醫(yī)療器械制造設(shè)備項(xiàng)目可行性研究報(bào)告共16張課件

醫(yī)療器械制造設(shè)備項(xiàng)目可行性研究報(bào)告服從真理，就能征服一切事物醫(yī)療器械制造設(shè)備項(xiàng)目可行性研究報(bào)告醫(yī)療器械制造設(shè)備項(xiàng)目可行性研究報(bào)告服從真理，就能征服一切事物醫(yī)療器械制造設(shè)備項(xiàng)目可行性研究報(bào)告mossent森產(chǎn)業(yè)研究中心報(bào)告用途投資立項(xiàng)2融資貸款3>土地審批4招商引資長期以來，初中語文課堂教學(xué)大多采用傳統(tǒng)以教師為中心的“灌輸式”教學(xué)方法。而這種教學(xué)方法的缺憾，在于他過分地強(qiáng)調(diào)了教師的主導(dǎo)作用，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，忽略了對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；同時(shí)，它也不利于推進(jìn)初中語文課堂教學(xué)的改革，不利于素質(zhì)教育的順利實(shí)施。初中語文課堂教學(xué)改革，首先要把充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用相結(jié)合，使學(xué)生由現(xiàn)在的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。那么，教師應(yīng)怎樣才能使學(xué)生由被動(dòng)變主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？1創(chuàng)設(shè)課堂情境，確立學(xué)生的主體地位人對(duì)任何事物的認(rèn)知都受到知覺情境的制約。同樣在語文教學(xué)過程中，教師和學(xué)生都是在課堂情境里進(jìn)行教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，且隨時(shí)受到課堂情境的約束。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)的各種條件和方案都是為他們?cè)O(shè)計(jì)，并對(duì)他們起作用的。而教師只是課堂教學(xué)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，他們?cè)诮虒W(xué)過程中的主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境，確立學(xué)生的主體地位，進(jìn)行雙邊教學(xué)活動(dòng)，從而為培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力提供條件，提高教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境時(shí)，教師應(yīng)力求做到：1.1建立平等、和諧、民主的師生關(guān)系，使學(xué)生感到教師可親可近，讓其敢問?！皩W(xué)貴有疑、小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！苯處煈?yīng)教給學(xué)生方法，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)問，鼓勵(lì)學(xué)生由敢問到會(huì)問，大膽地進(jìn)行質(zhì)疑問難，而且學(xué)生提出的問題盡可能的由學(xué)生自己去解答疑惑。1.2鼓勵(lì)學(xué)生互相討論，自由辯論。學(xué)生以討論、互相補(bǔ)充的方式，知道別人有用的觀點(diǎn)，能夠產(chǎn)生新的觀點(diǎn)。既要學(xué)生互相間能自由辯論，也鼓勵(lì)學(xué)生敢于同教師爭(zhēng)論問題。這樣，學(xué)生可以對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)掌握得更為扎實(shí)、系統(tǒng)。1.3教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出新鮮而獨(dú)到的見解，但要求他們說出根據(jù)，絕不能胡猜亂想。有了良好的課堂情境，學(xué)生的主體地位就不難不得到充分的體現(xiàn)。當(dāng)然，教師在教學(xué)過程也要使自己的語言和行為適當(dāng)?shù)亍皩W(xué)生化”，讓學(xué)生明顯感受到自己是課堂教學(xué)中的主角，不是觀眾和聽眾。在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的時(shí)候，我們要始終注意情境的特點(diǎn)：（1）情感性：即在創(chuàng)設(shè)中始終注意教師情感的投入。課堂上的教師，他的教學(xué)語言、舉首投足都要富有情感，這是語文情境教學(xué)的基本內(nèi)涵之一?？梢哉f，沒有情感就沒有情境，沒有語文課。白居易說：“感人心者，莫先乎情。”教師要善于運(yùn)用美文佳作中的人文精神，激起學(xué)生情感的共鳴。列寧說過：“缺乏情感的認(rèn)識(shí)便失去了認(rèn)識(shí)的深入。人的思想只有被濃厚的情感滲透時(shí)，才能得到力量，引起積極的注意、記憶和思考?！保?）主體性：情境的創(chuàng)設(shè)有有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。（3）全員性：面向全體，就是關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅和快樂。要面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)去。一些觀摩課多是尖子學(xué)生回答提問，差生跟不上趟，掩蓋著“濫竿充數(shù)”的漏洞。有人曾經(jīng)問哈佛大學(xué)的校長，哈佛大學(xué)建校350年來，最值得驕傲的是什么？哈佛大學(xué)校長回答說：最值得驕傲的，不是培養(yǎng)了6位美國總統(tǒng)，不是造就了36位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，也不是全美國500多家特大型企業(yè)一半以上的經(jīng)理是我們哈佛的學(xué)子，最值得驕傲的是哈佛的教育：它讓每一塊金子都閃閃發(fā)光，讓每一個(gè)從哈佛走出來的人都創(chuàng)造成功。2改變課堂角色，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性“角色”一詞源于喜劇。現(xiàn)在大多數(shù)社會(huì)心理家認(rèn)為，角色就是個(gè)體在特定的社會(huì)關(guān)系中的身分以及由此規(guī)定的行為規(guī)范和行為模式的總和。當(dāng)個(gè)體產(chǎn)生為自己的社會(huì)身份所規(guī)定的行為規(guī)范和行為模式時(shí)，便扮演了角色。在語文課堂教學(xué)中，讓學(xué)生扮演一定的角色，就會(huì)產(chǎn)生與之相應(yīng)的行為規(guī)范和行為模式，從而來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在實(shí)際的語文教學(xué)中，改變學(xué)生在課堂中的角色地位，常常會(huì)收到出乎意料的好效果。教師要充分相信學(xué)生的能力，盡可能地利用機(jī)會(huì)，放手讓學(xué)生去扮演角色。比如，教學(xué)完《談編報(bào)》就讓學(xué)生扮演出報(bào)工作人員的角色，編手抄報(bào)、黑板報(bào)。學(xué)生擔(dān)任這一角色后，馬上就產(chǎn)生了與之相應(yīng)的行為模式，板報(bào)出的毫不遜色。此時(shí)，如果教師給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，何愁學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭調(diào)動(dòng)不起來？另外，教師甚至可以讓學(xué)生扮演教師的角色，要學(xué)生上一堂課、批改作業(yè)等。適時(shí)地采用這些方法，既使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生成就感，又可以鍛煉學(xué)生的能力。3利用強(qiáng)化原理，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力“強(qiáng)化原理”是心理學(xué)的概念，是由美國的斯金納提出的。它的要點(diǎn)是，人和動(dòng)物總是自動(dòng)出現(xiàn)許多行為，凡是受到強(qiáng)化的行為，以后出現(xiàn)的可能性就增加。這說明及時(shí)提供強(qiáng)化，能促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步而產(chǎn)生愉快感，也使學(xué)生知道自己的知覺是否正確。長期積累，可以有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。強(qiáng)化原理雖然來自心理學(xué)，但也可以指導(dǎo)我們進(jìn)行課堂教學(xué)。教師要適當(dāng)運(yùn)用這一原理，強(qiáng)化學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)行為，以此來培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力?？偠灾?，初中語文課堂教學(xué)改革主要是使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。它取決于教師、學(xué)生和課堂情境等三大要素的相互協(xié)調(diào)。教師是課堂教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者，在教學(xué)過程中起著主導(dǎo)作用，但不是主角、主演。教師的任務(wù)是想方設(shè)法讓學(xué)生在一定的課堂情境中主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。因此，教師只有改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，在教學(xué)過程中，積極協(xié)調(diào)教師、學(xué)生和課堂情境這三者之間的關(guān)系，才可能取得良好的教學(xué)效果，達(dá)到語文課堂教學(xué)改革的目標(biāo)。隨著我國社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)诳创橛挲g的生育問題上已有了明顯的改變，不論是在思維上還是素質(zhì)方面都在向著科學(xué)合理的方向發(fā)展。我國自古以來就是農(nóng)業(yè)大國，因此農(nóng)村人口一直都是我國人口的主要組成部分。在我國農(nóng)村，由于長期受傳統(tǒng)封建意識(shí)影響，以及農(nóng)村人口綜合素質(zhì)普遍偏低這一現(xiàn)實(shí)的阻礙，我國計(jì)劃生育在農(nóng)村地區(qū)的推廣速度非常緩慢，宣傳效果達(dá)不到預(yù)期，各種矛盾導(dǎo)致計(jì)劃生育在農(nóng)村推行的難度很大。因此，目前我國計(jì)劃生育的主要戰(zhàn)場(chǎng)還是在農(nóng)村地區(qū)。計(jì)劃生育是一項(xiàng)利國利民的基本國策，我們必須時(shí)刻抓緊不懈怠，繃緊神經(jīng)求發(fā)展，用誠心與耐心化解矛盾，確保人口與社會(huì)間的和諧發(fā)展。一、阻礙計(jì)劃生育在農(nóng)村開展的因素（一）傳統(tǒng)思想深入人心，封建迷信難以根除隨著社會(huì)的進(jìn)步，我國農(nóng)村地區(qū)的婚育觀已有了很大的改善。但仍有很多農(nóng)村地區(qū)因?yàn)榕c外界的溝通交流不暢，導(dǎo)致傳統(tǒng)思想與迷信思維難以根除，在傳宗接代、下田干活、分擔(dān)家庭經(jīng)濟(jì)等方面，還普遍認(rèn)為男孩要比女孩更有優(yōu)勢(shì)。在“無后為大”的思想禁錮中，農(nóng)村地區(qū)始終將生育問題看得很重，家里只有一個(gè)孩子也不足以讓家中長輩滿意，長輩希望在晚年能夠?qū)崿F(xiàn)兒孫滿堂的美好愿望無錯(cuò)，但這一觀念給國家人口帶來的巨大壓力是現(xiàn)實(shí)的、殘酷的。（二）計(jì)生部門工作壓力大，缺少其他部門的配合計(jì)劃生育工作本身就是一項(xiàng)內(nèi)容繁瑣、工作壓力較大、操作過程復(fù)雜的工作。尤其是在農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行推廣普及的時(shí)候，工作人員遇到的阻力更加明顯。之所以說計(jì)生工作在農(nóng)村難做，有著自身薄弱與村民不理解兩方面原因，上級(jí)配給的硬指標(biāo)要完成，但在實(shí)際操作的過程中村民的對(duì)抗又把計(jì)生工作推到了風(fēng)口浪尖，這樣的工作環(huán)境僅憑計(jì)生部門自己“孤軍奮戰(zhàn)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想順利推進(jìn)農(nóng)村地區(qū)的計(jì)生工作又好又快地發(fā)展，就必須聯(lián)合其它部門一道工作，展開密切配合，通力協(xié)作，發(fā)揮人多力量大的道理，擴(kuò)大在農(nóng)村地區(qū)的宣傳與教育。（三）操作手段單一，可操作性不高傳統(tǒng)計(jì)生工作中所出現(xiàn)的一些強(qiáng)制性手段在農(nóng)村地區(qū)造成很惡劣的影響，對(duì)此國家已明令禁止，目前的計(jì)劃生育工作一切本著“以人為本”的原則開展工作。當(dāng)前的計(jì)生宣傳以宣傳法規(guī)為主，并定期對(duì)農(nóng)村適齡的人員進(jìn)村開展教育。但這樣的手段相對(duì)“溫柔”，計(jì)生工作的效率自然大幅下降，尤其是對(duì)一些不怕政策、不懼管理、行為過激的超生釘子戶，這樣的“綿羊執(zhí)法”確實(shí)沒有傳統(tǒng)的強(qiáng)制手段有威懾，弄到最后，反而計(jì)生人員看見這批人也無濟(jì)于事，甚至為避免沖突還出現(xiàn)執(zhí)法者宣傳時(shí)刻意避開超生戶的怪現(xiàn)象。二、探究計(jì)生工作宣傳的新思路正是因?yàn)橐庾R(shí)到了農(nóng)村計(jì)劃生育工作中所存在的問題，我們才能更有針對(duì)性地開展工作，對(duì)問題進(jìn)行有效解決，為快速、有效地推進(jìn)我國農(nóng)村地區(qū)計(jì)劃生育鋪平道路。（一）營造輿論氛圍，有針對(duì)性宣傳農(nóng)村的計(jì)生工作還是要把重心放在從群眾中尋支持，在群眾中找突破，有針對(duì)性地展開宣傳，通過了解所負(fù)責(zé)農(nóng)村的婚育人數(shù)定期組織專人進(jìn)村為這些已到婚育年齡的青年進(jìn)行計(jì)劃生育知識(shí)講座，讓男女雙方都了解到支持國家政策對(duì)國家，為社會(huì)整體發(fā)展帶來的貢獻(xiàn)，對(duì)雙方家庭帶來的好處。要讓婚育人群明白計(jì)劃生育不但緩解了國家承受的人口壓力，也為自己的家庭減輕了巨大經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，更為社會(huì)的長治久安做出了貢獻(xiàn)。計(jì)生部門在營造輿論氛圍時(shí)可以利用帶漫畫的小冊(cè)子做宣傳，可以利用村口、村廣場(chǎng)掛橫幅宣傳、可以借助村委會(huì)喇叭播送廣播擴(kuò)大宣傳等，多種多樣的手段都可以在農(nóng)村營造出濃郁的輿論環(huán)境，讓村民受到潛移默化的影響，自覺執(zhí)行國家政策。（二）增加社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)征收額度大幅度增加超生家庭的社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)繳納額度，一視同仁，不論是村中有權(quán)勢(shì)者還是村中的困難戶，在計(jì)劃生育的國策面前人人平等。計(jì)生部門可以借助法院的權(quán)威性與公正性，對(duì)有錢拒繳家庭采取法院強(qiáng)制執(zhí)行的方式，以查封、拍賣財(cái)產(chǎn)等方式填補(bǔ)其應(yīng)付的社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)。對(duì)于村中困難戶，采取分期付款形式征收社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)?？傊?，絕不能讓一戶人家在計(jì)劃生育國策面前找漏洞、鉆空子。（三）健全農(nóng)村養(yǎng)老制度，實(shí)現(xiàn)老有所養(yǎng)計(jì)劃生育部門應(yīng)和村委、村政府等部門積極合作，商討在村中建立養(yǎng)老機(jī)構(gòu)等事宜，切實(shí)維護(hù)好農(nóng)村老人的權(quán)益。農(nóng)村老人因子女常年在外，不但生活孤獨(dú)，自身生活也得不到保障，因此更希望兒孫滿堂，不但是生活的寄托也感受著有伴相陪的樂趣。但這樣的愿望不但不符合國家的計(jì)生政策，也為其子女帶來了經(jīng)濟(jì)上的拮據(jù)。所以加大養(yǎng)老保障機(jī)構(gòu)的建立，是符合新時(shí)代農(nóng)村發(fā)展的硬性要求，也是幫助老人徹底消除內(nèi)心顧慮的有效途徑。結(jié)語：雖然新時(shí)期的計(jì)劃生育工作還有許多新的挑戰(zhàn)和困難要面對(duì)，但身為一名奮斗在計(jì)劃生育戰(zhàn)線上的工作人員，這些困難與問題的存在恰恰是推動(dòng)我們不懈努力、不斷奮斗的動(dòng)力，在計(jì)劃生育的工作中，我們必須堅(jiān)持國家政策不動(dòng)搖，牢記自身使命不放松，面對(duì)困難沖得上，用人性化的方式，科學(xué)地化解農(nóng)村計(jì)生工作中的障礙，為農(nóng)村的計(jì)劃生育工作開創(chuàng)新篇章。醫(yī)療器械制造設(shè)備項(xiàng)目可行性研究報(bào)告服從真理，就能征服一切事物醫(yī)療器械制造設(shè)備項(xiàng)目可行性研究報(bào)告mossent森產(chǎn)業(yè)研究中心醫(yī)療器械制造設(shè)備項(xiàng)目報(bào)告用途投資立項(xiàng)2融資貸款3>土地審批4招商引資報(bào)告用途醫(yī)療器械制造設(shè)備項(xiàng)目可行性研究報(bào)告該醫(yī)療器械制造設(shè)備項(xiàng)目所涉及的主要問題,例如:醫(yī)療器械制造設(shè)備所需資源條件、原輔材料、燃料和動(dòng)力的供應(yīng)、交通運(yùn)輸條件、建設(shè)規(guī)模投資規(guī)模節(jié)能技術(shù)和措施、環(huán)境影響評(píng)價(jià)和勞動(dòng)衛(wèi)生保障等,從醫(yī)療器械制造設(shè)備生產(chǎn)技術(shù)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境保護(hù)方面進(jìn)行較為詳細(xì)的調(diào)查研究。通過分析比較方案,并對(duì)項(xiàng)目建作為該項(xiàng)自進(jìn)術(shù)經(jīng)濟(jì)效果進(jìn)行頁測(cè),從而為投資決策提供可靠的依據(jù)后可能取得的不境評(píng)價(jià)及工程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)文件本可行性硏究報(bào)告提供的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確可靠,符合國家有關(guān)規(guī)定,各項(xiàng)計(jì)算科合理。對(duì)項(xiàng)目的建設(shè)、生產(chǎn)和經(jīng)營進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分析留有一定的余地實(shí)的問題如實(shí)反映,并能夠提岀確實(shí)可行的有效解決措施關(guān)鍵詞】醫(yī)療器械制造設(shè)備立項(xiàng)投資咨詢?nèi)谫Y可行性研究報(bào)告【編制周期】3-5【報(bào)告格式】PDF版(初稿)+WORD版(定稿【咨詢熱線】023-682815081592320530000:84349590【溫馨提示】摩森咨詢擁有醫(yī)療器械制造設(shè)備項(xiàng)囯可行性研究報(bào)告案例醫(yī)療器械制造設(shè)備項(xiàng)目可行性研究報(bào)告醫(yī)療器械制造設(shè)備項(xiàng)目可行性研究報(bào)告第一章項(xiàng)目總論項(xiàng)目名稱及承辦單位二、項(xiàng)目擬建地址摩森提示三、可行性研究的目的四、可行性研究報(bào)告編制依據(jù)和范圍報(bào)告目錄)項(xiàng)目可行性報(bào)告編制依據(jù)二)可行性硏究報(bào)告編制范圍附表及附圖五、研究的主要過程建設(shè)規(guī)模與產(chǎn)品方案醫(yī)療器械制造設(shè)備項(xiàng)目總投資估算八、工藝技術(shù)裝備方案的選擇九、醫(yī)療器械制造設(shè)備項(xiàng)目建設(shè)期限十、投資項(xiàng)目備案數(shù)據(jù)項(xiàng)目備案數(shù)據(jù)一覽表醫(yī)療器械制造設(shè)備項(xiàng)目主要術(shù)指標(biāo)目主要經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)一覽表醫(yī)療器械制造設(shè)備項(xiàng)目可行性研究報(bào)告醫(yī)療器械制造設(shè)備項(xiàng)目可行性研究報(bào)告第二章項(xiàng)目法人基本情況頁目法人概況摩森提示第三章市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)第四章建設(shè)規(guī)模與生產(chǎn)方案報(bào)告目錄醫(yī)療器械制造設(shè)備項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模附表及附圖緡械制造設(shè)備項(xiàng)目生產(chǎn)綱領(lǐng)表第五章項(xiàng)目建設(shè)選址及土建工程制造設(shè)備項(xiàng)目建設(shè)地選擇醫(yī)療器械制造設(shè)備項(xiàng)目建設(shè)地概況四、選址用地權(quán)屬性質(zhì)類別及占地面積械制造設(shè)備項(xiàng)目用地利用指頁目占地及建筑工程投資一覽表醫(yī)療器械制造設(shè)備項(xiàng)目可行性研究報(bào)告醫(yī)療器械制造設(shè)備項(xiàng)目可行性研究報(bào)告項(xiàng)目建筑工程方案)建筑工程概況建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)摩森提示三)標(biāo)準(zhǔn)化廠房設(shè)七、項(xiàng)目選址綜合評(píng)價(jià)報(bào)告目錄目總圖布置主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)一覽表第六章原材料及能源需求情況附表及附圖醫(yī)療器械制造設(shè)備原輔材料及能源供應(yīng)情況一覽表第七章技術(shù)生產(chǎn)方案工藝技術(shù)方案的選用原醫(yī)療器械制造設(shè)備工藝流程醫(yī)療器械制造設(shè)備生產(chǎn)工藝流程示意簡(jiǎn)圖備的選擇設(shè)備配置原則設(shè)備配置方案主要設(shè)備投資明細(xì)表醫(yī)療器械制造設(shè)備項(xiàng)目可行性研究報(bào)告醫(yī)療器械制造設(shè)備項(xiàng)目可行性研究報(bào)告第八章環(huán)境保護(hù)摩森提示保護(hù)設(shè)計(jì)依據(jù)物的來源報(bào)告目錄醫(yī)療器械制l-生備項(xiàng)目建設(shè)期醫(yī)療器械制造設(shè)備項(xiàng)目運(yùn)營期污染源附表及附圖器械制造設(shè)備項(xiàng)目施工期環(huán)境影響簡(jiǎn)要分析及治理措施天療器械制造設(shè)備項(xiàng)目營運(yùn)期環(huán)境影響分析及治理措施廢水處理流程圖活及辦公廢水治理效果一覽表四、環(huán)境保護(hù)分析六、環(huán)境保護(hù)結(jié)醫(yī)療器械制造設(shè)備項(xiàng)目可行性研究報(bào)告第九章勞動(dòng)保護(hù)安全衛(wèi)生及消防勞動(dòng)保護(hù)和安全衛(wèi)生殳計(jì)標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)定摩森提示主要不安全因素及職業(yè)危害因素取的主要防范措施報(bào)告目錄安全生產(chǎn)措施目消防附表及附圖主要防范措施第十章項(xiàng)目節(jié)能分析械制造設(shè)備項(xiàng)目建設(shè)的節(jié)能方向節(jié)能政策依據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、技術(shù)規(guī)定和技術(shù)指號(hào)節(jié)能背景及目標(biāo)第九章勞動(dòng)保護(hù)安全衛(wèi)生及消防醫(yī)療器械制造設(shè)備項(xiàng)目可行性研究報(bào)告四、醫(yī)療器械制造設(shè)備項(xiàng)目能源消耗種類和數(shù)量分析要耗能裝置及能耗種類和數(shù)量摩森提示項(xiàng)目主要能源和含耗能工質(zhì)年需量測(cè)算表(二)單位產(chǎn)品能耗指標(biāo)測(cè)算報(bào)告目錄單位能耗估算一覽表五、醫(yī)療器械制造設(shè)備項(xiàng)目用能品種選擇的可靠性析附表及附圖六、工藝設(shè)備節(jié)能措七、電力節(jié)能措施九、運(yùn)