雨后教學(xué)設(shè)計(jì)王旭

《雨后》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)山丹縣雙橋?qū)W校王旭學(xué)情分析：二年級的學(xué)生，有了一定的識字，寫字基礎(chǔ)，掌握了一定的識字，寫字方法，同時(shí)也具有一定的識字，寫字能力；同時(shí)低年級的學(xué)生活潑好動，因此讓學(xué)生能夠借助拼音，在游戲中用加一加，換一換，減一減，猜字謎等方法獨(dú)立識字，在輕松愉快的氛圍養(yǎng)成良好的識字寫字習(xí)慣，教師只是組織，引導(dǎo)學(xué)生參與。教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識課文中的13個(gè)生字，會寫7個(gè)生字，會認(rèn)本課的新詞，教給學(xué)生識字的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的興趣和能力。2.指導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字，培養(yǎng)學(xué)生觀察，書寫好生字的興趣和習(xí)慣。3．能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．在老師的指導(dǎo)下認(rèn)識13個(gè)生字，掌握七個(gè)生字的音、形、義。2.教給學(xué)生識字的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的興趣和能力。指導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字，培養(yǎng)學(xué)生觀察，書寫好生字的興趣和習(xí)慣。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主識字、寫字的好習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備：白板課件教學(xué)過程：談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣，揭示課題。（播放音樂）一個(gè)夏天的下午，突感下起了傾盆大雨，不一會兒又雨過天晴了。同學(xué)們想不想去欣賞雨后的美麗景色？（想）出示圖片資料，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容說說雨后的美麗景色。著名的作家，冰心奶奶看到一群孩子在廣場上玩水的情景，寫了一首小詩，題目是《雨后》，今天我們就來學(xué)習(xí)這首小詩。（板題）這首小詩寫的可美了，你們想聽一聽嗎？(想)豎起耳朵，睜大眼睛用心聽，完了要告訴老師，你知道什么了。（用聲音聚焦學(xué)生的注意力，讓聲音喚起學(xué)生對快樂生活的回憶，放飛學(xué)生想象的翅膀。）初讀課文，整體感知，讀通讀準(zhǔn)課文。播放課文動畫朗讀，感知課文內(nèi)容。學(xué)生交流感受。自讀課文，把畫出的生字詞多讀幾遍，讀通讀準(zhǔn)課文。（對于低年級學(xué)生，讀通課文非常重要，應(yīng)舍得花時(shí)間給學(xué)生讀，但要注意以變化的形式吸引學(xué)生去讀。）

游戲識字，激發(fā)興趣，掌握方法。小組交流預(yù)習(xí)識字情況。（培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣和小組合作、探究、交流的方法）（白板出示）用找朋友的游戲形式，學(xué)生動手在百花園、水果園、蔬菜園中找出認(rèn)讀的生字，并認(rèn)讀。3.（白板出示）用變魔術(shù)的游戲形式師生動手變出要寫的字，并組詞，造句，分析字形。（識字依然重要，發(fā)揮學(xué)生主體性，自己掌握識字的方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的獨(dú)立、自主識字的方法。）4.（白板出示）觀察田字格中的生字，教師范寫，生自己練寫。（寫字也很重要，自己學(xué)會觀察田字格，學(xué)會“兩注意”，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。）（白板出示）開火車認(rèn)讀生字詞。（白板出示）學(xué)生動手連一連幫詞寶寶找家，積累美詞。再讀課文，在音樂聲中師生共同感受快樂。（引導(dǎo)學(xué)生入情入境地通篇朗讀，在朗讀中感受兄妹倆踩水時(shí)的興奮與歡樂，在朗讀中獲得身心的滿足與歡樂，與之產(chǎn)生共鳴。新課程理念告訴我們：應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶，享受審美樂