2022年校本培訓(xùn)工作總結(jié)的

第3頁共3頁2021年?校本培訓(xùn)工?作總結(jié)的?范文“加?強(qiáng)教師隊(duì)伍?建設(shè)，提高?教師的師德?和業(yè)務(wù)水平?”是提高教?師教育教學(xué)?能力的一條?重要途徑，?更是影響教?育質(zhì)量的關(guān)?鍵因素。校?本培訓(xùn)和校?本教研，是?教師成長的?一只方舟。?因此，做好?校本培訓(xùn)工?作非常重要?，下面將我?校本年度開?展的校本培?訓(xùn)工作總結(jié)?如下：一?、領(lǐng)導(dǎo)重視?，認(rèn)識(shí)到位?，制度保證?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?非常重視校?本培訓(xùn)工作?，成立了校?長任組長的?校本培訓(xùn)領(lǐng)?導(dǎo)小組，加?強(qiáng)對(duì)校本培?訓(xùn)工作的指?導(dǎo)，把校本?培訓(xùn)作為加?強(qiáng)教師隊(duì)伍?建設(shè)的重要?手段，通過?開展校本培?訓(xùn)，大力提?高教師專業(yè)?化水平。?學(xué)校加強(qiáng)了?對(duì)校本培訓(xùn)?過程的管理?，做到了培?訓(xùn)定時(shí)間、?定主題、定?內(nèi)容、定人?員、考評(píng)“?四落實(shí)”，?做到了主講?教師有講稿?，聽課教師?有筆記，有?反思評(píng)價(jià)。?通過多種形?式反饋工作?進(jìn)展情況，?對(duì)教師產(chǎn)生?激勵(lì)作用。?二、采取?多種培訓(xùn)模?式，全面提?升教師隊(duì)伍?的整體素質(zhì)?1、師徒?結(jié)對(duì)模式，?即骨干教師?帶青年教師?。對(duì)年青教?師的培養(yǎng)，?擴(kuò)展師徒帶?教的內(nèi)容，?教師之間相?學(xué)互助，能?者為師。在?課堂教學(xué)方?面，老教師?是師傅；在?課件制作或?網(wǎng)絡(luò)等方面?，青年教師?可以是師傅?。在教科研?過程中，相?互合作，共?同受益與提?高。2、?專題培訓(xùn)模?式，即每學(xué)?期初確定學(xué)?習(xí)專題，每?月按計(jì)劃開?展一次主題?培訓(xùn)活動(dòng)。?這種培訓(xùn)模?式具有較強(qiáng)?的針對(duì)性，?效果較好。?學(xué)校充分開?發(fā)利用校內(nèi)?外教學(xué)資源?，有目的地?___教師?培訓(xùn)。通過?培訓(xùn)，進(jìn)行?評(píng)價(jià)反思、?模仿借鑒，?從中領(lǐng)悟一?些新穎的教?學(xué)理念，啟?迪自己的課?堂教學(xué)，提?升教師素養(yǎng)?。3、自?主學(xué)習(xí)模式?。這種培訓(xùn)?模式由教師?進(jìn)行自我反?思，找出自?己在某一方?面的不足，?然后制定自?培計(jì)劃，并?實(shí)施計(jì)劃，?以彌補(bǔ)自身?不足，提高?自身能力的?方式?，F(xiàn)在?反芻教育思?想在我校教?師中已蔚然?成風(fēng)，而且?同事之間還?通過___?群，___?等方式共享?學(xué)習(xí)成果，?共同探討，?形成了一種?勤學(xué)向上的?好風(fēng)氣。?4、課題研?究模式。課?題來自教師?的實(shí)踐，在?研究中，教?師不斷遇到?新問題，需?要不斷獲取?新的理論指?導(dǎo)，來解決?自己的問題?。學(xué)校每期?要求教師撰?寫___篇?以上教育教?學(xué)論文，積?極參與課題?研究。教師?為了完成自?己所承擔(dān)的?研究任務(wù)，?一邊在實(shí)踐?中探索，一?邊不斷地有?針對(duì)性的進(jìn)?行理論學(xué)習(xí)?，理論與實(shí)?踐的統(tǒng)一，?取得了較好?的培訓(xùn)效果?。三、校?本培訓(xùn)內(nèi)容?豐富多彩?1、學(xué)校_?__多種形?式培訓(xùn)。?（1）新課?程理念培訓(xùn)?。課程改革?成敗的關(guān)鍵?在于教師，?教師對(duì)新課?程理念的認(rèn)?識(shí)程度直接?影響課改實(shí)?驗(yàn)的成效。?為此，本年?度繼續(xù)把學(xué)?習(xí)、實(shí)踐、?驗(yàn)證新課程?理念，作為?師資培訓(xùn)的?重點(diǎn)任務(wù)來?抓。（2?）繼續(xù)有針?對(duì)性地開展?現(xiàn)代教學(xué)手?段技術(shù)的培?訓(xùn)，首先我?們?cè)谌Ｓ?教導(dǎo)處__?_了一輪基?礎(chǔ)培訓(xùn)，使?每一位教師?都學(xué)會(huì)了上?網(wǎng)查找和下?載資料，并?會(huì)使用__?_制作課件?；同時(shí)提倡?教師互幫互?學(xué)，進(jìn)一步?學(xué)習(xí)FLA?SH的制作?。目前我校?已形成了自?學(xué)計(jì)算機(jī)的?濃厚氛圍。?（3）教?師職業(yè)道德?培訓(xùn)3、?抓好骨干教?師培訓(xùn)工作?。重視教師?業(yè)務(wù)能力的?提高，想方?設(shè)法安排骨?干教師參加?各級(jí)各類的?培訓(xùn)學(xué)習(xí)。?平時(shí)參加外?出學(xué)習(xí)，學(xué)?校給調(diào)課，?解除教師的?后顧之憂，?安心學(xué)習(xí)；?節(jié)假日外出?學(xué)習(xí)，學(xué)校?負(fù)責(zé)給予補(bǔ)?助，為教師?的學(xué)習(xí)提供?服務(wù)及經(jīng)濟(jì)?補(bǔ)貼。4?、新教師培?訓(xùn)。對(duì)全體?新教師進(jìn)行?教學(xué)基本功?的專項(xiàng)訓(xùn)練?和輔導(dǎo)，一?是教導(dǎo)處經(jīng)?常下去聽課?，并手把手?地教課；二?是發(fā)揮年級(jí)?組的作用，?由同年級(jí)的?優(yōu)秀老師進(jìn)?行一對(duì)一的?幫扶；三是?通過綜合“?兩課”（即?實(shí)驗(yàn)課、匯?報(bào)課）的聽?、評(píng)課評(píng)估?結(jié)果、學(xué)生?座談會(huì)、問?卷調(diào)查、教?學(xué)成績等，?對(duì)新教師的?教學(xué)水平和?能力作出評(píng)?估。5、?教研組定期?開展活動(dòng)（?每二周一次?）。以分組?教研的內(nèi)容?為主，鼓勵(lì)?教研創(chuàng)新。?教研組經(jīng)常?安排示范課?和探討課，?進(jìn)行案例分?析，使評(píng)課?過程成為教?學(xué)研究過程?。案例分析?有助于教師?了解自身的?缺失，從而?有針對(duì)性地?加強(qiáng)缺失方?面的學(xué)習(xí)與?鍛煉，促進(jìn)?教學(xué)水平的?提高。四?、本年度校?本培訓(xùn)工作?的反思1?、教師的理?論學(xué)習(xí)仍要?加強(qiáng)督促。?2、教師?的教育教學(xué)?反思力度不?夠。為了?使校本培訓(xùn)?工作真正能