一年級數學下冊《觀察物體》教案優(yōu)秀5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——一年級數學下冊《觀察物體》教案優(yōu)秀5篇《觀測物體》需要讓學生知道在不同位置上，觀測到的物體的外形是不同的。白話文為大家精心整理了一年級數學下冊《觀測物體》教案優(yōu)秀5篇，希望大家可以喜歡并共享出去。

一年級數學下冊《觀測物體》教案篇一

教學內容：

蘇教版課程標準試驗教科書《數學》二年級（上冊）第40—41頁上的內容。

教學目標：

1、讓學生初步學會從不同的角度觀測物體，體會從不同的角度觀測可看到不同的視圖，并初步學會根據視圖判斷觀測者的位置。

2、通過觀測、對比、鑒別、想象等活動，發(fā)展學生初步的空間觀念。

3、讓學生感受數學與生活的'聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數學的積極情感。

教學過程：

一、觀測照片，激活相關的生活經驗

1、談話引入，觀測照片。

小朋友，你們喜歡拍照嗎？老師這兒有兩張照片，你知道是拍的哪兒嗎？（在屏幕上依次打出兩張分別從教室的前后拍的照片，讓學生進行鑒別，細心看看它們有什么不一樣。）

2、想一想：拍的是同一個教室，為什么照片會不一樣呢？（啟發(fā)學生想象拍攝者的位置。）

3、得出結論：同一個教室，站在不同的位置，從不同的角度去拍，得到的照片是不一樣的。

二、觀測實物，親身體驗從不同的角度可看到不同的視圖

1、給小熊“拍照〞。

（1）指導“拍照〞方法：請小熊“坐〞在課桌中央，讓學生用雙手的大拇指和食指搭一個框來表示“相機〞，用這個“相機〞去給小熊“拍照〞，看明了了就“拍〞下來。

（2）實地“拍照〞：先自己選一個喜歡的角度給小熊“拍〞一張照片，想一想這張照片拍出來會是什么樣子的，把它“印〞在自己的腦子里。再變換角度，從小熊的前、后、左、右不同的位置給它拍幾張照片。想一想這些照片拍出來又會是什么樣子的，把它們都“印〞在自己的腦子里。

（3）鑒別照片：在屏幕上依次打出在小熊的前、后、左、右拍的照片，請學生判斷是在什么位置拍的，就站到相應的位置去。當學生鑒別左、右兩邊拍的照片出現困難時，引導學生到小熊的左、右兩邊再次進行觀測，比一比這兩個角度拍出的照片畢竟有什么不一樣。特別提醒學生注意看清小熊的臉是朝哪邊的。經過再次觀測和對比，讓學生重新做出判斷，并站到相應的位置去。

2、給小貓“拍照〞。

（1）出示4位小朋友在不同的位置給小貓拍照的場景及4張不同的照片。請學生判斷這些照片分別是誰拍的嗎？在書上連一連。

（2）核對結果。

3、觀測茶壺。

（1）請組長拿出一把茶壺，按老師指定的朝向放在課桌中央。

（2）引導學生從不同的角度細心觀測，并把每次看到的樣子記在腦子里。

（3）在屏幕上打出四位同學分別從前、后、左、右觀測茶壺的場景，并出示四種不同的視圖，請學生判斷它們分別是誰看到的，在書上連一連。

（4）小組內交流，全班評議并核對結果。

4、觀測茶壺和茶杯

（1）請組長再拿出一個茶杯，放在茶壺旁邊。

（2）引導學生在自己的位置上觀測它們的位置關系。

（3）在小組內相互說說從自己的位置看，茶杯在茶壺的哪一邊。

（4）請一組學生匯報觀測結果。探討：4個小朋友看到的一樣嗎？為什么會不一樣？

5、反思總結，加深體會

（1）方才我們一起觀測了一些物體，想一想，我們是怎樣進行觀測的？

（2）在觀測物體的過程中，你發(fā)現了什么？

三、觀測圖片，想象不同角度看到的視圖

1、出示一張大樓的照片，說明：這是一幢長方體的大樓。

2、引導學生想象：從大樓的前、后、左、右去觀測，分別會看到什么樣子呢？

3、在小組內相互說說想象的結果。

4、出示四張圖片，請學生判斷分別是在哪個位置看到的。

四、拓展延伸，引導學生課后繼續(xù)觀測

你還想觀測些什么？請同學們課后自己再找一些物體，從不同的角度去觀測，看看會看到那些不同得樣子？把你看到的結果和同學交流交流。

一年級數學下冊《觀測物體》教案篇二

教學目標：

1、讓學生通過實際的觀測、對比，初步體會從不同的位置觀測物體所看到的外形是不一樣的，并學會根據看到的外形正確地判斷觀測者的位置。

2、使學生在觀測物體的過程中發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展數學思維，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學習數學的積極情感。

教學重點：

鑒別簡單物體從不同角度觀測到的外形，發(fā)展學生的空間觀念。

教學難點：

體會從不同的角度觀測物體所看到的外形可能不同。

教學過程：

一、初步感知，形成表象。

1、分別出示教室前、后兩張照片。

提問：這是什么地方？這一張呢？為什么拍出來的兩張照片不一樣呢？

請細心觀測兩張照片，說說為什么不一樣？

小結：由于拍照的人站的位置不一樣，所以拍出來的照片不一樣。

2、揭題：今天我們就要學習從不同的角度來觀測物體。

（板書：觀測物體）

二、游戲活動，加深體驗。

1、游戲：畫圖形。

方法：以四人為一組，分別圍坐在桌子的周圍，在桌子的中間放一個水壺，每人把自己看到的畫下來。

學生自己活動，交流所畫圖形，并換位觀測、體驗。

小結：由于觀測位置的不同，看到的外形可能不一樣。

2、游戲：找圖片。

方法：組長轉動水壺，使把手正對著一個小朋友，每人根據自己看到的找出一幅畫，組長再轉動水壺，重新尋覓，過程同上。

3、游戲：找位置。

方法：請組長把四幅圖片合在一起，打亂順序，然后給組里的每一個小朋友發(fā)一張，學生根據自己手里的圖片找一找自己的位置，坐在自己的位置上，師生互動，進行相應的評價。

三、實踐穩(wěn)定，提升能力。

1、連一連：課本第90頁。

學生先看圖想一想每個小朋友看到的小猴會是什么樣的，再獨立連一連，集體交流時說說自己的想法。

2、“想想做做〞第1題，學生聯(lián)系生活經驗進行判斷，指名說說理由。

3、完成“想想做做〞第2題，完成后全班交流訂正。

小結：今天我們從不同的角度觀測了物體，知道由于觀測位置的不同，所看到的狀況是不一樣的。

四、拓展延伸，引導觀測。

生活中有大量物體，小朋友課后可以自己找一些物體，從不同的角度去觀測，看看會看到哪些不同的樣子？把你看到的狀況畫下來。

一年級數學下冊《100以內數的退位減法》教案設計篇三

教學目的：

通過學習，讓學生把握100以內退位減法的計算方法

教學重難點：

理解退位的含義

教學過程設計：

一、復習

1、口算：

14-932-814-364-814-7

12-342-563-472-982-3

2、計算：

47-2356-4172-32

二、新授

1、板書：50-24

（1）首先列豎式要注意什么問題？（一致的數位對齊）

板書豎式，從哪位算起？個位上0減4不夠減。怎么辦？（從十位退一）也就是從十位借一，和個位上的0組成10，現在就可以減了，10-4=6，個位上寫6

（2）十位上的5被借走了一個1，還剩幾？4-2=2個位上寫2。

（2）四人小組探討：筆算減法要注意什么？（一致的數位要對齊，從個位減起，假如個位不夠減，要從十位退1，在個位上加10再減）

三、穩(wěn)定練習

1、出示題目第21頁的第六題，分別讓學生說出個位夠減不用向十位借一，讓學生說出計算正確，但書寫不對，十位算得的0不用寫，讓學生說出最好打上退位點，防止忘掉，出錯。

2、4人小組分工合作，解決第21頁的第7題，做完后在小組中說說自己是怎么做的。

3、學生獨立完成練習第8題，說明先寫上得數，再連線

四、課后作業(yè)：

第11題，寫出豎式

教學反思：

一年級數學下冊《觀測物體》教案篇四

學習目標：

1、通過從正面看到的平面圖形學生能畫出不同擺放方式的小正方體。

2、結合現實生活，通過具體觀測活動，學生能體驗從正面看到的平面圖形，它的實物圖可以有多種擺放方式。

3、在活動中培養(yǎng)數學學習熱心以及良好的交流、合作習慣。

學習方法：

1、五環(huán)：自主學習合作探究匯報展示達標檢測拓展延伸

2、四步：學、交、練、導

學習重點：

能從正面看到的平面圖形畫出不同擺放方式的小正方體。

學習難點：

能從正面看到的平面圖形畫出不同擺放方式的小正方體。

教學準備：

課件、小正方體

教學過程：

一、自主學習

出示復習題，學生在個人理解教材的前提下，獨立完成，落實自主學習的任務。同時，教師要適時地對學生預習作出方法指導、信心勉勵和時間要求。

用手中的4塊積木搭一個你喜歡的外形。展示不同的擺法。

小組合作

二、探究交流

教師有針對性地參與到部分小組的學習中去，并綜合學生的疑問，然后再提出一兩個重點問題讓學生合作探究。

每個同學都可以充分發(fā)表自己的見解，同時學會的同學還必需教會不會的同學，以達到共同提高和小組整體成功的目的。

現在有四塊積木，假如我想擺出從正面看是這一外形

假如再加一個小正方體，要保證從正面看到的外形不變，你可以怎樣擺？有幾種擺法？同學們以小組為單位，合作解決。

三、匯報展示

每個同學都可以充分發(fā)表自己的見解，同時學會的同學還必需教會不會的同學，以達到共同提高和小組整體成功的目的。

學生展示交流得出擺放的規(guī)律

先照圖用三個小正方體擺好從正面看到的基本外形，然后余下的一個正方體可以擺在原來物體的前邊或后邊，都可讓正視圖保持不變。假如擺在前邊，從正面能看到這個正方體，它必需與原來物體里的正方體對齊著擺；假如擺在后邊，從正面不能看到這個正方體，它既可以與原來物體里的正方體對齊著擺，也可以不對齊著擺。

四、達標檢測

一是學生小組內部或小組間相互檢查學生完成狀況，并作出評價。二是教師對發(fā)現的學生中存的共性問題予以及時的點撥或留待輔導時間予以專題講解。

完成教材第3頁練習一第1、2、4、5題。

五、拓展延伸

教師檢查或小組自查，發(fā)現問題教師課堂立刻訂正。

完成練習冊中本課時練習。

一年級數學下冊《100以內數的退位減法》教案設計篇五

教學內容：課本第78頁

教學目標：

1、對全單元所學知識進行回憶整理，使學生體會分類總結，歸納整理和方法。

2、使學生進一步把握100以內整十數加、減整十數與兩位數減一位數和整十數的計算方法，加深學生對其計算方法的理解。

教具學具準備：口算卡片，

教學重難點：使學生進一步把握100以內整十數加、減整十數與兩位數減一位數和整十數的計算方法，加深學生對其計算方法的理解。

教學過程：

一、分類整理：

出示一組口算卡片

25+839+4036+759+2

50+1621+642+347+30

小朋友們們看一看這些題目都是什么運算？（加法）請你認真觀測這些題目，把它們分一分類好嗎？誰樂意來試一試？

可能會出現下面兩種狀況：

1、25+821+636+759+242+3

50+1639+4037+40

2、21+642+3

25+836+759+2

50+1639+4047+30

告訴小朋友你為什么會這么分呀？（板書：兩位數加一位數（進位加、不進位加），兩位數加整十數。）

二、計算各題，總結計算方法：

這些都是我們學過的知識，你