九年級上學期期末考試化學試卷

九年級上學期末考試化試卷解析版一選題本題括20小題每分，共分在小題給四選中只有項最合意，選正的項號入面表內）．在我們的生活中不斷發(fā)生著許多的化學變化，下列變化屬于化學變化的是（）A．濕衣服晾干B．的蒸餾干升華D．光作用考點化學變化和物理變化的判．專題物質的變化與性質．分析化學變化是指有新物質生的變化物理變化是指沒有新物質生成的變化化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成．解答解：A、衣服晾干的過程中沒有新物質生成，屬于物理變化．故選項錯誤；B水的蒸餾過程中沒有新物質生成，屬于物理變化．故選項錯誤；干冰升華的過程中沒有新物質生成，屬于物理變化．故選項錯誤；光合作用的過程中能生成葡萄糖和氧氣，屬于化學變化．故選項正確．故選．點評解答本題要分析變化過程是否有新物質生成，如果沒有新物質生成就屬于物理變化，如果有新物質生成就屬于化學變化．分）下列物質的用途利用其化學性質的是（）A．石墨作鉛筆芯B．金剛石鉆頭C．銅絲作導線

D．然作燃料考點化學性質與物理性質的差及應用．專題物質的變化與性質．分析物質的化學性質是指在化變化中表現(xiàn)出來的性質質的物理性質是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質，據此進行分析判斷．解答解：A、墨作鉛筆芯，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性，故選項錯誤．金剛石作鉆頭，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質，故選項錯誤．銅做導線，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質，故選項錯誤．天然氣做燃料，需要通過化學變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學性質，故選項正確．故選：D點評本題難度不大區(qū)物質的用途是利用了物理性質還是化學性質鍵是看利用的性質是否需要通過化學變化體現(xiàn)出來．．生活中的加鹽、高鈣奶”“含氟牙”，其中的碘、鈣、氟指的是（）A．原子B離子C．元素．子考點分子、原子、離子、元素物質之間的關系．專題元素與化合物．分析由題意，生活中“加鹽、高奶、含牙”，其中的碘、鈣、氟指的是元素，-1-22222222222222222222它們存在于化合物中，可能以離子的形式存在．解答解：由題意，生活中的加鹽、高鈣奶、“含氟牙”，其中的碘、鈣、氟指的是元素．故選：C．點評了解分子、原子、離子、素與物質之間的關系；了解物質的組成和物質的構成．．下列關于NO、CO、等種物質的敘述中，其中錯誤的是（）A．都含有氧分子

B含有氧元素C．每分子中都含兩個氧原子D都是氧化物考點分子、原子、離子、元素物質之間的關系；從組成上識別氧化物．專題結合課本知識的信息．分析根據氧化物的概念氧化（是指由兩種元素組成且其中一種是氧元素的合物，如二氧化碳?化鈣（）．題意可知NO、、等種物質，符合氧化物的特點；由三種物質的化學式也可推測其他答案的正誤．解答解：ANOCO、SO等三種物質為純凈物，不可能還含其他分子，故A錯；B由NO、、等化學式，可知都含有氧元素，故B正；由化學式可知，每個分子中都含兩個氧原子，故C正；由化學式可知，它們由兩種元素組成且其中一種是氧元素的化合物，為氧化物，故正．故選A點評了解分子、原子、離子、素與物質之間的關系；了解物質的組成和物質的構成；了解從組成上識別氧化物的方法．分?南區(qū)一模）甲醛（）是室內空氣污染物的主要成分，它來源室內裝潢所用的油漆、膠合板、化纖地毯等材料．下列關于甲醛的說法中正確的是（）A．甲醛分子是由一個碳原子和一個水分子構成的．甲中，H三元素的質量比是1：：．甲屬于氧化物．醛分子中，，O三種元素的原子個數比為：：考點元素質量比的計算；從組上識別氧化物；分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系；原子的有關數量計算．專題結合課本知識的信息．分析本題可利用甲醛的化學式CHO，可判斷其組成和構成，利用其組成和性質來判斷物質的類別．解答解：A、化學式可知1個醛分子是由1個原、個原、1個原構成，故A錯；B由化學式CHO三種元素的質量比為1×××：8，故B錯誤；C氧化物中只有兩種元素而醛中有三種元素則醛不屬于氧化物故C誤；D、甲的化學式為CH，則三種元素的原子個數比為1：說法正確，故D正確；故選．點評本題較簡單，學生可直接用習題中給出的物質的化學式來分析解答即可應具-2-有牢固的基礎知識和基本技能，從容易的習題中可培養(yǎng)學生解答行為習慣．分?青）根據下列粒子的結構示意圖判斷，屬于陽子的是（）A

B

C．

D．考點原子結構示意圖與離子結示意圖．專題化學用語和質量守恒定律分析根據當質子數=核電子數，為原子；當質子數＞核外電子數，為陽離子；當質子數＜核外電子數，為陰離子；據此進行分析解答．解答解：A、子數核外電子數，為原子，故選項錯誤．B質子=，外電子=，質子數＜外電子數，為陰離子，故選項錯誤．C、子=核外電子數=8，為原子，故選項錯誤．D、子=11，核外電子=，質子＞核外電子數，為陽離子，故選項正確．故選．點評本題考查學生對原子結構意圖及其意義的理解確粒子中核內質子數和核外電子數之間的關系是解題的關鍵．分?蘿區(qū)一模）下列現(xiàn)象不能用質量守恒定律解釋是（）．燭在空氣中燃燒質量變?。V比燃燒后所得氧化鎂的質?。t在密閉容器中燃燒質量不．水與克酒精合質量為克考點質量守恒定律及其應用．專題結合課本知識的信息．分析A、燭在空氣中燃燒質量變小，因為生成二氧化碳和水，逸入空氣；鎂條比燃燒后所得氧化鎂的質量小，因為生成的白煙，逸入空氣；紅磷在密閉容器中燃燒質量不變，符合質量守恒定律；克與50克精混合質量為100克沒有發(fā)生化學變，不能用質量守恒定律解釋．解答解：A、燭在空氣中燃燒質量變小，能用質量守恒定律解釋，生成二氧化碳和，逸入空氣，故A不合題意；鎂條比燃燒后所得氧化鎂的質量小，能用質量守恒定律解釋，因為生成的白煙，逸入空氣，故B不合題意；紅磷在密閉容器中燃燒質量不變，符合質量守恒定律，故C不符合題意；沒有發(fā)生化學變化，不能用質量守恒定律解釋，故D符題意．故選．點評本題是運用化學中的基本想質量守恒思想過歸納不同物質或不同變化過程中相同點和不同點有效地尋找出它們之間的內在聯(lián)系以及融合點和嫁接點而養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力．-3-225252225252分）化學就是在原子、分子的水平上研究物質的組成、結構、性、變化及其應用的一門基礎自然科學隨科技的展人們可能通過操縱單個原子制造分子設此技術欲制取乙醇，則不需要的原子是（）A．氫原子B．氧原子C．氮子D．原考點質量守恒定律及其應用．專題結合課本知識的信息；元質量守恒．分析因為分子是由原子組成的而乙醇CHOH分子由其化學式就知道是由C、、O三種原子組成；隨著科技的發(fā)展，人為操縱單個原子制造分子．即使用此技術制得乙醇（CHOH不氮原子．解答解：乙醇CHOH）分子是由CHO三種原子組成；隨著科技的發(fā)，人們可能通過操縱單個原子制造分子使欲用此技術制得乙HOH需要氮原子．故選C點評讓學生明確，一種物質的成是固定不變的，每種化合物都有固定的組成元素，即每種物質的分子都有組成該物質元素的原子組成．分?蘇）下列四組物質中，均屬于氧化物的是（）A．氧氣、氧化鈣、四氧化三鐵B、二氧化硫、高錳酸鉀C．空、氧化銅、五氧化二磷D干冰、氧化鎂、二氧化錳考點從組成上識別氧化物；物的簡單分類．專題結合課本知識的信息．分析氧化物是只有兩種元素組含有氧元素的純凈物斷時可根據此兩點來解答．解答解：A、氣是只有氧元素組成的純凈物，屬于單質，不屬于氧化物，故A錯；高錳酸鉀是由鉀、錳、氧三種元素組成的物質，而氧化物只含有兩種元素，則不屬于氧化物，故B錯；空氣是由氧氣、氮氣、二氧化碳等多種氣體組成的，屬于混合物，而氧化物屬于純凈物，故C錯；干冰、氧化鎂、二氧化錳都是由兩種元素組成，其一為氧元素．則都屬于氧化物，故正；故選：D點評本題考查學生對氧化物的斷學生可利用概念的要點來解答，在解答中并學會利用排除法來篩選選項，提高解題的速度和解答質量．10分2010張家界）中華炭雕（要成分是木炭）是一種集觀賞與空氣凈化于一體的工藝品，關于它的說法錯誤的是（）A．炭雕擺設要遠離火種

B雕藝術品可以長久保存C．炭是輕質透明的固體D．炭雕能吸附室內有害氣體考點碳的化學性質；碳單質的理性質及用途．分析A、據木炭具有可燃性分析，根據在溫下，碳的化學性不活潑分，由碳元素形成的單質中除金石是無色透明的其他的都是黑色或者灰色的，-4-22D、據炭具有吸附性分析．解答解：A、炭具有可燃性，離火太近，會使其達到著火點而燃燒，故A正，B在常溫下，碳的化學性質穩(wěn)定，木炭是有碳元素組成的，性質也較穩(wěn)定，故B正確，由碳元素形成的單質中，除了金剛石是無色透明的，形成的木炭是黑色，故C錯誤，木炭具有吸附性，可以吸附色素和異味，故正．故選C．點評本題主要考查了碳元素和炭的物理性質和化學性質，難度較小，便于記憶．分天）下列措施安全的是（）．入煤礦的礦井時用火把照明．到洞里探險時用火把照明．啟閑置的沼氣池前先進行火實驗．點燃木條的方法檢查液化石油氣罐是否漏氣考點防范爆炸的措施；二氧化的化學性質；化石燃料及其綜合利用．專題結合課本知識的信息．分析A、燃性氣體與氧氣混合達到一定程度時遇明火會發(fā)生爆炸；溶洞里可能含有大量的二氧化碳，二氧化碳不能供給呼吸，不能燃燒、也不能支持燃燒；沼氣與氧氣混合達到一定程度時遇明火會發(fā)生爆炸；液化石油氣與氧氣混合達到一定程度時遇明火會發(fā)生爆炸．解答解：A、入煤礦的礦井時用火把照明容易發(fā)生安全事故．故選項錯誤；到溶洞里探險時用火把照明以照明以檢驗二氧化碳的含量是否偏高選項正確；啟用閑置的沼氣池前先進行火把實驗容易發(fā)生安全事故．故選項錯誤；用點燃木條的方法檢查液化石油氣罐是否漏氣容易發(fā)生安全事故．故選項錯誤．故選．點評本題主要考查安全常識方的知識要充分理解爆炸的含義即有限的空間里急劇燃燒，放出大量的熱，生成的氣體急劇膨脹，發(fā)生爆炸．12分以下說法正確的是（）CO是一種有毒的氣體，它有害無利易燃易爆物應露天存放，緊密堆積燃燒固體燃料需要架空，目的是增大可燃物與空氣的接觸面積三大化石燃料是指煤、石油、天然氣造成酸雨的主要氣體是和CO．A．②

B．①③④

C．④

D．④考點一氧化碳的毒性；酸雨的生、危害及防治；燃燒與燃燒的條件；化石燃料及其綜合利用；易燃物和易爆物安全知識．專題化學與能源；碳單質與含化合物的性質與用途；化學與生活．分析一氧化碳可用作燃料；易易爆物不能直接暴露在空氣中；燃燒需要充足的氧氣；三-5-2222大化石燃料是指煤、石油、天然氣；造成酸雨的主要氣體是．解答解①CO是種有毒的氣體它害但也有利它具可燃性可用作燃料故錯；②易易爆物不能直接暴露在空氣中，以免發(fā)生危險；故錯；③燃固體燃料需要架空，目的是增大可燃物與空氣的接觸面積；確；④三化石燃料是指煤、石油、天然氣；正確；⑤造酸雨的主要氣體是SO，沒有二氧化碳，錯誤．故選C．點評本題主要考查了如何促進燃物更充分的燃燒燃爆物CO一種有毒的氣體、造成酸雨的主要氣體等一些相關的知識．13分只有掌握化學實驗的基本技能，才能安全、準確地進行化學實驗．以下實驗操作正確的是（）AB．C．D．考點液體藥品的取用；過濾的理、方法及其應用；檢查裝置的氣密性．專題常見儀器及化學實驗基本作．分析A、頭滴管伸入試管內，沒有懸空在試管口上方；故造成后果為：會沾污滴管或造成藥品的污染；過濾液體時，沒有注意一貼二低三靠的原則；在檢查裝置的氣密性時，先將導管放入水槽中，然后用手握住試管外壁；取用液體時：注意瓶口、標簽的位置，瓶塞的放置等．解答解膠滴管滴加少液體的操作膠頭滴管的位置是否伸入到試管內垂直懸空在試管口上方滴加液體，圖中操作錯誤，故A錯；沒有三”：杯靠玻璃棒、玻璃棒靠在三層濾紙上、漏斗下端口緊靠燒杯內壁，濾液會濺出，故B錯；在檢驗裝置的氣密性時，利用的是裝置內氣體的壓強改變，有氣泡冒出時，說明裝置氣密性良好，否則氣密性不好，操作正確，故正；取用液體時：標簽沒有向著手心，液體流出會腐蝕標簽；圖中操作錯誤，D錯誤．故選C．點評了解具備基本的化學實驗能是學習化學和進行化學探究活動的基礎和保證握學實驗的基本技能，才能安全、準確地進行化學實驗；注意一些實驗的操作事項．14分2010黃岡）下列有關分子原子和離子的說法正確的是（）．子是保持物質性質的一種粒子．物有熱脹冷縮現(xiàn)象，主要是為物體中的粒子大小隨溫度的改變而改變．分、原子、離子都可以直接成物質．化學反應中，任何離子都不能再分-6-2424考點分子的定義與分子的特性分子、原子、離子、元素與物質之間的關系；利用分子與原子的性質分析和解決問題．專題物質的微觀構成與物質的觀組成．分析A、據分子的特點考慮；根據微粒的特征進行分析；根據構成物質的基本微?？紤]；根據反應實例考慮．解答解：A、子是保持物質化學性質的一種粒子，故A錯物體有熱脹冷縮現(xiàn)象要因物體中的粒子之間的間隔隨溫度的改變而改變，故B錯；構成物質的基本粒子是分子、原子、離子，故C正；鹽酸與碳酸鈉反應生成了氯化鈉、水、二氧化碳，即碳酸根離子轉化為二氧化碳了，故D錯故選C．點評通過回答本題知道了分子特點，決定元素種類的微粒，構成物質的基本微粒，和化學反應的過程．15分下列有關H、CH、種氣體的描述，正確的是（）．具有還原性，其組成元素的原子都易失去電子．燃時火焰顏色相同，燃燒產相同．與氣混合遇火易爆炸，點燃都要檢查純度．是常見的可燃性氣體，地殼中大量存在考點氫氣的化學性質與燃燒實；一氧化碳的化學性質；常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響；氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃氣體的驗純．專題課本知識同類信息．分析A、據三種氣體的化學性質進行分析；根據三種物質點燃時的化學原理進行分析；根據可燃性氣體的檢驗進行分析；根據三種氣體的存在環(huán)境進行分析．解答解：A、氣和一氧化碳具有還原性，而甲烷不具有還原性，并且在發(fā)生還原反時一氧化碳中的氧元素的化合價不變，所以不會失去電子，故A誤；燃燒時，火焰都是淡藍色的火焰，但是氫氣生成水，一氧化碳生成二氧化碳，甲烷生成二氧化碳和水，所以產物不同，故錯；三種氣體都是可燃性的氣體，如果不純，在爆炸極限范圍內，點燃都會發(fā)生爆炸，所以需要驗純，故C正確；地殼中大量的存在甲烷但是一化碳有毒在殼中存在的量極少故D錯．故選C．點評本題主要對常見的可燃性氣體的性質進行全面的比較和分析掌這類題的分析方法．16分日照200912在哥本哈根召開了世界氣候大會國共同協(xié)商對策，以減少溫室氣體排放量，下列氣體中不屬于溫室氣體的是（）A．甲烷B臭氧C．二氧化D．氧化硫-7-考點目前環(huán)境污染問題；二氧碳對環(huán)境的影響．專題結合課本知識的信息；壓實驗題．分析根據溫室氣體有哪些來判，該題答案，需要知道二氧化硫對空氣形成的污染情況．解答解：溫室氣體有：二氧化、甲烷、臭氧等，二氧化硫不是溫室氣體，而是形成酸雨的一種氣體．故選．點評通過回答本題知道造成溫效應的氣體有哪些，二氧化硫能形成酸雨危害嚴重．17分2010哈爾濱）下列圖標中于消防安全標志的是（）A．②

B．③④⑤

C．③⑤

D．④考點防范爆炸的措施；保護水源和節(jié)約用水．專題公共標志型．分析根據與燃燒和爆炸有關的標進行分析解答本題．解答解：根據與燃燒和爆炸有的圖標①示禁止吸煙表示國節(jié)水標志③示禁止放易燃物④示可回收標表示禁止煙火；故選C．點評本題考查學生根據與燃燒爆炸有關的圖標進行解題的能力．18分如圖是一組用于研究可燃物燃燒條件的對比實驗，對有關實驗現(xiàn)象和結論的判斷錯誤的是（）．驗中紅磷未燃燒，說明紅磷的著火點高于白磷．實中白磷燃燒，說明實中的熱水溫度高于實驗．實中如果停止通入氧氣燃著的白磷會熄滅．燃物燃燒需要氧氣（或空氣達到著火點考點燃燒與燃燒的條件．專題科學探究．分析根據燃燒的條件：有可燃、與氧氣（空氣）接觸、溫度達到著火點以及燃燒的現(xiàn)象來回答本題，并能靈活運用燃燒的條件解釋一些現(xiàn)象．-8-解答解：A、驗中現(xiàn)象是白磷燃燒、紅磷不燃燒，分析燃燒的條件：都與空氣接觸，都具有可燃性，通過紅磷未燃燒，說明了紅磷的著火點比白磷高；故A正；B圖中水下白磷能燃燒，是因為與氧氣接觸，溫度達到著火點，符合燃燒條件，故B錯誤；圖1中下白磷未燃燒是由于沒有與氧氣接觸，故正；可燃物燃燒需要氧氣（或空氣到著火點，故D正．故選．點評本題通過實驗探究實驗比的方法驗證了燃燒條件，人們往往認為可燃物在水中不能燃燒．通過這一實驗我們可以知道，只要是滿足了燃燒的條件，無論在任何環(huán)境下都可燃燒．19分2010玉溪）下列有關燃燒滅火的說法正確的是（）．防止森林大火蔓延可開挖隔離帶，其目的是隔絕可燃物．房失火，消防隊員用水撲滅因為降低了可燃物的著火點．汽放置在空氣中沒有燃燒是為汽油不是可燃物．燈帽蓋滅酒精燈是因為降低了可燃物的溫度考點滅火的原理和方法；燃燒燃燒的條件．專題分析比較法．分析A、據滅火的原理判斷．根據滅火的原理判斷．根據燃燒的條件判斷．根據滅火的原理判斷．解答解：燃燒有三個同時必備條件：可燃物、氧氣或空氣、溫度達到可燃物的著火點，破壞燃燒的三個條件之一，就能達到滅火的目的，因而滅火的原理有三個：清除可燃物、隔絕氧氣或空氣、使可燃物的溫度降到著火點以下，三者具其一即可．開挖隔離帶，可清除可燃物或把可燃物與其它物品隔離，所以正確．著火點一般是固定不變的，用水撲滅是因為降低了可燃物的溫度到著火點以下，所以錯誤．汽油是可燃物，放置在空氣中已與氧氣接觸，沒有燃燒是因為汽油的溫度沒有達到著火點，所以錯誤．用燈帽蓋滅酒精燈是因為隔絕了氧氣或空氣，所以錯誤．故選A點評燃燒是人類最早利用的反燒在為人帶來熱量服務于人類的同時也會為人類帶來災難，燃燒的原理和滅火的方法，為人類提供了安全利用燃燒反應的保障，是中考的熱點題目之一．20分2011廣陽區(qū)一模）下列措施符“生合肥理的是（）將垃圾分類處理；禁止尾氣排放不達標的機動車上路；提倡使用一次性筷子；大力提倡植樹造林．A．②

B．①②④

C．③④

D．③-9-2222+2222+考點"廢"理的必要性和一般原則；常見污染物的來源、危害及治理．專題化學與環(huán)境保護．分析根據水污染和大氣污染的源判斷．水污染有三大來源：工業(yè)污染、農業(yè)污染、生活污染；大氣污染主要來自化石燃料的燃燒產物．解答解：可止生活污染，所以正確．汽車尾氣中含有大量的空氣污染物，禁止尾氣排放沒達到環(huán)保標準的汽車上路，能減少汽車尾氣對大氣的污染，所以正確．使用一次性筷子，會消耗大量的木材，造成森林的大量減小，所以錯誤．④植造林后，大片的植物可通過光合作用吸收二氧化碳防止溫室應，另外樹木本身也吸附塵埃，吸收有毒氣體，所以正確．故選．點評環(huán)境污染是當今世界面臨三種重大問題之一，已影響到人類的生產、生活、身體健康以及人類社會發(fā)展，該部分知識是歷年中考熱點之一，學習時要注意污染的來源、危害、防治措施、變害為利的新工藝和新方法等知識，并且要密切聯(lián)系實際，關注相關生活情景和熱點新聞．二填題共52分21分用適當的數字或符號填空：碳原子3C；鎂離子；二氧化硫的化學式；地殼中含量最多的非金屬元素和金屬元素形成的化合物的化學式AlO；單質鐵Fe．二氧化碳分子nCO．考點化學符號及其周圍數字的義；化學式的書寫及意義．專題化學用語和質量守恒定律分析（1）根據原子的表示方法：用元素符號來示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數字．進行解答；根據離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，1電荷時1要略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數字；進行解答；根據分子的表示方法：正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數字，進行解答；根據地殼里各元素的含量由多到少的順序排列依次是氧，硅，鋁，鐵，因此地殼中含量最多的金屬元素是Al非金屬元素是O，行答；根據金屬是由原子構成的物質，用它的元素符號表示這種物質，進行解答；（6根據分子的表示方法，進行解答．解答解：（1根據原子的表示方法：用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數字．因此個碳原子表示為3C；故答案為：；（）根據離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶個電荷時，要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數字；因此2個離子表示為．故答案為2Mg；-10-2223232224222223232224224（3根據分子的表示方法：正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數字，因此二氧化硫的化學式表示為SO；故答案為：；（4根據地殼里各元素的含量由多到少的順序排列依次是氧，硅，鋁，鐵，因此地殼中含量最多的金屬元素是Al非金屬元素是O，行答；組成化合物是AlO，答案為AlO；根據金屬是由原子構成的物質，用它的元素符號表示這種物質，因此單質鐵表示為：；故答案為：；根據分子的表示方法此個氧化碳分子表示為答案為nCO．點評本題主要考查學生對化學語的書寫和理解能力目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎．22分2011武侯區(qū)二模）第次《聯(lián)合國氣候變化框架公約》締方大會于2010年月日至12月日墨西哥坎昆舉行和平組織在奇琴伊查瑪雅古城遺址旁升起一個巨大的熱氣球，以呼吁人們保護環(huán)境，低碳生活“低碳”生活主要是控制大氣中溫室效應氣的排放量．低正成為人們的共識．九（）近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是化燃料的大量使用，成的危害是溫效應（或導致全氣候變暖等也可）（答一點（2自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是植的光合作用，科學家正在研究將過多的二氧化碳與氫氣在一定條件下反應轉化成甲烷和水，該反應的化學方程式是CO

（3請你舉一例在日常生活中符低碳生活方的做法：不用一次性筷子．考點二氧化碳對環(huán)境的影響；合作用與呼吸作用；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．專題化學與環(huán)境保護．分析（1）根據近年來工業(yè)發(fā)展狀況和森林的破情況回答前一空；根據二氧化碳的大量排放對環(huán)境的影響回答后一空．根據自然界中的碳氧循環(huán)回答前一空；根據信過多的二氧化碳與氫氣在一定條件下反應轉化成甲烷和水回后一空．根據日常生活中節(jié)能減排的實例回答．解答解）年來由于現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，消耗了大量的化石燃料，它們燃產生了大量的二氧化碳，同時由于森林的嚴重破壞，通過光合作用吸收的二氧化碳減少，所以大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是化石燃料的燃燒和森林遭到破壞．（2光合作用是植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水合成淀粉和氧氣同時釋放能量的過程，是自然界中消耗二氧化碳的主要途徑；根據信“將過多的二氧化碳與氫氣在一定條件下反應轉化成甲烷和，反應的化學方程式是CO

．（3日常生活中節(jié)能減排的實例很多，如不使用一次性筷子，或以步行代替乘車，或盡量采用自然光代替燈光等．故答案為：（1化石燃料的大量使用（或森林遭到破壞等合理答案均可效應（或全球氣候變暖或兩極冰川融化或土壤沙漠化等合理答案均可）-11-2422342234223424223422342234（2植物的光合作用（或光合作用CO+4H

；（3不使用一次性筷子（或以步行代替乘車或盡量采用自然光代替燈光或符合節(jié)能減排的合理答案均可點評本題主要考查溫室氣體二化碳，同學們了解了二氧化碳氣體產生的主要原因，以及如何減少二氧化碳氣體，就會做好此題．23分根據下列實驗圖示分析問題：（1上述三個反應都是物質與氧氣發(fā)生的反應A中發(fā)生的現(xiàn)象是發(fā)出藍紫色火焰放出大量熱，生成一種有刺激性氣味的氣體，寫出中生反應的化學方程式

Fe．上述三個反應都屬于氧化反應．從化學反應前后氧元化合價變化分析，氧氣在上述反應中具有氧化性的原因是氧元素的化合價降（“升高或降低（）通過類比、分析反Na+Cl

2NaCl發(fā)，該反應中具有氧化的物質是氯氣（名稱反屬于（化學反應的基本類型）化反．考點氧氣與碳、磷、硫、鐵等質的反應現(xiàn)象；有關元素化合價的計算；氧化反應；反應類型的判定；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．專題元素化合物知識型．分析（1）根據硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象回答第一；根據鐵與氧氣點燃反應生成四氧化三鐵書寫方程式；氧化反應中氧化劑中的元素化合價的變化回答．（2根據氯元素的化合價變化，以及化合反應的定義回答．解答解：（1硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是發(fā)出藍紫色火焰，放出大量熱，生成一種有刺激性氣味的氣體；鐵與氧氣點燃反應生成四氧化三鐵，方程式元素在上述反應中，化合價由變成了2都降低了．

FeO；氧（2在2Na+Cl

2NaCl中氯元素的化合價由0變了，合價降低了，而氧化反應中化合價降低的物質有氧化性合反應是兩種或兩種以上的物質生成一種物質的反應，該反應符合化合反應的定義．故答案為）發(fā)出藍紫色火焰，放出大量熱，生成一種有刺激性氣味的氣體；

Fe；降低）氣；化合．-12-222222點評本題主要是一道信息給予，主要考查對信息的分析、提煉、加工、運用能力，符合素質教育要求，體現(xiàn)了新課標對中考的要求和方向．24分元素周期表是學習和研究化學的重要工具，根據下列信息回答問題：（）如圖是兩種元素在素周期表中的信息，其中方框的橫線上填的是Na；元素屬于金（填“金屬非金屬”“稀有氣元氟元素的相對原子質量是19.00；（2下表是部分元素的原子結構示意圖、主要化合價等信息第二周期Li

CNOF主要

+2

+3

+4，

+5，﹣

﹣2

﹣1化合價第三周期Na

Mg

Al

Cl主要化合價

+1

+2+3+4，4，3﹣，氬原子的質子數是18請畫出氬原子的原子結構示意圖；寫出由原子序數為12和的元素組成化合物的化學式MgCl；上表中各元素的最高正化合價與原子最外層電子數的關系是相等（填相等”或不等如圖形象地表示了某化學反應前后分子的變化．其“eq\o\ac(○,”)eq\o\ac(○,)表原子序數為的子，●表示原子序數為6的子，則該反應的化學方程式為：2CO+O

．考點元素周期表的特點及其應；微粒觀點及模型圖的應用子結構示意圖與離子結構示意圖；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．-13-222222222222專題化學反應模擬圖型；標簽示型；化學用語和質量守恒定律．分析（1）根據元素的書寫方法寫出鈉元素符號根據化學元素漢字名稱的偏旁可辨別元素的種類，金屬元素名稱一般“金字；進行解答；根據元素周期表中的信息可知氟元素的相對原子質量；（2）根元素周期律：同一周期原子的電子層數相同，最外層電子數從左右逐漸增加；進行解答；②原序數為12的素分別是MgCl，出2種成化合物的化學式即可；③由可知：表中各元素的最高正化合價與原子最外層電子數的關是相等；④原序數為8的原子是表示原子序數為6的子是C據圖示寫出反應的化學方程式．解答解）據元素的書寫方法寫出鈉元素符號為Na；根據化學元素漢字名稱的偏旁可辨別元素的種類，金屬元素名稱一般金字；可知鈉元素屬于金屬元素；根據元素周期表中的信息可知氟元素的相對原子質量為19.00；故答案為：Na金屬19.00（2）根元素周期律：同一周期原子的電子層數相同，最外層電子數從左右逐漸增加；可推測氬原子的原子結構示意圖，故答案為：；②原序數為12的素分別是MgCl，組成化合物的化學式為MgCl；故答案為：MgCl；由表可知：表中各元素的最高正化合價與原子最外層電子數的關系是相等；故答案為：相等；原子序數為的原子是表示原子序數為的原子是C據圖示反應的化學方程式為：故答案為：

；．點評本題考查學生根據元素周表中信息進行分析解題的能力，及正確書寫化學方程式．25分2010邵陽）某校五樓寢室學生熄燈就寢后，一同學違規(guī)點蠟燭看書，不小心引燃蚊帳，導致火災．就此事件回答下列問題：從物質燃燒的條件看，蚊帳是可燃物．該同學慌忙打開房門，致使火勢迅速擴大，其原因是有了充足的空氣（或有了充足的氧氣或空氣流通）．同寢室同學驚醒后撥打ll邊取了下列自救措施正確的是A（序號．用濕毛巾捂住口鼻迅速逃離．跳樓逃生．藏在桌子底下等待救援（4消防隊員用高壓水槍噴水將大火撲滅，水滅火的原理是降可燃物溫度到著火點以下（或降低溫度）．-14-22322232考點燃燒與燃燒的條件；滅火原理和方法；易燃物和易爆物安全知識．專題結合課本知識的信息；壓實驗題．分析（1）蚊帳與空氣的接觸面大，著火點低，燃；寢室內著火，如打開門窗，空氣流通，會導致火勢更猛；寢室著火后不要慌張，應及時采取自救措施，盡量減少財產損失，杜絕人員傷亡現(xiàn)象．消防隊員用高壓水槍噴水將大火撲滅，水能降低溫度．解答解）物質燃燒的條件看，蚊帳是可燃物，蚊帳燃燒具備了燃燒具的條件；（2寢室內著火，如打開門窗，空氣流通致使氧氣量增加，會導致火勢更猛；（3）寢室著火后不要慌，應及時采取自救措施，如快ll9，時組織同學用濕毛巾捂住口鼻迅速有序逃離，不能等靠，更不能跳樓．（4消防隊員用高壓水槍噴水將大火撲滅，水滅火的原理是：降低可燃物溫度到著火點以下（或降低溫度故答案為：可燃物；有了充足的空氣（或有了充足的氧氣或空氣流通A降低可燃物溫度到著火點以下（或降低溫度點評此題雖然考查促使燃燒的法，滅火的原理等，但最關鍵還是教育學生注意防火，加強安全意識及學會自救能力，熟悉自救方法．26分如圖是某化學學習小組設計的用一氧化碳還原氧化銅的實驗裝置．請回答以下問題：該裝置存在的一個主要問題是沒有進行尾氣處理；你的改進方法是在B裝置的末端放一盞燃著的酒精（用囊、氣球等收集尾氣將氣導出，在左側對裝置加熱的酒精燈上點燃）．實驗開始時同學們針對是先給化銅加熱是先通入一氧化碳的問題展開了討論，你認為應該先入一氧化碳．實驗過程中，圖中A處觀察到的實驗現(xiàn)象是黑色粉末逐漸變紅，生反應的化學方程式為Cu+CO處察到的實驗現(xiàn)象是澄石灰水逐漸變渾濁，生反應的化學方程式為Ca（）=CaCO+HO．考點碳、一氧化碳、氫氣還原化銅實驗；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．專題碳單質與含碳化合物的性與用途．分析（1）實驗過程中需要使用有毒氣體一氧化，而裝置中沒有考慮尾氣的處理，利用一氧化碳的可燃性可接在裝后使用酒精燈點燃處理，也可以先進行收集實驗再-15-2233222332做處理等；具有可燃性的一氧化碳氣體與空氣混合，加熱會可能出現(xiàn)混合氣體的爆炸，應先把裝置內空氣排出；氧化銅被還原成銅，可觀察到黑色粉末變紅色；生成的氣體中含有二氧化碳，二氧化碳使澄清石灰水變渾濁．解答解）驗裝置中缺少對尾氣中有毒氣體一氧化碳的處理而直接排放，造成空氣污染使酒精燈把從澄清石灰中排出的尾氣進行燃燒處理或用氣球類裝置進行收集后處理等答案為有進尾氣處理B裝的端放一燃著的酒精用氣囊、氣球等收集尾氣；或將尾氣導出，在左側對裝置加熱的酒精燈上點燃（2先加熱再通入一氧化碳會使一氧化碳與裝置內空氣形成混合氣體而引起爆炸，因此，應先通入一氧化碳排出空氣后再進行加熱；故答案為：先通入一氧化碳；（3）處化銅在溫下與一氧化碳發(fā)生反應生成光亮的紅色銅和二氧化碳，可觀察到氧化銅的黑色粉末逐漸變成紅色；生成的氣體二氧化碳能與澄清石灰水中的氫氧化鈣反應生成不溶于水的碳酸鈣白色沉淀和水，在B處觀察到澄清石灰水變渾濁；故答案為：黑色粉末逐漸變紅CuO+COCu+CO；清石灰水逐漸變渾濁；（）=CaCO+HO點評教材中實驗的再現(xiàn)通過驗操作裝置圖回憶實驗過程根反應的特點分析題設問題的解決方法．27分）根據如圖所示裝置回答問題：寫出下列儀器的名稱①試，集瓶．用氯酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是A，反應的化學方程式為2KClO

．（3實驗室若用B裝來制取二氧化碳時，往長頸漏斗中應