習(xí)作《我來編童話》教學(xué)設(shè)計(jì)人教部編版三年級(jí)語文上冊(cè)教案一

《我來編話》教學(xué)設(shè)教學(xué)目：弄清童話的特點(diǎn)能夠根據(jù)給定的詞語創(chuàng)編童話并將詞語合理地融合在故事中。通過創(chuàng)編童話，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和習(xí)作的興趣。在創(chuàng)作童話的活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)童話的魅力感受童話給我們帶來的快樂。突破重點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠體現(xiàn)童話故事的特點(diǎn)，將故事編創(chuàng)得具體、完整。難點(diǎn)：能夠?qū)⑼捁适戮巹?chuàng)得生動(dòng)、有趣。師生齊備：教師：準(zhǔn)備多媒體課件、優(yōu)秀習(xí)作范文。學(xué)生：回顧本單元學(xué)過的童話故事。課時(shí)巧排：1課時(shí)。教學(xué)過：一、回學(xué)習(xí)，喚醒知談話激趣這一單元我們學(xué)習(xí)了四篇有趣的童話故事大家能夠聯(lián)系課文中的故事簡單總結(jié)對(duì)童話故事這類體裁特點(diǎn)的了解嗎？學(xué)生交流教師歸納出示童話是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事多采用夸張、擬人、象征等手法編織奇異的情節(jié)?；孟胧峭挼幕咎卣?，出現(xiàn)于其中的“人物是并非真有的假想形象；所講述的故事，也是不可能發(fā)生的。過渡引入：孩子們，今天我們來當(dāng)一回童話小作者，展開自己大膽、合理的想象，編一個(gè)具有我們自己情感色彩的童話故事。大家愿意嗎？【設(shè)計(jì)意圖此環(huán)節(jié)教學(xué)主要采取了回顧總結(jié)法讓學(xué)生充分利用舊知學(xué)習(xí)進(jìn)行系統(tǒng)認(rèn)知建構(gòu)，為本課創(chuàng)編童話故事奠定了必要的理論基礎(chǔ)。二、明要求，指導(dǎo)編引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀教材習(xí)作內(nèi)容提示，看看本次習(xí)作任務(wù)是什么。學(xué)生自讀思考然后與同學(xué)師交流教師適時(shí)引導(dǎo)他們明確要（課/3件出示：選擇詞語編童話故事出示“國王、黃昏、廚房”9個(gè)詞語，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀詞語，邊讀邊想一想：看到這些詞語，自己的腦海中會(huì)想到怎樣的畫面或者故事？學(xué)生朗讀并展開合理大膽的想象教師提醒他們既可以選擇其中的一個(gè)詞語也可以是其中的幾個(gè)詞語組合在一起還要記得為自己故事中的人物取個(gè)喜歡的名字。引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行交流教師深入到小組間了解他們的交流情況適時(shí)引導(dǎo)他們將自己想到的畫面或者故事說清楚他同學(xué)認(rèn)真傾聽并指出自己不明白的地方，然后根據(jù)自己的理解可以適當(dāng)予以補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生班內(nèi)交流你最感興趣的是哪一（或哪幾個(gè)詞語？由此想到了怎樣的畫面或故事？教師根據(jù)學(xué)生的想象描述，適時(shí)引導(dǎo)他們說清楚故事人物、故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)以及故事的經(jīng)過和結(jié)果等。指導(dǎo)其他學(xué)生對(duì)他們所講述的故事進(jìn)行評(píng)價(jià)意引導(dǎo)他們從故事的完整性、有趣性以及語言的生動(dòng)性等方面發(fā)表自己的看法?！驹O(shè)計(jì)意圖生在自主構(gòu)思的基礎(chǔ)上參與小組合作內(nèi)交流編故事活動(dòng)，并在此過程中互相評(píng)價(jià)盡可能地讓每個(gè)學(xué)生在此過程中不斷獲得動(dòng)口動(dòng)腦以及合作學(xué)習(xí)等能力的培養(yǎng)。三、范引路，自主編童話引入老師真為你們感到高興短短的一會(huì)兒工夫你們就根據(jù)個(gè)詞語想象到了這么多有趣的童話故事想不想把它們寫出來然后參加咱們班里的童話故事展呢？（想）不過，在寫童話故事之前，老師有必要再給大家?guī)c(diǎn)溫馨提（課件出示①注意所編寫的故事一定要含有所給定的一個(gè)或幾個(gè)詞語②將故事中的角色間點(diǎn)以及故事的內(nèi)容寫清楚注意做到語言準(zhǔn)確暢學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備自己的習(xí)作初稿教師巡視了解練寫情況及時(shí)對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行選題、構(gòu)思等相關(guān)指導(dǎo)。組織學(xué)生進(jìn)行習(xí)作初稿自主評(píng)價(jià)。（1出示優(yōu)秀習(xí)作范文引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀并將其與自己的習(xí)作進(jìn)行比較，看看范文都運(yùn)用了哪些詞語進(jìn)行故事編寫。4.學(xué)生謄寫自己的習(xí)作初稿。/3【設(shè)計(jì)意圖此環(huán)節(jié)教學(xué)主要采取了自主練習(xí)與比較感悟相結(jié)合的方式讓學(xué)生在練寫過程中體驗(yàn)創(chuàng)編童話故事的樂趣，同時(shí)更好地習(xí)得把故事寫得具體、生動(dòng)的方法，提升習(xí)作能力。四、課小結(jié)