高考政治復(fù)習(xí)專題講座課件

高考政治

專題講座高考政治

專題講座

夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)洞察高考動(dòng)態(tài)提高應(yīng)試技能獲取優(yōu)異成績(jī)

夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)洞察高考動(dòng)態(tài)提高應(yīng)試技能獲一、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)練好扎實(shí)基本功

以不變應(yīng)萬(wàn)變（一）夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，抓好學(xué)科知識(shí)的梳理

要想在高考中獲取理想的成績(jī)，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，抓好學(xué)科知識(shí)的梳理，具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)功底是高考的第一要著，是提高高考復(fù)習(xí)質(zhì)量的前提。因此，這就需要：梳理基礎(chǔ)知識(shí)，把握教材脈絡(luò)，使課本知識(shí)熟記于心。一、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)練好扎實(shí)基本功

以不變應(yīng)

要做到這一點(diǎn)，就必須抓住兩“本”。一是高中三年的課本，一是高考《考試說(shuō)明》，即考綱；同時(shí)還要把握好五點(diǎn)：即要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)。并在這一階段要做到要點(diǎn)過(guò)關(guān)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，考點(diǎn)清晰，熱點(diǎn)熟練，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要做到這一點(diǎn)，就必須抓住兩“本”。一是高中政治學(xué)科知識(shí)體系梳理1.經(jīng)濟(jì)常識(shí)2.哲學(xué)常識(shí)3.政治常識(shí)4.時(shí)事政治政治學(xué)科知識(shí)體系梳理1.經(jīng)濟(jì)常識(shí)1.經(jīng)濟(jì)常識(shí)（1）商品和商品經(jīng)濟(jì)：（2）社會(huì)主義初級(jí)階段的經(jīng)濟(jì)制度和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)：（3）企業(yè)和勞動(dòng)者：（4）產(chǎn)業(yè)和勞動(dòng)者：（5）財(cái)政稅收和納稅人：（6）銀行和儲(chǔ)蓄者：（7）商品服務(wù)市場(chǎng)和消費(fèi)者：（8）當(dāng)代世界市場(chǎng)和我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易：1.經(jīng)濟(jì)常識(shí)（1）商品和商品經(jīng)濟(jì)：2.哲學(xué)常識(shí)唯物論：（第一課）辯證法：（第二、三、四課）認(rèn)識(shí)論：(第五課)：人生觀和價(jià)值觀(第六、七、八課）2.哲學(xué)常識(shí)唯物論：（第一課）3.政治常識(shí)我國(guó)的國(guó)家制度：（上、下）我國(guó)的政黨制度我國(guó)的民族和宗教國(guó)際社會(huì)和我國(guó)的對(duì)外政策3.政治常識(shí)我國(guó)的國(guó)家制度：（上、下）4.時(shí)事政治一年來(lái)國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治及重點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題。（2005年4月～2006年3月）中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策（十屆人大四次會(huì)議精神、“十一五”規(guī)劃綱要）4.時(shí)事政治一年來(lái)國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治及重點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題。（200（二）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)竅門，牢固掌握知識(shí)（以哲學(xué)為例）（1）逐一落實(shí)，弄清對(duì)子

例：物質(zhì)與意識(shí)、內(nèi)因與外因、兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論等（2）摘錄整理，掌握術(shù)語(yǔ)

例：關(guān)于本質(zhì)、前提、實(shí)質(zhì)、標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)、特點(diǎn)、特征、特色、核心、主導(dǎo)、主體等（3）分門別類，搞清關(guān)系例：決定和被決定類、聯(lián)系和轉(zhuǎn)化類、區(qū)別于聯(lián)系類等（二）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)竅門，牢固掌握知識(shí)二、把握高考脈搏洞察高考動(dòng)向

有的放矢展開(kāi)復(fù)習(xí)(一)依據(jù)命題慣性預(yù)測(cè)改革趨勢(shì)

根據(jù)多方面高考專家的研討及預(yù)測(cè)，

2006年高考試卷的總走勢(shì)將是—

“穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求新、穩(wěn)中求進(jìn)”二、把握高考脈搏洞察高考動(dòng)向

有的放矢主要表現(xiàn)在四個(gè)方面

1.考試的目標(biāo)不會(huì)變

2.考主干知識(shí)不會(huì)變（題在書外，理在書中）

3.以能力立意的要求來(lái)命題不會(huì)變

4.總的難度不會(huì)變主要表現(xiàn)在四個(gè)方面1.考試的目標(biāo)不會(huì)變

2.考主干知識(shí)（二）政治試題命題的基本走向

高考具有繼承性與發(fā)展性，每一年高考既是上一年高考的繼續(xù)，又是進(jìn)一步的完善和發(fā)展。在研究近年政治科高考的基礎(chǔ)上，我們就能初步明確2006年高考政治試題特點(diǎn)，把握其命題方向，從而提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）政治試題命題的基本走向1、人類普遍關(guān)注的幾個(gè)話題

（重點(diǎn)、熱點(diǎn)）

⑴節(jié)約、環(huán)保、資源、環(huán)境⑵“弱勢(shì)群體”、“三農(nóng)”問(wèn)題、就業(yè)問(wèn)題⑶人本主義（以人為本）、構(gòu)建和諧社會(huì)⑷和平與發(fā)展（當(dāng)今世界的兩大主題）⑸祖國(guó)統(tǒng)一、分裂問(wèn)題⑹民主、自由、平等、貪污腐敗問(wèn)題⑺安全問(wèn)題、社保問(wèn)題⑻西部大開(kāi)發(fā)⑼市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與宏觀調(diào)控⑽其它問(wèn)題等等1、人類普遍關(guān)注的幾個(gè)話題

（重點(diǎn)、熱點(diǎn)）⑴節(jié)約2、基礎(chǔ)性、常識(shí)性、主干性

由于千人一卷和多科合一，試卷只能在基礎(chǔ)、常識(shí)、主干上來(lái)思考。

3、生活化、大眾化、永久性終生性

社會(huì)需要健康的全面發(fā)展型的人才，這對(duì)考生基本素養(yǎng)的考查應(yīng)該成為高考的主要內(nèi)容2、基礎(chǔ)性、常識(shí)性、主干性

由于千人一卷和多科4.課標(biāo)與考綱

課標(biāo)是教學(xué)依據(jù)，考綱是命題依據(jù)。5.重點(diǎn)提示

2006年新增知識(shí)點(diǎn)有:

企業(yè)的兼并與破產(chǎn)、關(guān)稅、時(shí)事政治（時(shí)間調(diào)整為2005年4月至2006年3月）刪去的知識(shí)點(diǎn)有：哲學(xué)常識(shí)“規(guī)律”一節(jié)中的“科學(xué)發(fā)展觀”4.課標(biāo)與考綱

課標(biāo)是教學(xué)依據(jù)，考綱是命題依據(jù)。（三）關(guān)注高考前全國(guó)性大考的研

究及周邊地區(qū)大型模擬試題

的思考與研究

2006年春季高考試題、2006年研究生入學(xué)考試試題、2006年公務(wù)員考試試題、2006年成人高考試題等都是在高考前的全國(guó)性大考。特別是2006年春季高考試題、2006年研究生入學(xué)考試試題，從對(duì)這些大考試題的分析中基本上可以研讀出當(dāng)年高考的基本走向。這些都是一個(gè)重要的信息提示。（三）關(guān)注高考前全國(guó)性大考的研

三、掃描（解讀）高考題型

掌握答題技巧提高應(yīng)試機(jī)能（一）選擇題及其答題技巧

選擇題基本占到高考政治部分分?jǐn)?shù)的50﹪，總體難度平穩(wěn)，因此考生要在思維的敏捷性和判斷的準(zhǔn)確性上加大力度，提升檔次，選擇題根據(jù)干肢關(guān)系可分為因果關(guān)系型、比較異同型、評(píng)價(jià)分析型、理解說(shuō)明型；

三、掃描（解讀）高考題型

掌握答題技巧

審題時(shí)要通過(guò)審題干

—明確立意、抓關(guān)鍵詞、扣引導(dǎo)語(yǔ)

審題肢—排除誤項(xiàng)、排除異項(xiàng)

干肢通讀下面是幾種選擇題的解答方法探索，供同學(xué)們參考審題時(shí)要通過(guò)1.排除法：（最基本、最有效）例（1）無(wú)公害蔬菜價(jià)格高

()A．表明生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者盡力滿足消費(fèi)者需求就能獲得較多的收入B．說(shuō)明消費(fèi)者權(quán)力越大，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者就越能盈利C．反映出無(wú)公害蔬菜耗費(fèi)的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)較多D．反映出無(wú)公害蔬菜耗費(fèi)的勞動(dòng)生產(chǎn)率較高A1.排除法：（最基本、最有效）例（1）無(wú)公害蔬菜價(jià)格高（2）北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物的構(gòu)思、設(shè)計(jì)及制作是在非常保密的情況下完成的。完成后，就在國(guó)內(nèi)外進(jìn)行了商標(biāo)注冊(cè)。在這里，作為商標(biāo)的奧運(yùn)會(huì)吉祥物標(biāo)識(shí)（）

①屬于知識(shí)產(chǎn)權(quán)②具有使用價(jià)值和價(jià)值③未經(jīng)北京奧組委許可不得使用

④未經(jīng)許可擅自使用是一種犯罪行為

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④A（2）北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物的構(gòu)思、設(shè)計(jì)及制作是在非常保密的情況下2.引申法例：2004年9月21日《人民日?qǐng)?bào)》載文指出，當(dāng)前我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展正處于一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，有的放矢、適時(shí)適度地加強(qiáng)和改善宏觀調(diào)控，防止經(jīng)濟(jì)大起大落，任務(wù)重要而緊迫。我們既要看到改革和建設(shè)的好形式，又要居安思危，增強(qiáng)憂患意識(shí)。據(jù)此回答（1）適時(shí)適度地加強(qiáng)和改善宏觀調(diào)控的哲學(xué)依據(jù)是A．事物是普遍聯(lián)系的（）B．事物是變化發(fā)展的C．事物的矛盾具有特殊性D．事物之間存在著聯(lián)系C2.引申法例：2004年9月21日《人民日?qǐng)?bào)》載文指出，當(dāng)前（2）居安思危，增強(qiáng)憂患意識(shí)的哲學(xué)依據(jù)是（）

A．矛盾雙方的斗爭(zhēng)性

B．矛盾雙方的統(tǒng)一性

C．對(duì)立與統(tǒng)一不可分

D．對(duì)立與統(tǒng)一的關(guān)系既存在于事物內(nèi)部，又存在于事物之間B（2）居安思危，增強(qiáng)憂患意B3.習(xí)慣防止法2004年6月22日在招商銀行北京營(yíng)業(yè)部，8位市民“一手交錢、一手交貨”先后買走了共計(jì)80盎司的高賽爾標(biāo)準(zhǔn)金條，從此拉開(kāi)了“個(gè)人炒金”的序幕。根據(jù)相關(guān)知識(shí)回答（1）材料中的“金條”()A．是使用價(jià)值和價(jià)值的統(tǒng)一體B．是一般等價(jià)物C．是商品交換的媒介D．可以衡量一切商品的價(jià)值A(chǔ)3.習(xí)慣防止法2004年6月22日在招商銀行北京營(yíng)業(yè)部，8位（2）“一手交錢、一手交貨”反映了貨幣的()A．價(jià)值尺度職能

B．流通手段職能

C．貯藏手段職能

D．支付手段職能B（2）“一手交錢、一手交貨”B4.計(jì)算驗(yàn)證法（2004·廣東·9）某股票的上市流通盤為2000萬(wàn)股，當(dāng)預(yù)期股息為0.4元時(shí)，股票的市場(chǎng)價(jià)格為20元。如果銀行利率提高2﹪，當(dāng)預(yù)期股息為0.6元時(shí)，該股票的市場(chǎng)價(jià)格是

()A．15元B．20元C．30元D．40元A4.計(jì)算驗(yàn)證法（2004·廣東·9）某股票的上市流通盤為20

講析：主要考查股票價(jià)格的影響因素及其計(jì)算方法。按公式：股票價(jià)格=預(yù)期股息/銀行利率，先算出原來(lái)的利率：銀行利率=預(yù)期股息/股票價(jià)格=0.4/20=2﹪，再計(jì)算變化后的股票價(jià)格：股票價(jià)格=預(yù)期股息/銀行利息=0.6/（2﹪+2﹪）=15元講析：主要考查股票價(jià)格的影響因素及其計(jì)算方法。5.知識(shí)再現(xiàn)法（1）下列對(duì)財(cái)政支出的認(rèn)識(shí)中，正確的是①它是國(guó)家對(duì)集中起來(lái)的財(cái)政資金進(jìn)行分配的過(guò)程②通過(guò)它，國(guó)家的各種職能方得以實(shí)現(xiàn)③它也可以反映政府的政策④它規(guī)定了政府活動(dòng)的范圍和方向

A．①②B．②③④C．①③④D．①②③④C5.知識(shí)再現(xiàn)法（1）下列對(duì)財(cái)政支出的認(rèn)識(shí)中，正確的是C講析：②應(yīng)當(dāng)是“通過(guò)財(cái)政資金分配，國(guó)家的各種職能方得以實(shí)現(xiàn)”。因?yàn)樨?cái)政支出是財(cái)政分配的一個(gè)方面，另一個(gè)方面是財(cái)政收入。講析：（2）(2005·江蘇卷·題8）國(guó)家存在的最重要因素是（）

A．政權(quán)B．主權(quán)

C．立法權(quán)D．行政權(quán)B（2）(2005·江蘇卷·題8）B6.因果聯(lián)系法

在全面建設(shè)小康社會(huì)的過(guò)程中，我們必須高度重視哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的重要性。這是因?yàn)椋ǎ〢哲學(xué)是關(guān)于世界觀的科學(xué)B世界觀體現(xiàn)方法論，方法論決定世界觀C哲學(xué)是人類社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)D哲學(xué)社會(huì)科學(xué)影響著一個(gè)國(guó)家和民族的前進(jìn)方向，甚至影響著整個(gè)人類的發(fā)展過(guò)程D6.因果聯(lián)系法在全面建設(shè)小康社會(huì)的過(guò)程中，我7.分析法例：古希臘哲學(xué)家赫拉克利特說(shuō)過(guò)：“人不能兩次踏進(jìn)同一條河流。”而他的學(xué)生克拉底魯卻認(rèn)為：“人甚至連一次也不能踏進(jìn)同一條河流?！睋?jù)此回答（1）“人不能兩次踏進(jìn)同一條河流?！钡挠^點(diǎn)（）

A．否認(rèn)了世界的物質(zhì)性

B．承認(rèn)意識(shí)能夠正確反映客觀事物

C．肯定了物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的絕對(duì)性

D．夸大了物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)C7.分析法例：古希臘哲學(xué)家赫拉克利特說(shuō)過(guò)：“人不能兩次踏進(jìn)同（2）“人甚至連一次也不能踏進(jìn)同一條河流?！钡挠^點(diǎn)（）A．正確地說(shuō)明了物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的辯證關(guān)系B．否認(rèn)了事物的相對(duì)靜止，將會(huì)導(dǎo)致不可知論C．夸大了事物的相對(duì)靜止，否認(rèn)了運(yùn)動(dòng)的絕對(duì)性D．否認(rèn)了物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的主體

B（2）“人甚至連一次也不能踏進(jìn)同一條河流。”的觀點(diǎn)（8.反向思考法

2005年的前三季度，我國(guó)城鎮(zhèn)新增就業(yè)810萬(wàn)人，下崗失業(yè)人員再就業(yè)390萬(wàn)人。促進(jìn)我國(guó)就業(yè)的有效舉措包括：（）①大力發(fā)展勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)②大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)③實(shí)施積極的就業(yè)政策④提高勞動(dòng)者收入

A．①②B．①④

C．①②③D．①②③④c8.反向思考法2005年的前三季度，我國(guó)城鎮(zhèn)9.邏輯推理法注意掌握幾種邏輯推理的條件：（1）必要條件與充分條件：“只有……才……”、“……才……”、“只要……就……”、“……就……”

必然性與或然性“必定”、“必然”可能性與現(xiàn)實(shí)性完成時(shí)、將來(lái)時(shí)9.邏輯推理法注意掌握幾種邏輯推理的條件：（2）原因和結(jié)果知道結(jié)果考原因:一因一果或一因多果或多因一果,常用引導(dǎo)語(yǔ)是“因?yàn)椤薄ⅰ捌湓蚴恰?、“之所以”、“根本原因”、“直接原因”、“主要原因?知道原因考結(jié)果,引導(dǎo)語(yǔ)主要是“目的是”、“是為了”、“結(jié)果是”、“影響是”、“因此”、“所以”等（3）歸納與演繹等。（2）原因和結(jié)果注意：三種備選項(xiàng)不選:A

答所非問(wèn)者不選;B與題干的規(guī)定性重復(fù)或變相重復(fù)者不選;C因果顛倒者不選。注意：（2004年·廣東題·19）下列名言中，與“千里長(zhǎng)堤，潰于蟻穴”包含同一哲理的是()A．一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)B．一葉落，而天下知秋矣C．一朝被蛇咬，十年怕井繩D．一客失了信，百客不登門D（2004年·廣東題·19）下列名言中，與“千里長(zhǎng)堤，潰于蟻

講析：A體現(xiàn)的是抓主要矛盾的重要性B體現(xiàn)的現(xiàn)象與本質(zhì)C體現(xiàn)因果關(guān)系D體現(xiàn)了量變與質(zhì)變講析：（二）簡(jiǎn)答題、辨析題、論述題

的解答

簡(jiǎn)答題分直問(wèn)式、演繹式、歸納式、認(rèn)識(shí)類或辨析類型。其設(shè)問(wèn)方式靈活，一般要求從以下幾個(gè)角度回答：“是什么”、“為什么”、“怎么樣”、“怎么辦”、“何意義”等；要求答案：緊扣題意、簡(jiǎn)明扼要、條理清楚、要點(diǎn)齊全。（二）簡(jiǎn)答題、辨析題、論述題

的解

辨析題既考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又考查學(xué)生辯證思維、邏輯思維能力。題目設(shè)計(jì)的往往是學(xué)科中容易混淆的概念式觀點(diǎn)，具有較強(qiáng)的理論針對(duì)性。辨析題既考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又考查學(xué)

簡(jiǎn)答題、辨析題、論述題都要“先重點(diǎn)再其它，先觀點(diǎn)再材料”“答案要點(diǎn)化，要點(diǎn)序號(hào)化”“講邏輯、講層次”“書寫規(guī)范”簡(jiǎn)答題、辨析題、論述題都要（三）圖形（曲線、坐標(biāo)、柱狀

圖、餅狀圖）、漫畫題以其直觀、蘊(yùn)含內(nèi)容豐富見(jiàn)長(zhǎng)，故命題人以這些新形式為載體，來(lái)考查考生綜合能力，考生要熟悉這些形式，不被其迷惑，方能把握其內(nèi)容和實(shí)質(zhì)。（三）圖形（曲線、坐標(biāo)、柱狀

圖、餅狀（四）圖表型解題法1.題型特點(diǎn)：

﹙1﹚圖表型論述題的圖表一般由“標(biāo)題、圖表（常見(jiàn)形式有表格式、坐標(biāo)式、圖餅式三種）注釋”三部分組成。

﹙2﹚設(shè)問(wèn)通常由2～3個(gè)小問(wèn)組成。

﹙3﹚常見(jiàn)的設(shè)問(wèn)方式有：①表一、表二分別（或共同）反映了什么現(xiàn)象？②表一和表二有何內(nèi)在聯(lián)系？③請(qǐng)你談?wù)剬?duì)表格所反映現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。（或根據(jù)材料設(shè)定其它問(wèn)題）。（四）圖表型解題法1.題型特點(diǎn)：2.命題特點(diǎn)材料是當(dāng)年國(guó)內(nèi)和國(guó)際熱點(diǎn)和重點(diǎn)的結(jié)合,熟悉當(dāng)年重點(diǎn)和熱點(diǎn)是解答此類論述題的前提。它一般通過(guò)圖表內(nèi)容的比較來(lái)說(shuō)明一些原理，即從圖表中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。圖表式論述題對(duì)于所用原理的要求，已不是單一的原理，也不是限于某一課知識(shí)，而是要求綜合運(yùn)用，要求對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通，在深刻理解的基礎(chǔ)上加以運(yùn)用。2.命題特點(diǎn)材料是當(dāng)年國(guó)內(nèi)和國(guó)際熱點(diǎn)和重點(diǎn)的結(jié)合,熟悉當(dāng)年3.解題技巧

要按照帶著問(wèn)題閱讀材料的思維進(jìn)行。審題要先審設(shè)問(wèn)，后審材料（圖表），這樣可以增強(qiáng)閱讀材料的目的性。3.解題技巧要按照帶著問(wèn)題閱讀材料的思維進(jìn)行。審題要先(1)審設(shè)問(wèn)①宏觀把握設(shè)問(wèn)之間的關(guān)系。

圖表題一般由2～3個(gè)小問(wèn)組成。我們要養(yǎng)成先通讀設(shè)問(wèn)的良好習(xí)慣，從宏觀上把握設(shè)問(wèn)之間的關(guān)系。設(shè)問(wèn)之間的關(guān)系，一種是并列關(guān)系，各小題圍繞中心相對(duì)獨(dú)立；一種是遞進(jìn)關(guān)系，層層深入，其基本順序常是“是什么”“為什么”“怎么辦”。從宏觀上把握設(shè)問(wèn)之間的關(guān)系可以避免答案錯(cuò)位。(1)審設(shè)問(wèn)①宏觀把握設(shè)問(wèn)之間的關(guān)系。②微觀具體分析設(shè)問(wèn)要求。對(duì)每一問(wèn)都要“咬文嚼字”，把握范圍、程度、本質(zhì)等，根據(jù)設(shè)問(wèn)組織答案。第一問(wèn)：一般問(wèn)的是圖表反映了什么現(xiàn)象，這時(shí)要特別注意看清題目問(wèn)的是圖表“分別反映”了什么現(xiàn)象，還是“共同反映”了什么現(xiàn)象。答案不僅要寫出圖表反映的表面現(xiàn)象，還應(yīng)指出這一現(xiàn)象所包含的深層次信息和隱藏的信息及本質(zhì)性問(wèn)題。②微觀具體分析設(shè)問(wèn)要求。第二問(wèn)：一般問(wèn)的是表一和表二之間有何聯(lián)系。一般來(lái)說(shuō)圖表之間的聯(lián)系主要包括四種情況：A原因和結(jié)果的關(guān)系B一分為二的關(guān)系C整體和部分的關(guān)系D前后相繼的關(guān)系。其中前兩種較為常見(jiàn)。第二問(wèn)：一般問(wèn)的是表一和表二之間有何聯(lián)系。一般來(lái)說(shuō)圖表之間的第三問(wèn)：一般要求結(jié)合圖表、文字談?wù)J識(shí)。一般做認(rèn)識(shí)類題目的解題思路是：是什么，為什么，有何意義和后果，怎么辦。要根據(jù)題目要求，特別要從所給材料或圖表提供的信息角度進(jìn)行分析，切忌漫天撒網(wǎng)。如果沒(méi)有限制，則可以展開(kāi)論述。在答題時(shí)要注意將材料和課本原理結(jié)合起來(lái)，避免材料和原理“兩張皮”。第三問(wèn)：一般要求結(jié)合圖表、文字談?wù)J識(shí)。一般做認(rèn)識(shí)類題目的解題⑴審圖表：①讀圖表的標(biāo)題﹙表格名稱﹚。圖表的標(biāo)題反映了圖表的主題或中心，把握住圖表的標(biāo)題，聯(lián)系圖表內(nèi)容就不會(huì)犯“方向性”錯(cuò)誤。不同表格名稱中的相同、相近或相關(guān)聯(lián)的這些詞，往往就是本題所要分析的主要問(wèn)題。同時(shí)圖表的標(biāo)題又對(duì)作答起到提示、指向和限制作用。⑴審圖表：①讀圖表的標(biāo)題﹙表格名稱﹚。②讀表格內(nèi)的項(xiàng)目和數(shù)據(jù)等內(nèi)容這是答案的主要來(lái)源。對(duì)表格內(nèi)容要進(jìn)行縱向、橫向?qū)Ρ?，從比較中找思路、觀點(diǎn)，特別要注意內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。圖表中有些年份有特殊原因，要準(zhǔn)確理解。②讀表格內(nèi)的項(xiàng)目和數(shù)據(jù)等內(nèi)容③讀表注﹙備注﹚。表注使圖表的含義得到全面深刻的表達(dá)，往往對(duì)答題有較大的影響。解釋性的備注是對(duì)圖表中的信息進(jìn)行分析、判斷的依據(jù)，補(bǔ)充性的備注則是組織答案不可缺少的來(lái)源之一。例﹙略﹚③讀表注﹙備注﹚。四、查找失誤原因注意揚(yáng)長(zhǎng)避短

獲得優(yōu)異成績(jī)㈠同學(xué)們分?jǐn)?shù)不高的原因

1.失分的原因

（1）基礎(chǔ)知識(shí)弱淺而不廣、把握不準(zhǔn)?！叭辈辉鷮?shí)，特別是對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的宏觀把握不夠，微觀解題欠佳。⑵審題能力弱。理材不清，破題不全。缺乏獲取有效信息的方法和能力。

四、查找失誤原因注意揚(yáng)長(zhǎng)避短

⑶解題技巧弱應(yīng)變能力不足。應(yīng)試不巧，解題少法⑷知識(shí)遷移弱取知不準(zhǔn)、重組不會(huì)，思維不活躍，知識(shí)提取、重組、應(yīng)用能力差。

⑸文字表述弱詞不達(dá)意、表述不暢，語(yǔ)言規(guī)范性差，文字表述能力弱。

⑹人文知識(shí)弱量少面窄、層次單一，對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題關(guān)注不夠，造成人文知識(shí)貧乏。

⑶解題技巧弱

⑺讀圖識(shí)圖弱如讀天書、如識(shí)古文。（如去年許多考生把中東區(qū)域圖理解為巴爾干地區(qū)圖，因此把以色列建國(guó)答成了南聯(lián)盟科索沃問(wèn)題，該小問(wèn)的得分率就大大下降，平均得分只有3.26分，難度在0.27左右

⑻字跡書寫弱書寫不清楚，一塌糊涂、一團(tuán)亂麻

⑺讀圖識(shí)圖弱

2.存在的誤區(qū)

⑴主要是認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，表現(xiàn)為平時(shí)不努力，急來(lái)抱佛腳。

⑵平時(shí)有三誤(高考成績(jī)高低的決定因素)

①基礎(chǔ)不扎實(shí)。

②素材理不透。

③答案不規(guī)范。

2.存在的誤區(qū)

⑴主要是認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，表現(xiàn)為平時(shí)不努力，急⑶復(fù)習(xí)有三誤①?gòu)?fù)習(xí)模式不對(duì)路。

主要反映在簡(jiǎn)單重復(fù)，同層次操練。正確的方法應(yīng)該是循序漸進(jìn)。一般采取三輪復(fù)習(xí)：一為疏理教材；二為縮文擴(kuò)說(shuō)；三為熱點(diǎn)分析。

⑶復(fù)習(xí)有三誤①②模擬試題不對(duì)路。

主要反映在試題量太大，背景材料高、大、全。同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行試題訓(xùn)練時(shí)，常常鉆研難題，且又懶得動(dòng)筆，答題不得要領(lǐng)，不會(huì)答題，而在高考中又常常普遍存在小題大做現(xiàn)象；有時(shí)甚至簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化。對(duì)所給材料不論冗長(zhǎng)還是簡(jiǎn)短，都應(yīng)加強(qiáng)從具體問(wèn)題入手，突出從具體材料中提取內(nèi)容、觀點(diǎn)和原理按要作答。

③講評(píng)試卷不重視。②模擬試題不對(duì)路。

主要反映在試題量太大，背（二）考前心理素質(zhì)很關(guān)鍵很重要大考前的心理素質(zhì)是相當(dāng)重要的。要克服考前和考場(chǎng)中恐懼心理，注重對(duì)非智力因素的培養(yǎng)，對(duì)于臨場(chǎng)發(fā)揮具有極為重要的作用。同學(xué)們必須把知識(shí)準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備結(jié)合起來(lái)。了解一些考場(chǎng)的基本知識(shí)基本經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何走進(jìn)考場(chǎng)如何面隊(duì)第一份試卷，如何面對(duì)難題；特別是遇見(jiàn)從未謀面的材料和問(wèn)題，應(yīng)該如何處理應(yīng)當(dāng)有所準(zhǔn)備。兩軍相遇，勇者勝，同學(xué)們應(yīng)始終保持高昂的精神狀態(tài)，最大限度的發(fā)揮自己的潛能。

（二）考前心理素質(zhì)很關(guān)鍵很重要大考前的心理素質(zhì)是相當(dāng)重要的。高考政治復(fù)習(xí)專題講座課件高考政治

專題講座高考政治

專題講座

夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)洞察高考動(dòng)態(tài)提高應(yīng)試技能獲取優(yōu)異成績(jī)

夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)洞察高考動(dòng)態(tài)提高應(yīng)試技能獲一、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)練好扎實(shí)基本功

以不變應(yīng)萬(wàn)變（一）夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，抓好學(xué)科知識(shí)的梳理

要想在高考中獲取理想的成績(jī)，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，抓好學(xué)科知識(shí)的梳理，具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)功底是高考的第一要著，是提高高考復(fù)習(xí)質(zhì)量的前提。因此，這就需要：梳理基礎(chǔ)知識(shí)，把握教材脈絡(luò)，使課本知識(shí)熟記于心。一、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)練好扎實(shí)基本功

以不變應(yīng)

要做到這一點(diǎn)，就必須抓住兩“本”。一是高中三年的課本，一是高考《考試說(shuō)明》，即考綱；同時(shí)還要把握好五點(diǎn)：即要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)。并在這一階段要做到要點(diǎn)過(guò)關(guān)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，考點(diǎn)清晰，熱點(diǎn)熟練，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要做到這一點(diǎn)，就必須抓住兩“本”。一是高中政治學(xué)科知識(shí)體系梳理1.經(jīng)濟(jì)常識(shí)2.哲學(xué)常識(shí)3.政治常識(shí)4.時(shí)事政治政治學(xué)科知識(shí)體系梳理1.經(jīng)濟(jì)常識(shí)1.經(jīng)濟(jì)常識(shí)（1）商品和商品經(jīng)濟(jì)：（2）社會(huì)主義初級(jí)階段的經(jīng)濟(jì)制度和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)：（3）企業(yè)和勞動(dòng)者：（4）產(chǎn)業(yè)和勞動(dòng)者：（5）財(cái)政稅收和納稅人：（6）銀行和儲(chǔ)蓄者：（7）商品服務(wù)市場(chǎng)和消費(fèi)者：（8）當(dāng)代世界市場(chǎng)和我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易：1.經(jīng)濟(jì)常識(shí)（1）商品和商品經(jīng)濟(jì)：2.哲學(xué)常識(shí)唯物論：（第一課）辯證法：（第二、三、四課）認(rèn)識(shí)論：(第五課)：人生觀和價(jià)值觀(第六、七、八課）2.哲學(xué)常識(shí)唯物論：（第一課）3.政治常識(shí)我國(guó)的國(guó)家制度：（上、下）我國(guó)的政黨制度我國(guó)的民族和宗教國(guó)際社會(huì)和我國(guó)的對(duì)外政策3.政治常識(shí)我國(guó)的國(guó)家制度：（上、下）4.時(shí)事政治一年來(lái)國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治及重點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題。（2005年4月～2006年3月）中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策（十屆人大四次會(huì)議精神、“十一五”規(guī)劃綱要）4.時(shí)事政治一年來(lái)國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治及重點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題。（200（二）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)竅門，牢固掌握知識(shí)（以哲學(xué)為例）（1）逐一落實(shí)，弄清對(duì)子

例：物質(zhì)與意識(shí)、內(nèi)因與外因、兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論等（2）摘錄整理，掌握術(shù)語(yǔ)

例：關(guān)于本質(zhì)、前提、實(shí)質(zhì)、標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)、特點(diǎn)、特征、特色、核心、主導(dǎo)、主體等（3）分門別類，搞清關(guān)系例：決定和被決定類、聯(lián)系和轉(zhuǎn)化類、區(qū)別于聯(lián)系類等（二）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)竅門，牢固掌握知識(shí)二、把握高考脈搏洞察高考動(dòng)向

有的放矢展開(kāi)復(fù)習(xí)(一)依據(jù)命題慣性預(yù)測(cè)改革趨勢(shì)

根據(jù)多方面高考專家的研討及預(yù)測(cè)，

2006年高考試卷的總走勢(shì)將是—

“穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求新、穩(wěn)中求進(jìn)”二、把握高考脈搏洞察高考動(dòng)向

有的放矢主要表現(xiàn)在四個(gè)方面

1.考試的目標(biāo)不會(huì)變

2.考主干知識(shí)不會(huì)變（題在書外，理在書中）

3.以能力立意的要求來(lái)命題不會(huì)變

4.總的難度不會(huì)變主要表現(xiàn)在四個(gè)方面1.考試的目標(biāo)不會(huì)變

2.考主干知識(shí)（二）政治試題命題的基本走向

高考具有繼承性與發(fā)展性，每一年高考既是上一年高考的繼續(xù)，又是進(jìn)一步的完善和發(fā)展。在研究近年政治科高考的基礎(chǔ)上，我們就能初步明確2006年高考政治試題特點(diǎn)，把握其命題方向，從而提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）政治試題命題的基本走向1、人類普遍關(guān)注的幾個(gè)話題

（重點(diǎn)、熱點(diǎn)）

⑴節(jié)約、環(huán)保、資源、環(huán)境⑵“弱勢(shì)群體”、“三農(nóng)”問(wèn)題、就業(yè)問(wèn)題⑶人本主義（以人為本）、構(gòu)建和諧社會(huì)⑷和平與發(fā)展（當(dāng)今世界的兩大主題）⑸祖國(guó)統(tǒng)一、分裂問(wèn)題⑹民主、自由、平等、貪污腐敗問(wèn)題⑺安全問(wèn)題、社保問(wèn)題⑻西部大開(kāi)發(fā)⑼市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與宏觀調(diào)控⑽其它問(wèn)題等等1、人類普遍關(guān)注的幾個(gè)話題

（重點(diǎn)、熱點(diǎn)）⑴節(jié)約2、基礎(chǔ)性、常識(shí)性、主干性

由于千人一卷和多科合一，試卷只能在基礎(chǔ)、常識(shí)、主干上來(lái)思考。

3、生活化、大眾化、永久性終生性

社會(huì)需要健康的全面發(fā)展型的人才，這對(duì)考生基本素養(yǎng)的考查應(yīng)該成為高考的主要內(nèi)容2、基礎(chǔ)性、常識(shí)性、主干性

由于千人一卷和多科4.課標(biāo)與考綱

課標(biāo)是教學(xué)依據(jù)，考綱是命題依據(jù)。5.重點(diǎn)提示

2006年新增知識(shí)點(diǎn)有:

企業(yè)的兼并與破產(chǎn)、關(guān)稅、時(shí)事政治（時(shí)間調(diào)整為2005年4月至2006年3月）刪去的知識(shí)點(diǎn)有：哲學(xué)常識(shí)“規(guī)律”一節(jié)中的“科學(xué)發(fā)展觀”4.課標(biāo)與考綱

課標(biāo)是教學(xué)依據(jù)，考綱是命題依據(jù)。（三）關(guān)注高考前全國(guó)性大考的研

究及周邊地區(qū)大型模擬試題

的思考與研究

2006年春季高考試題、2006年研究生入學(xué)考試試題、2006年公務(wù)員考試試題、2006年成人高考試題等都是在高考前的全國(guó)性大考。特別是2006年春季高考試題、2006年研究生入學(xué)考試試題，從對(duì)這些大考試題的分析中基本上可以研讀出當(dāng)年高考的基本走向。這些都是一個(gè)重要的信息提示。（三）關(guān)注高考前全國(guó)性大考的研

三、掃描（解讀）高考題型

掌握答題技巧提高應(yīng)試機(jī)能（一）選擇題及其答題技巧

選擇題基本占到高考政治部分分?jǐn)?shù)的50﹪，總體難度平穩(wěn)，因此考生要在思維的敏捷性和判斷的準(zhǔn)確性上加大力度，提升檔次，選擇題根據(jù)干肢關(guān)系可分為因果關(guān)系型、比較異同型、評(píng)價(jià)分析型、理解說(shuō)明型；

三、掃描（解讀）高考題型

掌握答題技巧

審題時(shí)要通過(guò)審題干

—明確立意、抓關(guān)鍵詞、扣引導(dǎo)語(yǔ)

審題肢—排除誤項(xiàng)、排除異項(xiàng)

干肢通讀下面是幾種選擇題的解答方法探索，供同學(xué)們參考審題時(shí)要通過(guò)1.排除法：（最基本、最有效）例（1）無(wú)公害蔬菜價(jià)格高

()A．表明生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者盡力滿足消費(fèi)者需求就能獲得較多的收入B．說(shuō)明消費(fèi)者權(quán)力越大，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者就越能盈利C．反映出無(wú)公害蔬菜耗費(fèi)的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)較多D．反映出無(wú)公害蔬菜耗費(fèi)的勞動(dòng)生產(chǎn)率較高A1.排除法：（最基本、最有效）例（1）無(wú)公害蔬菜價(jià)格高（2）北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物的構(gòu)思、設(shè)計(jì)及制作是在非常保密的情況下完成的。完成后，就在國(guó)內(nèi)外進(jìn)行了商標(biāo)注冊(cè)。在這里，作為商標(biāo)的奧運(yùn)會(huì)吉祥物標(biāo)識(shí)（）

①屬于知識(shí)產(chǎn)權(quán)②具有使用價(jià)值和價(jià)值③未經(jīng)北京奧組委許可不得使用

④未經(jīng)許可擅自使用是一種犯罪行為

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④A（2）北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物的構(gòu)思、設(shè)計(jì)及制作是在非常保密的情況下2.引申法例：2004年9月21日《人民日?qǐng)?bào)》載文指出，當(dāng)前我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展正處于一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，有的放矢、適時(shí)適度地加強(qiáng)和改善宏觀調(diào)控，防止經(jīng)濟(jì)大起大落，任務(wù)重要而緊迫。我們既要看到改革和建設(shè)的好形式，又要居安思危，增強(qiáng)憂患意識(shí)。據(jù)此回答（1）適時(shí)適度地加強(qiáng)和改善宏觀調(diào)控的哲學(xué)依據(jù)是A．事物是普遍聯(lián)系的（）B．事物是變化發(fā)展的C．事物的矛盾具有特殊性D．事物之間存在著聯(lián)系C2.引申法例：2004年9月21日《人民日?qǐng)?bào)》載文指出，當(dāng)前（2）居安思危，增強(qiáng)憂患意識(shí)的哲學(xué)依據(jù)是（）

A．矛盾雙方的斗爭(zhēng)性

B．矛盾雙方的統(tǒng)一性

C．對(duì)立與統(tǒng)一不可分

D．對(duì)立與統(tǒng)一的關(guān)系既存在于事物內(nèi)部，又存在于事物之間B（2）居安思危，增強(qiáng)憂患意B3.習(xí)慣防止法2004年6月22日在招商銀行北京營(yíng)業(yè)部，8位市民“一手交錢、一手交貨”先后買走了共計(jì)80盎司的高賽爾標(biāo)準(zhǔn)金條，從此拉開(kāi)了“個(gè)人炒金”的序幕。根據(jù)相關(guān)知識(shí)回答（1）材料中的“金條”()A．是使用價(jià)值和價(jià)值的統(tǒng)一體B．是一般等價(jià)物C．是商品交換的媒介D．可以衡量一切商品的價(jià)值A(chǔ)3.習(xí)慣防止法2004年6月22日在招商銀行北京營(yíng)業(yè)部，8位（2）“一手交錢、一手交貨”反映了貨幣的()A．價(jià)值尺度職能

B．流通手段職能

C．貯藏手段職能

D．支付手段職能B（2）“一手交錢、一手交貨”B4.計(jì)算驗(yàn)證法（2004·廣東·9）某股票的上市流通盤為2000萬(wàn)股，當(dāng)預(yù)期股息為0.4元時(shí)，股票的市場(chǎng)價(jià)格為20元。如果銀行利率提高2﹪，當(dāng)預(yù)期股息為0.6元時(shí)，該股票的市場(chǎng)價(jià)格是

()A．15元B．20元C．30元D．40元A4.計(jì)算驗(yàn)證法（2004·廣東·9）某股票的上市流通盤為20

講析：主要考查股票價(jià)格的影響因素及其計(jì)算方法。按公式：股票價(jià)格=預(yù)期股息/銀行利率，先算出原來(lái)的利率：銀行利率=預(yù)期股息/股票價(jià)格=0.4/20=2﹪，再計(jì)算變化后的股票價(jià)格：股票價(jià)格=預(yù)期股息/銀行利息=0.6/（2﹪+2﹪）=15元講析：主要考查股票價(jià)格的影響因素及其計(jì)算方法。5.知識(shí)再現(xiàn)法（1）下列對(duì)財(cái)政支出的認(rèn)識(shí)中，正確的是①它是國(guó)家對(duì)集中起來(lái)的財(cái)政資金進(jìn)行分配的過(guò)程②通過(guò)它，國(guó)家的各種職能方得以實(shí)現(xiàn)③它也可以反映政府的政策④它規(guī)定了政府活動(dòng)的范圍和方向

A．①②B．②③④C．①③④D．①②③④C5.知識(shí)再現(xiàn)法（1）下列對(duì)財(cái)政支出的認(rèn)識(shí)中，正確的是C講析：②應(yīng)當(dāng)是“通過(guò)財(cái)政資金分配，國(guó)家的各種職能方得以實(shí)現(xiàn)”。因?yàn)樨?cái)政支出是財(cái)政分配的一個(gè)方面，另一個(gè)方面是財(cái)政收入。講析：（2）(2005·江蘇卷·題8）國(guó)家存在的最重要因素是（）

A．政權(quán)B．主權(quán)

C．立法權(quán)D．行政權(quán)B（2）(2005·江蘇卷·題8）B6.因果聯(lián)系法

在全面建設(shè)小康社會(huì)的過(guò)程中，我們必須高度重視哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的重要性。這是因?yàn)椋ǎ〢哲學(xué)是關(guān)于世界觀的科學(xué)B世界觀體現(xiàn)方法論，方法論決定世界觀C哲學(xué)是人類社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)D哲學(xué)社會(huì)科學(xué)影響著一個(gè)國(guó)家和民族的前進(jìn)方向，甚至影響著整個(gè)人類的發(fā)展過(guò)程D6.因果聯(lián)系法在全面建設(shè)小康社會(huì)的過(guò)程中，我7.分析法例：古希臘哲學(xué)家赫拉克利特說(shuō)過(guò)：“人不能兩次踏進(jìn)同一條河流?！倍膶W(xué)生克拉底魯卻認(rèn)為：“人甚至連一次也不能踏進(jìn)同一條河流?！睋?jù)此回答（1）“人不能兩次踏進(jìn)同一條河流?！钡挠^點(diǎn)（）

A．否認(rèn)了世界的物質(zhì)性

B．承認(rèn)意識(shí)能夠正確反映客觀事物

C．肯定了物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的絕對(duì)性

D．夸大了物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)C7.分析法例：古希臘哲學(xué)家赫拉克利特說(shuō)過(guò)：“人不能兩次踏進(jìn)同（2）“人甚至連一次也不能踏進(jìn)同一條河流。”的觀點(diǎn)（）A．正確地說(shuō)明了物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的辯證關(guān)系B．否認(rèn)了事物的相對(duì)靜止，將會(huì)導(dǎo)致不可知論C．夸大了事物的相對(duì)靜止，否認(rèn)了運(yùn)動(dòng)的絕對(duì)性D．否認(rèn)了物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的主體

B（2）“人甚至連一次也不能踏進(jìn)同一條河流。”的觀點(diǎn)（8.反向思考法

2005年的前三季度，我國(guó)城鎮(zhèn)新增就業(yè)810萬(wàn)人，下崗失業(yè)人員再就業(yè)390萬(wàn)人。促進(jìn)我國(guó)就業(yè)的有效舉措包括：（）①大力發(fā)展勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)②大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)③實(shí)施積極的就業(yè)政策④提高勞動(dòng)者收入

A．①②B．①④

C．①②③D．①②③④c8.反向思考法2005年的前三季度，我國(guó)城鎮(zhèn)9.邏輯推理法注意掌握幾種邏輯推理的條件：（1）必要條件與充分條件：“只有……才……”、“……才……”、“只要……就……”、“……就……”

必然性與或然性“必定”、“必然”可能性與現(xiàn)實(shí)性完成時(shí)、將來(lái)時(shí)9.邏輯推理法注意掌握幾種邏輯推理的條件：（2）原因和結(jié)果知道結(jié)果考原因:一因一果或一因多果或多因一果,常用引導(dǎo)語(yǔ)是“因?yàn)椤?、“其原因是”、“之所以”、“根本原因”、“直接原因”、“主要原因?知道原因考結(jié)果,引導(dǎo)語(yǔ)主要是“目的是”、“是為了”、“結(jié)果是”、“影響是”、“因此”、“所以”等（3）歸納與演繹等。（2）原因和結(jié)果注意：三種備選項(xiàng)不選:A

答所非問(wèn)者不選;B與題干的規(guī)定性重復(fù)或變相重復(fù)者不選;C因果顛倒者不選。注意：（2004年·廣東題·19）下列名言中，與“千里長(zhǎng)堤，潰于蟻穴”包含同一哲理的是()A．一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)B．一葉落，而天下知秋矣C．一朝被蛇咬，十年怕井繩D．一客失了信，百客不登門D（2004年·廣東題·19）下列名言中，與“千里長(zhǎng)堤，潰于蟻

講析：A體現(xiàn)的是抓主要矛盾的重要性B體現(xiàn)的現(xiàn)象與本質(zhì)C體現(xiàn)因果關(guān)系D體現(xiàn)了量變與質(zhì)變講析：（二）簡(jiǎn)答題、辨析題、論述題

的解答

簡(jiǎn)答題分直問(wèn)式、演繹式、歸納式、認(rèn)識(shí)類或辨析類型。其設(shè)問(wèn)方式靈活，一般要求從以下幾個(gè)角度回答：“是什么”、“為什么”、“怎么樣”、“怎么辦”、“何意義”等；要求答案：緊扣題意、簡(jiǎn)明扼要、條理清楚、要點(diǎn)齊全。（二）簡(jiǎn)答題、辨析題、論述題

的解

辨析題既考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又考查學(xué)生辯證思維、邏輯思維能力。題目設(shè)計(jì)的往往是學(xué)科中容易混淆的概念式觀點(diǎn)，具有較強(qiáng)的理論針對(duì)性。辨析題既考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又考查學(xué)

簡(jiǎn)答題、辨析題、論述題都要“先重點(diǎn)再其它，先觀點(diǎn)再材料”“答案要點(diǎn)化，要點(diǎn)序號(hào)化”“講邏輯、講層次”“書寫規(guī)范”簡(jiǎn)答題、辨析題、論述題都要（三）圖形（曲線、坐標(biāo)、柱狀

圖、餅狀圖）、漫畫題以其直觀、蘊(yùn)含內(nèi)容豐富見(jiàn)長(zhǎng)，故命題人以這些新形式為載體，來(lái)考查考生綜合能力，考生要熟悉這些形式，不被其迷惑，方能把握其內(nèi)容和實(shí)質(zhì)。（三）圖形（曲線、坐標(biāo)、柱狀

圖、餅狀（四）圖表型解題法1.題型特點(diǎn)：

﹙1﹚圖表型論述題的圖表一般由“標(biāo)題、圖表（常見(jiàn)形式有表格式、坐標(biāo)式、圖餅式三種）注釋”三部分組成。

﹙2﹚設(shè)問(wèn)通常由2～3個(gè)小問(wèn)組成。

﹙3﹚常見(jiàn)的設(shè)問(wèn)方式有：①表一、表二分別（或共同）反映了什么現(xiàn)象？②表一和表二有何內(nèi)在聯(lián)系？③請(qǐng)你談?wù)剬?duì)表格所反映現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。（或根據(jù)材料設(shè)定其它問(wèn)題）。（四）圖表型解題法1.題型特點(diǎn)：2.命題特點(diǎn)材料是當(dāng)年國(guó)內(nèi)和國(guó)際熱點(diǎn)和重點(diǎn)的結(jié)合,熟悉當(dāng)年重點(diǎn)和熱點(diǎn)是解答此類論述題的前提。它一般通過(guò)圖表內(nèi)容的比較來(lái)說(shuō)明一些原理，即從圖表中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。圖表式論述題對(duì)于所用原理的要求，已不是單一的原理，也不是限于某一課知識(shí)，而是要求綜合運(yùn)用，要求對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通，在深刻理解的基礎(chǔ)上加以運(yùn)用。2.命題特點(diǎn)材料是當(dāng)年國(guó)內(nèi)和國(guó)際熱點(diǎn)和重點(diǎn)的結(jié)合,熟悉當(dāng)年3.解題技巧

要按照帶著問(wèn)題閱讀材料的思維進(jìn)行。審題要先審設(shè)問(wèn)，后審材料（圖表），這樣可以增強(qiáng)閱讀材料的目的性。3.解題技巧要按照帶著問(wèn)題閱讀材料的思維進(jìn)行。審題要先(1)審設(shè)問(wèn)①宏觀把握設(shè)問(wèn)之間的關(guān)系。

圖表題一般由2～3個(gè)小問(wèn)組成。我們要養(yǎng)成先通讀設(shè)問(wèn)的良好習(xí)慣，從宏觀上把握設(shè)問(wèn)之間的關(guān)系。設(shè)問(wèn)之間的關(guān)系，一種是并列關(guān)系，各小題圍繞中心相對(duì)獨(dú)立；一種是遞進(jìn)關(guān)系，層層深入，其基本順序常是“是什么”“為什么”“怎么辦”。從宏觀上把握設(shè)問(wèn)之間的關(guān)系可以避免答案錯(cuò)位。(1)審設(shè)問(wèn)①宏觀把握設(shè)問(wèn)之間的關(guān)系。②微觀具體分析設(shè)問(wèn)要求。對(duì)每一問(wèn)都要“咬文嚼字”，把握范圍、程度、本質(zhì)等，根據(jù)設(shè)問(wèn)組織