高考生物二輪復(fù)習(xí)課件生命系統(tǒng)的代謝基礎(chǔ)(新課標浙江專用)

目錄專題三細胞代謝中的物質(zhì)跨膜、酶和ATP專題四兩個重要的生理作用第二單元生命系統(tǒng)的代謝基礎(chǔ)目錄專題三細胞代謝中的物質(zhì)跨膜、酶和ATP第二單元生第二單元生命系統(tǒng)的代謝基礎(chǔ)第二單元生命系統(tǒng)的考情分析預(yù)測第二單元

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考情分析預(yù)測

分析近三年的高考真題，可以看出，本專題內(nèi)容也是高考中的重點部分，側(cè)重考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?，酶與代謝，捕獲光能的色素，影響光合作用速率的因素，光合作用與呼吸作用的關(guān)系等。本專題呈現(xiàn)命題的形式主要是選擇題和非選擇題，并結(jié)合圖表來命制試題，難度較大。預(yù)測2012年本專題高考考查仍然會以光合作用與呼吸作用的關(guān)系，影響光合作用速率的因素為主的試題出現(xiàn)。具體分析是：(1)有關(guān)物質(zhì)出入細胞的方式的考查以選擇題形式出現(xiàn)的是：細胞的吸水與失水、物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?，尤其后者試題在逐年增加?？记榉治鲱A(yù)測第二單元│考情分析預(yù)測分析近三年的高考第二單元

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考情分析預(yù)測

(2)有關(guān)酶和ATP的考查多半都是選擇題，偶爾也會出現(xiàn)非選擇題，酶和代謝內(nèi)容今年多省份關(guān)注。(3)有關(guān)光合作用的考查以選擇題和非選擇題形式出現(xiàn)的是，捕獲光能的色素，影響光合作用速率的因素，以這些方面來出題省份也在增加，而對于后者一直是高考命題者特別關(guān)注的地方，要引起特別關(guān)注。(4)有關(guān)細胞呼吸的考查主要出非選擇題較多，側(cè)重點是光合作用與呼吸作用關(guān)系的考查。第二單元│考情分析預(yù)測(2)有關(guān)酶和ATP的考查多第二單元

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考情分析預(yù)測

二輪復(fù)習(xí)時，著重關(guān)注以下幾方面問題：

(1)物質(zhì)出入細胞的方式部分：細胞的吸水與失水要注重實驗，要注意吸水和失水的區(qū)別；物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞揭⒅貙嶋H的應(yīng)用。要注意區(qū)別5種物質(zhì)出入細胞的方式，即自由擴散、易化擴散、主動轉(zhuǎn)運以及胞吐、胞吞。(2)酶和ATP部分：酶的有關(guān)實驗，特別是要讀懂與酶實驗有關(guān)的圖表，并能分析判斷。

第二單元│考情分析預(yù)測二輪復(fù)習(xí)時，著重關(guān)注以下幾方第二單元

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考情分析預(yù)測

(3)光合作用部分：捕獲光能的色素這個知識點是新課標命題者關(guān)注的地方，因此對表格、坐標圖等所含信息，要能夠分析。而影響光合作用速率的因素，這部分的知識是重中之重，要善于讀懂各種表格、模式圖、示意圖、坐標圖等所含信息，提煉其中所含生物學(xué)知識。(4)細胞呼吸部分：它的重頭戲在于光合作用與呼吸作用的關(guān)系，要理解圖文轉(zhuǎn)換，特別是要能夠分析影響二者的因素及在生產(chǎn)實踐上的應(yīng)用等。第二單元│考情分析預(yù)測(3)光合作用部分：捕獲光能知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建第二單元│知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建第二單元│知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建近年高考縱覽第二單元

│近年高考縱覽近年高考縱覽第二單元│近年高考縱覽第二單元

│主干知識整合

第二單元│主干知識整合第二單元

│主干知識整合

第二單元│主干知識整合第二單元

│主干知識整合

第二單元│主干知識整合專題三

細胞代謝中的物質(zhì)跨膜、酶和ATP專題三細胞代謝中的物質(zhì)跨膜、酶和ATP專題三細胞代謝中的物質(zhì)跨膜、酶和ATP專題三細胞要點熱點探究專題三

│要點熱點探究?探究點一有關(guān)物質(zhì)出入細胞的方式1．物質(zhì)濃度與被動運輸之間的關(guān)系（圖2-3-1中協(xié)助擴散即為異化擴散）：要點熱點探究專題三│要點熱點探究?探究點一有關(guān)物質(zhì)出專題三

│要點熱點探究2．影響主動運輸?shù)囊蛩兀菏紫仁禽d體蛋白的種類數(shù)量，它決定所運輸?shù)奈镔|(zhì)種類和數(shù)量。其次，由于主動運輸需要消耗能量，所以凡是能夠影響能量供應(yīng)的因素也都影響主動運輸速率，如溫度、氧氣濃度等。第三，主動運輸速率與物質(zhì)濃度有關(guān)。它們的關(guān)系可用圖2－3－2表示。專題三│要點熱點探究2．影響主動運輸?shù)囊蛩兀菏紫仁禽d專題三

│要點熱點探究專題三│要點熱點探究專題三

│要點熱點探究專題三│要點熱點探究專題三│要點熱點探究專題三│要點熱點探究專題三

│要點熱點探究專題三│要點熱點探究專題三

│要點熱點探究專題三│要點熱點探究專題三

│要點熱點探究專題三│要點熱點探究專題三

│要點熱點探究專題三│要點熱點探究專題三

│要點熱點探究專題三│要點熱點探究專題三

│要點熱點探究?探究點二驗證影響酶活性的有關(guān)實驗專題三│要點熱點探究?探究點二驗證影響酶活性的有關(guān)實專題三

│要點熱點探究專題三│要點熱點探究專題三

│要點熱點探究專題三│要點熱點探究專題三

│要點熱點探究專題三│要點熱點探究專題三

│要點熱點探究專題三│要點熱點探究專題三

│要點熱點探究專題三│要點熱點探究專題三

│要點熱點探究專題三│要點熱點探究專題三

│要點熱點探究專題三│要點熱點探究專題三

│要點熱點探究專題三│要點熱點探究專題三

│要點熱點探究專題三│要點熱點探究專題三

│要點熱點探究專題三│要點熱點探究專題三

│要點熱點探究圖2-3-3專題三│要點熱點探究圖2-3-3專題三

│要點熱點探究專題三│要點熱點探究專題三

│要點熱點探究專題三│要點熱點探究專題三

│要點熱點探究專題三│要點熱點探究專題一

│要點熱點探究專題一│要點熱點探究專題三

│要點熱點探究專題三│要點熱點探究專題三

│要點熱點探究?探究點三不同種類的酶具體應(yīng)用1．酶的分布酶既可以在細胞內(nèi)發(fā)揮作用，比如線粒體內(nèi)的呼吸氧化酶和葉綠體中的光合作用酶等；也可以分泌到細胞外起作用，如唾液淀粉酶、胃蛋白酶等各種消化酶。不僅如此，在體外適宜的條件下酶也具有催化作用，如可以把唾液淀粉酶加入到試管里，在適宜的條件下催化淀粉的水解反應(yīng)。專題三│要點熱點探究?探究點三不同種類的酶具體應(yīng)用1專題三

│要點熱點探究2．酶的分類專題三│要點熱點探究2．酶的分類專題三

│要點熱點探究專題三│要點熱點探究專題三

│要點熱點探究專題三│要點熱點探究專題三

│要點熱點探究3.酶的合成過程：(1)遵循中心法則，(2)蛋白質(zhì)類酶的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，原料是氨基酸；而RNA酶的合成過程只有轉(zhuǎn)錄，原料是核糖核苷酸。4．酶的分泌過程：胞外酶合成之后要分泌到細胞外發(fā)揮催化作用，因此胞外酶的分泌過程也就是分泌蛋白的形成過程。它的合成、加工和分泌過程，有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等的參與。專題三│要點熱點探究3.酶的合成過程：(1)遵循中心法專題三

│要點熱點探究5．酶與激素的區(qū)別與聯(lián)系專題三│要點熱點探究5．酶與激素的區(qū)別與聯(lián)系專題三

│要點熱點探究專題三│要點熱點探究專題三

│要點熱點探究專題三│要點熱點探究專題三

│要點熱點探究專題三│要點熱點探究專題三

│要點熱點探究專題三│要點熱點探究專題三

│要點熱點探究專題三│要點熱點探究專題三

│要點熱點探究專題三│要點熱點探究專題三

│要點熱點探究?探究點四ATP在能量代謝中的轉(zhuǎn)化和利用1．能量代謝過程和利用專題三│要點熱點探究?探究點四ATP在能量代謝中的轉(zhuǎn)專題三

│要點熱點探究2．ATP與ADP轉(zhuǎn)化發(fā)生變化的場所及相關(guān)生理過程轉(zhuǎn)化場所ATP→ADPADP→ATP主要生理功能細胞膜是否葡萄糖、氨基酸、無機鹽離子等物質(zhì)的主動運輸細胞質(zhì)溶膠是是細胞呼吸產(chǎn)生ATP，許多生化反應(yīng)的進行消耗ATP葉綠體是是光反應(yīng)產(chǎn)生ATP，暗反應(yīng)消耗ATP線粒體是是細胞有氧呼吸第二、三階段產(chǎn)生ATP，自身DNA復(fù)制等消耗ATP專題三│要點熱點探究2．ATP與ADP轉(zhuǎn)化發(fā)生變化專題三

│要點熱點探究特別提示：光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP只用于暗反應(yīng)。病毒的增殖過程消耗的ATP來自宿主細胞。核糖體是否氨基酸合成蛋白質(zhì)等消耗ATP高爾基體是否植物細胞形成細胞壁，動物細胞形成分泌物等物質(zhì)消耗ATP內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是否有機物的合成、運輸?shù)认腁TP細胞核是否

DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄等消耗ATP中心體是否形成紡綞體，牽引染色體移動等消耗ATP專題三│要點熱點探究特別提示：光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP只用專題三

│要點熱點探究專題三│要點熱點探究專題三

│要點熱點探究專題三│要點熱點探究專題三

│要點熱點探究專題三│要點熱點探究專題三

│要點熱點探究專題三│要點熱點探究專題三

│教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題專題三│教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題專題三

│教師備用習(xí)題專題三│教師備用習(xí)題專題三

│教師備用習(xí)題專題三│教師備用習(xí)題專題三

│教師備用習(xí)題專題三│教師備用習(xí)題專題四兩個重要的生理作用專題四兩個重要的生理作用專題四兩個重要的生理作用專題四兩個重要的生理作用要點熱點探究專題四

│要點熱點探究?探究點一光合作用和呼吸作用的比較1．光合作用與呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系要點熱點探究專題四│要點熱點探究?探究點一光合作用和專題四

│要點熱點探究

光合作用呼吸作用場所葉綠體細胞質(zhì)溶膠、線粒體或細胞溶膠條件只在光下進行有光、無光都能進行物質(zhì)變化無機物有機物有機物無機物能量變化光能→ATP中活躍的化學(xué)能→有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能→ATP中活躍的化學(xué)能＋熱能實質(zhì)合成有機物，儲存能量分解有機物，釋放能量范圍綠色植物細胞幾乎所有活細胞專題四│要點熱點探究光合作用呼吸作用場所葉綠體細胞質(zhì)溶專題四

│要點熱點探究

聯(lián)系專題四│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四│要點熱點探究光合速率與呼吸速率相等時光照強度(klx)光飽和時光照強度(klx)光飽和時CO2吸收量(mg/100cm2葉·小時)黑暗條件下CO2釋放量(mg/100cm2葉·小時)A植物13115.5B植物393015專題四│要點熱點探究光合速率與呼吸速率相等時光照強度(k專題四

│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四

│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四

│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四

│要點熱點探究?探究點二有關(guān)影響光合作用、呼吸作用的內(nèi)外因素

1．葉綠體中的色素專題四│要點熱點探究?探究點二有關(guān)影響光合作用、呼吸專題四

│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四

│要點熱點探究2.光合作用外部因素的改變導(dǎo)致各點位置移動變化溫度在最適溫度（t1）以下升高溫度溫度超過最適溫度（t2）如果升高溫度，且溫度對光合作用和呼吸作用而言，都還在最適溫度以下，則有，升溫使呼吸作用加強，且其強度遠大于光合作用強度，a點向下移動，b點向右移動，需要較強光照強度才能產(chǎn)生與呼吸作用消耗量相當?shù)挠袡C物，c點則向右上方移動，溫度升高，光反應(yīng)與暗反應(yīng)的酶活性都升高，則可利用更強的光照溫度由t1℃升高到t2℃，呼吸速率是增大，達到最適溫度，而光合作用卻是下降，超過最適溫度，因而有：a點因呼吸作用加強而往下移，b點為光補償點，將往右移，有兩個方面的原因。一方面是呼吸作用加強，需較強的光照強度才能產(chǎn)生與呼吸作用消耗量相當?shù)挠袡C物，另一方面是光合速率下降，產(chǎn)生有機物速率也下降，也需較強的光照強度才能產(chǎn)生與原來相等量的有機物。c點則因溫度超過最適溫度，酶活性下降，而往下移專題四│要點熱點探究2.光合作用外部因素的改變導(dǎo)致各點位專題四

│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四

│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四

│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四

│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四

│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四

│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四

│要點熱點探究圖2-4-1專題四│要點熱點探究圖2-4-1專題四

│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四

│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四

│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四

│要點熱點探究圖2-4-2專題四│要點熱點探究圖2-4-2專題四

│要點熱點探究溫度(℃)1020304050光照下釋放O2(mg/h)9.6714.6719.6721.6719.33專題四│要點熱點探究溫度(℃)1020304050光照下專題四

│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四

│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四

│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四

│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四

│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四

│要點熱點探究?探究點三與農(nóng)作物增產(chǎn)、植物激素等相關(guān)知識的綜合應(yīng)用1．為農(nóng)作物生長提供適宜條件(1)合理灌溉水分可以為光合作用、呼吸作用等生理活動提供原料；水分是生物體內(nèi)的各種生化反應(yīng)的介質(zhì)；水分有助于礦質(zhì)養(yǎng)料的吸收；水分的散失有助于水分的吸收、礦質(zhì)養(yǎng)料在植物體內(nèi)的運輸以及散熱等。(2)合理施肥可以保證植物體礦質(zhì)養(yǎng)料的供應(yīng)，為作物合成蛋白質(zhì)、ATP、葉綠素等物質(zhì)提供原料。專題四│要點熱點探究?探究點三與農(nóng)作物增產(chǎn)、植物激素專題四

│要點熱點探究(3)提供適宜溫度①適宜的溫度可以保證酶最高的催化活性；②適宜的晝夜溫差有助于有機物在植物體內(nèi)的積累，提高作物產(chǎn)量。(4)CO2的供應(yīng)主要是為了加強光合作用暗反應(yīng)CO2的固定，這一點措施在大棚作物種植中尤為重要。(5)O2的供應(yīng)氧的含量主要影響植物的呼吸速率。專題四│要點熱點探究(3)提供適宜溫度專題四

│要點熱點探究(6)光照①光照強度：在其他條件都滿足的情況下，隨著光照增強，光合作用增強。②日照長短：日照長短會影響到植物的開花期。③光照時間：延長全年內(nèi)單位面積上綠色植物進行光合作用的時間，是合理利用光能的一項重要措施。間作、輪作、套作是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用的措施。④增加光合作用面積：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的合理密植，是增加光合作用面積的一項重要措施。專題四│要點熱點探究(6)光照專題四

│要點熱點探究2．植物激素的利用。根據(jù)植物激素的作用原理，發(fā)揮植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用，如適時解除作物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象、生長素的除草作用、無子果實的培育、乙烯的催熟作用等。3．加強病蟲害生物防治。盡量不使用農(nóng)藥，減少農(nóng)藥對環(huán)境的污染，實現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)，生產(chǎn)綠色食品。①利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)、誘變育種等方法培育抗蟲作物。②利用天敵捕食關(guān)系來消滅害蟲。專題四│要點熱點探究2．植物激素的利用。根據(jù)植物專題四

│要點熱點探究4．光合作用效率與光能利用率的區(qū)別(1)概念不同。光合作用效率，即光合作用強度，通常用光合作用速率來表示，有真光合效率與凈光合效率之分。光能利用率是指單位土地面積上，農(nóng)作物通過光合作用所產(chǎn)生的有機物中所含的能量與這塊土地所接受的太陽能的比。(2)影響因素不同。兩者除都受CO2供應(yīng)及溫度高低的影響，與葉面積大小和光照時間長短無關(guān)。光合作用效率在一定范圍內(nèi)隨光照強度的增強而增大，而光能利用率與光照強度無明顯相關(guān)性。專題四│要點熱點探究4．光合作用效率與光能利用率專題四

│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四

│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四

│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四

│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四

│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四

│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四

│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四

│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四

│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四

│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四

│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四

│教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題專題四│教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題專題四

│教師備用習(xí)題專題四│教師備用習(xí)題專題四

│教師備用習(xí)題專題四│教師備用習(xí)題專題四

│教師備用習(xí)題專題四│教師備用習(xí)題專題四

│教師備用習(xí)題專題四│教師備用習(xí)題專題四

│教師備用習(xí)題專題四│教師備用習(xí)題目錄專題三細胞代謝中的物質(zhì)跨膜、酶和ATP專題四兩個重要的生理作用第二單元生命系統(tǒng)的代謝基礎(chǔ)目錄專題三細胞代謝中的物質(zhì)跨膜、酶和ATP第二單元生第二單元生命系統(tǒng)的代謝基礎(chǔ)第二單元生命系統(tǒng)的考情分析預(yù)測第二單元

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考情分析預(yù)測

分析近三年的高考真題，可以看出，本專題內(nèi)容也是高考中的重點部分，側(cè)重考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?，酶與代謝，捕獲光能的色素，影響光合作用速率的因素，光合作用與呼吸作用的關(guān)系等。本專題呈現(xiàn)命題的形式主要是選擇題和非選擇題，并結(jié)合圖表來命制試題，難度較大。預(yù)測2012年本專題高考考查仍然會以光合作用與呼吸作用的關(guān)系，影響光合作用速率的因素為主的試題出現(xiàn)。具體分析是：(1)有關(guān)物質(zhì)出入細胞的方式的考查以選擇題形式出現(xiàn)的是：細胞的吸水與失水、物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?，尤其后者試題在逐年增加。考情分析預(yù)測第二單元│考情分析預(yù)測分析近三年的高考第二單元

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考情分析預(yù)測

(2)有關(guān)酶和ATP的考查多半都是選擇題，偶爾也會出現(xiàn)非選擇題，酶和代謝內(nèi)容今年多省份關(guān)注。(3)有關(guān)光合作用的考查以選擇題和非選擇題形式出現(xiàn)的是，捕獲光能的色素，影響光合作用速率的因素，以這些方面來出題省份也在增加，而對于后者一直是高考命題者特別關(guān)注的地方，要引起特別關(guān)注。(4)有關(guān)細胞呼吸的考查主要出非選擇題較多，側(cè)重點是光合作用與呼吸作用關(guān)系的考查。第二單元│考情分析預(yù)測(2)有關(guān)酶和ATP的考查多第二單元

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考情分析預(yù)測

二輪復(fù)習(xí)時，著重關(guān)注以下幾方面問題：

(1)物質(zhì)出入細胞的方式部分：細胞的吸水與失水要注重實驗，要注意吸水和失水的區(qū)別；物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞揭⒅貙嶋H的應(yīng)用。要注意區(qū)別5種物質(zhì)出入細胞的方式，即自由擴散、易化擴散、主動轉(zhuǎn)運以及胞吐、胞吞。(2)酶和ATP部分：酶的有關(guān)實驗，特別是要讀懂與酶實驗有關(guān)的圖表，并能分析判斷。

第二單元│考情分析預(yù)測二輪復(fù)習(xí)時，著重關(guān)注以下幾方第二單元

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考情分析預(yù)測

(3)光合作用部分：捕獲光能的色素這個知識點是新課標命題者關(guān)注的地方，因此對表格、坐標圖等所含信息，要能夠分析。而影響光合作用速率的因素，這部分的知識是重中之重，要善于讀懂各種表格、模式圖、示意圖、坐標圖等所含信息，提煉其中所含生物學(xué)知識。(4)細胞呼吸部分：它的重頭戲在于光合作用與呼吸作用的關(guān)系，要理解圖文轉(zhuǎn)換，特別是要能夠分析影響二者的因素及在生產(chǎn)實踐上的應(yīng)用等。第二單元│考情分析預(yù)測(3)光合作用部分：捕獲光能知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建第二單元│知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建第二單元│知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建近年高考縱覽第二單元

│近年高考縱覽近年高考縱覽第二單元│近年高考縱覽第二單元

│主干知識整合

第二單元│主干知識整合第二單元

│主干知識整合

第二單元│主干知識整合第二單元

│主干知識整合

第二單元│主干知識整合專題三

細胞代謝中的物質(zhì)跨膜、酶和ATP專題三細胞代謝中的物質(zhì)跨膜、酶和ATP專題三細胞代謝中的物質(zhì)跨膜、酶和ATP專題三細胞要點熱點探究專題三

│要點熱點探究?探究點一有關(guān)物質(zhì)出入細胞的方式1．物質(zhì)濃度與被動運輸之間的關(guān)系（圖2-3-1中協(xié)助擴散即為異化擴散）：要點熱點探究專題三│要點熱點探究?探究點一有關(guān)物質(zhì)出專題三

│要點熱點探究2．影響主動運輸?shù)囊蛩兀菏紫仁禽d體蛋白的種類數(shù)量，它決定所運輸?shù)奈镔|(zhì)種類和數(shù)量。其次，由于主動運輸需要消耗能量，所以凡是能夠影響能量供應(yīng)的因素也都影響主動運輸速率，如溫度、氧氣濃度等。第三，主動運輸速率與物質(zhì)濃度有關(guān)。它們的關(guān)系可用圖2－3－2表示。專題三│要點熱點探究2．影響主動運輸?shù)囊蛩兀菏紫仁禽d專題三

│要點熱點探究專題三│要點熱點探究專題三

│要點熱點探究專題三│要點熱點探究專題三│要點熱點探究專題三│要點熱點探究專題三

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│要點熱點探究?探究點二驗證影響酶活性的有關(guān)實驗專題三│要點熱點探究?探究點二驗證影響酶活性的有關(guān)實專題三

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│要點熱點探究圖2-3-3專題三│要點熱點探究圖2-3-3專題三

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│要點熱點探究?探究點三不同種類的酶具體應(yīng)用1．酶的分布酶既可以在細胞內(nèi)發(fā)揮作用，比如線粒體內(nèi)的呼吸氧化酶和葉綠體中的光合作用酶等；也可以分泌到細胞外起作用，如唾液淀粉酶、胃蛋白酶等各種消化酶。不僅如此，在體外適宜的條件下酶也具有催化作用，如可以把唾液淀粉酶加入到試管里，在適宜的條件下催化淀粉的水解反應(yīng)。專題三│要點熱點探究?探究點三不同種類的酶具體應(yīng)用1專題三

│要點熱點探究2．酶的分類專題三│要點熱點探究2．酶的分類專題三

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│要點熱點探究專題三│要點熱點探究專題三

│要點熱點探究3.酶的合成過程：(1)遵循中心法則，(2)蛋白質(zhì)類酶的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，原料是氨基酸；而RNA酶的合成過程只有轉(zhuǎn)錄，原料是核糖核苷酸。4．酶的分泌過程：胞外酶合成之后要分泌到細胞外發(fā)揮催化作用，因此胞外酶的分泌過程也就是分泌蛋白的形成過程。它的合成、加工和分泌過程，有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等的參與。專題三│要點熱點探究3.酶的合成過程：(1)遵循中心法專題三

│要點熱點探究5．酶與激素的區(qū)別與聯(lián)系專題三│要點熱點探究5．酶與激素的區(qū)別與聯(lián)系專題三

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│要點熱點探究?探究點四ATP在能量代謝中的轉(zhuǎn)化和利用1．能量代謝過程和利用專題三│要點熱點探究?探究點四ATP在能量代謝中的轉(zhuǎn)專題三

│要點熱點探究2．ATP與ADP轉(zhuǎn)化發(fā)生變化的場所及相關(guān)生理過程轉(zhuǎn)化場所ATP→ADPADP→ATP主要生理功能細胞膜是否葡萄糖、氨基酸、無機鹽離子等物質(zhì)的主動運輸細胞質(zhì)溶膠是是細胞呼吸產(chǎn)生ATP，許多生化反應(yīng)的進行消耗ATP葉綠體是是光反應(yīng)產(chǎn)生ATP，暗反應(yīng)消耗ATP線粒體是是細胞有氧呼吸第二、三階段產(chǎn)生ATP，自身DNA復(fù)制等消耗ATP專題三│要點熱點探究2．ATP與ADP轉(zhuǎn)化發(fā)生變化專題三

│要點熱點探究特別提示：光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP只用于暗反應(yīng)。病毒的增殖過程消耗的ATP來自宿主細胞。核糖體是否氨基酸合成蛋白質(zhì)等消耗ATP高爾基體是否植物細胞形成細胞壁，動物細胞形成分泌物等物質(zhì)消耗ATP內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是否有機物的合成、運輸?shù)认腁TP細胞核是否

DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄等消耗ATP中心體是否形成紡綞體，牽引染色體移動等消耗ATP專題三│要點熱點探究特別提示：光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP只用專題三

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│教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題專題三│教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題專題三

│教師備用習(xí)題專題三│教師備用習(xí)題專題三

│教師備用習(xí)題專題三│教師備用習(xí)題專題三

│教師備用習(xí)題專題三│教師備用習(xí)題專題四兩個重要的生理作用專題四兩個重要的生理作用專題四兩個重要的生理作用專題四兩個重要的生理作用要點熱點探究專題四

│要點熱點探究?探究點一光合作用和呼吸作用的比較1．光合作用與呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系要點熱點探究專題四│要點熱點探究?探究點一光合作用和專題四

│要點熱點探究

光合作用呼吸作用場所葉綠體細胞質(zhì)溶膠、線粒體或細胞溶膠條件只在光下進行有光、無光都能進行物質(zhì)變化無機物有機物有機物無機物能量變化光能→ATP中活躍的化學(xué)能→有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能→ATP中活躍的化學(xué)能＋熱能實質(zhì)合成有機物，儲存能量分解有機物，釋放能量范圍綠色植物細胞幾乎所有活細胞專題四│要點熱點探究光合作用呼吸作用場所葉綠體細胞質(zhì)溶專題四

│要點熱點探究

聯(lián)系專題四│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四│要點熱點探究光合速率與呼吸速率相等時光照強度(klx)光飽和時光照強度(klx)光飽和時CO2吸收量(mg/100cm2葉·小時)黑暗條件下CO2釋放量(mg/100cm2葉·小時)A植物13115.5B植物393015專題四│要點熱點探究光合速率與呼吸速率相等時光照強度(k專題四

│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四

│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四

│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四

│要點熱點探究?探究點二有關(guān)影響光合作用、呼吸作用的內(nèi)外因素

1．葉綠體中的色素專題四│要點熱點探究?探究點二有關(guān)影響光合作用、呼吸專題四

│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四

│要點熱點探究2.光合作用外部因素的改變導(dǎo)致各點位置移動變化溫度在最適溫度（t1）以下升高溫度溫度超過最適溫度（t2）如果升高溫度，且溫度對光合作用和呼吸作用而言，都還在最適溫度以下，則有，升溫使呼吸作用加強，且其強度遠大于光合作用強度，a點向下移動，b點向右移動，需要較強光照強度才能產(chǎn)生與呼吸作用消耗量相當?shù)挠袡C物，c點則向右上方移動，溫度升高，光反應(yīng)與暗反應(yīng)的酶活性都升高，則可利用更強的光照溫度由t1℃升高到t2℃，呼吸速率是增大，達到最適溫度，而光合作用卻是下降，超過最適溫度，因而有：a點因呼吸作用加強而往下移，b點為光補償點，將往右移，有兩個方面的原因。一方面是呼吸作用加強，需較強的光照強度才能產(chǎn)生與呼吸作用消耗量相當?shù)挠袡C物，另一方面是光合速率下降，產(chǎn)生有機物速率也下降，也需較強的光照強度才能產(chǎn)生與原來相等量的有機物。c點則因溫度超過最適溫度，酶活性下降，而往下移專題四│要點熱點探究2.光合作用外部因素的改變導(dǎo)致各點位專題四

│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四

│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四

│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四

│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四

│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四

│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四

│要點熱點探究圖2-4-1專題四│要點熱點探究圖2-4-1專題四

│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四

│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四

│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四

│要點熱點探究圖2-4-2專題四│要點熱點探究圖2-4-2專題四

│要點熱點探究溫度(℃)1020304050光照下釋放O2(mg/h)9.6714.6719.6721.6719.33專題四│要點熱點探究溫度(℃)1020304050光照下專題四

│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四

│要點熱點探究專題四│要點熱點探究專題四

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│要點熱點探究?探究點三與農(nóng)作物增產(chǎn)、植物激素等相關(guān)知識的綜合應(yīng)用1．為農(nóng)作物生長提供適宜條件(1)合理灌溉水分可以為光合作用、呼吸作用等生理活動提供原料；水分是生物體內(nèi)的各種生化反應(yīng)的介質(zhì)