小鳥的樂園中班美術(shù)活動(dòng)教案

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小鳥的樂園中班美術(shù)活動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受水墨畫中榕樹的墨色濃淡的改變美，體會(huì)水墨畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。

2.初步嘗試用毛筆簡約繪畫。

3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

活動(dòng)預(yù)備

1.各種鳥鳴的錄音。

2.《鳥兒樂園》教學(xué)掛圖;幼兒學(xué)習(xí)資源②第10—11頁。

3.國畫顏料、墊布、毛筆、宣紙(見幼兒活動(dòng)資源包)。

活動(dòng)過程

1.播放錄音，請幼兒傾聽鳥兒的叫聲，感受鳥兒的歡樂。

提問：你聽到了什么?你覺得這些小鳥在干什么?它們興奮嗎?猜一猜它們有什么興奮的事?

小結(jié)：這些小鳥都很歡樂、很美滿。由于它們生活在鳥兒的樂園里。

請幼兒猜一猜鳥兒的樂園在哪里。

2.觀賞吳冠中的國畫作品《小鳥天堂》。

(1)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第10—11頁,請幼兒講一講畫里的大榕樹和我們平常見到的樹有什么不一樣，并用手指畫一畫榕樹的線條。

(2)結(jié)合教學(xué)掛圖簡約介紹榕樹的特點(diǎn)：枝繁葉茂、郁郁蔥蔥、枝干交織。

提問：畫面中除了枝繁葉茂的榕樹，還有什么?這些小鳥都是用哪些顏色畫的?假如你是其中的小鳥，你會(huì)有什么感覺?為什么小鳥喜愛和大樹在一起?

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺畫面中墨色的濃淡改變以及鳥與樹林的和諧美。

3.老師簡約介紹作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。

廣東新會(huì)的一座小島是我國最大的自然賞鳥樂園，那里“一樹成林”，引來成千上萬只鳥在那里棲息，成為小鳥的天堂。每天早晨，鳥兒們翩翩起舞，盡情鳴唱，特別壯麗。畫家吳冠中被島上鳥樹相依、自然和諧的景象深深吸引，創(chuàng)作了這幅水墨畫《小鳥天堂》。

4.幼兒嘗試用毛筆簡約繪畫。

老師指導(dǎo)幼兒繪畫時(shí)盡量保持畫面、桌面潔凈干凈。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終充斥感染力，深深吸引著孩子們心情開心地積極、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果抱負(fù)。

小百科：樂園，漢語詞語，意思是歡樂的園地。

小鳥的樂園中班美術(shù)活動(dòng)教案2

活動(dòng)過程

老師讀小鳥的來信，激起幼兒的愛好，引出主題：“小鳥樂園”。

小伙伴：你們好!

我今日上午站在你們幼兒園的屋頂上棲息，看到你們歡樂地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在鉆山洞，有的在小樹林里走迷宮，有的在清清的水池里戲水，有的在綠綠的葡萄架下蕩秋千……好美啊!我要有個(gè)像你們一樣的樂園該有多好啊!小哥哥、小姐姐，你們幫我建造一座樂園好嗎?

你們的伙伴小鳥

提問：信是誰寫來的，它盼望我們幫它做什么?

啟發(fā)思索，爭論“小鳥的.樂園”布局。

提問：

1.小鳥喜愛在什么地方玩?

2.“小鳥的樂園”該有什么?(幼兒自由爭論)

幼兒分區(qū)操作，自由選擇材料，自由找伙伴合作，開展美工活動(dòng)。

(泥工區(qū)、插塑區(qū)、木頭積木區(qū)、半成品制作區(qū)、樂園布置區(qū))

老師重點(diǎn)指導(dǎo)：樂園的布局及幼兒的合作。

四、展示小鳥的秋千，樹枝上搭起鳥巢，小鳥洗澡的噴泉，小鳥喝水的清水池，老鳥搭乘的電梯，音樂旋轉(zhuǎn)的木馬……大家一起觀賞、溝通，共享為小鳥建造樂園的歡樂。

活動(dòng)延伸

在美術(shù)角豐富“小鳥的樂園”的設(shè)計(jì)。

活動(dòng)評析

一、設(shè)計(jì)意圖

中班幼兒對鳥既熟識又生疏，他們在公園里、花鳥市場上看到過各式各樣的鳥，鳥的世界對孩子有極大的吸引力，對鳥的生活具有極大的愛好，本活動(dòng)有助于培育幼兒對自然的關(guān)注和喜愛。中班幼兒已經(jīng)有了表現(xiàn)事物的需求，但往往表現(xiàn)技能不夠。提供活動(dòng)材料，有彩色畫紙、半成品、玩具等，可以援助技能差的幼兒，按自己的技能選擇材料操作，發(fā)揮想象，大膽制造，充斥自信?；顒?dòng)以小組合作探究的方式進(jìn)行，能使幼兒的群體閱歷互動(dòng)、合作技能得到提高。在評價(jià)的環(huán)境中讓幼兒以小組和個(gè)人的形式進(jìn)行，.充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性和思索的積極性。提供和利用廢舊物品。激發(fā)幼兒形成“變廢為寶”的意識。

二、效果分析

在活動(dòng)中，幼兒積極采納