四年級英語上冊Unit1Myclassroom教案3人教PEP版

Unit1備課人：單元授課目標

復備人：復背時間：能力目標：?可以簡單描述自己的教室。?可以說出教室中設施的顏色。?可以聽懂并發(fā)出打掃教室的一些指令。?會唱歌曲“wehaveanewclassroom.”知識目標?認讀A、B部分Let’sLearn、Let’stalk中單詞和句子。?理解Let’sdo、let’splay等部分的內容。?拼寫Let’sspell和Readandwrite部分的單詞。感情、策略、文化等相關目標1）感神態(tài)度：側重合作精神。2）文化目標：認識西方國家互相敬愛、體諒對方的相關文明禮儀。1、本單元重點學習相關祈使句的用法，其中難點在于B部分Let’stalk單元的祈使句中一系列動詞詞組的口頭表達。教材在A部分Let’sdo活動中做內容了鋪墊，老師在授課過程中要注意屢次利用這一活動，讓學生經過活動感解析知新的語言點，減少教與學的難點。2、別的，本單元ALet’sspell和B部分Readandwrite字母例詞中的部分在授課重要予以特別關注，第一次出現(xiàn)的單詞均為第五單元和第六單元中要求寫的單詞。課題Unit1Myclassroom第一課時主備人：復備人：復備時間：授課目的：能聽聞讀寫本課時主要單詞。能聽懂指示語，并依照指令作相應的動作。授課重點：1、學習What’sintheclassroom?2、學習相關單詞：classroom,window,door,picture,blackboard,light。授課難點：1、window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，授課中應及時糾正。2．在回答“What’sintheclassroom?”時，注意單詞復數(shù)的讀音。1教法與教具準備：1．教材相當套的授課課件［Unit1Let’slearn/A］2．教材相當套的授課錄音帶3．老師自制的單詞卡4．一張畫有教室的大圖教與學的活動：更正補充內容（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）1．老師播放第一冊Recycle1單元中得“Chantandfind”部分，學生跟著錄音一起說。2．老師出示與chant內容切合的圖片，問：“What’sinthepicture?”讓學生進行回答。Picture一詞由這里引出。3．復習pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等單詞。4．引導學生用以上單詞做問答練習，如：What’sinthebag?What’sinthepencil-case?5．在學生回答出問題后，老師可再追問：Howmanypencils/pens?使學生能用復數(shù)進行回答。如：What’sinthepencil-case?Aruler,twopencils（二）表現(xiàn)新課（Presentation）1．設置情況，新學年開學了，同學們換到了一個新的教室引出Wehaveanewclassroom.老師出示Sarah和ZhangPeng的面具，問：Who’she?Who’sshe?學生回答出Sarah和ZhangPeng后，老師介紹新人物并顯現(xiàn)情況對話Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let’sgoandsee.2.老師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：Thisisaclassroom.What’sintheclassroom?(讓學生先熟悉一下對話情況。)3．學生聽懂后，老師可先試著讓學生回答，能說出英文的學生給與夸耀（desk,chair,picture都已學過），也可讓學生用中文回答。4．顯現(xiàn)相關classroom的內容，教讀單詞。5．讓學生觀看本部分的授課課件2遍。6．讓學生看著課件的畫面回答：What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs當學生只回答出board,light,desksandchairs時，老師進一步再問：Howmany?引導學生說出：Aboard或Oneboard.Twolights.老師可以直接把many一詞告訴學生。7．老師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學生說出單詞。8．老師在學生學習了對話的基礎上，擴大詞匯量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?9．讓學生觀看授課課件，學習其他單詞。可從已學的單詞過渡到新單詞。10．老師指著教室中的相關事物問學生：What’sthis?讓學生回2答。11．老師出示單詞卡，讓學生進行認讀。12．看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。13．從單詞過渡到詞組，如door，領讀door，door，openthedoor.以下單詞也是，這樣從單詞到詞組，過渡自然，let’sdo節(jié)奏較強，在歡欣的節(jié)奏中結束課程。。（三）家庭作業(yè)（Homework）練習新學習的單詞讀音以及l(fā)et’stalk課文。板書設計：授課反思：課題Unit1Myclassroom第二課時主備人：復備人：復備時間：授課目的：能聽懂會授課文重點句子，并能在情境中運用。2.掌握單詞的拼讀，區(qū)分字母a的兩個讀音[?]和[ei]授課重點：1.回顧句子Wehaveanewclassroom.what’sintheclassroom？；學習用near表示方向。授課難點：用near表示方向?區(qū)分a的兩個讀音[?]和[ei]教法與教具準備：1．學生自帶一件物品，最好是相關已學過的英文單詞。2．Sarah和ZhangPeng的面具。3．一張畫有教室的大幅圖片。4．教材相當套的授課課件。5．教材相當套的授課錄音帶。6．寫有本課單詞的單詞卡3教與學的活動：更正補充內容（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）1．復習已學句型：ThisisIhave老師手拿一個毛絨玩具，說：Ihaveadog,thisismynewdog.2．讓學生用早先準備好的實物模擬句子3．當學生可以說出句子時，老師可提問：Whereisit?啟示學生用學過的知識回答：It’son/in/under/the4．在學生回答Whereisit?時，老師可以合適的加入near一詞，It’snearthe讓學生在實質的情況中理解near的含義并運用。（二）表現(xiàn)新課（Presentation）1.從let’stalk中引出對話whereisit？It’snearthedoor．練習剛剛學習的表示方向的介詞，“火眼金睛”。在掛圖中出示課本中的圖畫，讓學生熟悉圖片并且可以找到圖片中隱蔽的字母以及他代表的單詞。3．讓學生經過練習，用on/in/under表示字母與已學物體之間的關系。如：Whereisit?Itisinthedesk.（三）學習字母a的發(fā)音。1.第一聽一段let’schant.要修業(yè)生在chant中說出你所聽到的單詞。2.chant中有cake，face，name和make.讓學生可以聽到[ei]的讀音。讓學生對此有個感知。3.在已有聽力的基礎上，練習listenandtick。選出學生們所聽到的單詞。領讀cap[k?p]，cap是上冊學過的單詞，學習較簡單，發(fā)音也正確。學生會思疑字母a的發(fā)音會有兩個。5.教授cake，map，face三個單詞，仔細比較會發(fā)現(xiàn)a的讀音并不相同。6、為了便于學生直觀、明確的記憶兩個音標，可以教授一些巧方法，比方字母a找到好朋友e的時候，也就是a-e組合的時候才會發(fā)字母音[ei]，單獨的時候發(fā)[?]這個音。字母a在e的陪伴下發(fā)長音，自己的時候發(fā)短音。（四）擴展性活動（Add-activities）采用chainwork的形式，加強學生對單詞讀音的掌握。學習歌曲Wehaveanewclassroom.4板書設計：Unit1Myclassroom[?]capmap[ei]facecakelake授課反思：課題Unit1Myclassroom第三課時主備人：復備人：復備時間：授課目的：1.可以聽聞認讀本課主要單詞。2.掌握新單詞的寫法。3.學會表述物體的顏色。授課重點：1、學習ThisismyclassroomThewalliswhite.Thefloorisgreen；2、學習單詞：computer,teacher’sdesk,fan,wall,floor授課難點：表達復數(shù)時be動詞的運用教法與教具準備：1．教材相當套的授課課件［Unit1Let’slearn/B］2．教材相當套的授課錄音帶3．老師自制的單詞卡老師自制的顏色轉盤教與學的活動：更正補充內容（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）1．老師出示自制的顏色大轉盤，一個學生撥動上面的指針，使轉盤轉動。當轉盤停止后，讓大家說出指針所指的顏色。再讓另一個學生連續(xù)轉動轉盤，直到所學的相關顏色的單詞（red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown）都被復習過一遍。5Thewalliswhite.Thefloor（二）表現(xiàn)新課（Presentation）1．復習本單元A部分Let’slearn的內容。T：Look！Thisisourclassroom.What’sintheclassroom?學生利用所學知識回答以下問題。爾后老師補充說：Thereisafloor,ateacher’sdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.2．老師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風扇和計算機問學生：What’sthis?讓學生試著回答以下問題。老師可做合適提示。3．播放本部分的授課課件［Unit1Let’slearn/B］老師分別點擊以上事物，經過視聽使學生更有效地記憶單詞。4．利用課件顯示英文單詞并教讀。及時糾正學生的發(fā)音。老師播放課件中的句子部分。5．老師提出問題：Whatcolouristhewall?Whatcoloristhefloor.經過讓學生回答以下問題，學說句子isgreen.學生跟讀并模擬“Let’slearn”部分。（使用教材相當套的授課錄音帶）7．觀看課件畫面，對課文中的句子進行擴展練習。對表達有困難的學生，老師可用提問的方式加以引導：Whatcolouristhefan/computer/teachers’desk?8．復習本單元所學相關classroom的所有單詞。老師出示單詞卡讓學生認讀，并把單詞卡貼到黑板上。學生在讀出單詞的同時用手指向教室中相對應的事物。觀察學生認讀理解單詞的能力。（三）興趣訓練（Practice）游戲：Colouryourclassroom.老師發(fā)給學生一張印有教室的黑白圖片，讓學生依照自己的想象把教室中的物品涂上顏色，爾后兩人一組，互相指圖說一說自己設計的classroom。注意復數(shù)時的謂語用are，Thedesksaregreen.（四）擴展性活動（Add-activities）課本readorcross這部分觀察對顏色及表示方向介詞的綜合觀察.chooseandwrite觀察對單詞的寫法，但是題目中已經給出單詞的寫法，只需選擇，因本題目的難度降低了。板書設計：6授課反思：課題Unit1Myclassroom第四課時主備人：復備人：復備時間：授課目的：能聽懂會說Let’sLetme兩種祈使句，并能在情境中運用。能正確使用祈使句。能正確做Let’scheck的聽力練習。授課重點：1、學習Let’s和Letme及其表示同意的回答：OK.2、學習詞組cleantheclassroom,cleantheteacher’sdesk,cleanthewindows,cleantheboard.授課難點：1、區(qū)分和正確使用Let’s與Letme2、clean在本課中擁有兩種含義，老師要在學生不理解時進行講解。教法與教具準備：1．教材相當套的授課課件2．教材相當套的授課錄音帶3．老師自畫的圖片（圖片可表示出本課所學的詞組）4．寫有本課單詞的單詞卡教與學的活動：更正補充內容（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）1．復習本單元A部分Let’sdo的內容，讓學生聽指令做動作。2．讓學生預習let’stalk部分。經過這一環(huán)節(jié)讓學生熟悉Let’s...這一句型。（二）表現(xiàn)新課（Presentation）1．用學過的詞組cleanthewindow導出新詞組。老師先出示卡片，讓學生認讀cleanthewindow并做出相應的動作或說出中文意思。爾后分別出示卡片并貼到黑板上：cleantheclassroom,cleantheteacher’sdesk,cleantheboard，讓學生認讀詞組，并啟示學生說出中文。72．老師創(chuàng)立情況，表現(xiàn)新知。情況Wuyifan等人抵達新教室，新教室需要打掃，所以Wuyifan建議Let’scleantheclassroom.3.同學們對wuyifna的建議表示同意，表示同意用OK回答。所以句子-Let’scleantheclassroom.-OK.由于每個同學擔當不相同的責任。出現(xiàn)了新的句子，Letmecleantheteacher’sdesk.Letmecleanthewindows.ZhangPeng主動幫助Mike.-Letmehelpyou.-Thankyou.4．師生共同觀看授課課件2遍（三）興趣操練（Practice）1．把所學