幼兒園大班皺紋紙粘貼畫活動(dòng)《花瓶》

Word———幼兒園大班皺紋紙粘貼畫活動(dòng)《花瓶》

幼兒園粘貼畫活動(dòng)方案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園的老師，我們都盼望小伴侶們能在課堂上學(xué)到學(xué)問，為了將同學(xué)的效率提上來，老師會(huì)預(yù)備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是由我為大家整理的“幼兒園大班皺紋紙粘貼畫活動(dòng)《花瓶》”，信任您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

一、設(shè)計(jì)意圖：

"皺紋紙粘貼"是孩子們特別喜愛的一種美術(shù)活動(dòng)，對(duì)幼兒的身心進(jìn)展具有重要意義。它可以培育幼兒的觀看力量、想象力量和制造力量，還可以促進(jìn)幼兒腦、眼、手的協(xié)調(diào)，熬煉手部小肌肉群，培育幼兒的審美力量，而且，由于其制作過程比較細(xì)致，時(shí)間較長，同時(shí)也培育了幼兒急躁細(xì)致的良好習(xí)慣。所以，皺紋紙粘貼畫教學(xué)是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，老師應(yīng)當(dāng)樂觀地開展此項(xiàng)美工活動(dòng)，正如《綱要》中所說的，藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，我們應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的藝術(shù)潛能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。

本班級(jí)幼兒對(duì)繪畫和手工活動(dòng)有著深厚的愛好，構(gòu)圖時(shí)線條流暢，畫面布局合理，有肯定的顏色感，能大膽用色，有肯定的審美力量，班級(jí)幼兒在小、中班的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)過用皺紋紙團(tuán)紙團(tuán)、搓、捏的技能，為本次開展皺紋紙粘貼畫活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。班級(jí)幼兒從未嘗試制作過皺紋紙粘貼畫，我選擇了幼兒日常生活中熟識(shí)的物體--"花瓶"作為素材，所表現(xiàn)的形象裝飾性較強(qiáng)，能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果，活動(dòng)中將引導(dǎo)幼兒用靈活的小手與皺紋紙盡情地在卡紙上粘貼出自己的世界與可愛的想法，發(fā)揮自己的特點(diǎn)，敢于大膽嘗試，有創(chuàng)新意識(shí)和挑戰(zhàn)意識(shí)，運(yùn)用已有的學(xué)問閱歷發(fā)揮自己的制造性。

二、活動(dòng)目標(biāo)：.

1、通過觀賞，讓幼兒了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

2、學(xué)習(xí)、運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能，創(chuàng)作裝飾畫《花瓶》。

3、喜愛皺紋紙粘貼畫，體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂趣，初步養(yǎng)成急躁細(xì)致制作的良好習(xí)慣。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、黑色卡紙16張（幼兒已畫好底稿"花瓶"圖案），范例4張（觀賞）；2、課件ppt、彩色皺紋紙、白乳膠、棉簽、抹布、操作籃、固體膠、鉛筆、剪刀人手一把；3、各色紙團(tuán)、紙繩若干（幼兒課前已經(jīng)制作好）。

四、活動(dòng)過程：

1、感知材料，觀賞導(dǎo)入：

（1）觀賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品（幼兒分為4組，每組一張范例）--提問："今日老師給你們帶來了幾張美麗的畫，請(qǐng)小伴侶們看一看、摸一摸這些畫和我們平常的畫有什么不一樣？（是一幅粘貼畫，畫面是凸起的）--提問："這些畫是用什么材料來粘貼的？"（皺紋紙紙團(tuán)、紙繩等）--老師向幼兒介紹皺紋紙的特性及皺紋紙粘貼畫的特點(diǎn)。

2、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解皺紋紙粘貼畫中單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

（1）請(qǐng)幼兒觀看圖片，說出畫面中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？

（2）請(qǐng)幼兒觀看并爭論：

--"畫面中物體各部分是用什么顏色的什么材料進(jìn)行粘貼的？"--"材料粘貼的時(shí)候有什么規(guī)律？"（綜合采納紙團(tuán)、紙繩進(jìn)行粘貼畫時(shí)，應(yīng)利用這些富于顏色和紋理變化的材料特點(diǎn)，依據(jù)畫面中點(diǎn)、線、面的呈現(xiàn)方式，奇妙利用材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。）3、探究制作方法并學(xué)習(xí)制作皺紋紙粘貼畫。

（1）幼兒人手一份底稿，依據(jù)草圖，爭論：

--"畫面上哪里用什么顏色的紙團(tuán)粘貼？哪里用什么顏色的紙繩粘貼？怎樣粘貼？"（2）引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)腦筋想一想制作過程。

（3）幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)制作方法。

4、幼兒粘貼，老師巡回指導(dǎo)。

--提示幼兒留意紙團(tuán)、紙繩與底紙的顏色搭配。

--粘貼挨次是先大后小，請(qǐng)幼兒留意紙團(tuán)和紙繩排列的疏密、方向與畫面的效果。

5、老師帶幼兒評(píng)析作品，關(guān)心幼兒將他們?cè)趧?chuàng)作中獲得的感性閱歷予以整理、歸納。

--"你最喜愛哪幅畫？為什么？（引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、顏色和粘貼技能方面來說一說）--"怎樣搭配會(huì)更好，這張畫和其他畫有不同的地方？你覺得什么地方可以學(xué)的？"6、作品展覽。

7、活動(dòng)延長：請(qǐng)幼兒利用所學(xué)裝飾一下自己的臥房。

更多幼兒園教案我推舉

幼兒園大班綜合美工：樹葉粘貼畫

設(shè)計(jì)意圖

在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境生活中美妙的人、事、物，引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開展其他活動(dòng)。藝體的主題活動(dòng)三"查找秋天"正是在一次漫步中孩子們發(fā)覺地上的落葉，繼而與之嬉戲而引發(fā)的。我們借助順手可見的樹葉，讓幼兒說說樹葉的外形、大小、顏色等，培育他們的觀看與分析力量，引導(dǎo)幼兒在用樹葉拼貼、組畫的過程中，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美力量。我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，相互滲透，注意綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、嬉戲之中，引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)，用兒童的各種語言表示對(duì)樹葉的寵愛，增加對(duì)樹葉的了解。

在幼兒了解樹葉基本學(xué)問的基礎(chǔ)上，我們開展了結(jié)合手工制作的美術(shù)活動(dòng)"樹葉粘貼畫"，此活動(dòng)我們綜合了語言、音樂、律動(dòng)等來調(diào)動(dòng)幼兒各種感官，引發(fā)幼兒的愛好，用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫，深得孩子們的寵愛。

活動(dòng)目標(biāo)

1、萌發(fā)喜愛秋天，喜愛大自然的情感。

2、引導(dǎo)幼兒觀看樹葉的不同形態(tài)，依據(jù)樹葉的外形進(jìn)行想象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。

3、幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活閱歷，用自己喜愛的方式，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

活動(dòng)預(yù)備

1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。

2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。

3、將示范畫以及和樹葉外形相像的實(shí)物等等制作成幻燈片,歌曲《小樹葉》的音樂。

活動(dòng)過程

1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒愛好。

老師：秋天到了，你發(fā)覺樹上的樹葉有什么樣的變化嗎？

（請(qǐng)幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）

〔運(yùn)用幼兒感愛好的事物或方式，將幼兒的活動(dòng)愛好激發(fā)起來，使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有肯定目的且樂觀主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一開頭，我便采納問答、音樂、律動(dòng)等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，請(qǐng)幼兒結(jié)合生活閱歷、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作，來表現(xiàn)自己對(duì)樹葉的熟悉。〕

2、請(qǐng)幼兒挑出自己熟悉的樹葉，說一說是什么樹的樹葉。

（進(jìn)一步增加幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)知和愛好。）

3、引導(dǎo)幼兒觀看樹葉，進(jìn)行合抱負(fù)象。

請(qǐng)幼兒找一找自己喜愛的樹葉并說一說它像什么。（幼兒自己查找、想象）

〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合抱負(fù)象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如："這片銀杏葉像什么？""扇子""它還像什么？"老師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深化思索，消失各種奇思妙想，而且也為下一個(gè)制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)?！?/p>

4、觀看范例，引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物（或物體）的主要特征，自選樹葉進(jìn)行剪貼活動(dòng)。

（老師觀看幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)力量弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征?？梢詥l(fā)幼兒利用樹葉外形特征剪貼成可愛的小動(dòng)物，或者可以中心貼、對(duì)角貼可貼成漂亮的手絹等裝飾畫，還可以為故事、詩歌配插圖等等。）

〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的制造制作，對(duì)孩子們來說，這種布滿自信和自主的操作同樣具有想象、制造性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要（勝利需要、嘗試需要）選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將自己的制造向前推動(dòng)一步，從而獲得心理上的滿意，體驗(yàn)勝利的喜悅?！?/p>

5、展現(xiàn)幼兒作品，幼兒自評(píng)。

（傾聽幼兒介紹，提出恰當(dāng)看法。）

〔針對(duì)幼兒喜愛成人或同伴對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和確定的心理特點(diǎn)，我讓小伴侶相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，也促進(jìn)了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。在評(píng)價(jià)過程中，老師注意的評(píng)價(jià)絕不局限于幼兒的操作結(jié)果，而應(yīng)包括幼兒各種力量、意志品質(zhì)、心情情感等全方位的進(jìn)展?fàn)顩r?；顒?dòng)最終，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗(yàn)到勝利的喜悅，進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神?！?/p>

活動(dòng)建議

用舊木條做畫框，展現(xiàn)自己的作品；還可以布置樹葉畫展。

中班創(chuàng)意活動(dòng)教案：種子粘貼畫

設(shè)計(jì)意圖：

開展本次活動(dòng)主要是為了結(jié)合幼兒的生活閱歷，讓幼兒學(xué)習(xí)利用自然物制作工藝品。幼兒的想象力較豐富，造型美觀、立體感強(qiáng)的種子能激發(fā)幼兒綻開豐富的想象，啟迪他們的才智?；顒?dòng)中先向幼兒展現(xiàn)各種子，啟發(fā)幼兒進(jìn)行大膽的想象，再觀看種子組合成的圖畫，引起幼兒操作的愛好，而且也能讓幼兒自然、開心地了解自然物的有用之處。接著讓幼兒動(dòng)手操作，利用種子制作粘貼畫，在做做玩玩時(shí)進(jìn)一步感受其中的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能利用種子進(jìn)行粘貼作畫，依據(jù)種子不同的形狀特征表現(xiàn)肯定的物體形象。

2.發(fā)覺自然材料的美，體驗(yàn)勝利的樂趣。

3.能在活動(dòng)中急躁、細(xì)心地完成作品。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒與家長共同收集不同種類的種子，如黃豆、芝麻、黑豆、綠豆等。

2、教幼兒課前學(xué)習(xí)繪畫樹葉、花朵，小鳥等。

3、卡紙、白乳膠、勾線筆、棉簽、抹布。

4、老師預(yù)備示范作品3幅。

活動(dòng)過程：

（一）出示種子盒，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛好。

1、老師搖盒子，幼兒依據(jù)聲音，猜想盒子里是什么？（種子）

2、小伴侶想想看種子可以做什么呢？

老師小結(jié)：小伴侶剛才說了種子可以播種、做粥等等，今日老師用種子做一個(gè)特殊的東西，你們喊1-2-3把它請(qǐng)出來，好不好？

（二）出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀看，爭論作畫步驟。

1、小伴侶，請(qǐng)你們認(rèn)真觀看，看看這幅圖和平常看到的有什么不一樣呢？（平常用蠟筆涂顏色，這幅圖上鑲嵌著各種各樣的種子。）

2、小伴侶再來找找看，老師貼上去的種子有什么規(guī)律呢？（相鄰的部位貼得顏色不一樣。）

3、老師三幅范畫有什么不同。（第一幅沿畫邊粘貼，其次幅畫是同種類、同顆粒大小的種子進(jìn)行粘貼，第三幅是用大小顆粒不同的畫粘貼）

4、小伴侶，根據(jù)先貼外面的輪廓、再貼里面部位的挨次，用棉簽勻稱地涂上白乳膠，然后放上你要貼的種子，用小手輕輕一按，種子就貼上去了。我們用同樣的方法把其它的部位也貼上各種各樣的種子，這樣我們的畫就變得更美麗了。（師邊講邊示范）

（三）交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

要求：1、涂白乳膠時(shí)要涂得勻稱一點(diǎn)，不能涂得太多。2、取種子時(shí)要相互謙讓。3、保持畫面潔凈。操作完后把棉簽放在空盒子里，把白乳膠的蓋子蓋好。

(四)作品展現(xiàn)，幼兒互評(píng)與老師點(diǎn)評(píng)。

1、請(qǐng)幼兒介紹自己看到的印象最深的東西。

2、構(gòu)圖大小是否合理。

3、畫面是否潔凈。

4、是否表現(xiàn)出了物體形象。

（五）結(jié)束活動(dòng)。

請(qǐng)小伴侶把自己的種子粘貼畫放在美工區(qū)展現(xiàn)，讓老師和其他同伴一起觀賞。

大班美術(shù)樹葉粘貼畫教案

我為各位幼兒老師供應(yīng)美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)樹葉粘貼畫教案，盼望能為你供應(yīng)參考

這是大班美術(shù)樹葉粘貼畫教案，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖

在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境生活中美妙的人、事、物，引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開展其他活動(dòng)。藝體的主題活動(dòng)三"查找秋天"正是在一次漫步中孩子們發(fā)覺地上的落葉，繼而與之嬉戲而引發(fā)的。我們借助順手可見的樹葉，讓幼兒說說樹葉的外形、大小、顏色等，培育他們的觀看與分析力量，引導(dǎo)幼兒在用樹葉拼貼、組畫的過程中，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美力量。我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，相互滲透，注意綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、嬉戲之中，引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)，用兒童的各種語言表示對(duì)樹葉的寵愛，增加對(duì)樹葉的了解。

在幼兒了解樹葉基本學(xué)問的基礎(chǔ)上，我們開展了結(jié)合手工制作的美術(shù)活動(dòng)"樹葉粘貼畫"，此活動(dòng)我們綜合了語言、音樂、律動(dòng)等來調(diào)動(dòng)幼兒各種感官，引發(fā)幼兒的愛好，用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫，深得孩子們的寵愛。

活動(dòng)目標(biāo)

1、萌發(fā)喜愛秋天，喜愛大自然的情感。

2、引導(dǎo)幼兒觀看樹葉的不同形態(tài)，依據(jù)樹葉的外形進(jìn)行想象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。

3、幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活閱歷，用自己喜愛的方式，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

4、培育幼兒急躁完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣。

5、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)預(yù)備

1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。

2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。

3、將示范畫以及和樹葉外形相像的實(shí)物等等制作成幻燈片,歌曲《小樹葉》的音樂。

活動(dòng)過程

1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒愛好。

老師：秋天到了，你發(fā)覺樹上的樹葉有什么樣的變化嗎？

（請(qǐng)幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）

〔運(yùn)用幼兒感愛好的事物或方式，將幼兒的活動(dòng)愛好激發(fā)起來，使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有肯定目的且樂觀主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一開頭，我便采納問答、音樂、律動(dòng)等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，請(qǐng)幼兒結(jié)合生活閱歷、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作，來表現(xiàn)自己對(duì)樹葉的熟悉?！?/p>

2、請(qǐng)幼兒挑出自己熟悉的樹葉，說一說是什么樹的樹葉。

（進(jìn)一步增加幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)知和愛好。）

3、引導(dǎo)幼兒觀看樹葉，進(jìn)行合抱負(fù)象。

請(qǐng)幼兒找一找自己喜愛的樹葉并說一說它像什么。（幼兒自己查找、想象）

〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合抱負(fù)象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見