江南教案-完整版教學(xué)設(shè)計(jì)

課題3.江南單元四課時(shí)共2課時(shí)主備人魯婭第1課時(shí)課型新授授課時(shí)間使用人學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識9個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。3、初步認(rèn)識古詩，體會(huì)古詩的韻律美。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識9個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字；正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。難點(diǎn)：初步認(rèn)識古詩，體會(huì)古詩的韻律美。課前準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)過程思考與調(diào)整談話導(dǎo)入，出示課題啟發(fā)談話：同學(xué)們?nèi)ミ^江南嗎？你去過江南的哪些地方？導(dǎo)入：人人都說江南美，讓我們一起去領(lǐng)略一下江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光吧！板書課題《江南》。二、多種方法，識記生字學(xué)習(xí)“江”。誰來說說這是幾拼音節(jié)？怎么拼讀？你有什么好辦法來記住這個(gè)字？交流識記的好辦法（加一加、換一換等）。引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞并說一句話。學(xué)習(xí)“南”。提出自學(xué)要求：先讀準(zhǔn)字音，然后看清字形，再想一想用什么好方法記住這個(gè)字。學(xué)生按要求一步一步地自學(xué)“南”。（3）交流自學(xué)情況。重點(diǎn)交流識記方法。三、借助媒體，初讀感知1、導(dǎo)學(xué)：下面讓我們隨著詩人到江南水鄉(xiāng)的荷花池去走一走，看一看吧?。úシ殴旁姺蹲x的多媒體課件，學(xué)生觀看、傾聽。）2、導(dǎo)學(xué)：你看到了什么？學(xué)生交流，教師相機(jī)貼圖片。3、導(dǎo)學(xué)：我們小朋友知道荷葉也叫蓮葉，那么荷花也叫蓮花。誰來做小老師把你知道的有關(guān)蓮花的知識向大家介紹介紹？4、感知內(nèi)容。（1）過渡：作者是怎么寫江南的荷花的呢？讓我們走進(jìn)詩歌吧！請同學(xué)們借助拼音把《江南》這首詩讀正確，讀通順。（2）指名讀全詩，學(xué)生評價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)從字音是否正確和語句是否通暢兩個(gè)方面來評價(jià)。（3）你感覺江南怎么樣？（學(xué)生自由說出讀文后的感受。）四、示范引領(lǐng)，自主寫字1、課件演示“可、東、西”的書寫過程，學(xué)生自由觀察。2、組織學(xué)生交流觀察結(jié)果，教師根據(jù)學(xué)生交流情況，引導(dǎo)學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫。4、教師示范書寫生字，學(xué)生仔細(xì)觀察，并跟著書空。5、學(xué)生描紅，臨寫，自由練寫?？磮D導(dǎo)入，1.教師略帶神秘地對學(xué)生說:“小朋友們，快閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方，欣賞那兒迷人的風(fēng)景?！?.這兒的景色美嗎?你能把看到的美景，盡力用美的語言告訴老師和小朋友們嗎?(學(xué)生表述，教師鼓勵(lì)性地點(diǎn)評。)3.導(dǎo)入課題。你們還會(huì)其他有關(guān)荷花的古詩和兒歌嗎?可:橫要稍長一些。西:下面邊的部分應(yīng)寫得上寬下窄。板書設(shè)計(jì)3.江南可東西課后反思《江南》是一首選自《漢樂府》的古詩，描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景。本詩共七行三句，前兩行直接描寫了江南水鄉(xiāng)的美，介紹了此處是一個(gè)可以采蓮的好地方；后五行寫魚兒在蓮葉下面游玩嬉戲。本文的教學(xué)重點(diǎn)是要讓學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟“田田”“戲”及詩句的意思。讀準(zhǔn)字音，注意停頓和節(jié)奏，是古詩朗讀的教學(xué)重點(diǎn)。我通過范讀、合作讀等形式進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，在朗讀中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。課題3.江南單元四課時(shí)共2課時(shí)主備人魯婭第2課時(shí)課型新授授課時(shí)間使用人學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。2.有感情的誦讀古詩，體會(huì)古詩的韻律美。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩；有感情的誦讀古詩，體會(huì)古詩的韻律美。課前準(zhǔn)備PPT導(dǎo)學(xué)過程思考與調(diào)整復(fù)習(xí)詞語，由景入文創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)字詞。課件出示生字闖關(guān)游戲利用媒體，由景入文。（課件出示江南美景圖）此時(shí)你有什么感覺？學(xué)生自由暢談?dòng)^后感受。誦讀詩歌，感悟意境導(dǎo)學(xué)：剛才同學(xué)們都用自己喜歡的方式讀了課文，課文中一定有你喜歡的地方，把它找出來，讀一讀，多讀幾遍，讀出你的喜愛之情。學(xué)生先畫出自己喜歡的詩句，然后反復(fù)朗讀畫出的句子。引導(dǎo)學(xué)生班內(nèi)交流：你最喜歡哪幾句詩？說說理由，并讀出自己的理解。江南可采蓮，蓮葉何田田。（課件出示蓮葉圖）你看到了什么？學(xué)生仔細(xì)觀察后交流自己的感受。師：原來詩人是這樣夸荷葉的。你能用自己的語言來夸一夸嗎？蓮葉真_________________________________??！”魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。①導(dǎo)學(xué)：能說說你為什么喜歡這幾句嗎？②學(xué)生自由暢談喜歡的原因。③啟發(fā)想象：這么美的荷花、蓮葉也吸引了好多小魚。小魚在水里干什么呢？④學(xué)生大膽想象。⑨導(dǎo)讀：那就讓我們做快樂的小魚，讀出小魚的快樂吧。4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。布置作業(yè)，適度拓展學(xué)完了《江南》這首詩，請同學(xué)們把它背給家里人聽，并請爸爸、媽媽幫忙搜集關(guān)于江南或荷花的詩詞，帶到班里來交流。(出示插圖)讓學(xué)生在圖中找出荷葉、荷花、蓮蓬。同桌交流，荷葉多么漂亮、碧綠，像一把把撐開的小傘。何：可以理解為多么。用你的朗讀把荷葉的美讀出來。動(dòng)畫：許多的魚兒也來湊熱鬧了，魚兒在蓮葉間游來游去……為什么這里不用游而用戲？魚兒像小朋友一樣呢，和好伙伴在一起高興地游戲作樂呢！1.誰能把這種高興讀出來。自由讀，小組讀，評出朗讀能手。2.指名一生讀，其他學(xué)生閉眼想象。你們眼前看到了什么呀？咱們就這樣，邊讀邊想象畫面。板書設(shè)計(jì)3.江南課后反思本文的教學(xué)重點(diǎn)是要讓學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟“田田”“戲”及詩句的意思。對于一年級剛剛接觸到課文的小朋友來說，要理解這樣一篇樂府詩是非常困難的，但如果不理解課文，學(xué)生就難以做到有感情地朗讀，只有體會(huì)到詩的意境，感悟到語言的凝煉之美，才能有感情地朗讀，所以這節(jié)課我重在培養(yǎng)孩子有感情地朗讀課文。我借助圖片讓學(xué)生想象蓮葉的樣子及蓮葉茂盛的特點(diǎn)，這樣孩子們就有點(diǎn)明白了。接著運(yùn)用指名讀、做動(dòng)作朗讀等多種朗讀方