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第4頁共4頁2021年?最新幼兒園?教師讀書活?動總結(jié)經(jīng)?過前期的定?位、摸索,?我園制訂了?詳細(xì)的讀書?活動計劃并?付諸實施,?多層次開展?讀書活動。?一、明確?目標(biāo),強(qiáng)化?___首?先我們通過?調(diào)查問卷,?了解教師當(dāng)?前的閱讀狀?況和困惑,?為確保讀書?活動有序、?有效、深入?地開展掌握?第一手資料?。在此基礎(chǔ)?上,我們提?出教師的讀?書活動目標(biāo)?:1.積?累知識,成?為更有思想?教師?!皢?渠那得清如?許,為有源?頭活水來”?,通過讀書?、學(xué)習(xí),提?升理論和實?踐水平,養(yǎng)?成隨時記錄?的習(xí)慣,提?高思考的深?度與廣度,?優(yōu)化自己行?走的方式。?2.熏陶?品格,成為?更有涵養(yǎng)教?師?!案褂?詩書氣自華?”,通過品?讀,多沾書?氣,多聞書?香,與書為?友,培養(yǎng)讀?書興趣,養(yǎng)?成讀書習(xí)慣?,從而激發(fā)?自己向上發(fā)?展的動力。?3.表達(dá)?自我,成為?更有___?力教師?!?讀書破萬卷?,下筆如有?神”,積極?動手動腦,?在各級各類?活動中能有?好的表現(xiàn),?能有文章發(fā)?表或獲獎,?___活動?的水平有明?顯提高。?為了達(dá)到這?個目標(biāo),我?園成立了以?園長為組長?,副園長為?副組長,中?層、年級組?長為組員的?領(lǐng)導(dǎo)小組,?領(lǐng)導(dǎo)小組根?據(jù)活動目的?,層層落實?責(zé)任,分配?任務(wù),使得?讀書活動有?部署、有檢?查、有總結(jié)?,確保了讀?書活動落到?實處,順利?實施。二?、提供平臺?,措施得當(dāng)?為了讓讀?書活動落到?實處,我園?落實了有效?的活動措施?:1.積?極向老師們?推薦好書閱?讀。我們投?入大量經(jīng)費?,為教師訂?閱幼兒教育?雜志、報刊?,購買相關(guān)?書籍。__?_年度我園?在辦公經(jīng)費?不足的情況?下節(jié)省其他?開支,共投?入經(jīng)費壹萬?壹仟元左右?,訂閱、購?置了如《早?期教育》、?《幼兒教育?》、《學(xué)前?教育研究》?、《幼兒教?育導(dǎo)刊》、?《___教?育》(管理?版)、《_?__教育報?》等。在此?基礎(chǔ)上,我?們針對保教?工作的需要?,在教師每?周自主閱讀?的基礎(chǔ)上,?精心挑選了?不同種類的?書籍,包括?教育專著、?各種教育期?刊雜志以及?與課題有關(guān)?的書籍,使?教師們能夠?從中不斷提?高自身的理?論功底、了?解教改動態(tài)?(范本)、?增強(qiáng)教學(xué)技?能。2.?積極開展自?主閱讀。讀?書是一個人?自我建構(gòu)的?過程。我們?要求每位老?師每天確保?二十分鐘的?個人讀書時?間,每學(xué)年?認(rèn)真閱讀_?__本以上?由推薦的書?目,主要是?一些教育名?著,使老師?們走近蘇霍?姆林斯基、?陶行知……?走近當(dāng)代教?育家。3?.勤讀、勤?做、勤思、?勤寫。在讀?書的基礎(chǔ)上?,結(jié)合自身?教育生活實?際,三十周?歲以下教師?每學(xué)期不少?于___篇?、三十歲以?上教師__?_篇的讀書?心得、教育?隨筆;每學(xué)?期完成一萬?字的讀書筆?記,保證讀?書效果。同?時,積極動?筆,踴躍投?稿。4.?積極___?開展“共讀?一本書”活?動。讀書需?要交流,共?讀需要營造?良好的氛圍?。暑假里,?大家共同閱?讀《教師與?兒童發(fā)展》?這本書,并?于___月?___日開?展“提高認(rèn)?識,優(yōu)化教?育”暑期讀?書沙龍活動?。這學(xué)期,?老師們又共?同閱讀了《?兒童的一百?種語言》,?這本書內(nèi)容?豐富,又是?外國的翻譯?作品,語言?習(xí)慣跟我們?極為不同。?為了降低讀?書難度,我?們首先在小?組內(nèi)開展分?章節(jié)閱讀交?流活動,組?內(nèi)教師將自?己在閱讀中?的感受與收?獲與同行_?__;在此?基礎(chǔ)上,開?展全園__?_流研討活?動。這樣以?點帶面,逐?步深入,在?有主題、有?目的的讀書?活動中,營?造出了“積?極主動、相?互交流、共?同發(fā)展”的?教研文化氛?圍。5.?拓展交流空?間。除積極?與校內(nèi)外教?師面對面的?交流讀書心?得之外,我?們還建了一?個實小附幼?QQ群、快?樂讀書群,?在幼兒園網(wǎng)?站開設(shè)了“?讀書心得”?欄目,為老?師了搭建了?一個溝通、?交流讀書心?得的平臺。?6.借鑒?“他山之石?”。我們帶?領(lǐng)教師走出?去,開闊視?野,多看、?多聽、多學(xué)?優(yōu)秀姐妹園?所的閱讀文?化。借助國?培,我們知?道___浦?南幼兒園的?特色早期閱?讀課程頗有?建樹,就驅(qū)?車前往,在?浦南,我們?觀摩高質(zhì)量?的閱讀課;?聆聽林劍萍?園長《__?_早期閱讀?課程的構(gòu)建?》精彩講座?;學(xué)習(xí)浦南?在環(huán)境布置?上充分體現(xiàn)?著尊重和關(guān)?愛兒童的理?念,處處滲?透著“閱讀?”的重要性?。(范本)?此次學(xué)習(xí),?老師們收獲?很大,啟發(fā)?很多,他們?的經(jīng)驗是:?選擇閱讀作?為創(chuàng)建幼兒?園特色的突?破口,以課?題研究來支?撐;持之以?恒,營造閱?讀氛圍,養(yǎng)?成閱讀習(xí)慣?;與時俱進(jìn)?,深入發(fā)展?,擴(kuò)大區(qū)域?影響。大家?紛紛表示要?把浦南優(yōu)秀?的閱讀理念?、做法帶回?來,用到我?們的工作實?踐中去。?7.表彰讀?書先進(jìn)。?我們定期考?量教師的讀?書情況,主?要以學(xué)習(xí)計?劃和總結(jié)、?學(xué)習(xí)心得質(zhì)?量的高低作?為指標(biāo),將?教師的專業(yè)?發(fā)展列入評?優(yōu)評先和年?終考核。在?這個過程中?,逐步培育?讀書典型,?引領(lǐng)讀書活?動走向深入?。三、在?讀書過程中?的體會1?.讀書很辛?苦,特別是?一些老外寫?的書,但是?讀了以后很?有收獲,讀?總比不讀好?。2.帶?著問題看書?,到書中去?尋找答案;?看書自覺不?自覺地聯(lián)系?實際,感覺?書就是為自?己寫的,有?一種心有靈?犀一點通的?感覺。3?.對教師角?色的理解更?深了,改變?了自己的教?育行為,少?說不,多了?解兒童__?_,少冷漠?,多一點發(fā)?自內(nèi)心的喜?悅和愛。?4.讀了書?,知道了教?育行為背后?的理論,知?道了___?。5.有?了教育夢想?,瑞吉歐的?教育是我們?追求的方向?,要改變傳?統(tǒng)的教學(xué)方?式和模式,?多觀察,多?記錄,多生?成。收獲?1.教師?的業(yè)務(wù)水平?有了提高。?讀書活動促?進(jìn)教師素質(zhì)?不斷提高,?在省市區(qū)各?類比賽暫露?頭角,__?_活動的能?力有了提高?,活動中_?__幼兒、?尊重幼兒。?2.和諧?的團(tuán)隊建設(shè)?初見成效。?共同的喜好?凝聚人心,?讀書活動拉?進(jìn)了我園教?師間的距離?,打破了教?室間的壁壘?,促進(jìn)了幼?兒園教師團(tuán)?隊的整體發(fā)?展。一個團(tuán)?結(jié)友愛、奮?發(fā)向上的氛?圍逐步形成??,F(xiàn)在全園?上下有了一?個共同的目?標(biāo):把幼兒?園建設(shè)得紅?紅
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