小型幼兒園中班音樂(lè)教案合集

Word———小型幼兒園中班音樂(lè)教案合集

中班音樂(lè)活動(dòng)教案。

教案可以更好的關(guān)心小伴侶們打好基礎(chǔ)，想要成為一名愛(ài)崗敬業(yè)的中班老師，我們要做好關(guān)于教案課件的前期設(shè)計(jì)，這樣才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，讓小伴侶們感受學(xué)問(wèn)的力氣。中班教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？經(jīng)過(guò)收集并整理，我為你呈上小型幼兒園中班音樂(lè)教案，有需要的伴侶就來(lái)看看吧！

小型幼兒園中班音樂(lè)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、開心演唱歌曲，樂(lè)于表現(xiàn)歌曲中的小兔、小羊、小豬、媽媽等角色。

2、能大膽的表演，并嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞。

3、學(xué)唱歌曲，知道講衛(wèi)生的孩子人人喜愛(ài)，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、浴球

2、歌曲圖譜

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)歌曲，知道講衛(wèi)生的孩子人人喜愛(ài)，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能大膽的表演，并嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入活動(dòng)

師：小伴侶們夏天到了，你們都是愛(ài)潔凈的孩子，今日老師帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事，我們一起聽聽吧！

師清唱歌曲一遍，引出“臟豬小弟”圖片及音樂(lè)形象。

二、嬉戲：幫豬小弟洗澡

師：豬小弟真臟啊~我們一起幫幫它吧！

1、出示浴球，講解嬉戲規(guī)章

師：邊唱邊拿浴球從幼兒身邊走過(guò)，當(dāng)唱到：快快洗澡再出去時(shí)，幼兒拿浴球幫豬小弟洗澡。

2、嬉戲反復(fù)進(jìn)行2次，幫豬小弟把澡洗潔凈。

三、結(jié)合圖譜了解歌詞內(nèi)容

1、依據(jù)幼兒的回答出示圖譜，并引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏朗誦相應(yīng)的歌詞。

2、師邊唱提示幼兒關(guān)注沒(méi)聽清晰部分，將圖譜補(bǔ)充完整。

3、將歌詞排序：把動(dòng)物送到相應(yīng)的位置。

四、學(xué)習(xí)歌曲

1、師幼隨樂(lè)跟唱

2、接龍嬉戲練唱

3、分角色扮演演唱

五、嘗試創(chuàng)編歌詞

1、師：豬小弟還會(huì)找哪些小動(dòng)物做伴侶了？

2、幼兒自由創(chuàng)編，并結(jié)合歌曲唱出來(lái)

五、活動(dòng)結(jié)束

師：豬小弟變潔凈了，小動(dòng)物們都喜愛(ài)和它一起玩，它要我給你們說(shuō)：感謝~

小伴侶們是不是也愛(ài)和豬小弟玩了。

活動(dòng)反思

總結(jié)這次的音樂(lè)教學(xué)，我覺(jué)得在選材方面適合幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中我采納故事觀賞，給幼兒呈現(xiàn)了一個(gè)小動(dòng)物們不愛(ài)跟臟兮兮的小豬一起嬉戲的故事。通過(guò)關(guān)心豬小弟洗澡，觀賞了歌曲。通過(guò)圖譜，幼兒很快理解了歌詞，在融入了音樂(lè)旋律后，大部分幼兒能夠自己唱出歌曲了。在我提出請(qǐng)他們來(lái)扮演故事中的角色時(shí)小伴侶們都非常樂(lè)觀，對(duì)于幼兒的深厚興致，我進(jìn)行了分組表演，請(qǐng)幼兒分別扮演了小兔、小羊、豬媽媽等角色，表演中我敬重孩子的選擇。在難點(diǎn)突破時(shí)我采納了提問(wèn)法，孩子們很自然地把自己創(chuàng)編的歌詞融入到旋律中并唱了出來(lái)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路清楚，過(guò)渡自然。我與幼兒建立公平、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松、開心。但課后反思中，我發(fā)覺(jué)還存在許多不足的地方：在活動(dòng)的過(guò)程中，讓幼兒觀賞歌曲的環(huán)節(jié)，假如采納錄音可能會(huì)更好。幼兒表演的空間擁擠，走動(dòng)得較少。我對(duì)孩子的評(píng)價(jià)比較單一。在演唱的部分孩子們都很大聲的唱歌，讓我很是驚喜。這次活動(dòng)讓我深深的明白到每個(gè)孩子身上都有掩蓋不住的閃光點(diǎn)，我們老師要留意發(fā)覺(jué)。

小型幼兒園中班音樂(lè)教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試大膽創(chuàng)編布丁扭扭的動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲的趣味性。

2.情愿與老師、同伴一起嬉戲，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4.嘗試仿編歌詞，愿意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1.歌曲圖譜。

2.幼兒園已經(jīng)把握歌曲《布丁扭扭舞》第一段。

3.道具大勺子兩把。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)歌曲，創(chuàng)編歌詞。

（1）復(fù)習(xí)歌曲。

（2）提出演唱要求再次練唱歌曲。

（3）創(chuàng)編歌詞，完整演唱歌曲。

2.結(jié)合歌曲圖譜創(chuàng)編動(dòng)作。

（1）引導(dǎo)幼兒觀看歌曲圖譜，逐一創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。

（2）完整練習(xí)。

3.嬉戲《吃布丁》，師幼共同表演歌曲。

（1）交代嬉戲規(guī)章。

（2）分組嬉戲若干次。

（3）結(jié)束語(yǔ)：布丁可愛(ài)又美味，走，老師請(qǐng)大家吃布丁去咯……

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加教導(dǎo)。

小型幼兒園中班音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.在傾聽及參加嬉戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲的前三段。

2.嘗試分角色表演，體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲好玩的情節(jié)。

3.有初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

5.感受音樂(lè)的歡快熱鬧的心情。

活動(dòng)預(yù)備

1.大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動(dòng)。

2.圖片八張。

3.表演頭飾：猴子的三只、猴子?jì)寢尩囊恢弧?/p>

4.地面上用自粘紙貼出床的輪廓。

5.醫(yī)院標(biāo)志一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.觀賞歌曲，熟識(shí)歌詞。

(1)引導(dǎo)幼兒觀看大背景圖，了解歌曲第一段的內(nèi)容。

①你看到了什么?誰(shuí)會(huì)在上面睡覺(jué)呢?它會(huì)爬樹的、瘦瘦的、喜愛(ài)吃香蕉。

猴子到了床上會(huì)干什么呢?

它是怎么跳的?

請(qǐng)個(gè)別幼兒表演：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)猴子的樣子。(表現(xiàn)出猴子的淘氣)

請(qǐng)集體表演(站起來(lái))：我們一起來(lái)把猴子淘氣的樣子表現(xiàn)出來(lái)，比比哪只猴子最淘氣。

引導(dǎo)孩子觀看三只猴子衣服顏色的不同。

老師清唱：三只猴子在床上跳。

②會(huì)發(fā)生什么事情呢?有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。

③小猴子從床上掉下來(lái)，誰(shuí)會(huì)來(lái)?

看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣?媽媽焦急的心情可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)

看到床上還有兩只猴子，她會(huì)說(shuō)些什么呢?

老師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來(lái)別再跳。”

集體(坐著學(xué))：我們一起來(lái)把媽媽的樣子表現(xiàn)出來(lái)，看看誰(shuí)最焦急。

(2)老師范唱歌曲的其次、第三段。

2.在參加表演的過(guò)程中學(xué)唱歌曲。

(1)老師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。

你能和我一起把三只猴子發(fā)生的好玩事唱出來(lái)嗎?

唱的時(shí)候，你覺(jué)得哪句最難呢?

化解難點(diǎn)：其次句十六分音符

(2)邊做手指嬉戲邊演唱歌曲。

你想用小手玩“三只猴子”的嬉戲嗎?

情感處理：第一句——興奮，其次句——苦痛，第三句——焦急。

(3)邊做動(dòng)作邊唱歌。

(4)老師清唱歌曲最終一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲第四段的氛圍。

床上還有小猴子嗎?猜猜她們?nèi)ツ睦锪?

這間活動(dòng)室哪里可以當(dāng)作醫(yī)院呢?

3.嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲好玩的情節(jié)。

(1)三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子?jì)寢?，老師與其余幼兒演唱歌曲。

表現(xiàn)出猴子的樣子，(淘氣、但是表演時(shí)要懂得愛(ài)護(hù)自己哦!)觀看圖片(顏色)的示意，媽媽送小猴子進(jìn)醫(yī)院。

(2)幼兒分角色表演。

現(xiàn)在全部孩子都表演了，誰(shuí)唱呢?(客人老師和我們一起唱。)

現(xiàn)在還是三只猴子嗎?我們應(yīng)當(dāng)怎么唱?

請(qǐng)你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個(gè)摔下去(黃衣服——紅衣服)

4.知道不能在床上跳，要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。

(1)你們覺(jué)得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，平安嗎?

我們不要在高的地方跳，頭上就不會(huì)有包包，愛(ài)護(hù)自己很重要，做個(gè)健康的乖寶寶。

5.結(jié)束活動(dòng)。

我們都知道不能學(xué)歌曲里的“三只猴子”了，等一會(huì)你可以把這首唱歌給別的伴侶聽，別忘了告知他，也要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己哦!

教學(xué)反思：

《三只猴子》是一個(gè)比較好玩、易于被孩子理解接受的音樂(lè)活動(dòng)，旋律也比較簡(jiǎn)潔，孩子們很簡(jiǎn)單就能把握。再加上形象的圖片和好玩的嬉戲，孩子們很快就學(xué)會(huì)了。在這個(gè)活動(dòng)的嬉戲環(huán)節(jié)，孩子們很簡(jiǎn)單興奮，但由于進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整嬉戲也進(jìn)行得熱鬧而有序。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏，這在平常的一些活動(dòng)中并不常用，但效果卻特別得好，所以在以后的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)盡量供應(yīng)孩子鋼琴伴奏，以便更精確、更有效的學(xué)習(xí)。

小型幼兒園中班音樂(lè)教案篇4

【設(shè)計(jì)意圖】

“秋風(fēng)起，樹葉飄，飄來(lái)飄去像舞蹈，沙沙沙沙唱歌謠”。秋風(fēng)中舞動(dòng)的大小、顏色各異的樹葉總是最吸引幼兒的目光。不同大小的樹葉在風(fēng)中“唱歌”的聲音是不同的，而不同大小的風(fēng)吹來(lái)時(shí)，樹葉“跳舞”的樣子也是不同的。如何準(zhǔn)時(shí)抓住幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，充分挖掘各種樹葉在風(fēng)中“唱歌”、“跳舞”時(shí)蘊(yùn)含的音樂(lè)元素，讓幼兒在看、聽、說(shuō)、唱及嬉戲中充分感知音樂(lè)旋律及其音的強(qiáng)弱、凹凸的變化？為此，我設(shè)計(jì)了幼兒喜愛(ài)的音樂(lè)活動(dòng)“樹葉唱歌”。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．在觀看手扮演示、分段聽辨音樂(lè)的基礎(chǔ)上，嘗試用輕快、嚴(yán)厲和緩慢、沉重的唱法表現(xiàn)小、大樹葉隨風(fēng)飄落的形象。

2．能樂(lè)觀參加嬉戲，用身體動(dòng)作表現(xiàn)各種樹葉在不同的.風(fēng)中的舞動(dòng)姿勢(shì)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1．布制大樹葉一張。

2．手飾：小樹葉（顏色淺黃綠），大樹葉（顏色深黃綠）。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、嬉戲“風(fēng)和樹葉”，初步感受音樂(lè)變化。

（1）出示折疊的布制樹葉，引發(fā)愛(ài)好。

師：今日老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，我們一起拉開看看，是什么？

幼：布做的大樹葉。

師：假如一陣風(fēng)吹來(lái)，樹葉會(huì)怎么樣？

幼：會(huì)抖動(dòng)起來(lái)。

（2）傾聽“微風(fēng)音樂(lè)”（音樂(lè)附后），集體嬉戲“微風(fēng)和樹葉”。

師：風(fēng)吹來(lái)了，我們來(lái)聽一聽是一陣什么樣的風(fēng)？（鋼琴伴奏）。

幼：溫順的、輕輕的微風(fēng)。

師：微風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，樹葉會(huì)怎樣晃動(dòng)？

幼：會(huì)輕輕地動(dòng)起來(lái)。

師：那我們聽著音樂(lè)，讓樹葉輕輕地動(dòng)起來(lái)吧！

師生一起拉著“樹葉”的邊緣，聽音樂(lè)以小碎步漸漸行進(jìn)，邊抖動(dòng)邊旋轉(zhuǎn)樹葉，表現(xiàn)樹葉在微風(fēng)中飄動(dòng)的情形。

（3）傾聽“大風(fēng)音樂(lè)”（音樂(lè)附后），集體嬉戲“大風(fēng)和樹葉”。

師：聽，又有一陣風(fēng)吹來(lái)了，聽聽是一陣什么樣的風(fēng)呢？

幼：大風(fēng)。

師：你們?yōu)槭裁从X(jué)得是大風(fēng)？

幼：由于音樂(lè)是重重的、低低的、快快的。

師：大風(fēng)吹來(lái)啦，樹葉快快地飄動(dòng)起來(lái)！

師幼一起拉著“樹葉”的邊緣，隨著音樂(lè)抖動(dòng)“樹葉”，表現(xiàn)樹葉在大風(fēng)中飄動(dòng)的情形。

（4）交替傾聽“大風(fēng)音樂(lè)”和“微風(fēng)音樂(lè)”，嬉戲“風(fēng)和樹葉”。

師：認(rèn)真聽音樂(lè)，風(fēng)是怎樣一會(huì)兒變大一會(huì)兒變小的，我們讓樹葉隨著風(fēng)歡樂(lè)地跳舞吧！

師幼一起隨著音樂(lè)的變換，表現(xiàn)樹葉在大風(fēng)、微風(fēng)中不同的飄舞情形。

評(píng)析：通過(guò)嬉戲“微風(fēng)和樹葉”、“大風(fēng)和樹葉”、“風(fēng)和樹葉”，充分調(diào)動(dòng)幼兒感知音樂(lè)旋律及其音的凹凸、強(qiáng)弱的變化，為下一環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲做好預(yù)備。

2、學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)不同特點(diǎn)的兩段歌曲。

（1）用不同的語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)樹葉唱歌的聲音。

師：樹葉被風(fēng)一吹，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？

幼：沙沙｜沙沙沙｜沙-‖。

師：它發(fā)出的聲音，還有節(jié)奏呢！誰(shuí)會(huì)像樹葉一樣發(fā)出有節(jié)奏的聲音？

幼1：沙沙沙沙｜沙—‖。

幼2：沙—｜沙沙｜沙沙沙沙｜沙—‖。

師：樹葉的聲音就像我們?nèi)苏f(shuō)話一樣，不一樣的節(jié)奏就似乎在說(shuō)不一樣的話。我們一起學(xué)學(xué)樹葉唱歌的聲音吧?。ɡ蠋熁騻€(gè)別幼兒唱出不同的節(jié)奏，幼兒模擬演唱。）

評(píng)析：幼兒在制造性的溝通、練習(xí)、表現(xiàn)中，不僅初步感知歌曲的相關(guān)內(nèi)容，更有效地感受了語(yǔ)言節(jié)奏這一特有的藝術(shù)表現(xiàn)方式。

（2）完整觀賞，學(xué)唱歌曲。

①借助手飾，感知、理解歌曲。

老師左、右手分別戴上大、小樹葉手飾，進(jìn)行表演：

小樹葉和大樹葉相互打招呼：小樹葉遇見了大樹葉，它趕忙有禮貌地用它那悅耳的聲音打招呼：“沙沙！我是一片小樹葉！”（聲音高、細(xì)）。大樹葉見了小樹葉也用它低沉的聲音熱忱地說(shuō)：“沙沙！我是一片大樹葉！”（聲音粗、低）。小樹葉和大樹葉就這樣熟悉，在一起歡樂(lè)地唱歌。

②老師完整示范演唱歌曲。

在手扮演示下，老師分別演唱小樹葉、大樹葉的歌。

師：我們聽一聽，是誰(shuí)在唱歌呀？

幼：小樹葉。

師：為什么你們覺(jué)得是小樹葉在唱歌？

幼：小樹葉唱歌的聲音是高高的、細(xì)細(xì)的，象小伴侶在唱歌。

師：聽聽大樹葉唱歌的聲音是怎樣的？

幼：大樹葉唱歌的聲音感覺(jué)是低低的、粗粗的，象老爺爺在唱歌。幼兒教育網(wǎng)

評(píng)析：樹葉手飾的演示能恰到好處地協(xié)作老師形象的演唱，使幼兒能更好地感知大、小樹葉的不同形象特征，有效地化解理解和演唱歌曲的重、難點(diǎn)。

③幼兒分段學(xué)唱歌曲。

師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)樹葉唱歌吧！

老師以手飾等方式提示幼兒留意小樹葉、大樹葉唱歌聲音的不同：小樹葉的歌聲是輕快、嚴(yán)厲的，大樹葉的歌聲是緩慢、沉重的。

3．嬉戲：“風(fēng)和樹葉”,進(jìn)一步感受、表現(xiàn)音樂(lè)。

在音樂(lè)的伴奏下，幼兒用不同的肢體動(dòng)作分別表現(xiàn)樹葉隨大風(fēng)、微風(fēng)“跳舞”的姿勢(shì)。

評(píng)析：在輕松、愉悅的嬉戲中，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的不同變化，使幼兒對(duì)音樂(lè)的感受進(jìn)一步加深，同時(shí)也合理地體現(xiàn)了音樂(lè)活動(dòng)動(dòng)靜交替的原則。

【活動(dòng)反思】

整個(gè)活動(dòng)的精妙之處體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

1.奇妙誘趣。我們以擬人化的方式，奇妙地創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生態(tài)式、情景化、嬉戲性的音樂(lè)教學(xué)環(huán)境，幼兒始終以深厚的愛(ài)好為支持，融入活動(dòng)中，使活動(dòng)獲得了良好的效果。

2.巧用音樂(lè)。雖然活動(dòng)中消失了四段音樂(lè)：微風(fēng)音樂(lè)、大風(fēng)音樂(lè)、小樹葉的歌、大樹葉的歌，但細(xì)聽音樂(lè)會(huì)發(fā)覺(jué)其旋律結(jié)構(gòu)其實(shí)是相同的，只是在調(diào)式、速度上作了變化處理，這樣有效地減輕了幼兒感知、理解音樂(lè)的負(fù)擔(dān)，有利于幼兒的學(xué)習(xí)。

3.巧化難點(diǎn)。在活動(dòng)過(guò)程中，以大、小樹葉手飾讓幼兒形象地感知音樂(lè)的不同性質(zhì)，各音樂(lè)元素被充分地挖掘，幼兒多種感官被充分地調(diào)動(dòng)，如在仿照樹葉發(fā)出唱歌聲時(shí)，幼兒不僅節(jié)奏感得到了熬煉，對(duì)音的凹凸、強(qiáng)弱等也有了肯定的感受。

4.巧設(shè)環(huán)節(jié)。我們采納了嬉戲的手段，從開頭部分利用布制的大樹葉做“風(fēng)和樹葉”的嬉戲，到中間部分借助樹葉手飾學(xué)唱歌曲，再到最終部分幼兒自立用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨大風(fēng)、微風(fēng)跳舞的情形，活動(dòng)環(huán)節(jié)奇妙生成、有序開展、層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了活動(dòng)設(shè)計(jì)的獨(dú)特匠心，使整個(gè)活動(dòng)在輕松開心的氛圍中生動(dòng)演繹。

附音樂(lè)：

微風(fēng)音樂(lè)：

1=C2∕4輕快嚴(yán)厲

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

11|2432|555|5634|22|2432|1—||

大風(fēng)音樂(lè)：

1=A2∕4緩慢沉重

11|2432|555|5634|22|2432|1—||

歌曲：樹葉唱歌

小樹葉的歌

1=D2∕4

11|2432|555|5645|22|2432|1—||

沙沙我是一片小樹葉沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙

大樹葉的歌

1=A2∕4

11|2432|555|5645|22|2432|1—||

沙沙我是一片大樹葉沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙

小型幼兒園中班音樂(lè)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解水的三態(tài)變化。

2.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，讓孩子在輕松的氛圍中，喜愛(ài)科學(xué)活動(dòng)。

3.學(xué)習(xí)歌曲《會(huì)變的水》，鞏固醫(yī)學(xué)以學(xué)的簡(jiǎn)潔樂(lè)理學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)了解3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

4.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.感受歌曲嚴(yán)厲、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

活動(dòng)預(yù)備

已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個(gè)、節(jié)奏卡、音符卡、音樂(lè)磁帶(水之韻、舉你的右手?jǐn)[一擺)。

活動(dòng)過(guò)程

1.小手變魔術(shù)。

2.謎語(yǔ)：手抓不住，刀切不開。做飯洗衣，洗臉?biāo)⒀?，都需要它?水)

3.對(duì)了，是水。聽是什么聲音?(放水流聲的磁帶)。

哦，它在告知我們，看到小伴侶們用小手變魔術(shù)，它也想變。

4.水變魔術(shù)。

A請(qǐng)出冰塊。幼兒爭(zhēng)論，冰塊是什么變成的?是怎么變成冰塊的?

小結(jié)：水遇冷會(huì)結(jié)成冰。

B請(qǐng)出一杯熱水。

爭(zhēng)論：為什么會(huì)有氣?

小結(jié)：水遇熱會(huì)變成氣。

C請(qǐng)出礦泉水瓶。觀看：我把水倒出來(lái)。小伴侶看到，水會(huì)怎么樣?(水會(huì)流淌)水流淌的聲音是什么樣的?(嘩啦、叮咚)

小結(jié)：水剛才變的這三個(gè)魔術(shù)，(文.章出自教.案網(wǎng))正是水的三種形態(tài)：冰塊是水的固態(tài)，水蒸氣是水的氣態(tài)，流淌的水是水的液態(tài)。

5.老師把水變的這三個(gè)魔術(shù)編成了一首好聽的歌，叫《會(huì)變得水》。老師范唱一遍。

6.好聽嗎?要想學(xué)會(huì)這首好聽的歌得先過(guò)三關(guān)。a發(fā)聲b節(jié)奏c音階

7.聽歌曲，說(shuō)出關(guān)鍵詞。

8.學(xué)唱歌曲。

9.邊唱邊表演結(jié)束活動(dòng)。

延長(zhǎng)活動(dòng)

分成三桌--電磁爐加熱、水盆、冰塊。下面請(qǐng)小伴侶在爸爸媽媽的關(guān)心下，a一起操作，看看水是不是會(huì)流淌的，聽一聽水流淌的聲音。b再想一想，冰塊怎樣能變成水。C觀看一下，水蒸氣遇冷會(huì)變成什么?

小型幼兒園中班音樂(lè)教案篇6

課題：

上學(xué)歌

總課時(shí)數(shù)：

第1節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱；

2、綜合訓(xùn)練

3、觀賞：歡樂(lè)的一天

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟識(shí)同學(xué)狀況，建立課堂常規(guī)。

2、通過(guò)學(xué)唱《上學(xué)歌》和觀賞《歡樂(lè)的一天》，培育同學(xué)聽音樂(lè)與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

3、指導(dǎo)同學(xué)聽著音樂(lè)做簡(jiǎn)潔的律動(dòng)。并能自編簡(jiǎn)潔的動(dòng)作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑開心的心情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲開心的心情，能通過(guò)演唱表現(xiàn)出歌曲的心情。

教學(xué)難點(diǎn)：感受樂(lè)曲心情，能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂(lè)的心情。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)培訓(xùn)（歡迎同學(xué)們來(lái)到音樂(lè)世界學(xué)習(xí)音樂(lè)）

1、老師先講今后上音樂(lè)課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動(dòng)，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂(lè)椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛(ài)惜音樂(lè)書這個(gè)伴侶。再請(qǐng)同學(xué)自己說(shuō)一說(shuō)今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。（調(diào)動(dòng)樂(lè)觀性，自己感受到應(yīng)遵守的紀(jì)律和要求）

2、發(fā)聲動(dòng)作應(yīng)怎樣做才是正確的。全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會(huì)吸氣和呼氣的變化，引導(dǎo)同學(xué)自己找到腹部變化的規(guī)律。跟老師練唱小樂(lè)段，感受正確發(fā)聲方法的運(yùn)用。（第12頁(yè)發(fā)聲練習(xí)曲，譜例略）

3、進(jìn)教室的要求：聽音樂(lè)并依據(jù)音樂(lè)節(jié)奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的位置。聽音樂(lè)練習(xí)將同學(xué)帶到教室外練習(xí)，看誰(shuí)做的好。

二、新授

1、導(dǎo)入：“同學(xué)們，今日大家都是第一次上學(xué)，興奮嗎？那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的這一天是怎樣過(guò)的，你都經(jīng)受了那些事?！薄昂茫又?，我們來(lái)聽一首“歡樂(lè)的一天”，看是不是你做的事情。”

2、聽音樂(lè)的第一段“早早起”請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)這一段聽過(guò)后有何感受看圖，這一段表現(xiàn)了小伴侶早晨起來(lái)的情景，請(qǐng)生依據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽邊用動(dòng)作表現(xiàn)?！霸绯科鸫埠髴?yīng)當(dāng)做什么？”“上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣？路上看到什么景色？”

3、直接聽其次段，請(qǐng)生邊聽邊做動(dòng)作表現(xiàn)?！澳敲丛谏蠈W(xué)途中，有一個(gè)小伴侶遇到了這樣的事情。”

4、學(xué)唱《上學(xué)歌》①老師范唱歌曲，請(qǐng)同學(xué)跟琴用“l(fā)u”模唱歌曲。②讀歌詞，留意咬字要清晰。③跟琴唱歌詞，留意心情，要活潑歡快。

小型幼兒園中班音樂(lè)教案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)

（一）理解歌詞中影子的好玩現(xiàn)象，唱準(zhǔn)歌曲的旋律。

（二）嘗試用歌聲表現(xiàn)影子和小伴侶之間的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備

（一）強(qiáng)光手電筒或燈源。

（二）音樂(lè)CD（歌曲《影子好伴侶》）。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）影子的舞蹈。

1.傾聽歌曲《影子好伴侶》的伴奏，談?wù)剬?duì)樂(lè)曲的感覺(jué)。

——聽了這首曲子，你有什么感覺(jué)？你覺(jué)得影子在干什么？（鼓舞幼兒表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的理解。）

2.用身體動(dòng)作表現(xiàn)影子的舞蹈。

——我們也讓自己的影子跳舞吧。你會(huì)讓自己的影子做出什么動(dòng)作呢？（幼兒聽音樂(lè)自由地?fù)u擺身體，老師用光源照出大家的影子動(dòng)作。）

（二）影子的歌。

1.觀賞歌曲《影子好伴侶》。

——有一首唱歌的就是“影子好伴侶”，我們一起來(lái)聽聽，歌曲中的影子是怎么樣的？（老師清唱，幼兒寧?kù)o傾聽歌詞。）

2.熟識(shí)歌詞。

——你聽到了什么？你最喜愛(ài)哪一句？影子走在什么方向？影子為什么不開口？（幼兒回答后，老師按節(jié)奏朗誦歌詞，幼兒跟念。）

老師邊彈琴邊唱，幼兒跟唱。

（三）唱唱跳跳的影子。

1.探究?jī)扇撕献鞯谋硌輨?dòng)作。

——假如你和好伴侶一起表演，一個(gè)表演小伴侶，一個(gè)表演影子，你們會(huì)做什么動(dòng)作？（幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容自由創(chuàng)編，老師提取其中的幾個(gè)典型動(dòng)作進(jìn)行加工示范，如影子一會(huì)兒在前，一會(huì)兒在后等。老師提示幼兒影子的動(dòng)作要和自己全都。）

2.在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)。

小型幼兒園中班音樂(lè)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，能表現(xiàn)出歌曲幽默、詼諧的心情。

2.學(xué)習(xí)依據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。

3.感受歌曲與合作表演的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.圖譜。

2.在自由活動(dòng)，飯前等時(shí)間讓幼兒熟識(shí)童謠《小狗抬花轎》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)童謠。

1.念童謠。

師：小伴侶還記得，我們上次念的小狗抬花轎嗎?讓我們一起來(lái)念一遍吧。

二、學(xué)唱歌曲《小狗抬花轎》。

師：其實(shí)它還是一首好玩的歌曲，讓我們一起來(lái)聽一聽。

1.范唱。

師：我們第一次聽到這首歌，你們的心里感覺(jué)怎么樣?

幼：好玩，快樂(lè)等。

2.出示圖譜。

師：這里面的歌詞，你們聽到了哪句特殊好玩?可以用怎么樣的動(dòng)作來(lái)表示?

3.齊唱。

師：請(qǐng)小伴侶，跟老師一起來(lái)唱一唱這首好玩的歌曲。

4.表情。

5.動(dòng)作加表情。

師：讓我們用剛才自己編的動(dòng)作，和表情一起來(lái)唱一遍。

三、歌曲表演。

1.師幼共同表演。

師：現(xiàn)在我們分開表演，老師來(lái)當(dāng)小狗，再請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)當(dāng)老虎，記得剛才老虎是怎么樣的動(dòng)作和表情。

2.幼兒找好伴侶，合作表演。

師：現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小伴侶找到一個(gè)好伴侶，一起來(lái)表演一下。

四、結(jié)束。

師：今日，我們學(xué)了這首歌曲心里感覺(jué)怎么樣?請(qǐng)小伴侶回家的時(shí)候，也來(lái)教教爸爸媽媽，這首好玩的歌曲吧。

活動(dòng)反思與建議

在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)詹思思老師使用了形象鮮亮、生動(dòng)的教學(xué)圖片，讓幼兒了解了故事的大致內(nèi)容，然后引導(dǎo)幼兒逐步認(rèn)真觀看圖片，鼓舞幼兒用富有韻律的兒歌語(yǔ)言描述圖片的內(nèi)容。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的反復(fù)爭(zhēng)論，孩子們對(duì)童謠的內(nèi)容已經(jīng)比較熟識(shí)。但活動(dòng)過(guò)程組織缺乏緊湊性，時(shí)間沒(méi)有把握好。在教學(xué)活動(dòng)中，太受教案的限制，前面理解故事內(nèi)容用去的時(shí)間太長(zhǎng)的關(guān)系，在最終表演環(huán)節(jié)，比較倉(cāng)促，只是讓少數(shù)幾個(gè)孩子參加，沒(méi)有關(guān)注到全體。

小型幼兒園中班音樂(lè)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受具有勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)風(fēng)格，學(xué)習(xí)用雄壯有力的歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、體驗(yàn)與同伴合作的歡樂(lè)，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、仔細(xì)傾聽并樂(lè)觀參加唱歌活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

自制圖片、圖譜、劃船競(jìng)賽的VCD、一面小鼓

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒觀看劃船競(jìng)賽VCD，感受劃船競(jìng)賽時(shí)你追我趕的氣氛。

1、老師提問(wèn)：他們?cè)谧鍪裁?他們是怎樣劃船的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)做劃船動(dòng)作)

2、結(jié)合練聲，氣息練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用嘿呦!嘿呦!嘿嘿!加油!的助威聲為劃船競(jìng)賽鼓勁兒，同時(shí)感受勞動(dòng)號(hào)子的作用。

二、引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愛(ài)好。

1、老師有感情地清唱歌曲。

提問(wèn)：在歌曲中你聽到了些什么?

2、老師依據(jù)幼兒回答，結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。

提問(wèn)：應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音來(lái)唱這首歌?(引導(dǎo)幼兒用雄壯有力的聲音唱歌)

3、幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

4、初步學(xué)唱歌曲其次段，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。(.來(lái)源屈.老老師案網(wǎng))

(1)提問(wèn)：哎呀!不好，起風(fēng)了，風(fēng)浪越來(lái)越大，小船搖搖擺晃的，怎么辦?

(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動(dòng)作。

(3)幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲其次段。

三、進(jìn)行英勇、團(tuán)結(jié)的品德教育。

四、完整學(xué)唱歌曲，并進(jìn)行表演。

1、分組進(jìn)行表演。

2、老師敲小鼓，幼兒聽鼓點(diǎn)進(jìn)行表演。

五、幼兒做劃船動(dòng)作出活動(dòng)室。

小型幼兒園中班音樂(lè)教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲的豪邁的風(fēng)格，能運(yùn)用多種方式表達(dá)自己的體驗(yàn)。

2.通過(guò)圖片提示、創(chuàng)編動(dòng)作、參加表演等方法理解歌曲所表達(dá)的意義，體驗(yàn)中國(guó)功夫的“力氣”。

3.情愿參加觀賞活動(dòng)，為“中國(guó)功夫”感到驕傲。

活動(dòng)預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：PPT、圖片、老師武術(shù)服裝、紅腰帶若干。

2.閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)中國(guó)功夫有一些了解。

活動(dòng)過(guò)程：

1.師生進(jìn)行有關(guān)“中國(guó)功夫”的談話

老師：你知道中國(guó)功夫嗎？你知道哪些中國(guó)功夫？（請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的閱歷自由表達(dá)，也可以做動(dòng)作）

2.完整觀賞歌曲，感受歌曲豪邁的風(fēng)格

幼兒和老師完整觀賞歌曲

老師：聽了這首歌，你有什么感覺(jué)？唱歌的叔叔是用什么樣的聲音來(lái)唱的？你聽到了什么？

3.觀賞歌曲第一段，體驗(yàn)“中國(guó)功夫”的博大精神和力氣

⑴出示第一組（歌曲前1～4句）圖片

老師：今日，老師帶來(lái)了幾張圖片，圖片上的內(nèi)容在剛才的歌里也有，你有沒(méi)有聽到呢？

老師慢速清唱前四句，讓幼兒聽清晰。

大家共同爭(zhēng)論，創(chuàng)編動(dòng)作，理解前四句歌詞的內(nèi)容。

老師：歌里是怎么唱的？哪一句你沒(méi)有聽懂？

老師：請(qǐng)你用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“……”

老師依據(jù)幼兒的創(chuàng)編選擇四個(gè)動(dòng)作

師生共同隨歌詞來(lái)做動(dòng)作

⑵出示其次組（5～8句）圖片

老師：這些圖片，你能看懂嗎？請(qǐng)你和小伴侶爭(zhēng)論一下。

幼兒表達(dá)自己的理解，老師用歌詞進(jìn)行概括。

老師清唱歌曲第一段，幼兒依據(jù)歌詞做動(dòng)作。

4.觀賞歌曲錄像，進(jìn)一步感受“中國(guó)功夫”的魅力

播放錄像，幼兒觀賞

老師：看了這段錄像，是不是覺(jué)得我們中國(guó)功夫特殊棒？在這首歌里，除了唱以外，還用到了說(shuō)的方法來(lái)表現(xiàn)中國(guó)功夫，你有沒(méi)有聽到？說(shuō)完一句話，后面還有一個(gè)聲音？是什么？為什么要發(fā)出這個(gè)聲音呢？還可以發(fā)出什么聲音？我們來(lái)試一試吧。

老師念歌詞，幼兒齊聲發(fā)出“哈”的聲音。（老師用手勢(shì)賜予提示）

5.再次完整觀賞歌曲，師生共同用動(dòng)作和聲音來(lái)表達(dá)自己對(duì)唱曲的感受。

老師：讓我們一邊聽著歌曲，一邊做動(dòng)作，一起為中國(guó)功夫加油，好嗎？

師生共同聽歌曲表演。

小型幼兒園中班音樂(lè)教案篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的表情來(lái)表現(xiàn)歌曲前后兩段不同的心情。

2、兩人合作創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的動(dòng)作進(jìn)行表演唱。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)

師：我的伴侶在哪里？幼：在呀在呀在這里。

二、學(xué)唱歌曲《拉拉勾》

1、老師演唱，幼兒觀賞。

提問(wèn)：歌曲里的小伴侶發(fā)生了什么事情？

小結(jié)：兩個(gè)伴侶生氣了，誰(shuí)都不理誰(shuí)，后來(lái)兩個(gè)人又拉拉鉤，和好了。（關(guān)心幼兒理解生氣時(shí)的表情動(dòng)作與和好時(shí)的難為情、相互友好拉拉勾的情景）

2、邊拍手邊有節(jié)奏地說(shuō)歌詞。

3、老師邊彈琴邊唱，幼兒輕聲跟唱兩遍。

4、幼兒演唱，要求把握好歌曲的心情變化。

第一段：

師：假如是你生氣了，你的好伴侶也生氣了，你們會(huì)怎么樣？想一想第一段唱的時(shí)候是什么心情，心情是怎么樣的。（不興奮）

其次段：

師：你現(xiàn)在和伴侶和好了，你心里覺(jué)得怎么樣？這時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣唱？（很快樂(lè)）

三、歌曲表演

一幼兒請(qǐng)同伴，邊唱歌曲邊表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過(guò)自編的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，加深情感的體驗(yàn)。

小型幼兒園中班音樂(lè)教案篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞，感受螃蟹吹泡泡時(shí)好玩的情景。

2、能用開心的心情進(jìn)行活動(dòng)。

3、嘗試仿編歌詞，愿意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

4、熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

圖片

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

理解歌詞

活動(dòng)過(guò)程：

一、理解歌詞

出示圖片：圖片上有誰(shuí)？

它們?cè)诟缮叮?/p>

螃蟹吹出的泡泡最終會(huì)怎么樣？

碎了以后我有什么感受？

老師關(guān)心組織語(yǔ)句

熟識(shí)歌詞

二、學(xué)習(xí)歌曲

老師示范演唱

提問(wèn)：這首歌曲好玩嗎？

你覺(jué)得好玩在哪里？（學(xué)一學(xué)）

請(qǐng)你用好玩的、歡樂(lè)的聲音唱

幼兒練習(xí)

三、表演歌曲

這么好玩的歌曲，我們能不能把它用動(dòng)作表演出來(lái)

幼兒嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的動(dòng)作

老師關(guān)心提煉

師生一起表演唱

小百科：絕大多數(shù)種類的螃蟹生活在海里或近海區(qū)，也有一些棲于淡水或陸地。它們靠母蟹來(lái)生小螃蟹，每次母蟹都會(huì)產(chǎn)許多的卵，數(shù)量可達(dá)數(shù)百萬(wàn)粒以上。

小型幼兒園中班音樂(lè)教案篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)樂(lè)曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，能用小兔“跳、蹦”的基本動(dòng)作跳出“前、后、前前前”的方位動(dòng)作。

2、大膽探究創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動(dòng)作，并能合著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

3、享受嬉戲情景所帶來(lái)的歡樂(lè)，進(jìn)展空間協(xié)調(diào)力量和結(jié)伴交往嬉戲的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、兔子頭飾一個(gè)，玩偶兔娃娃。

2、錄音機(jī)，兔子舞音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

聽音樂(lè)《走路》進(jìn)場(chǎng)，圍半圓坐。

1、幼兒坐成半圓形觀賞音樂(lè)，感受歡樂(lè)心情。

幼兒觀賞音樂(lè)，并自由做節(jié)奏動(dòng)作，如拍手、拍腿等。

2、敘述玩偶兔娃娃的故事，探究創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動(dòng)作。

師：“這音樂(lè)說(shuō)了一個(gè)玩偶兔娃娃開音樂(lè)會(huì)的故事。夜幕降落的時(shí)候，森林里一片寧?kù)o，玩偶兔娃娃們聚在草地上，圍坐成一個(gè)大圓圈，當(dāng)有魔力的音樂(lè)傳來(lái)，奇跡消失了，玩偶兔娃娃全身活動(dòng)起來(lái)，跳起了歡樂(lè)的兔子舞。”

師：“讓我們一起變成兔娃娃，起來(lái)跳舞吧?！?/p>

幼兒創(chuàng)編玩偶兔娃娃的舞蹈動(dòng)作，全體幼兒表演玩偶兔子舞。

3、學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。