歷史教學工作總結模板

—歷史教學工作總結模板回首過去，是為了更好地面對將來。每一次詳細實踐，都有成果與失誤、經(jīng)驗與教訓，按時總結就會按時取得經(jīng)驗教訓，提高認識和工作技能。下面是給大家整理的歷史教學工作總結模板，希望大家喜愛!歷史教學工作總結模板1本學期本人任高三的歷史下冊的教學工作，這學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學工作。以下是我在本學期的教學工作總結。一、扎實做好與教學有關的各項常規(guī)工作1、認真制定教學方案。學期之初，我就認真的研討高三歷史的教材，依據(jù)同學的特點和教材的編排，并和學科的老師商議，共同制定了較為科學的高三第二輪教學方案。第二輪復習的主要特點是專題復習，需要同學扎扎實實地把握基礎學問，在同學已學過的學問基礎上，恰當加快了速度，既突出主干，又恰當照顧非重點。在實際的教學中我認真落實教學方案，并且依據(jù)實際情況對教學方案做出恰當?shù)恼{整，以使方案到達更加的完善。2、認真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，認真把握教材的重點和難點，更重要的是要備同學備學法和教法，依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，同時，力爭每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充足的準備，課后按時對該課作出總結，不斷反思自己的缺乏使自己有更大的的提高。3、堅持從末位抓起。對不同層次的同學采納不同的教學方法，讓每一個同學在課堂上都有所收獲。在課后，對導師生進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時常常找學習成果不抱負的同學談話，增加其學習的動力和學習自信念。4、用新的教學理念來指導課堂教學。提高課堂教學的效率，注意學習方法的指導，不斷引到同學形成科學的解題方法。在教學注意培育同學的力量和自主學習的習慣，表達同學的主體地位，老師在課堂上盡量少講，而發(fā)動同學去探究，通過自身的努力建構學問，體會到學習的歡樂，而老師只是同學學習的引導者、幫忙者、溝通者和參與者，我總是在課堂上竭力的調動同學學習的主動性，讓同學真正的參與到課堂上來，讓同學學得簡單，學得輕松，學得快樂。5、狠抓歷史基礎學問。精確把握重要的史實、概念和結論，理清歷史進展的根本線索、階段特征和內在聯(lián)系，形成學科內容的主干系統(tǒng)和學問網(wǎng)絡6、把握根本的記憶方法和習慣，精確記憶根本史實，力求在理解的基礎上記憶學問，使學問網(wǎng)絡化。7、理解重要的歷史概念和結論，這是形成歷史思維力量的根本途徑。8、以單元為中心，學會從政治、經(jīng)濟、文化等方面歸納歷史進展的根本線索、階段特征和進展過程，從宏觀角度把握歷史。融會貫穿，形成歷史學問的主干。9、復習策略1）每節(jié)課默寫一個重點學問點。2）以老師講解為主，側重全面學問點。3）訓練的進行，月考強化。4）用時間講析資料上的訓練。10、學情1）同學基礎性較差，識記力量差，有很多學問點學了即忘。2）除了優(yōu)生以外，其他同學的同學自主性都很差。3）學習是不擅長思索，由于沒有思索就沒有問題。也就不能內化成自己的學問。4）同學主動與科任老師溝通，師生之間學科溝通較少。二、對復習的反思1、復習過程中沒有持之以恒的做一些好的策略，如上課前的默寫、背書等這些在上屆同學實驗基礎上表達出較好的學習方法沒有能夠堅持到高考的日子。2、復習時（主要梳理學問）的時分，同學只需要簡潔地回憶和記憶。不需要深化思索。在穩(wěn)固訓練中，由于對應的學問，剛剛呈現(xiàn)，只需要簡潔再現(xiàn)，因此思維層次較淺，教學過程中根本上多是強化記憶，強行灌輸式的教學方式，難以激發(fā)同學參與學習的熱忱。3、對同學沒有作到充足了解每位同學特別是優(yōu)生的需求與缺乏。工作不夠細，只是外表的作些，并沒有真正細化分析，幫忙同學找出學習當中的缺點和方法。4、復習的針對性較差，往往面對的是全部的同學，可是每位同學的認知水平、基礎學問都是不一樣的。所以在教學中沒能作到因材施教，導致中等生、差生產生厭學的心情，最終導致放棄學習。歷史教學工作總結模板2本學期我擔任九班級五個班的歷史教學，在教學過程中，我從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際情況進行教學，使教學工作有方案、有組織、有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚長處，克服缺乏，總結經(jīng)驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。一、認真?zhèn)湔n不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，成竹在胸，每堂課前都做好充足的準備。二、增加上課技能，提高教學質量使講解清楚化、條理化、精確化、情感化、活潑化，做到線索清楚，層次分明。在課堂上特別留意調動同學的主動性，強化師生溝通互動，充足表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得快樂，在課堂上盡可能多的讓同學動口動手動腦。三、虛心請教其他老師在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的長處，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。四、主動推動素養(yǎng)教育目前的考試模式仍然比擬傳統(tǒng)，這確定了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中留意了同學力量的培育，把傳授學問、技能和進展智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和實踐力量，讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。五、存在缺乏本學期，期末考試五個班都取得了較好的成果，存在的缺乏是，同學的學問結構還不是很完好，小學的學問系統(tǒng)還存在許多真空的部分，這些都有待以后改進。從期末考試各大題的得分率來看，第一大題選擇題得分率比擬低，原來應當很好得分的選擇題卻失分最多，這引起了我的重視，后來了解到整個學校的歷史都有這種情況，經(jīng)過調查反思，發(fā)現(xiàn)原因是由于同學認為是開卷考，不情愿花時間來看書，這直接導致了同學對課本的不熟識，導致選擇題大量失分。再有，就是同學對綜合題存在很大的害怕心理，分析綜合力量缺乏，面對分析綜合題，總想從課本上抄答案，因此，下一學期主要任務是強化同學對課本的熟識程度，讓同學養(yǎng)成看課本的習慣，增加分析綜合力量，多做多練，力爭取得更加滿意的成果。歷史教學工作總結模板3本學期，本人任教九班級班級二個班的歷史課，一學期來，能以認真、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、鍥而不舍的精神從事畢業(yè)班的教學工作。一、激發(fā)愛好，發(fā)揮潛能俗話說愛好是的老師。同學有了深厚的愛好，學習就有了動力。歷史學科內容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。在教學中采納做些簡潔的小游戲、講故事、辯論賽等形式，讓同學主動參與課堂，歷史課變得活潑了、好玩了，同學自然而然就喜愛上這門學科了。進入九班級后，學習任務更加艱難，同學無法做到四平八穩(wěn)。他們對歷史學科的愛好漸漸減弱，如何讓同學在諸多的學科中重視它呢？我只能激趣了，每次統(tǒng)考后，我會在課堂上表揚一些同學，一種是優(yōu)等生，讓他（她）們介紹勝利經(jīng)驗；一種是進步較大的同學，尤其是后進生，我會賜予更多的表揚和激勵。讓更多的同學明白：只要端正學習看法，認真地按老師的要求去做，你就會取得抱負的成果。別人能做到的事，我只要努力，也肯定能做到。典范的作用是無窮的。同學們漸漸有了競爭意識，形成你追我趕的學習風氣。缺乏良好的學習習慣是大部分同學的病根，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺愿意的，一讓他們動筆，就開頭偷懶。從九班級開頭，我就注意培育同學做課堂筆記的習慣。我采納課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效防止上述問題的發(fā)生。由于歷史學科采納開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求同學用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的工程：如明治維新的內容，使同學一目了然。上課時，我邊講，邊巡察，提示和催促后進生和頑皮的同學勾劃課本。接近期末，九門學科進入都進入大復習階段，各科作業(yè)接踵而至，壓得同學喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓同學多讀、多寫。下課時，人人必需完成課堂訓練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關注每位同學，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè)，同學負擔減輕了。三、夯實基礎，注意解題方法的指導萬丈高樓平地起。任何一門學科的學習，基礎是根本。沒有基礎，就成了無本之木，無源之水。抓好基礎題，這樣既節(jié)約時間，又能出成果。九班級世界歷史的內容，繁雜且瑣碎，讓同學將全部的考點背出來，對于絕大多數(shù)的同學是不太現(xiàn)實的做法，尤其是從X年開頭，歷史學科施行開卷考試。對同學而言，記憶是一件看似簡潔可事實上最為困難的事。我首先實行全面進攻，把中考考點整理好，并在重要的內容下做好標記，印發(fā)給同學，再把考點逐題改編為小問答，讓同學當堂訓練，熟識中考的每一個學問點。每隔一段時間，我就讓同學訓練一遍，同樣一張小問答，我一般讓同學訓練三、四遍。一而再，再而三地訓練，同學對考點由生疏漸漸熟識。對于重要的章節(jié)，我則實行重點進攻，讓同學把重要的內容識登記來，課堂上再默寫。同學通過小問答題的反復訓練，基礎學問夯實了。扎實的根本功是應對考試的第一步，僅僅訓練小問答是遠遠不夠的。中考的選擇題和材料題對同學力量的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比擬、綜合等力量。第二步就是針對中考題型進行有效訓練。題目是千變萬化的，關鍵是把握解題方法。我非常重視解題方法的指導，如查找關鍵詞語、先讀問題，后讀材料等等，幫忙同學提高應試力量。四、專項訓練、專題復習，培育綜合力量。期中考試結束后，我主要進行專項復習，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進行分類，再按世界近代時間段進行整理，讓同學進行訓練。同學感到往年的中考題比平常訓練的題目要難一些。這是二輪復習了，我對同學的要求更高了，要求同學閉卷完成選擇題，這對同學具有肯定的挑戰(zhàn)性，同學們躍躍欲試，越來越多的同學開頭嘗試這種做法。歷年中考題常常觸及歷史學問的縱橫聯(lián)系，這對歷史老師提出更高的要求，要對同學進行專題復習。沒有相關資料，自己動手，上網(wǎng)查詢、結合考綱，整理、編寫歐美早期資產階級革命、世界近代的思想解放運動兩次工業(yè)革命的比擬等七個綜合性專題，再配以相關的訓練題。伴著時間的推移，同學日漸疲憊、松懈，學習狀況大不如前。好記性不如爛筆頭，從前采納多寫，少讀書的方法。如今我只能轉變方法，讓同學少寫而多讀書了。歷史學科到處都有綜合題。我通過查詢、搜集、整理，自編出中考綜合題復習資料，比擬全面地概括了世界歷史所觸及的綜合題。專題復習使零散的學問更加條理化、系統(tǒng)化，便于同學對歷史學問融會貫穿，培育了歷史學習的綜合力量。五、注后進生的成長后進生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成果的提高。如何提高后進生的成果？這是我們面臨又一個麻煩的課題。后進生需要老師傾注更多的愛心、賜予更多的理解，來驅散他們內心的孤獨和自卑。轉化一個后進生談何簡單，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能?！侗客粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺詞是不拋棄、不放棄。我們每個人面對困難挫折時，不應當輕言放棄。轉化后進生要多動腦、想方法，因勢利導、因人而異、把握機遇等。后進生的教育是一個長期的過程。這一過程中他會顯現(xiàn)動搖、反復，老師不能容易放棄，而要鍥而不舍，才能取得抱負的效果。每次考試后，對于學習進步較大的同學，尤其是后進生，我會賜予更多的表揚和激勵，讓他們感受到勝利的喜悅，從而增加努力學習的信念。我經(jīng)常利用課余時間與后進生溝通，共同查找考試失利的原因，探討有效的學習方法，幫忙他們自我調整與改進。期中考試后，我經(jīng)常利用業(yè)余時間對后進生進行個別輔導，主要是強化基礎題的訓練。以上是我對本學期歷史教學方法的一些探究和嘗試。九班級同學所用的復習資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的，工作量雖然很大，卻很適用，而且在教學中根本做到了扎實、細致、到位，取得了比擬明顯的效果。在今后的教學中，我要揚長避短，不斷改進教學方法，為同學在今年中招考試中考出優(yōu)異成果和全面提高我校教育教學質量而不懈努力!歷史教學工作總結模板4本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、鍥而不舍的精神從事歷史教學工作。一年來，本人能認真制定方案，認真?zhèn)湔n和教學，主動參與學校和備課組組織的各項活動，上好公開課，并能常常聽取其他老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、認真的形象去面對同學。根據(jù)【初中歷史新課程標準】進行施教，讓同學把握好科學學問。還留意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。一、認真?zhèn)湔n，不但備同學而且備教材、備教法。依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序按時間布置都作了具體的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后按時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的學問要點，歸納成集。二、認真上課，努力提高教學質量。為使課堂講解線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出，我主動借鑒杜郎口先進教法經(jīng)驗，在每一堂課上都充足考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，在課堂上留意精講精練，留意調動同學的主動性，老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多，強化師生溝通，充足表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得快樂，讓各個層次的同學都得到提高。三、認真開展課堂教研，虛心向其他老師請教。在備課組，常常與其他老師溝通溝通。每個章節(jié)都主動征求其他老師的看法，學習他們的先進方法。同時，多學習，多聽課，主動學習別人的長處，克服自己的缺乏，取長補短，改進工作。四、認真批改作業(yè)，增加教學的針對性。為了做到這點，我經(jīng)常搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次訓練都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改按時、認真，分析并記錄同學的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況按時改進教學方法，做到有的放矢。五、認真做好課后輔導，留意分層施教。在課后，對不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，防止了一刀切的弊端。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我還教給他們學習方法，提高他們的學習技能。認真細致地做好查漏補缺工作?？偟膩碚f，一年來我在歷史教學上取得了肯定成果，但也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，比方：如何更新學問順應時期的要求？如何讓盡快地轉變觀念以順應新課改的要求？如何發(fā)揮同學在課堂上主體地位作用？如何強化學科之間的浸透？等等，這些問題都是我今后工作努力的方向，我將通過不斷努力，爭取取得更大的進步。歷史教學工作總結模板5一轉瞬，又迎來了一年中熱情的嚴冬，伴著期末學業(yè)考試的到來，一個學期的教學工作也即將劃上句號，回憶本期的歷史教學工作，總結如下：一、貫徹教育方針，學習新課程理念，轉變教學觀念。常常閱讀學習新課標和教學專業(yè)學問，體會其中的內涵與要求，并結合教學實際，轉變教學觀念。