二年級(jí)美術(shù)教案：馬戲團(tuán)里的小丑

——二年級(jí)美術(shù)教案：馬戲團(tuán)里的小丑馬戲團(tuán)里的小丑

教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《美術(shù)》試驗(yàn)教材（冀版）第4冊(cè)第10課

教學(xué)背景：

我任教的學(xué)校，生源主要是學(xué)校四周農(nóng)村的同學(xué)。同學(xué)的學(xué)問面比較窄，在肯定程度上對(duì)教學(xué)有所影響。所以我常常給同學(xué)出示一些圖片，和觀賞多媒體課件，開闊他們的眼界，增長他們的見識(shí)。但同學(xué)的美術(shù)學(xué)問力量還是比較強(qiáng)的，我校比較重視美術(shù)課外活動(dòng)的開展，許多同學(xué)在各級(jí)各類美術(shù)競賽中獲過嘉獎(jiǎng)。在對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)方面，我采納了師評(píng)、同學(xué)互評(píng)和家長評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法。

同學(xué)狀況：

我所教授的同學(xué)為二班級(jí)同學(xué)，人數(shù)為38人，在課堂教學(xué)中以小組的形式分成六組，目的是便于孩子們實(shí)際操作和相互學(xué)習(xí)，并有意培育他們團(tuán)體合作的精神。

設(shè)計(jì)思路：

本節(jié)課要解決的問題是，怎樣設(shè)計(jì)誕生動(dòng)、活潑、可愛、新奇的小丑形象。

主要分四部分：

一、觀看有馬戲團(tuán)精彩演出的錄像，使同學(xué)們獲得最形象的直觀感受，并由此導(dǎo)入課題。通過爭論"為什么把小丑裝扮的這么丑？'使同學(xué)對(duì)小丑有更深刻的理解，產(chǎn)生了愉悅的心境和學(xué)習(xí)的愛好。

二、觀賞一段形象、動(dòng)作各不相同的小丑的圖片的多媒體課件，對(duì)小丑的形狀做細(xì)致的分析，讓同學(xué)對(duì)小丑的結(jié)構(gòu)有明確的熟悉，進(jìn)一步領(lǐng)悟、理解小丑不同常人的"丑'。

三、通過老師一步步地引導(dǎo)啟發(fā)同學(xué)們的想象力，請(qǐng)同學(xué)暢所欲言說一說自己想設(shè)計(jì)什么樣的小丑，然后讓其親自動(dòng)手設(shè)計(jì)。激發(fā)同學(xué)的想象力、制造力，提高同學(xué)的造型力量。

四、請(qǐng)同學(xué)們相互觀賞、評(píng)價(jià)，提高他們的藝術(shù)鑒賞力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀賞小丑演出的錄像、不同小丑的圖片，從而對(duì)小丑的形象、動(dòng)作有更深化的了解，能運(yùn)用簡潔的線條和外形進(jìn)行小丑創(chuàng)作。

2.啟發(fā)同學(xué)設(shè)計(jì)不同形象的小丑，引導(dǎo)同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象力、制造力。

3.使同學(xué)在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中盡情感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

教具預(yù)備：

多媒體課件(馬戲團(tuán)小丑表演錄象、各種形象的小丑圖片)、課題。

學(xué)具預(yù)備：素描紙、鉛筆、橡皮、油畫棒。

課堂教學(xué)實(shí)錄：

今日又是一堂新課，我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)各，同學(xué)也是我從一班級(jí)帶上來的，我對(duì)他們很了解。上課前我就信念十足地走進(jìn)了教室，做一些預(yù)備工作。

"鈴'上課了，我興奮地對(duì)我的同學(xué)們說："同學(xué)們，老師今日想帶大家到馬戲團(tuán)里去看看，你們想不想去？'

生齊答："想!'同學(xué)們的臉上立即現(xiàn)出了興奮的表情。

我先播放了一段馬戲團(tuán)里小丑精彩演出的錄像。小丑們幽默風(fēng)趣又技藝超群的演出，把同學(xué)們深深地吸引住了。他們看得津津有味，時(shí)而捧腹大笑，時(shí)而發(fā)出陣陣驚呼。錄像播放完了，他們?nèi)猿磷碓趧偛趴吹降木恃莩鲋?，我趁熱打鐵地問："在馬戲團(tuán)里，你都看到了什么樣的精彩演出？'

"有小丑，他們太好玩了。'

"他們?cè)谧鍪裁茨兀?我連續(xù)問，

"在做馴獸表演!'

"在走鋼絲!'

"在騎獨(dú)輪車!'

我說："是的，在馬戲團(tuán)里有各種精彩的表演，我們剛才觀賞到的就是其中的一部分，它是由一類比較特別的演員演出的。他們形狀夸張，特地做一些逗得觀眾開懷大笑的滑稽表演，他們就是"馬戲團(tuán)里的小丑'。我邊說邊預(yù)備出示早就預(yù)備好的課題。

馬文潞舉手問道："老師為什么把小丑裝扮的這么丑??？'她的問題正中我的下懷，我心中暗自興奮。這正是我接下來要講的!但是我盼望能由同學(xué)們自己來解答這個(gè)問題。

"馬文潞這個(gè)問題問得真好，大家說說這是為什么呢？'

大部分同學(xué)被難住了，大家你看看我，我看看你。這時(shí)，機(jī)智的王永鵬高高的舉起了小手。"由于他是做滑稽表演的，把他畫的這么丑是為了讓他一出場(chǎng)，就把大家逗笑了!'

"說的太好了!'我不禁在心里暗暗地叫好。

"假如你覺得他回答的有道理，就給他鼓鼓掌吧。'同學(xué)們熱鬧地鼓起了掌，王永鵬興奮地臉都紅了。

"為了讓小丑更具有戲劇效果，所以特地把他的臉畫得這么丑，并且給他穿上夸張的服飾，使他一出場(chǎng)就能把觀眾逗笑。'看到同學(xué)們聽得那么仔細(xì)，我話鋒一轉(zhuǎn)，動(dòng)情地接著說："其實(shí)，小丑特別辛苫，由于他們不但要有嫻熟的技術(shù)，還要幽默、滑稽，能把觀眾逗笑，他們要付出更多的汗水。'同學(xué)們聽的特別仔細(xì)，表情似有所悟。我趁機(jī)又把話題引到了今日的內(nèi)容上。

"我們今日就來畫一畫馬戲團(tuán)里的小丑好嗎？'

同學(xué)們熱鬧地響應(yīng)我："好。'

我轉(zhuǎn)身把課題貼好，課題里的"小丑'兩個(gè)字，我直接用一個(gè)可愛的小丑形象來代替，同學(xué)們看著課題，又是一陣驚呼："老師畫的小丑真好看!'

"只要大家和老師一起仔細(xì)地觀看小丑，分析他們的形狀特點(diǎn)，一會(huì)兒我們班里就會(huì)消失更多更可愛的小丑!是嗎？'

"是!'同學(xué)們熱忱高漲、信念十足。

"我們?cè)賮碛^賞一下馬戲團(tuán)里其他各種各樣的小丑。'

接著我出示了形象、動(dòng)作各不相同的小丑圖片的課件，同學(xué)們都睜大了眼睛，生怕觀看的不認(rèn)真。一邊給同學(xué)們播放課件，我一邊問："你們發(fā)覺這些小丑的形狀有哪些特點(diǎn)了嗎？'

同學(xué)們都在動(dòng)著腦筋，有的暗自思考，有的小聲爭論。這時(shí)我把課件的畫面停在了一個(gè)形象比較常見的小丑身上。"請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看，然后爭論一下小丑的形狀和我們的形狀有什么不同？'

"小丑的眼睛是星星外形的。'

"小丑的鼻子又紅又大。'

"老師，我們發(fā)覺小丑的嘴特殊大，好象是有意畫上去的。'

"大部分小丑的臉都很白!'

我適時(shí)地進(jìn)行表揚(yáng)和小結(jié)："同學(xué)們觀看的可真認(rèn)真。是的，為了把小丑裝扮的更滑稽、更逗人笑，所以特意把小丑的眼睛畫成各種外形，還在嘴的外面再畫出一張很夸張的大嘴。'

我連續(xù)引導(dǎo)著同學(xué)："小丑的服飾又和我們的服飾有何不同呢？'

"小丑戴著滑稽的帽子，帽子上有好看的花紋。'

"老師，小丑的帽子有一個(gè)尖的，也有兩個(gè)尖的。'

"老師，小丑穿了肥肥的背帶褲，還有尖尖的鞋子。'

"小丑的衣服都很艷麗，花紋很美麗!'

我總結(jié)道："同學(xué)們都仔細(xì)觀看了，說的特別好。大多數(shù)小丑戴著帽子，帽子有一個(gè)尖的也有兩個(gè)尖的，也有不戴帽子卷曲著頭發(fā)的；他的臉很白，眼睛外面畫上了不同外形的花紋；鼻子又紅又大；他的嘴特別大，很夸張；他的衣服特別艷麗，上面還有美麗的圖案或花紋，他們經(jīng)常穿著肥肥的褲子，尖尖的鞋。'

當(dāng)同學(xué)們已經(jīng)對(duì)小丑的形狀有了比較深化的了解后，我再次出示圖片，"我們看到小丑都在做哪些精彩的演出呢？'

"騎車，倒立。'

"頂盤子。'

"晃呼啦圈。'

"走鋼絲，拋球。'

我連續(xù)發(fā)問："小丑一般都是在什么樣的地方表演？背景是什么樣子的？'同時(shí)，我出示了一些不同的舞臺(tái)和背景的圖片。

"寬敞的舞臺(tái)。'

"美麗的幕布。'

"變幻莫測(cè)的燈光。'

低班級(jí)同學(xué)在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時(shí)內(nèi)容單一，這樣一步一步引導(dǎo)同學(xué)對(duì)小丑的表演活動(dòng)、表演場(chǎng)地進(jìn)行分析，能促使同學(xué)在創(chuàng)作時(shí)能畫出各種動(dòng)作的小丑，使畫面內(nèi)容更為豐富。

這時(shí)，同學(xué)們的熱忱己經(jīng)被充分地調(diào)動(dòng)起來了，對(duì)小丑也有了全面深化的了解，該進(jìn)行創(chuàng)作環(huán)節(jié)了!

"小丑的演出可真精彩!我們來畫一幅小丑在做精彩的演出的圖畫好不好？'

同學(xué)齊答："好!'

"你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的小丑呢？。啟發(fā)同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象力，給小丑設(shè)計(jì)一個(gè)新的形象。

任杰："老師，我想設(shè)計(jì)一個(gè)正在表演倒立的小丑。'

有時(shí)孩子們雖然心里有好的想法，卻并不知道怎樣詳細(xì)的表現(xiàn)出來，所以在這里我適時(shí)地進(jìn)行了引導(dǎo)。

"你想怎么裝扮他呢？'

"我給他穿上花衣服，戴上長長的帽子，帽子上還有小絨球。'

李鑫："我想設(shè)計(jì)一個(gè)表演滾球的小丑，他一邊表演還一邊張著大嘴逗觀眾笑呢。'每個(gè)孩子都有他自己的想法，對(duì)于他們想法中的閃光點(diǎn)，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行表揚(yáng)，激發(fā)孩子們更大膽的進(jìn)行想象制造，使孩子們才智的火花不斷出現(xiàn)。

"李鑫說的也特別好，而且他還把小丑的表情也設(shè)計(jì)出來了，我想這幅畫肯定會(huì)更生動(dòng)更精彩!'

"其他同學(xué)都想好自己要設(shè)計(jì)什么樣的小丑了嗎？'

同學(xué)們興高采烈地齊答："想好了。'

"我們不肯定只畫一個(gè)小丑，也可以是兩個(gè)、三個(gè)，但留意主體物的位置，合理支配好構(gòu)圖?，F(xiàn)在大家趕快行動(dòng)起來，把你們的小丑畫出來吧!'構(gòu)圖雖然很重要，但我一般不會(huì)給他們固定的模式去束縛他們，而是在巡察時(shí)詳細(xì)指導(dǎo)，依據(jù)同學(xué)不同的特點(diǎn)啟發(fā)和建議。

同學(xué)們拿出自己的紙、筆、以及顏料，開頭構(gòu)思設(shè)計(jì)了。他們有的在歪著頭仔細(xì)地思索，有的在小聲相互商議?，有的已經(jīng)動(dòng)手畫上了。

不時(shí)有同學(xué)向我提出各種各樣的問題，我始終急躁地進(jìn)行講解或給他們一些建議和看法，但不會(huì)把我的想法強(qiáng)加給他們，盡量愛護(hù)他們的天性，讓他們用孩子的眼光去感知這個(gè)世界，自由地表現(xiàn)自己的想法?？纯磿r(shí)間差不多了，我把一些己經(jīng)畫完的作品收了上來，把他們的作品一一貼在了黑板上。

我說：'同學(xué)們畫的都很美麗，我們一起觀賞，一起來評(píng)價(jià)好嗎？'

"你最觀賞哪幅作品？為什么？'

馬文潞："我最觀賞任杰的作品。由于他把小丑畫的很生動(dòng)。'

李鑫："我最觀賞張閱的作品。由于她的畫很有意思。'她的作品的確很與眾不同，別人都畫的是小丑在劇場(chǎng)里表演，可是她的小丑卻是在外面。

"張閱，能不能講講你這幅畫的含義？'

張閱："我畫的是，雖然天黑了，可是為了演出勝利仍在刻苦訓(xùn)練的小丑。'我感動(dòng)地說：'原來她想到的不是在舞臺(tái)上光線四射的小丑，而是為了演出勝利在臺(tái)下刻苦訓(xùn)練付出了更多汗水的小丑，選取的角度特別的有新意，我們給她鼓鼓掌吧!'教室里響起了熱鬧的掌聲。

"我給這幾幅作品每幅一個(gè)笑臉，同學(xué)們也請(qǐng)你們相互評(píng)價(jià)一下吧。'下課了，我抱著厚厚的一疊同學(xué)作品，興奮地離開了教室。

教學(xué)反思：

這是一節(jié)很生動(dòng)的課，很簡單調(diào)動(dòng)起同學(xué)們的樂觀性。再加上播放錄像，觀賞圖片等活動(dòng)，更加緊緊地抓住了孩子們的眼睛。孩子們有愛好，這節(jié)課才能進(jìn)行的順當(dāng)。

同學(xué)們