第17課《動物笑談》課件-部編版語文七年級上冊

動物笑談康拉德·勞倫茲匯報(bào)人姓名03/感受作者專注忘我的科學(xué)精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。02/學(xué)習(xí)文章詼諧風(fēng)趣的語言風(fēng)格。01/了解作者與動物相處的趣事。學(xué)習(xí)目標(biāo)動物趣事你觀察過“螞蟻打架”嗎？請幽默地說出你知道的動物趣事！整體感知第一部分（1）：總括自己時常被人當(dāng)瘋子。第二部分（2～9）：研究水鴨子。第三部分（10～19）：研究大鸚鵡。段落結(jié)構(gòu)默讀課文，你認(rèn)為本文可以分為幾個部分？請概括每個部分的大意。整體感知喚回迷路的可可可可咬掉父親的扣子排成排可可把母親的毛線纏到樹上可可趣事水鴨子趣事用麝香鴨代孵，小水鴨逃走用胖大白鴨代孵，小水鴨跟在后面“我”代孵，實(shí)驗(yàn)成功課文寫了哪些動物？它們分別發(fā)生了哪些趣事？品讀賞析

本文語言最大的特點(diǎn)就是風(fēng)趣幽默，有時還帶著調(diào)侃的味道，請結(jié)合具體的例句加以分析。品讀賞析——風(fēng)趣幽默只見這位老先生彎著身子，蹣跚地走過來，兩手緊緊地抓住褲腰。

“彎、蹣跚、抓住”幾個動詞生動準(zhǔn)確地寫出了可可的惡作劇讓父親很尷尬，讓人讀了忍俊不禁。品讀賞析——風(fēng)趣幽默我跑到“犯罪”現(xiàn)場一看，果然，可可不但把這位老教授的扣子全咬下來了，而且還整整齊齊地排在地上……

“‘犯罪’現(xiàn)場”一詞，大詞小用，夸張地寫出了可可的惡作劇讓父親很生氣。品讀賞析——生動形象

果然，這一次這些小鴨子一點(diǎn)兒也不怕我，它們信任地望著我，擠成一堆，聽任我用叫聲把它們帶走。

該句使用擬人的修辭手法，賦予小鴨子以人的靈性，寫出了它們可愛的情狀。品讀賞析——生動形象它總是一口咬住露在外面的活線頭，很快地飛到空中，把一整團(tuán)線都打開來，就像一個紙風(fēng)箏拖著一條極長的尾巴。該句運(yùn)用了比喻的修辭，作者把“可可”比作一個“紙風(fēng)箏拖著一條極長的尾巴”，寫出了可可動作的輕盈敏捷。追求真理文中多次提到“我”的瘋，你怎樣理解“我”的瘋？

“我”專注于動物行為的研究，為了“探求真理”，不顧自己的外在顏面，與動物打成一片，不明原委的人很容易把“我”的行為視為怪誕或發(fā)瘋。其實(shí)“我”的瘋正好體現(xiàn)了“我”對動物研究的瘋狂、執(zhí)著與忘我的精神。追求真理從作者身上，我們學(xué)到了哪些與動物相處的方式？①親近動物，才能取得動物的信任。②了解動物的習(xí)性，才能和動物和諧相處。③用童趣的眼光去看待動物，你會發(fā)現(xiàn)動物的美?！卣归喿x康拉德·勞倫茲是動物行為學(xué)開山祖師，1973年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎得主。他于1903年出生在奧地利維也納，大學(xué)時主攻醫(yī)學(xué)和生物；1933年獲得博士學(xué)位。很快，勞倫茲在雁鵝及穴烏方面的研究揚(yáng)名國際；1937年維也納大學(xué)聘請他教授比較生理學(xué)及動物心理學(xué)。除了學(xué)術(shù)成就之外，勞倫茲最為人稱道的，是他向一般大眾描述動物行為的生花妙筆?！端_門王的指環(huán)》是他的第一本通俗科學(xué)作品，流傳最久，也最為膾炙人口。拓展閱讀為什么書名叫《所羅門王的指環(huán)》呢？勞倫茲說：“根據(jù)史料記載，所羅門王能夠和鳥獸蟲魚交談，而他卻需要借助一枚指環(huán)。這事我也會，雖然我只能和幾種我特別熟悉的動物交談，但我可不需要魔戒的幫助，這點(diǎn)他就不如我啦！活潑的生命完全