人教版(部編)八年級下冊道德與法治公平正義的價值-說課課件

（說課）公平正義的價值公平正義的價值1公平正義的價值公平正義的價值★★★★教材分析預(yù)期效果教學(xué)方法教學(xué)過程公平正義的價值公平正義的價值★★★★教材分析預(yù)期效果教學(xué)方法2（一）教材的地位與作用

《公平正義的價值》是人教版教材《道德與法治》八年級下冊第四單元第八課的第一框內(nèi)容。本框內(nèi)容承接第七課，作為社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容，法治與自由平等、公平正義等核心價值要素之間有著內(nèi)在的緊密關(guān)聯(lián)，本框通過引導(dǎo)學(xué)生對公平正義的探究和理解，形成對公平正義價值觀的認(rèn)同。本框所體現(xiàn)的核心素養(yǎng)是法制意識和國家觀念。一、教材分析（一）教材的地位與作用一、教材分析3初中學(xué)生正處于人生發(fā)展的重要階段，教師應(yīng)有針對性的教育，促使其順利、健康地完成向成年期的過渡。中學(xué)階段是世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段，這些觀念需要經(jīng)過由學(xué)生的獨立思考和親身實踐才能真正內(nèi)化。要鼓勵學(xué)生自主地進(jìn)行探究、體驗，通過學(xué)生的道德踐行和生活實踐，促進(jìn)法治素養(yǎng)和道德品質(zhì)的知行統(tǒng)一。（二）學(xué)情分析

初中學(xué)生正處于人生發(fā)展的重要階段，教師應(yīng)有針41、知識目標(biāo)：掌握公平含義和內(nèi)涵，正義行為的含義；理解追求社會公平和社會正義的重要性；2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)分析歸納問題的能力，體會追求社會公平和正義的重要性；3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生感受到公平、正義的重要性，堅定追求社會公平、正義信念。在生活中樹立公平正義意識，培養(yǎng)追求社會公平正義的精神和行動。（三）教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：（三）教學(xué)目標(biāo)5重點：公平和正義的意義。難點：公平和正義價值的理解。（四）教學(xué)重、難點重點：公平和正義的意義。（四）教學(xué)重、難點6“自主學(xué)習(xí)，小組合作，問題導(dǎo)學(xué)，情景體驗?zāi)Ｊ健碧岢鰡栴}，啟發(fā)思考，讓學(xué)生成為課堂的主體，培養(yǎng)學(xué)生分析及解決問題的能力。采取問題激發(fā)、討論交流等方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)方法“自主學(xué)習(xí)，小組合作，問題導(dǎo)學(xué)，情景體驗?zāi)Ｊ?

★指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材，圍繞教材的觀點，提出自己的想法和疑惑，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和能力。

★指導(dǎo)學(xué)生按課堂要求進(jìn)行準(zhǔn)備，在小組合作中加強(qiáng)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識。

★鼓勵學(xué)生積極參與活動展示，大膽發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

★指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材，圍繞教材的觀點，提出自己8生成課堂模式道德與法治課

導(dǎo)

探

學(xué)

練三、教學(xué)過程生成課堂模式導(dǎo)探學(xué)練三、教學(xué)過程9（導(dǎo)入）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：學(xué)生參與游戲?qū)?/p>

設(shè)計意圖：本節(jié)課先由學(xué)生參與游戲，討論游戲的設(shè)置合理與否。這樣可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（導(dǎo)入）設(shè)計意圖：10

提問：

請同學(xué)們討論課本P101的分黃金的故事，你認(rèn)為黃金應(yīng)該怎樣分才是公平的？（追問：為什么這樣分？）意圖：通過討論關(guān)于分黃金的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考體驗什么是公平？活動一：故事分享提問：活動一：故事分享11（1）新聞播報：宜昌遠(yuǎn)安縣——精準(zhǔn)扶貧，不落一人（2）評價課本P101圖中的行為（3）評價統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”政策活動二：情景判斷意圖：通過討論三個情景，引導(dǎo)學(xué)生思考公平的內(nèi)涵。（1）新聞播報：宜昌遠(yuǎn)安縣——精準(zhǔn)扶貧，不落一人活動二：情景12活動三：情景討論請同學(xué)們結(jié)合“精準(zhǔn)扶貧”的新聞和教材P102的圖，大家能不能說一說公平的價值是什么？

意圖：通過討論引導(dǎo)學(xué)生思考公平的價值?；顒尤呵榫坝懻撜埻瑢W(xué)們結(jié)合“精準(zhǔn)扶貧”的新聞和教材13

活動四的意圖：通過續(xù)寫關(guān)于正義和非正義的關(guān)鍵詞的思考討論使學(xué)生感悟什么是正義的行為。活動四：續(xù)寫關(guān)鍵詞活動四的意圖：活動四：續(xù)寫關(guān)鍵詞14活動五的意圖：通過計論使學(xué)生感悟正義的要求是什么。并結(jié)合聶樹斌案思考正義的價值?；顒游澹阂曨l討論——聶樹斌案從有罪到無罪的變化活動五的意圖：活動五：視頻討論——聶樹斌案從有罪到無罪的變化15

教學(xué)中采用網(wǎng)頁課件引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，運(yùn)用情景討論交流和注重體驗的教學(xué)方式，通過一系列的活動設(shè)計再結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，將教學(xué)重難點問題化，教學(xué)過程活動化，教學(xué)氛圍民主化，構(gòu)建師生互動，生生互動的教學(xué)氛圍。通過調(diào)動學(xué)生課堂參與的積極性，在學(xué)習(xí)過程中體驗知識與情感生成，愉快地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。四、預(yù)期效果教學(xué)中采用網(wǎng)頁課件引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，運(yùn)用16謝謝各位請多指導(dǎo)謝謝各位17（說課）公平正義的價值公平正義的價值18公平正義的價值公平正義的價值★★★★教材分析預(yù)期效果教學(xué)方法教學(xué)過程公平正義的價值公平正義的價值★★★★教材分析預(yù)期效果教學(xué)方法19（一）教材的地位與作用

《公平正義的價值》是人教版教材《道德與法治》八年級下冊第四單元第八課的第一框內(nèi)容。本框內(nèi)容承接第七課，作為社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容，法治與自由平等、公平正義等核心價值要素之間有著內(nèi)在的緊密關(guān)聯(lián)，本框通過引導(dǎo)學(xué)生對公平正義的探究和理解，形成對公平正義價值觀的認(rèn)同。本框所體現(xiàn)的核心素養(yǎng)是法制意識和國家觀念。一、教材分析（一）教材的地位與作用一、教材分析20初中學(xué)生正處于人生發(fā)展的重要階段，教師應(yīng)有針對性的教育，促使其順利、健康地完成向成年期的過渡。中學(xué)階段是世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段，這些觀念需要經(jīng)過由學(xué)生的獨立思考和親身實踐才能真正內(nèi)化。要鼓勵學(xué)生自主地進(jìn)行探究、體驗，通過學(xué)生的道德踐行和生活實踐，促進(jìn)法治素養(yǎng)和道德品質(zhì)的知行統(tǒng)一。（二）學(xué)情分析

初中學(xué)生正處于人生發(fā)展的重要階段，教師應(yīng)有針211、知識目標(biāo)：掌握公平含義和內(nèi)涵，正義行為的含義；理解追求社會公平和社會正義的重要性；2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)分析歸納問題的能力，體會追求社會公平和正義的重要性；3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生感受到公平、正義的重要性，堅定追求社會公平、正義信念。在生活中樹立公平正義意識，培養(yǎng)追求社會公平正義的精神和行動。（三）教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：（三）教學(xué)目標(biāo)22重點：公平和正義的意義。難點：公平和正義價值的理解。（四）教學(xué)重、難點重點：公平和正義的意義。（四）教學(xué)重、難點23“自主學(xué)習(xí)，小組合作，問題導(dǎo)學(xué)，情景體驗?zāi)Ｊ健碧岢鰡栴}，啟發(fā)思考，讓學(xué)生成為課堂的主體，培養(yǎng)學(xué)生分析及解決問題的能力。采取問題激發(fā)、討論交流等方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)方法“自主學(xué)習(xí)，小組合作，問題導(dǎo)學(xué)，情景體驗?zāi)Ｊ?4

★指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材，圍繞教材的觀點，提出自己的想法和疑惑，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和能力。

★指導(dǎo)學(xué)生按課堂要求進(jìn)行準(zhǔn)備，在小組合作中加強(qiáng)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識。

★鼓勵學(xué)生積極參與活動展示，大膽發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

★指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材，圍繞教材的觀點，提出自己25生成課堂模式道德與法治課

導(dǎo)

探

學(xué)

練三、教學(xué)過程生成課堂模式導(dǎo)探學(xué)練三、教學(xué)過程26（導(dǎo)入）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：學(xué)生參與游戲?qū)?/p>

設(shè)計意圖：本節(jié)課先由學(xué)生參與游戲，討論游戲的設(shè)置合理與否。這樣可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（導(dǎo)入）設(shè)計意圖：27

提問：

請同學(xué)們討論課本P101的分黃金的故事，你認(rèn)為黃金應(yīng)該怎樣分才是公平的？（追問：為什么這樣分？）意圖：通過討論關(guān)于分黃金的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考體驗什么是公平？活動一：故事分享提問：活動一：故事分享28（1）新聞播報：宜昌遠(yuǎn)安縣——精準(zhǔn)扶貧，不落一人（2）評價課本P101圖中的行為（3）評價統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”政策活動二：情景判斷意圖：通過討論三個情景，引導(dǎo)學(xué)生思考公平的內(nèi)涵。（1）新聞播報：宜昌遠(yuǎn)安縣——精準(zhǔn)扶貧，不落一人活動二：情景29活動三：情景討論請同學(xué)們結(jié)合“精準(zhǔn)扶貧”的新聞和教材P102的圖，大家能不能說一說公平的價值是什么？

意圖：通過討論引導(dǎo)學(xué)生思考公平的價值?；顒尤呵榫坝懻撜埻瑢W(xué)們結(jié)合“精準(zhǔn)扶貧”的新聞和教材30

活動四的意圖：通過續(xù)寫關(guān)于正義和非正義的關(guān)鍵詞的思考討論使學(xué)生感悟什么是正義的行為?；顒铀模豪m(xù)寫關(guān)鍵詞活動四的意圖：活動四：續(xù)寫關(guān)鍵詞31活動五的意圖：通過計論使學(xué)生感悟正義的要求是什么。并結(jié)合聶樹斌案思考正義的價值?；顒游澹阂曨l討論——聶樹斌案從有罪到無罪的變化活動五的意圖：活動五：視頻討論——聶樹斌案從有罪到無罪的變化32

教學(xué)中采用