“我的教育故事”主題教師演講稿

第“我的教育故事”主題教師演講稿

我的教育故事主題教師演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好：

當(dāng)看到我的教育故事這個主題時，我在想，如果要給我的教育故事起一個個性化的名字，它應(yīng)該叫什么呢?是我與D1班的成長，還是我的幸福班主任生活，抑或是像之前有老師建議的旺角風(fēng)云?

其實，不管名字叫什么，故事，每天都在發(fā)生。而教育，我認(rèn)為就是讓我把曾經(jīng)需要的給學(xué)生。

曾經(jīng)，我需要什么呢?看到這些孩子們，我總會想起我的初中生活：一樣的固執(zhí)、一樣的幼稚、一樣的偏執(zhí)、一樣的沖動、一樣地對未來充滿了憧憬與迷茫那時候的我們，需要什么呢?需要贊賞、需要肯定、需要獨(dú)立、需要理解、需要平等，更需要以愛為基礎(chǔ)的指引。

所以，當(dāng)2008年8月底的某天，我在唐南中學(xué)四樓的某間教室里見到我的這群孩子們時，我在想，一起走完的這三年，我能給他們些什么呢?看著他們青春稚嫩而又目光澄清的臉龐，我在心里告訴自己：那就把我當(dāng)年所需要的都給他們吧！

一、歸屬與認(rèn)同：

當(dāng)我回憶起當(dāng)年我的初一新生活，印象中總是陰天的上午，一個沒精打采的女孩趴在嶄新的課桌上無所事事。

面對共同生活六年班級的解體和好朋友的分離，如果不能迅速在新班級找到精神的歸屬與自我狀態(tài)的認(rèn)同，那他們肯定也會和當(dāng)年的我一樣，很長時間都生活在無精打采的陰天里。

所以，幫助每個孩子迅速在新班級里找到歸屬與認(rèn)同，是我從軍訓(xùn)到開學(xué)一個月都在努力去做的事情。

今天，當(dāng)我翻開當(dāng)時軍訓(xùn)時孩子們寫的小紙條，我還會忍不住發(fā)笑我的力氣大，我可以為班集體擦黑板、倒垃圾，我可以從家里帶很多衛(wèi)生紙來給大家用，我想當(dāng)小組長、當(dāng)班長。但是這些稚嫩的話語卻透露出孩子們走入新班級的努力。

班會上的我的新鮮中學(xué)的新鮮事的故事會；思品課上的校史知道多少競賽；讓孩子們知道他們來到了一個多么值得來到的學(xué)校；特別是當(dāng)他們觀看了《講述》欄目，介紹我校建校之初的故事，在流下感動淚水的同時，更加明白了什么是高新精神、什么是以校為傲！

二、規(guī)矩與責(zé)任

可是，這樣的一群孩子又是特別的。

還記得，當(dāng)我第一天正式在這些孩子們面前出現(xiàn)時，有位孩子就在軍訓(xùn)日記中記錄道：我們的班主任是一位年輕的女老師，她一見面就給我們提出了很多的要求，讓大家的心情都不太好。不太情愿接受現(xiàn)實生活中的規(guī)則，不太情愿被約束，是這幫孩子原生態(tài)的特點(diǎn)。

所以，當(dāng)開學(xué)第一周后，政教主任告訴我，周末時我們班上有學(xué)生組織煽動初一初二學(xué)生在二分校群毆，我在驚訝的同時其實也比較有心理準(zhǔn)備的。這件事的處理過程，我在此不再贅述，我要特別感謝我們政教處老師的幫助。因為這樣的處理，讓很多孩子形象而直觀地理解了規(guī)矩，促使他們從原生態(tài)向社會形態(tài)逐漸過渡。但是，對責(zé)任的理解卻不僅僅只通過處分解決的。

正當(dāng)我在思考怎樣讓旺角風(fēng)云的主角發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)識到自己的錯誤時，風(fēng)云升級了。周四的下午，考慮到這個孩子可能會遭到社會青年的報復(fù)，而孩子的父母又不在--。學(xué)校要求班主任老師和任課老師保證孩子放學(xué)后的安全。

放學(xué)后，我和數(shù)學(xué)邵老師開車把孩子送到他所住小區(qū)的門口，然后，我陪著他一直走回家。在這個過程中，沒有指責(zé)、沒有批評，我只是告訴他怎樣注意安全，怎樣去主動承擔(dān)屬于自己的責(zé)任。然后，目送他進(jìn)了家門事后，這個孩子改變了很多，雖然他還是有一些缺點(diǎn)，但是旺角風(fēng)云卻再沒有上演。

聽聽這個孩子在空間里的表達(dá)吧：真的好想好想/做一個永遠(yuǎn)長不大的小孩子/那樣多好。。。/不用經(jīng)歷這么多事不用有這么多的想法/但是/不太可能吧。/既然長大了，/就一定要對某些事負(fù)責(zé)任。。。/就一定要對有些事敢作敢當(dāng)。//太多太多次，是丁老師幫我。。/又太多太多次，是丁老師來保護(hù)我/永遠(yuǎn)的，你們可能不會懂老師的苦/可是，我長大了/我們要換位思考，，，不對嗎/90后的我們，/依然叛逆。。。。。。。。。/但是，/我們會一步一步的長大

三、尊重與理解

就像孩子們說的，他們長大了，長大的神經(jīng)對一切都是那么敏感，敏感到一個眼神、一次面部肌肉的牽動。所以，我會每天通過很多方式去了解孩子們的心情，去傾聽他們的想法。可是有些時候，這有點(diǎn)一廂情愿。

當(dāng)我在催了N次仍然沒有催來小韓同學(xué)的家校本時，我有些灰心又有些傷心：這些孩子什么時候才能理解老師的苦心呢?但是，突然地，我的腦海里浮現(xiàn)出一個畫面一個執(zhí)拗的女孩子面對老師關(guān)切的問候，報之以一個扭頭的白眼。唉，誰讓中學(xué)的我也是那么的不懂事呢，也許這是時間的輪回?想到這，我釋然了，總有一天他們會明白的。

因此，當(dāng)我看到一個孩子終于交來的空白的家校本時，我欣欣然地寫到：謝謝你送老師那副畫，我很喜歡；

當(dāng)我看到因為一件小事的誤解，一個孩子憤怒地在家校本上寫到：我從來沒有這么討厭過老師，但是，今天我討厭你時。我不慌不忙地寫道：謝謝你只討厭我一天，也謝謝你今后會喜歡我。

這些時候我真正明白了，我是和他們一起成長的，這樣的被成長也是一種幸福。

就像我在給一個孩子的家校本中寫到的一樣，我不知道上初二以來，在你身上發(fā)生了什么，你到底遭遇了什么，但是希望你明白，老師不是想要管你，只是想讓你少走許多彎路而已。雖然我們生活在不同的年代，但是青春的迷茫卻是相同的。今天課間操時，看見你伏案大哭，我似乎又看見那個青春的我。請你相信，不管青春的道路上，有多少挫折等著你，我都愿意陪你一起走過。不管你現(xiàn)在接受不接受，我會一直等下去等著墻，推倒了，就是橋。

四、榮譽(yù)與尊嚴(yán)

要讓學(xué)生對初中的生活有一個良好適應(yīng)，迅速融入中學(xué)生活中去，需要有很強(qiáng)的精神歸屬和自我認(rèn)同。而班級的榮譽(yù)與尊嚴(yán)，是這兩者最好的催化劑。

初一的第一次學(xué)校集體比賽，我們就以倒數(shù)第二的好成績把榮譽(yù)與尊嚴(yán)的現(xiàn)實非常殘忍地擺在了孩子們面前。但是，要非常感謝生活中的智者，化解這個危機(jī)的辦法就是兩個故事沒有贏和最大的玉米。（見附錄）

因此，初二的運(yùn)動會和合唱節(jié)的舉行，我們班的孩子領(lǐng)悟了精神歸屬和自我認(rèn)同；用行動獲得了榮譽(yù)與尊嚴(yán)。

聽聽我們孩子們在家校本對運(yùn)動會與合唱節(jié)的描述吧：終于開了運(yùn)動會！在同學(xué)們埋頭寫稿子的時候，我看到了大家愛D1班；從大家的吶喊加油聲中，我聽到大家愛D1班；從運(yùn)動員用全身力氣完成一個個比賽，我感到大家愛D1班；從大家規(guī)規(guī)矩矩坐在自己座位上時，我感到大家愛D1班對啊，我們都愛D1班。即使沒有取得名次，但我依舊感到喜悅，濃濃的愛，濃濃的團(tuán)結(jié)。800米，對于一個女生來說，多么困難，但她堅持下來了；1500米，對于任何一個同學(xué)，都會透支體力，但他做的卻是那樣好；200米，他沒有練習(xí)過，但仍跑在第一；五級蛙跳，他的腿破了那么一大片，卻仍堅持，忍著疼痛；

不知道最終的結(jié)果是什么，但能感到今天的我們都是那么耀眼。每一個人都是最炫麗的那顆星，發(fā)散著一種與平常不同的光芒。當(dāng)我們帶著小小的緊張站在舞臺上，把這么多天的努力在這一刻綻放，心中有說不出的喜悅，以及驕傲。我們唱著屬于校園屬于自己的歌，風(fēng)吹著頭發(fā)微微飄動。我突然感到一絲幸福，一種享受青春的幸福。前一