班會課設計的幾個要點

班會課設計的幾個要點惠陽一中何汝玉

第1頁，共19頁。

主題班會在思想品德教育中具有多方面的功能,它是道德認識的階梯，是陶冶情感的熔爐，是轉化行為的動力。一次成功的主題班會(活動)課能對學生產(chǎn)生巨大的、深刻的影響。第2頁，共19頁。一、主題尋找“準”一點1、“準一點”，即主題要根據(jù)學生的年齡和心理特點來擬定。2、選擇準確、有針對性的主題，會像號角一樣，能激起學生的興趣，振奮學生的情緒，達到明顯的教育目的。主題班會課設計的幾個要點第3頁，共19頁。七年級學生有自控能力弱，認錯態(tài)度好，可又容易忘記的特點，有的學生甚至會同一個毛病一天重犯三、四次。

針對學生特點，我?guī)椭嘀魅卧O計了“告別不良行為”和“認識自我”等主題班會。例如：第4頁，共19頁。

八年級學生容易發(fā)生思想或品質問題，咎其原因是這個階段的學生心理上進入了“斷乳期”。為了幫助同學們能順利渡過這“危險年齡段”我設計

“學會寬容”的主題班會。通過學生開展討論、自編自演小品等形式，使學生懂得理解別人，通過理解、寬容別人，盡力做到：

當同學無意中觸犯了你，微微一笑：這是寬容；當師長錯怪了你，不必非辨?zhèn)€是非黑白：這也是寬容……。第5頁，共19頁。二、班會題目“小”一點“小一點”指題目要小。當然，題目小并不是只抓瑣碎而無典型意義的事，而是要小中見大，以微見著。小一點可以避免空洞、籠統(tǒng)、泛化的弊病，利于學生理解、接受和參與。第6頁，共19頁。

1、針對中學生衣冠不整，理怪發(fā)型，穿奇裝這一普遍現(xiàn)象，我設計“中學生服飾美”主題班會。以“服飾美”這個小題目來貫徹思想教育的大課題。

2、通過精彩的小品和服裝秀表演，結合討論和發(fā)言，提高學生是非美丑辨別能力，培養(yǎng)學生高雅的審美情趣。

3、通過“外在美與心靈美要統(tǒng)一”的教育，促使同學們在追求服飾美的同時，又追求德行美，加強自身的道德品質修養(yǎng)，陶冶高雅情趣，收到良好的思想品質與修養(yǎng)教育的效果。第7頁，共19頁。三、班會內(nèi)容“近”一點“近一點”，是指主題班會的內(nèi)容要貼近學生生活、學習狀況，富于針對性。就是說，除了要注意學生的年齡、生理、心理特點外，特別要注意著眼于解決學生現(xiàn)實生活中的實際問題。第8頁，共19頁。面對學生交通安全問題，我們設計“交通安全我知道”這一主題，組織學生上街配合交管員做“交通安全員”，通過親自參加維護交通秩序，加深對交通安全重要性的認識，體驗交警工作的艱辛，從而強化安全意識與知識。將主題班會聯(lián)系生活，聯(lián)系實踐，聯(lián)系社會，易于被學生接受，產(chǎn)生事半功倍的教育效果。例如：第9頁，共19頁。四、班會構思“巧”一點“巧一點”，是指主題班會的活動形式要新穎、多樣、有創(chuàng)造性。新穎、巧妙的構思才能令活動煥發(fā)出新意，激發(fā)學生的興趣，盡可能把枯燥的說教變?yōu)閷W生的親切體驗。第10頁，共19頁。例如：

☆高中學生步入高三，將面對高考，這時，同學們思緒特別復雜，等待、神往、興奮、迷茫、自信、彷徨，各人不同。為了激發(fā)他們增強競爭意識，珍惜高考機會，堅定必勝信念；也為了以班集體凝聚人心，鼓舞人心，我?guī)椭呷嘀魅卧O計了“拼搏高三，品味高三”這一主題班會。第11頁，共19頁?！钔瑢W們聯(lián)系自我，吐真心，說真話，抒真情，暢所欲言，互相啟發(fā)、互相教育、互相鼓勵，認識到高三是機遇、是跳躍、是奮斗，高三是走向成功的必經(jīng)之路，只能前進，不能退縮，干勁大長，信心倍增。同時班主任也將同學們高一至高三的各項有益活動的照片和錄像作“精彩回放”，通過一幅幅親切的畫面讓同學們感受老師和母校對自己的精心培育，回憶自己三年來的奮斗歷程。第12頁，共19頁。

☆我們用“回顧過去，面對現(xiàn)在，展望未來”的主線牽動學生的情感，把他們對母校的感激、眷戀之情升華為“今天我以母校自豪，明天母校為我而驕傲”的理性思考，達到自我教育的目的?！睢扒梢稽c”，還包括必要時，班會課可采用現(xiàn)代電教手段，把學生帶到德育教育基地和請專家、請家長參與活動的形式。第13頁，共19頁。五、班會的參與者“多”一點所謂“多一點”，是指參加班會課的教育者和受教育者要多一點。

第14頁，共19頁。例如：☆我設計“感悟親情”、“中學生服飾美”、“我和你”這些主題活動，除了全班學生參加還邀請全體學生家長、、科任老師、學校領導、還有部分兄弟學校班主任、還有省市區(qū)有關專家前來參與。班會課上，參與者積極討論和發(fā)言，班主任作總結，專家作點評，家長談感受。整個班會充分發(fā)揮了每個參與的教育者和受教育者的主觀能動性和創(chuàng)造性。第15頁，共19頁。☆家長代表深有感觸地說：“我有幸第一次參與這樣既生動又受教育的班會課，這不是普通的班會課，這是老師與家長、老師與學生相互間的心連心、手拉手活動，是十分有教育意義的互動，這樣的班會課充滿活力，跳出了傳統(tǒng)的舊的班會課模式，這樣成功的班會課離不開同學們積極參與和家長的配合，更離不開何老師的精心設計及嘔心瀝血的敬業(yè)精神?！钡?6頁，共19頁?！睢岸唷币稽c，就是盡可能讓所有學生在班會組織、運作過程中都有責可負，有事可做，讓每位學生都覺得班會與已有關。使主題班會從設計到召開的整個過程，成為學生自我教育的過程?！羁傊鄷哪康脑诮逃龑W生，班會主題也應來自學生，面對學生，從學生實際出發(fā)，通過學生的參與、感受與實踐，最終達到自我教育的目的，第17頁，共19頁。謝謝第18頁，共19頁。內(nèi)容梗概班會課設計的幾個要點?；蓐栆恢泻稳暧瘛ａ槍W生特點，我?guī)椭嘀魅卧O計了“告別不良行為”和“認識自我”等主題班會。八年級學生容易發(fā)生思想或品質問題，咎其原因是這個階段的學生心理上進入了“斷乳期”。為了幫助同學們能順利渡過這“危險年齡段”我設計“學會寬容”的主題班會?！靶∫稽c”指題目要小。小一點可以避免空洞、籠統(tǒng)、泛化的弊病，利于學生理解、接受和參與?！扒梢稽c”，是指主題班會的活動形式要新穎、多樣、有創(chuàng)造性?！钗以O計“感悟親情”、“中學生服飾美”、