人教PEP五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit4 What can you do第六課時(shí)教案

新Unit4canyoudo？第課教學(xué)目標(biāo)及要求能聽(tīng)說(shuō)讀寫can’t=cannot和acomputer這兩詞組；掌握or/pl/pr四字母組合的發(fā)音規(guī)律并結(jié)合以前所學(xué)的語(yǔ)音知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生自我拼讀、認(rèn)讀單詞的能力；成學(xué)生正確的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四會(huì)句型，并能在情景中自然的加以運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是正確拼寫主要句型。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件；教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。教學(xué)方法比較辨別法，聽(tīng)錄音跟讀教學(xué)法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1、Warm－（身）（）Listenanddo①教師學(xué)生上臺(tái)發(fā)指令setthetable,sweepthefloor……，其余學(xué)生做動(dòng)作。②還可分組比賽的方式，每各選一人，一方發(fā)指令，一方做動(dòng)作，然后輪換。此活動(dòng)旨在帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元所有主要詞組師特別注意要照顧到學(xué)困生他也能順利完成教學(xué)任務(wù)。（）Letplay將全班分成兩組組一位同上前人各從教師準(zhǔn)備的圖片中抽取一張藏在背后。兩人同時(shí)向前走三步然后回頭誰(shuí)能最先用英語(yǔ)說(shuō)出對(duì)方的圖片即可為本組加一分可請(qǐng)同學(xué)在規(guī)定的點(diǎn)、時(shí)間，跳躍閃躲，先說(shuō)出對(duì)方圖片的同學(xué)為獲勝者）此游戲?qū)W生興趣較大師控制好課堂紀(jì)律方式可根據(jù)本班學(xué)生情況來(lái)選擇，目的在于鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)及快速反應(yīng)的能力。2、Presentation（新課呈現(xiàn)）（）andwrite看—聽(tīng)—讀—演—寫，使學(xué)生掌握四會(huì)句型，并能在情景中自然運(yùn)用。新（）Letcheck連詞組句是學(xué)生在測(cè)試中經(jīng)常會(huì)遇到的題目，用動(dòng)畫和游戲的方式出現(xiàn)，趣味性更強(qiáng)，便于學(xué)生理解、操練。3、Let’s(趣味操)（）Letplay

猜猜我是誰(shuí)教師在課前準(zhǔn)備一些小卡片寫有不同動(dòng)物的特征canIsing.WhoamI？（bird）分別發(fā)到幾組?？茨膫€(gè)組的速度最快，能猜出卡片上的動(dòng)物。如果學(xué)生完成的很快師可提前布置一些同學(xué)把自己的特長(zhǎng)寫在紙上大來(lái)猜一猜。（）Groupwork教師提出要求，四人一組，模仿書上的內(nèi)容輪換提問(wèn)，并做好記錄。推選一人為監(jiān)督員，對(duì)話中不能使用中文。請(qǐng)4-5組報(bào)自己組內(nèi)的情況。在分組練習(xí)之前教師可以請(qǐng)兩來(lái)做示范定要讓學(xué)生明白之后才開(kāi)始操練避免在對(duì)話中出現(xiàn)中文。4、Consolidationandextension鞏固與擴(kuò)展）（）一練讓學(xué)生做本單元BReadandwrite分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。將今天的故事講給你的家長(zhǎng)聽(tīng)。板書設(shè)計(jì)Unit4Whatcando？can’t=cannotuseacomputer教學(xué)反思本課時(shí)主要是在前兩課時(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)讀寫主要句型在適的情景中自然的使用。Readwrite部為生創(chuàng)設(shè)了趣味性極強(qiáng)的情景，在活動(dòng)中可以很好的完成教