中班美術(shù)教案七篇

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教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。以下是為大家整理的中班美術(shù)教案范文七篇,歡迎品鑒!

中班美術(shù)教案

美術(shù)活動(dòng)中，教師對(duì)幼兒以及幼兒作品的評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒發(fā)展和幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣有很大的影響。老師長(zhǎng)期以成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)他們的畫(huà)，他們就會(huì)覺(jué)得繪畫(huà)是一種負(fù)擔(dān)，失去自信心，漸漸失去對(duì)繪畫(huà)的趣。在美術(shù)教學(xué)中，如何培養(yǎng)和保持幼兒的繪畫(huà)興趣是一關(guān)鍵。通過(guò)對(duì)幼兒作品作適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中給予孩子充分的確定，幫助他們漸漸消除畫(huà)不好、畫(huà)不像的怯懦心理，還可以通過(guò)評(píng)價(jià)勉勵(lì)幼兒大膽嘗試，只有在嘗試中幼兒的情緒才得以釋放，特性才得以張揚(yáng)，好奇心才得以滿足，從而才會(huì)有更大的進(jìn)步。

對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)貌似是教師的專利，幼兒是評(píng)價(jià)的客體，只能單純地被動(dòng)地接受教師的評(píng)價(jià)，這是單向的評(píng)價(jià)，其實(shí)質(zhì)是忽略了幼兒的主體地位，使幼兒重新又回到機(jī)械接受的老路上。因此，為了充分調(diào)動(dòng)其參與意識(shí)，我們應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造多種機(jī)遇，讓幼兒參與評(píng)價(jià)。例如在手工活動(dòng)《小花傘》中，我是這樣提問(wèn)幼兒的：“假如你是老師，你認(rèn)為這幅畫(huà)畫(huà)得怎樣。〞引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)的能力，使幼兒在自我評(píng)價(jià)中讓學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己、賞識(shí)自己，表現(xiàn)自己進(jìn)而發(fā)展自己。所以我們作為教師要和幼兒一起來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成真正評(píng)價(jià)的師幼互動(dòng)。

我們教師把評(píng)價(jià)大多安排在美術(shù)活動(dòng)的終止部分，或全體集中聽(tīng)少數(shù)幾個(gè)幼兒談自己對(duì)別人作品的感受，或把教師認(rèn)為好的作品展示出來(lái)講評(píng)，形式較單一。也就會(huì)出現(xiàn)上述所出現(xiàn)的問(wèn)題。從時(shí)間上分析，有的孩子還沒(méi)完成任務(wù)，正埋頭工作，此時(shí)組織幼兒進(jìn)行集體評(píng)價(jià)，教師要花力氣才能讓孩子們集中起來(lái)，且幼兒注意力持續(xù)的時(shí)間很短，故效果一般、效率較低。我認(rèn)為，此時(shí)教師可以對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)，結(jié)合本次活動(dòng)的具體目標(biāo)進(jìn)行大面積的評(píng)價(jià)。集體評(píng)價(jià)可安排在餐前寧?kù)o活動(dòng)時(shí)，也可安排在晨間談話、下次美術(shù)活動(dòng)的“導(dǎo)入〞部分等，花三五分鐘時(shí)間,教師講講總體狀況及表現(xiàn)特別卓越或進(jìn)步顯著的孩子,既評(píng)價(jià)結(jié)果也評(píng)價(jià)過(guò)程,還可以讓幼兒相互交流(分組或自由組合),找找自己及同伴的"優(yōu)點(diǎn)和不足.教師還應(yīng)對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)作出評(píng)價(jià),引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待自己和別人。從而也讓幼兒學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)欣賞別人，不然總會(huì)出現(xiàn)畫(huà)的最好的是我自己。

在活動(dòng)《小花傘》開(kāi)展前之前，我給每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一顆紅五角星。幼兒陸不斷續(xù)畫(huà)完了，我把紅五角星發(fā)給他們，讓他們?nèi)ビ^摩同伴的繪畫(huà)作品，貼在自己喜歡的作品上。幼兒對(duì)于我的這一個(gè)新舉措很好奇，也很興奮，他們很快就開(kāi)始行使自己的權(quán)利了。然后，我請(qǐng)得星數(shù)不同的幼兒分別展示自己的作品，分別請(qǐng)獎(jiǎng)紅五角星和作品的小說(shuō)說(shuō)原因，幼兒會(huì)說(shuō)作品的顏色均勻、嬌艷，形象美觀、別致等各種原因。我也讓得星少或沒(méi)有得星的幼兒說(shuō)說(shuō)原因，幫助他們分析作品不受歡迎的原因，勉勵(lì)他們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中避免。

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)，把評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始末，重視幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的情感、態(tài)度，關(guān)注幼兒在美術(shù)活動(dòng)中對(duì)美的情緒體驗(yàn)，幫助幼兒建立自信，讓幼兒真正的成為評(píng)價(jià)的主體，使教師和幼兒、幼兒和幼兒之間真正的互動(dòng)起來(lái)。

中班美術(shù)教案

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)刮畫(huà)的興趣。

2、勉勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、每位幼兒一張刮畫(huà)用的蠟紙。(用較硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆，再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆覆蓋住底色。

2、各種刮畫(huà)工具，如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種外形的齒狀積木、舊梳子等。

3、老師刮畫(huà)范畫(huà)一張，已涂好的蠟紙一張，刮畫(huà)工具一套。

教學(xué)過(guò)程：

1、老師出示刮畫(huà)工具，引起幼兒的興趣。

師：這些叉子、竹筷和小刀他們有什么用處呢?除了你們說(shuō)的用處之外，他們可以用來(lái)干什么?

2、嘗試活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒用各種工具在已涂好的畫(huà)紙上試刮一下。

看看能畫(huà)出一些什么圖案。

3、老師總結(jié)各種工具可以刮出不同的漂亮的線條和圖案。

4、老師示范刮畫(huà)：長(zhǎng)頸鹿。

用竹簽刮出一個(gè)圓，圓下有兩條線，又是一個(gè)橢圓，下面是四條柱子，刮出眼睛和嘴巴、耳朵，身上有色塊，

用小刀塊，脖子上的皮毛用梳子刮，長(zhǎng)頸鹿見(jiàn)到小朋友十分愉快，就唱起了歌，用叉子刮出波浪狀的五線譜。

5、出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒看一看、講一講，老師用什么工具，刮出了什么?

6、幼兒刮畫(huà)：請(qǐng)小朋友用各種工具來(lái)刮一張畫(huà)吧。

7、總結(jié)：重點(diǎn)表?yè)P(yáng)大膽作畫(huà)的幼兒。

這么多漂亮的刮畫(huà)作品，我們來(lái)把它布置成一個(gè)刮畫(huà)作品展，請(qǐng)別的班級(jí)的小朋友也來(lái)參觀吧。

中班美術(shù)教案

教材簡(jiǎn)介：

說(shuō)到秋天我們都會(huì)想到各種各樣的水果，漂亮的樹(shù)林，豐收的景象?？墒堑搅饲锾?，別的花都凋謝了，惟獨(dú)菊花開(kāi)的轟轟烈烈。瞧！秋天的菊花，紅的像火，黃的像金，白的像雪，粉的像霞……在綠葉的襯托下，顯得更加?jì)擅?。她們一個(gè)個(gè)揚(yáng)著腦袋，挺著胸脯，不正像是我們的孩子嗎？所以我覺(jué)得在秋天不賞菊是一種可惜，在秋天不帶孩子們畫(huà)畫(huà)菊花，也是一種欠缺。所以，在活動(dòng)中我先帶幼兒欣賞各種漂亮的菊花，再讓幼兒用棉簽畫(huà)菊花，最終品嘗菊花茶，了解菊花的其他用處。

棉簽畫(huà)作為諸多繪畫(huà)方式中的一種，以其簡(jiǎn)單、取材便利而被幼兒園廣泛應(yīng)用，在活動(dòng)中我選取了三種有代表性的菊花特征：曲線像豆芽形的、橢圓形的、長(zhǎng)短直線形的，讓幼兒通過(guò)自己的創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)菊花的美。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、引導(dǎo)幼兒在欣賞、認(rèn)識(shí)菊花的基礎(chǔ)上，學(xué)畫(huà)不同形態(tài)的菊花，提高幼兒的繪畫(huà)技能。

2、提高幼兒的審美情趣，感受菊花的美、秋天的美。

3、勉勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解菊花的基本特征，感受菊花的美、秋天的美。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用棉簽以中心向外放射的方法畫(huà)菊花的花朵。

設(shè)計(jì)理念：

1、選擇“菊花〞這一題材，正是表達(dá)了“幼兒園新《剛要》在藝術(shù)領(lǐng)域指處：引導(dǎo)幼兒接觸周邊環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。〞這一理念。

2、活動(dòng)中我利用棉簽這個(gè)生活中常見(jiàn)的物品，來(lái)畫(huà)另外一個(gè)生活中常見(jiàn)的事物，表達(dá)了“現(xiàn)實(shí)生活是幼兒園課程的基來(lái)源泉〞的基本理念。

3、活動(dòng)中我既讓幼兒學(xué)畫(huà)了菊花，還讓幼兒了解了菊花的其他特征，這也是幼兒園新《剛要》中“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽略幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。〞理念的表達(dá)。

設(shè)計(jì)思路：

在活動(dòng)中，圍圍著菊花，我調(diào)動(dòng)起了幼兒的各種感官，先是利用多媒體課件讓幼兒欣賞各種各樣形態(tài)、顏色的菊花，讓幼兒有好的視覺(jué)享受；接著，把菊花搬到孩子們的身邊，讓他們摸一摸，問(wèn)一問(wèn)，嗅覺(jué)和觸覺(jué)得到滿足；然后再利用我為孩子們準(zhǔn)備的各種顏料、棉簽讓孩子們大展身手，畫(huà)一畫(huà)漂亮的菊花。最終，孩子們?cè)谛蕾p作品時(shí)，品嘗菊花茶，告訴孩子們菊花有很高的藥用價(jià)值，它的根、莖及葉都可入藥，花朵泡茶飲可以清肝明目，解氣消熱。干菊花可以裝枕頭，做香包，制作成工藝花束，并且，它一直是餐桌上人們愛(ài)好的菜肴。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)幼兒對(duì)菊花就有了一個(gè)完整地了解，豐富了幼兒的`生活經(jīng)驗(yàn)，提高了幼兒的審美情趣，讓幼兒真正感受到了菊花的美、秋天的美。

教學(xué)過(guò)程：

（一）通過(guò)多媒體課件，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）你能看出秋天有哪些變化嗎？

2、你知道秋天什么花開(kāi)嗎？

（二）欣賞漂亮的菊花。

1、讓我們一起來(lái)看看秋天漂亮的菊花。播放PPT請(qǐng)幼兒觀測(cè)。

2、師：哇！這些菊花這么美麗，讓我們來(lái)比一比：它們有什么不一樣？（顏色、外形）。

3、師：菊花是什么樣子的？（含苞待放的菊花，花瓣往里卷，像球形；盛開(kāi)的菊花，花瓣有的往外卷，像媽媽的卷發(fā)；還有的菊花是線狀的，像煙花。）

4、看這些菊花真美麗，老師也為小朋友帶來(lái)了幾盆菊花，請(qǐng)你們看一看，聞一聞、摸一摸把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們。（我聞到菊花的香了，菊花摸起來(lái)滑滑的，很安逸……）

（三）學(xué)習(xí)棉簽畫(huà)——菊花。

1、師：方才小朋友在看的時(shí)候，我給桌子上的菊花畫(huà)了一副畫(huà)，猜猜是用什么畫(huà)的？其實(shí)它們是用棉簽畫(huà)出來(lái)的。你看！菊花的花瓣全都是圍繞一個(gè)中心點(diǎn)向外盛開(kāi)的。它可以是直直的短線條，像煙花一樣綻放；可以是彎彎的線條；也可以是橢圓形的花瓣。教師邊說(shuō)邊指示對(duì)應(yīng)的菊花。

2、師：那它的葉子是什么樣的？——綠色的鋸齒形的。師示范畫(huà)。

（四）幼兒操作，教師巡回觀測(cè)指導(dǎo)。

1、交代要求：今天，老師也為小朋友準(zhǔn)備了棉簽和顏料，你們也來(lái)給面前的菊花畫(huà)張像，注意不能把不同的顏料混在一起，讓我們一起畫(huà)菊花吧！

2、幼兒操作，教師觀測(cè)指導(dǎo)（播放輕音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》）

（五）作品展示，活動(dòng)評(píng)價(jià)。

1、布置菊花展并欣賞。師將幼兒畫(huà)好的菊花布置在展板上。

2、師：你們畫(huà)累了吧，在桌子上老師為你們準(zhǔn)備了一杯水，請(qǐng)你們品嘗一下。和我們平日在幼兒園喝的水一樣嗎？有什么不一樣？（有點(diǎn)甜、有點(diǎn)香的……）

3、師：好喝嗎？老師告訴你，我們方才喝的就是用菊花泡出來(lái)的茶。

4、小結(jié)菊花的其他作用。

菊花的花朵可以泡茶，人們喝了菊花茶可以清肝明目，解氣消熱。它的根、莖及葉都可入藥，干菊花可以裝枕頭，做香包，制作成工藝花束，并且，它還一直是餐桌上人們愛(ài)好的菜肴，是人人都喜歡的一種花。

（六）終止活動(dòng)。

秋天除了有漂亮的菊花外，還有大量其他的風(fēng)景，讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽摇?/p>

教學(xué)反思：

為了讓孩子對(duì)菊花有更深的了解，我制作了課件。通過(guò)觀看課件，孩子們?cè)诟吲d的活動(dòng)中對(duì)菊花的形狀特征有了充分的感知。這次活動(dòng)采用了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出美麗的菊花。這種新的表現(xiàn)方式，不僅可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，也能讓幼兒體會(huì)到不同的表現(xiàn)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。

中班美術(shù)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在認(rèn)識(shí)菊花的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)制作菊花的方法。

2、通過(guò)剪直線、卷線條鍛煉幼兒手指的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體教學(xué)課件：《菊花》PPT、輕音樂(lè)《菊花臺(tái)》;

2、教、學(xué)具：八開(kāi)黑卡紙、彩色手工紙、剪刀、膠水、鉛筆;

教學(xué)過(guò)程：

1、律動(dòng)入室：抓住、放開(kāi)，小手拍一拍;抓住、放開(kāi)，小腦袋拍一拍;抓住、放開(kāi)，小肩膀拍一拍;抓住、放開(kāi)，小屁股拍拍;抓住、放開(kāi)，小手藏起來(lái)。

2、欣賞《菊花》PPT，并提出問(wèn)題:

(1)菊花有什么顏色的?“屈.老師.教.案網(wǎng)出處〞有什么外形的?

(2)菊花的葉子是什么外形的?

3、教師示范講解菊花的粘貼方法：

(1)用對(duì)折的方法剪出長(zhǎng)條，交錯(cuò)粘貼成菊花;

(2)用鉛筆卷紙條，再取下稍展開(kāi)粘貼成菊花。

(3)剪出莖和葉貼上.

4、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

要求：

(1)在使用剪刀時(shí)要注意安全，剪直線的時(shí)候要粗細(xì)均勻。

(2)在卷線條時(shí)可以用大拇指和二拇指輕輕向里卷，也可以借助鉛筆向里卷。

重點(diǎn)：

勉勵(lì)幼兒能自己想象粘貼出顏色、外形不同的菊花;啟發(fā)幼兒添加其它花朵、太陽(yáng)、小草、蜜蜂等有關(guān)景物，豐富畫(huà)面。

5、展示、評(píng)價(jià)作品，終止活動(dòng)。

教師確定每個(gè)小朋友的手都很巧，都做出了美麗的菊花。教育幼兒要愛(ài)護(hù)花兒。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

中班美術(shù)教案

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，思維是直觀形象，而且每個(gè)人教有一雙手，幼兒能夠通過(guò)伸出自己的雙手來(lái)認(rèn)識(shí)手的形狀特征和功能，從而激發(fā)幼兒觀測(cè)的興趣，培養(yǎng)他們從小擅長(zhǎng)觀測(cè)和發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。又結(jié)合教育幼兒能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感，還要幫助成人做一些力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒從小熱愛(ài)勞動(dòng)和動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1，認(rèn)識(shí)手的形狀特征和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助成人做一些力所能及的事情。

2、培養(yǎng)幼兒的觀測(cè)興趣和細(xì)心觀測(cè)的習(xí)慣。豐富詞語(yǔ)：手掌、手心、手背、手指甲。

3，印制不同手形，通過(guò)自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師的一只手的手指上畫(huà)上娃娃、紙、彩筆

活動(dòng)過(guò)程

一，情境導(dǎo)入：

小朋友，老師今天帶來(lái)了5位小客人(出示一只手)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(對(duì)了，這叫大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指)。

二，玩一玩、變一變。

1、幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會(huì)變成什么?

2、幼兒互動(dòng)：看一看，說(shuō)一說(shuō)自己的小手變成了什么?

3、展示手形一：

想一想，這個(gè)手形可以變成什么?(先讓幼兒自由想象，師再相應(yīng)添畫(huà)將它變成孔雀)

4、展示手形二：

這個(gè)手形添上幾筆變成什么?(先讓幼兒探討，師再相應(yīng)添畫(huà)將它變成大樹(shù))

三，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

勉勵(lì)幼兒不斷變化手形，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫(huà)面。

四，展示作品，交流共享。

邊相互欣賞與交流自己的手形畫(huà)。

中班美術(shù)教案

教學(xué)設(shè)計(jì)背景

《綱要》中指出“藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應(yīng)有愉悅感和特性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極勉勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式。〞中班幼兒有了一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)，為了更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，勉勵(lì)幼兒對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)有特性化的和與眾不同的表現(xiàn)方式，因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)《我給太陽(yáng)穿新衣》。

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)太陽(yáng)的多種畫(huà)法，讓幼兒大膽想象并嘗試用夸誕的手法表現(xiàn)太陽(yáng)。

2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的開(kāi)心。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)太陽(yáng)的多種畫(huà)法，讓幼兒大膽想象并嘗試用夸誕的手法表現(xiàn)太陽(yáng)。

2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的開(kāi)心。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件《我給太陽(yáng)穿新衣》、太陽(yáng)公公不同的形象，小鳥(niǎo)、小猴、長(zhǎng)頸鹿圖片、水彩筆、畫(huà)紙。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

小朋友們，今天我?guī)?lái)了一位客人(出示太陽(yáng)公公)，你們看他是誰(shuí)?可是今天他呀很不愉快，你們知道原因嗎?(幼兒回復(fù))他來(lái)到中班，看到小朋友們都穿上了美麗的衣服，可是他自己呢?一年四季每日都穿著這身衣服，他覺(jué)得很是難看。你們有沒(méi)有什么方法讓太陽(yáng)公公開(kāi)心起來(lái)。(幼兒回復(fù)，引導(dǎo)幼兒給太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服)

二、范例作品欣賞、激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望

1、小朋友們都想出了很好的方法，計(jì)劃給太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服。森林的小動(dòng)物們聽(tīng)到了你們的主意，他們也覺(jué)得很不錯(cuò)，你們看，他們給太陽(yáng)公公送來(lái)了自己設(shè)計(jì)的新衣服。

小鳥(niǎo):小朋友們，你們看，我給太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)的衣服怎么樣?(出示范例作品1)

小猴:我呀，給太陽(yáng)公公畫(huà)上了眉毛，胡子修成了八字胡，你們喜歡嗎?(出示范例作品2)

長(zhǎng)頸鹿:小朋友們，我給太陽(yáng)公公的戴王冠，還給他戴上了一副時(shí)尚的眼鏡，你們覺(jué)得酷嗎?(出示范例作品3)

三、幼兒大膽想象進(jìn)行創(chuàng)作

1、小朋友們，為了讓太陽(yáng)公公開(kāi)心起來(lái)，我們也來(lái)為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)一些美麗的衣服好嗎?

2、給幼兒分發(fā)繪畫(huà)材料和畫(huà)紙，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。

四、作品展示

將幼兒畫(huà)好的作品貼在背景圖上，并請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)。

五、終止活動(dòng)

太陽(yáng)公公看到你們?yōu)樗O(shè)計(jì)的衣服，他開(kāi)心的笑了，感謝你們!

中班美