爺爺與小樹教學(xué)實(shí)錄

《爺爺和小樹》教學(xué)實(shí)錄、導(dǎo)讀板塊師：同學(xué)們，你們見過穿著衣服的小樹嗎？生：見過。師：我們一起看一看這些穿著衣服的小樹吧?。?'穿衣〃的圖片）師：今天，我們就來學(xué)習(xí)《爺爺和小樹》這篇課文。師：請(qǐng)你借助拼音讀讀課題。生：爺爺和小樹師：指''ye〃問：大家看，這兩個(gè)音節(jié)有什么不一樣？生1：這兩個(gè)音節(jié)一個(gè)有聲調(diào)，一個(gè)沒有聲調(diào)。生2：沒有聲調(diào)的應(yīng)該讀輕聲。（學(xué)生齊讀課題）二、初讀板塊師：自己先讀讀課文。（點(diǎn)擊課件）師：大家看，在這一片綠色的大森林里，生長(zhǎng)著許多小樹，小樹上的這些字，你認(rèn)識(shí)了嗎？自己借助拼音讀讀這些字，看看你能認(rèn)識(shí)多少。師：下面請(qǐng)大家自己讀讀，想想怎樣記住這些字。（點(diǎn)擊課件）師：同桌互讀本課的生字寶寶。師：天很熱，生字寶寶摘掉帽子，你還認(rèn)識(shí)他們嗎?師：（出示果子圖）生字寶寶很害羞，都藏到蘋果里面去了，在跟小朋友捉迷藏呢。那只要小朋友能叫出生字寶寶的名字，能回答老師提出的問題，這個(gè)蘋果就摘下來送給你，比一比誰(shuí)摘的蘋果最多。師:課件顯紅課文中的生字，學(xué)生說說自己認(rèn)識(shí)這些生字嗎？在哪兒見過？師：聯(lián)系生活實(shí)際說說。（啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)記生字，例如：加一加，減一減，編字迷，編兒歌，講故事等）生1:''棵〃（左邊畫棵樹，右邊畫個(gè)果子。）生2：''穿〃（上面一個(gè)洞口，下面一排牙齒。）生3：''傘〃（畫一把帶把的花雨傘。）師：請(qǐng)小老師帶領(lǐng)大家讀一課件出示生詞：爺爺一棵到了給小樹穿上暖和不冷撐開小傘不熱三、精讀板塊（一）初讀課文，了解大意。師：同桌輪讀，互相評(píng)價(jià)。師：學(xué)生選讀自己喜歡的段落，然后開展朗讀比賽。師：說說自己讀懂了什么？（二）再讀課文，引導(dǎo)探究。師：感情朗讀第二、三節(jié)，理解''暖和的衣裳〃和''綠色的小傘〃。師：因?yàn)闋敔攼圩o(hù)小樹，所以小樹回報(bào)給爺爺一份陰涼，我們從小就要愛護(hù)樹木，保護(hù)好大自然。我們愛大自然，大自然也同樣會(huì)愛我們。四、拓展板塊課件出示兩幅插圖。師：同學(xué)們，在這兩幅插圖中，請(qǐng)選擇一幅，給學(xué)生戴上頭飾，自己找伙伴演一演，一個(gè)做爺爺，一個(gè)做小樹。結(jié)合課文和自己的想象,練習(xí)說一說。師：誰(shuí)上臺(tái)進(jìn)行表演。師：最的表演最棒。為什么？生1：XX同學(xué)態(tài)度誠(chéng)懇。生1：XX同學(xué)語(yǔ)言親切。生1：XX同學(xué)動(dòng)作得體。五、書寫板塊師：同學(xué)們?cè)趯懽智埃覀儊碜鲆蛔鰧懽猪嵚刹侔?！看誰(shuí)做得認(rèn)真。（點(diǎn)擊課件）師：大家做的寫字韻律操很標(biāo)準(zhǔn)，咱班的學(xué)生們很聰明,下面看看電腦出示帶田格中的字,大家會(huì)寫嗎?觀察重點(diǎn)筆畫的位置，觀察后說一說。師：學(xué)生打開書按筆順描紅，一邊描一邊記住每一筆的占格位置。師：在書上田字格中把每個(gè)生字寫一遍。師：學(xué)生評(píng)價(jià)比比誰(shuí)寫得好，寫好的學(xué)生發(fā)一顆星星。師：給自己寫得最滿意的字或筆畫畫上一張小笑臉。六拓展延伸：師：同學(xué)們，老爺爺為小樹