護(hù)士填寫(xiě)簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)(6篇)

Word———護(hù)士填寫(xiě)簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)(6篇)我為你整理了多篇相關(guān)的《護(hù)士填寫(xiě)簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)(推舉6篇)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有關(guān)心。

第一篇：護(hù)士個(gè)人簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)

在老師的細(xì)心指導(dǎo)和個(gè)人的虛心學(xué)習(xí)下，本人已經(jīng)嫻熟的把握了基本的和專(zhuān)業(yè)的護(hù)理技術(shù)，并把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問(wèn)與臨床實(shí)踐充分結(jié)合，得到老師的全都好評(píng)?！皭?ài)病人猶如親人”這是本人作為一名護(hù)士的宗旨?！案叨鹊呢?zé)任心，精湛的護(hù)理技術(shù)，良好的溝通本事。在任何狀況下不允許自己對(duì)工作發(fā)生厭惡，相反必需是竭盡全力”是本人作為一名優(yōu)秀護(hù)士的條件。

在高校期間，本人始終學(xué)習(xí)成果優(yōu)異，多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金，力求不斷完善自我,努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，本人還樂(lè)觀(guān)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并利用課余時(shí)間從事社會(huì)實(shí)踐。每走一步都讓本人成熟，也讓本人領(lǐng)悟了合作精神，懂得了忠誠(chéng)和敬業(yè)能使人感到塌實(shí)和值得信任。

其次篇：護(hù)士簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)

本人性格開(kāi)朗、為人懇切、吃苦耐勞、樂(lè)觀(guān)向上、愛(ài)好廣泛、擁有較強(qiáng)的組織力量和適應(yīng)力量、敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，具有良好的適應(yīng)性和做事情仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

通過(guò)臨床實(shí)習(xí)把握了臨床護(hù)理的相關(guān)常規(guī)操作和初步具備了從事臨床護(hù)理的工作力量。培育了敏銳的觀(guān)看力，正確的推斷力，自立完成工作的力量，嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作態(tài)度。并以細(xì)心、愛(ài)心、急躁、責(zé)任心對(duì)待患者。適應(yīng)整體護(hù)理的進(jìn)展需要。在高校期間我勝利地組織了多次班集體校內(nèi)外活動(dòng)，工作得到同學(xué)的認(rèn)可與老師的好評(píng)，我信任有了這些工作經(jīng)受，我肯定能夠協(xié)調(diào)各種關(guān)系、處理好日常工作中遇到的問(wèn)題。

因此我對(duì)自己的將來(lái)布滿(mǎn)信念。我喜愛(ài)護(hù)理事業(yè)，并盼望將自己所學(xué)所得都奉獻(xiàn)給護(hù)理事業(yè)這片熱土！我將專(zhuān)心去對(duì)待每一個(gè)人，用愛(ài)去感染每一個(gè)人，為護(hù)理事業(yè)注如自己的能量和才智！

第三篇：護(hù)士個(gè)人簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)

我是一個(gè)自信有親和力的女孩，有很強(qiáng)的責(zé)任感，做事認(rèn)真。在工作期間，我跟隨主任醫(yī)師學(xué)習(xí)了關(guān)于護(hù)理方面的許多技能，理論和實(shí)踐的有效的結(jié)合讓我不斷提高，在病房工作期間，總有許多突發(fā)狀況，我學(xué)會(huì)了臨危不亂，唯有冷靜下來(lái)保持糊涂的頭腦才能解決問(wèn)題，用最大的理性和微笑對(duì)待病患，我信任我能夠做的更好。

責(zé)任、急躁、信念、不怕臟、不怕苦、不埋怨是我對(duì)護(hù)理事業(yè)永久不變的誓言。

第四篇：護(hù)士簡(jiǎn)歷中自我評(píng)價(jià)

經(jīng)過(guò)多年的學(xué)校學(xué)習(xí),使我把握相關(guān)的人文社會(huì)科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的'基本理論學(xué)問(wèn);把握護(hù)理學(xué)基本理論、基本學(xué)問(wèn)、基本技能;把握護(hù)理急、慢性和重癥病人的護(hù)理原則、操作技術(shù)，專(zhuān)科護(hù)理和監(jiān)護(hù)技能，并能夠應(yīng)用護(hù)理程序?qū)Ψ?wù)對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理;具有社區(qū)健康服務(wù)、護(hù)理管理和護(hù)理教育的基本力量;熟識(shí)國(guó)家衛(wèi)生工作方針、政策