高山襯著白色的瀑布，對(duì)比鮮亮，使瀑布顯得更加壯美。（板書(shū)：白銀）指導(dǎo)同學(xué)讀出瀑布的壯美。（相機(jī)出示瀑布遠(yuǎn)景圖）

②“一座珍寶的屏”

a、“屏”指比較講究的裝飾品，珍寶的屏說(shuō)明瀑布飛瀉而下時(shí)，串串水珠被陽(yáng)光一照，閃著光亮。就像一道珍寶做的屏風(fēng)，真是宏偉、壯美。（板書(shū)：屏）

b、你還能把瀑布比作什么？（寫法指導(dǎo)，為拓展延長(zhǎng)的“寫”做鋪墊。）

③“時(shí)時(shí)來(lái)一陣風(fēng)，把它吹得如煙、如霧、如塵?！彪娔X播放瀑布被風(fēng)吹得如煙、如霧、如塵的的畫面，引導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀。

4、“?。⊥?jiàn)了瀑布的全身?！币龑?dǎo)同學(xué)讀出又驚又喜的感情。

說(shuō)明：同學(xué)匯報(bào)到哪一句，老師就引導(dǎo)理解哪一句，并相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

5、指名有感情地朗讀這兩小節(jié)詩(shī)。

6、配樂(lè)齊讀這兩小節(jié)詩(shī)。

7、總結(jié)：聽(tīng)，瀑布的聲音很美，望，瀑布的樣子更美，真是無(wú)處不美。讓我們把這如詩(shī)如畫的瀑布永久留在記憶深處吧！同學(xué)背誦這首詩(shī)。

四、讀寫結(jié)合，拓展延長(zhǎng)。

1、用詞的精妙讓我們贊嘆，大自然的奇妙美景更令人神往。讓我們走進(jìn)更寬闊自然世界，去領(lǐng)會(huì)它迷人的風(fēng)光吧！

電腦出示圖片：露珠大海雪小溪

2、電腦出示四首需補(bǔ)充的.小詩(shī)。

露珠

太陽(yáng)還藏著半邊臉，草葉上已有了露珠的身影，永久是那么，那么。陽(yáng)光因你更加，空氣因你更加。大海藍(lán)藍(lán)的大海，像。浪花歡快地涌向岸邊，分明是。

雪

冬天來(lái)了，雪花漫天飄舞，片片雪花像，又像。大地仿佛成了。

小溪

山間，林間，谷間，溪水一路歡歌，你聽(tīng)，那聲音，像。讓同學(xué)選擇一處自己最喜愛(ài)的景物，把描述這處景物的小詩(shī)補(bǔ)充完整。

3、同學(xué)讀自己補(bǔ)充的小詩(shī)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

瀑布

聲音浪涌風(fēng)吹……

樣子白銀屏

……

煙霧塵

二班級(jí)s版語(yǔ)文下冊(cè)教案：春天的小雨滴滴滴

教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀課文，感受春雨的美妙、無(wú)私，培育同學(xué)喜愛(ài)春雨、喜愛(ài)春天、喜愛(ài)美妙的大自然的情感。

2、指導(dǎo)同學(xué)有感情的朗讀課文，留意理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情。背誦自己喜愛(ài)的語(yǔ)句。

3、關(guān)心同學(xué)會(huì)寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個(gè)生字，理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

課文的2-6自然段，感受春雨的聲音美。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)句子所表達(dá)的情感。如：為什么說(shuō)“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”

2、課文的8-9自然段，感受春雨的精神美。

教學(xué)預(yù)備：1、生詞卡片。2、課件。3、搜集贊美春雨的詞語(yǔ)、詩(shī)句。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、檢查同學(xué)預(yù)習(xí)狀況，關(guān)心同學(xué)會(huì)寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個(gè)生字，初步理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語(yǔ)。

2、初讀課文，了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，提出不懂的問(wèn)題。

3、練習(xí)朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字新詞。

教學(xué)過(guò)程：

一、朗讀題目，了解題目。

二、檢查預(yù)習(xí)狀況，關(guān)心同學(xué)把握生字新詞。

1、出示文字投影片，檢查并訂正帶點(diǎn)字的讀音：跌下來(lái)、似的、播種、仰著臉

2、出示文字投影片，指導(dǎo)同學(xué)記住字形：溝、蹄、滑、密、撒、播、乳

3、重點(diǎn)指導(dǎo)“播、乳”字的書(shū)寫，同學(xué)練習(xí)。

4、結(jié)合課文中的語(yǔ)句，理解詞義：你推我擠、播種

三、自讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。隨機(jī)板書(shū)，理清文章的脈絡(luò)。

四、質(zhì)疑。梳理問(wèn)題。有思索價(jià)值的問(wèn)題留待其次課時(shí)深化探討。

問(wèn)題梳理：

1、為什么說(shuō)“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”

2、“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思？

五、作業(yè)：

1、寫生字詞、讀書(shū)。

2、練習(xí)熟讀課文，思索并試著解決提出的問(wèn)題。

其次課時(shí)

教學(xué)要求：

1、閱讀課文，感受春雨的美妙、無(wú)私，培育同學(xué)喜愛(ài)春雨、喜愛(ài)春天、喜愛(ài)美妙的大自然的情感。

2、指導(dǎo)同學(xué)有感情的朗讀課文，理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情。背誦自己喜愛(ài)的語(yǔ)句。

教學(xué)重點(diǎn)：課文的2-6自然段，感受春雨的聲音美。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)句子所表達(dá)的情感。如：為什么說(shuō)“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”

2、課文的8-9自然段，感受春雨的精神美。

教學(xué)預(yù)備：聲像資料、文字投影片

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的開(kāi)篇之作。它和春天、和小雨有關(guān)，讓濃濃的春意吹進(jìn)我們的教室，讓甘甜的雨露滋潤(rùn)我們的心田吧！齊讀課題。

（一）進(jìn)一步理解課題：

課題中一連用了三個(gè)“滴”字，春天的小雨給你什么感覺(jué)呢？該怎么讀題呢？留意節(jié)奏和停頓，再次讀題。

（二）回憶課文主要內(nèi)容。這場(chǎng)雨已經(jīng)下了很久了，我們和一起沐浴在春雨中去走一走，聽(tīng)一聽(tīng)，看一看吧。同學(xué)們讀一讀課文，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？看到了什么？

二、學(xué)習(xí)課文，溝通感受，并練習(xí)有感情地朗讀課文。

（一）體會(huì)描寫春雨聲音美的內(nèi)容。

1、回憶哪些自然段寫了雨的聲音？這幾個(gè)自然段都寫雨的聲音，聽(tīng)雨的地點(diǎn)有什么不同？

2、“屋前聽(tīng)雨”引導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)關(guān)注春雨發(fā)出了不同的聲音，理解同樣是從天而落的雨，為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響？

（1）指名朗讀，其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？

（2）捕獲表示聲音的詞，體會(huì)小雨滴發(fā)出聲音的不同。

（3）理解同樣是從天而落的雨，為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響？

（4）抓住“推、擠”感受小雨滴的歡快，體會(huì)用詞的精確?????并練習(xí)有感情地朗讀。

3、“林中聽(tīng)雨”加深感受聲音美，解決難點(diǎn)。

出示文字片：淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發(fā)出各種不同的聲音，整片森林就像一座音樂(lè)廳一樣。

（1）其次自然段寫雨的聲音，這句話也寫雨的聲音，寫法上有什么不同呢？

（2）想象：音樂(lè)廳里正在演奏什么曲目呢？

（3）練習(xí)朗讀，觀賞聲音美。

（4）指名讀4-6自然段，提出不懂的問(wèn)題

問(wèn)題一：“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思？

問(wèn)題二：為什么說(shuō)“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？

問(wèn)題一“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思？

解疑步驟：

①老師帶領(lǐng)同學(xué)初步熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：破折號(hào)。了解破折號(hào)的用法之一是表示聲音延長(zhǎng)的意思。

②出示字幕：“嗵——嗵——嗵！”“冬——冬——冬！”突然，吹來(lái)一陣風(fēng)，樹(shù)葉上的水珠通通跌下來(lái)了?！班锑锑?！”“冬冬冬！”“啪啪啪！”

③對(duì)比指導(dǎo)表示聲音的詞語(yǔ)，體會(huì)破折號(hào)的作用。

④說(shuō)說(shuō)為什么有的時(shí)候讀的舒緩，有的時(shí)候讀的急促：

問(wèn)題二：為什么說(shuō)“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？解疑步驟：

①同學(xué)自己初步理解。

②結(jié)合生活實(shí)際和影視中看到的畫面，說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候敲鼓？鼓聲一響，給你什么感覺(jué)？

③理解這樣寫表達(dá)的對(duì)小雨點(diǎn)寵愛(ài)的情感。

4、播放春雨飄落的畫面，直觀感受春雨之美。

5、配樂(lè)朗讀聲音美部分。

板書(shū)：聲音美

（二）感受描寫春雨形象美的內(nèi)容。

1、聽(tīng)雨讓我們感受到聲音美，看雨又能帶給我們?cè)鯓拥母惺苣?？讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

2、用一個(gè)詞語(yǔ)形容一下春雨的樣子。

板書(shū)：樣子美

（三）感受贊美春雨精神美的內(nèi)容：

1、指名讀8、9自然段，想想人們贊美春雨還有什么緣由？

2、出示兒歌：《春雨》。讀一讀，感受萬(wàn)物希望春雨的心情。

3、想一想，兒歌中的種子、花朵、麥苗和春雨有什么關(guān)系呢？

4、假如你就是春雨，聽(tīng)了生靈們渴望你到來(lái)的心聲，你會(huì)怎么做的？

板書(shū)：精神美

（四）齊讀最終一段，表達(dá)對(duì)春雨的寵愛(ài)之情

三、總結(jié)全文

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