觀點(diǎn)型材料作文

觀點(diǎn)型材料作文之審題立意高二語(yǔ)文組例題：1.（2017年4月學(xué)考）有人說(shuō)：春天的美，在于她的蓓蕾初綻。有人說(shuō)：春天的美，在于她的繁花滿(mǎn)樹(shù)。有人說(shuō)：春天的美，在于她的落英繽紛。讀了以上文字，你有什么聯(lián)想和感悟？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：1.題目自擬，角度自選。

2.明確文體，不要寫(xiě)成詩(shī)歌。

3.不少于600字。例2：有人崇尚生活簡(jiǎn)約，認(rèn)為身邊物品愈少，人生愈幸福。也有人覺(jué)得，生活應(yīng)該是豐富多彩的，過(guò)分追求簡(jiǎn)約會(huì)導(dǎo)致生活不便，甚至?xí)恋K社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。對(duì)此，你有什么看法？請(qǐng)寫(xiě)一篇論述類(lèi)文章。要求：1.角度自選，立意自定。

2.題目自擬。

3.不少于600字。觀點(diǎn)型材料作文：觀點(diǎn)型材料作文文題由兩種或兩種以上的觀點(diǎn)組成，觀點(diǎn)往往具有相對(duì)獨(dú)立的性質(zhì)，卻又有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)聯(lián)。分析示例：1.著名畫(huà)家吳冠中先生，在香港中文大學(xué)接受榮譽(yù)文學(xué)博士稱(chēng)號(hào)時(shí)說(shuō)：“如果畫(huà)，一定要畫(huà)出新的想法、新的感受，重復(fù)自己是可恥的?！?.也有人說(shuō)“重復(fù)是成功之母”，意大利著名畫(huà)家達(dá)·芬奇不就是從一次次重復(fù)畫(huà)蛋中走向成功的嗎？要求：自選角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。分析如下：第一步：內(nèi)涵觀點(diǎn)一：“重復(fù)”是滿(mǎn)足現(xiàn)狀、停滯不前、無(wú)所作為等缺乏藝術(shù)使命感的代名詞觀點(diǎn)二：重復(fù)是反復(fù)實(shí)踐、細(xì)心探索，是通向成功的階梯和過(guò)程。第二步:辨析材料間的關(guān)系通過(guò)觀點(diǎn)二所言的“重復(fù)”，實(shí)現(xiàn)觀點(diǎn)一不“重復(fù)”的目標(biāo)。第三步：確定立意1.超越自我2.實(shí)踐3.兩則統(tǒng)攬，辯證分析，互補(bǔ)共生。觀點(diǎn)型材料的審題，可按照以下步驟進(jìn)行：1.弄清每種觀點(diǎn)的內(nèi)涵2.辨析觀點(diǎn)間的關(guān)系3.確定立意（性質(zhì)相同的容易找到共同點(diǎn)，性質(zhì)相對(duì)的容易從互補(bǔ)疊加角度立意，相異的既可以從共同點(diǎn)角度立意，也可以從相異點(diǎn)角度多向立意?？偲饋?lái)就是根據(jù)觀點(diǎn)本身的性質(zhì)及相互關(guān)系立意）練習(xí)：1.古人說(shuō)：“言為心聲，文如其人”。性情偏急則為文急促，品性澄淡則下筆悠遠(yuǎn)。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者的人品應(yīng)該是一致的。2.金代元問(wèn)好《論詩(shī)絕句》卻認(rèn)為“心畫(huà)心聲總失真，文章寧復(fù)見(jiàn)為人”。藝術(shù)家筆下的高雅不能證明其為人的脫俗。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品有可能是背離的。對(duì)此你有什么看法？寫(xiě)一篇文章闡明你的觀點(diǎn)。[要求]①題目自擬，觀點(diǎn)自定。②明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。示例2：有人說(shuō)：一味地懷疑，你的世界將變成灰色。有人說(shuō)：一味地相信，你的人生就只有匍匐。對(duì)以上兩種說(shuō)法，你有什么感想？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：1.題目自擬，角度自選。

2.觀點(diǎn)明確，以議論為主。

3.不少于600字。分析：1.內(nèi)涵觀點(diǎn)一：盲目相信觀點(diǎn)二：完全否定2.辨析兩種觀點(diǎn)之間的關(guān)系兩種觀點(diǎn)皆不可取3.確定立意辨析兩種觀點(diǎn)，經(jīng)過(guò)自己的思考，做出理性的判斷。材料作文謀篇布局技巧:①引:恰當(dāng)?shù)匾貌牧?開(kāi)頭既要引述材料,在論證時(shí)還要回扣材料(不能全部照抄),對(duì)材料進(jìn)行分析后,或摘要或概述,三言五語(yǔ)即可②議:是對(duì)材料中提供的信息進(jìn)行分析議論,對(duì)人物關(guān)系的分析,對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè),對(duì)原因的追問(wèn)等,目的是為了提出觀點(diǎn)做鋪墊,這部分不能太長(zhǎng),百字左右即可③提:提出論點(diǎn)(或觀點(diǎn)),文字簡(jiǎn)煉,兩句話(huà)就可以,觀點(diǎn)明確④聯(lián):這是文章的關(guān)鍵,可由材料推開(kāi)去,可聯(lián)系歷史人物、歷史故事,可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,今人今事;可以正面舉例也可以反面證明;可以擺事實(shí),也可以講道理.最少要舉兩個(gè)例子,一古今或一正一反,多角度多側(cè)面得把中心論點(diǎn)闡述得深刻有力,三四百字即可。⑤深:深入分析.怎樣深入分析?分析原因,說(shuō)明好處(或危害),找出癥結(jié)⑥結(jié):收斂全篇,總結(jié)全文,宜對(duì)論述的問(wèn)題有所深化,不要故作驚人之語(yǔ),強(qiáng)調(diào)精煉有力,不要畫(huà)蛇添足

我愛(ài)春天的落英繽紛

有人說(shuō)春天的美,在于她的蓓蕾初綻;有人說(shuō)春天的美,在于她的繁花滿(mǎn)樹(shù);有人說(shuō)春天的美,在于她的落英繽紛。對(duì)這些看法,我都無(wú)異議,但若讓我選,我更欣賞她的落英繽紛。【引出題目】繽紛的落英點(diǎn)綴了綠色的大地,這不禁讓我想起了龔自珍的詩(shī)句“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”。在春天將她的美呈現(xiàn)給人類(lèi),給人們帶來(lái)無(wú)限的愉悅之后,在經(jīng)歷一季繁華之后,春天,零落成塵、化作泥土,將她的殘軀融入大地,變成養(yǎng)料來(lái)養(yǎng)育嶄新的生命。【分析議論】

努力綻放之后,靜靜地凋落,最后歸于生命的淡泊,這不正是我們?nèi)松膶?xiě)照嗎?【渡轉(zhuǎn)到人生】

翻開(kāi)歷史的畫(huà)卷,將我們的目光投射到1783年的美洲大陸。當(dāng)華盛頓歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,創(chuàng)建一支軍隊(duì),經(jīng)過(guò)八年苦戰(zhàn),終于使這塊大陸獲得自由時(shí),戰(zhàn)功赫赫的他登上了自己人生的巔峰,他成了舉國(guó)上下最有威望的人。但他謝絕了黃袍加身的提議,功成身退,平靜的回到了自己的莊園,過(guò)起了以前那種樸實(shí)無(wú)華的生活。臨行前夕,他只只是利用他巨大的威望做了一件事,親自解散了打贏這場(chǎng)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的軍隊(duì)。當(dāng)他確知國(guó)會(huì)沒(méi)有錢(qián)可以解散他的將士時(shí),他所能做的就是以他在八年戎馬生涯中建立起來(lái)的全部威望,站在將士面前,告訴他們美國(guó)真的沒(méi)有錢(qián),大家就此回家做個(gè)好公民在努力綻放之后,靜靜地著落,華盛頓以他的行動(dòng)向我們展示了生命真正之美?！韭?lián)系歷史人物一主體段】

中國(guó)偉大的詩(shī)人陶淵明,一生恬淡自適,聽(tīng)從自己的內(nèi)心召喚,寧愿過(guò)一種貧困自由的生活,也不愿為五斗米而折腰。他雖沒(méi)有華盛頓那樣的赫赫戰(zhàn)功,但他釀造的一杯杯文學(xué)佳釀,千百年來(lái)滋養(yǎng)了多少文人墨客的心田?！奥浼t不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”陶淵明用他的作品詮釋了春天落英繽紛之美?！韭?lián)系歷史人物一主體段2】

回到當(dāng)代,看看我們身邊,那些整天忙忙碌的的園丁們,他們平平淡淡工作背后,承載著多少人的希望和夢(mèng)想。也許他們沒(méi)有蓓蕾初綻的鮮美,沒(méi)有繁花滿(mǎn)滿(mǎn)樹(shù)的絢美,他們或許只有落英繽紛的凄美,但不正是有了他們默默地付出和貢獻(xiàn),才有了桃李滿(mǎn)天下的大美嗎?【聯(lián)系現(xiàn)實(shí)】

我們的人生何嘗不是如此。努力綻放之后,靜靜地凋落,繁華落盡,鉛華盡洗,功成名就之后歸于淡泊,甚至仍不忘言傳身教、無(wú)私奉獻(xiàn),這樣的人生何其美也!【深入分析,收束全文】

我愛(ài)春天的落英繽紛之美!【照應(yīng)開(kāi)頭,強(qiáng)化觀點(diǎn)】總結(jié)：審題技巧：內(nèi)