《種子里孕育著新生命》教學設計

單元主備單元教材分

第一單元《植物的生長變化》吳明青8本單元以種植綠色開花植物和觀察記錄植物的生長變化活動為主要線索，在實踐活動中發(fā)現(xiàn)植物生長需要適宜的環(huán)境條件、發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先發(fā)育出根、再長出莖和葉，植物生長到一定階段會開花、結果、長出新的種子。伴隨著植物新器官的出現(xiàn)，引領學生觀察各器官的形態(tài)結構，探究植物體器官的功能，初步建立植物體的結構與其功能相適應的認知。組織學生經歷這樣的科學實踐活動，旨在幫助學生學會栽培植物的方法，發(fā)展析與學情分析學生進行長期觀察記錄的能力，以及根據觀察現(xiàn)象推測植物未來生長變化的趨勢等科學研究能力，進一步激發(fā)學生研究植物的興趣和珍愛生命的自覺。學生的觀察與描述能力有了明顯的發(fā)展，在進行觀察、記錄、實驗、交流等一系列活動時，學生的合作意識和合作能力也得到培養(yǎng)。受年齡限制，學生的抽象概括和語言表達能力仍然比較弱，教師的指導和幫助仍然非常重要。教師還要注重觀察、記錄方法的示范和引導，積極引導學生在學習中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實、注重證據、大膽質疑的科學品質和思維方式。課題 1.種子里孕育著新生命【教材簡析】

課時數 1教材與學情分析

本課是本單元的起始課，重在引領學生觀察種子的外部形態(tài)和內部結構?；顒右唬和ㄟ^觀察各種植物種子的外部形態(tài)，了解植物種子外部形態(tài)是各不相同的?；顒佣和ㄟ^觀察蠶豆種子的內部結構，認識到盡管種子的外部形態(tài)千差萬別，但內課時教學目標

部結構基本相同。本課通過引領學生觀察不同植物的種子，認識到種子是多種多樣，從而進一步感受生物的多樣性。通過觀察種子的內部結構，認識到盡管種子的外部形態(tài)千差萬別，但內部結構基本相同，進一步構建多樣性與共同性相統(tǒng)一的認知?！緦W情分析】四年級學生對于植物的種子的外部形態(tài)已有了初步的認本課要通過對內部結構的觀察，幫助學生建立起種子中孕育著新生命的認識，學習運用解剖的方法觀察生物的內部結構。激發(fā)學生研究植物一生生長變化的興趣。第1 課時科學概念目標·植物種子多種多樣，大小、形狀等外部形態(tài)各不相同。·種子都有種皮和胚，胚是新植物的幼體，新的植物是由胚發(fā)育來的?！ご蟛糠志G色開花植物用種子繁殖后代。科學探究目標·能用解剖的方法研究種子的內部結構?！\用放大鏡觀察種子的內部結構?！つ苡卯媹D、文字等方法記錄種子的內部結構特征?！つ芡ㄟ^觀察比較發(fā)現(xiàn)種子內部結構的共同特征?？茖W態(tài)度目標·能在好奇心的驅使下，表現(xiàn)出對種子內部結構的探究興趣?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標·意識到種子是人類的主要糧食資源，保護植物就是保護人類自己。教學重難點 重點：能科學觀察蠶豆種子的內部結構并比較準確地表達出來。難點：能比較準確地表達出蠶豆種子的內部結構。教師：教學課件。教學準備 學生：干蠶豆種子、浸泡過的蠶豆種子、學生收集的其他植的種子、放大鏡、鑷子、白紙等、觀察記錄表。課前診學作業(yè)設計

你看過哪些植物的種子？種子有什么特征？一、聚焦：揭示課題（12觀察各種植物種子的外部形態(tài)[材料準備：蠶豆、黃豆、綠豆等植物種子、觀察記錄表一]1.給每組提供蠶豆、黃豆、綠豆等植物種子。提問：這些是什么？（）的種子。法來觀察這些植物種子的外部形態(tài)？教師引導學生用眼、鼻、手等感覺器官從顏色、形狀、大小、氣味、表面光滑程度等方面進行觀察和描述（教學過程 觀察內容）學生小組合作進行觀察，并記錄在“觀察記錄表（一”中。學生交流，教師小結：不同植物種子的外部形態(tài)各不相同。提問：春天把這些種子播種到土里會怎么樣？（結合已有經驗思考種子的作用，回答可能長成一株植物）揭示課題：種子里孕育著新生命（板書二、探索：觀察發(fā)現(xiàn)（23）觀察植物種子的內部結構觀察記錄表二]那他們的內部結構有什么奧秘嗎？（了解學生前概念）錄表中。匯報交流，教師詢問猜想理由：你為什么這么覺得呢？是什么樣的呢？出示材料，今天老師給每組各準備一粒干蠶豆和一粒水浸泡設學生闡述實驗方法，教師適當補充完善）你覺得還有哪些需要我們注意的嗎？（對照溫馨提示直接觀察外部形態(tài)共同點——種皮。剝掉種皮，）學生觀察，畫簡圖記錄，教師巡視指導。學生交流，教師小結：外面包裹著的皮——種皮；上面尖尖胚芽和子葉合起來就是植物的胚。將來會長成新植株？（預設：種皮保護種子，胚根發(fā)育成根，胚芽發(fā)育成芽）葉，子葉提供營養(yǎng)。胚會發(fā)育成新植株。是怎樣的呢？出示玉米種子，分組觀察玉米種子，它有哪些結構？出示玉米種子的內部結構圖：你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（種子與蠶豆種子的內部結構一樣都有種皮和胚）三、拓展：制作種子貼畫（預設5分鐘）種子除了能發(fā)育成新的植株，還能進行藝術創(chuàng)作呢！大家看這是其他小朋友創(chuàng)作的種子貼畫（課件展示作貼畫，你覺得應該如何來制作呢？子畫?！净顒邮謨允褂谜f明】1．的方式記錄自己的猜想，以及觀察到的干蠶豆與浸泡過蠶豆種子的內部結構。2種子粘貼上去。也可以根據設計圖，在另外一張紙上制作種子貼畫。一、必做題：課堂作業(yè)本練習。