四年級上冊作文匯總6篇

第四年級上冊作文匯總6篇四年級上冊作文篇1

今天，我們學了一課《海洋——21世紀的希望》，合上書本我不由得浮想聯(lián)翩。

我想象出了未來海洋的樣子，未來的海洋不再是令人望而生畏的了，而是令人越來越喜歡的它了。

未來的海洋上有一座又一座浮在海面上的小島，島上的人們快樂的生活著?？柿擞械?，餓了有鮮美的烤魚片，冷了可以進入海上陽光房曬太陽，熱了可以跳到海里游泳。

海洋變成了百寶盒，人們可以通過海水的運動發(fā)電，用海水的壓力制作物品，不但如此海洋還給人類提供了食品、礦產(chǎn)等。

海洋還成為了人們的游樂場，人們可以玩很多親水游戲，比方說沖浪、水滑梯、劃船、拍水片、打水球和接水球等等。

在海洋里，人類和海洋動物也結成了好朋友，科學家創(chuàng)造一種“動物語言翻譯機〞這樣人們就可以和動物對話了。

那時的海洋美麗無比，可愛極了，真是人見人愛，想象玩后，我又開始深思：人們?nèi)绻麖默F(xiàn)在開始就保護海洋，保護海洋，海洋就會同我想象中那一樣的好呢?

讓我們?yōu)榱嗣篮玫奈磥?，一起保護海洋，珍惜海洋資源吧!

四年級上冊作文篇2

我又兩只小彩蛙，一只是紅色的，一只是綠色的。我叫紅彩蛙“紅花〞，它渾身上下都是粉色的，就連眼珠子也是粉色的。我叫綠彩蛙“綠草〞，它的身子是綠色的，腳爪是黃色的，真奇怪。

有一次，我和媽媽在換水時，把“紅花〞和“綠草〞放到了洗漱盆里，結果“綠草〞一不小心鉆進了下水道里，我和媽媽傷心急了，媽媽拉拉下水管，可是沒有用，我們以為“綠草〞就這么死去了。

過了一會兒，我在看電視的時候突然看見有個小東西向廚房跳去，我大喊：“有蟑螂！〞媽媽跑過來一看，原來是“綠草〞啊，我和媽媽都虛驚一場！

我的“紅花〞總是喜歡趴在“綠草〞身上，我看“綠草〞已經(jīng)瘦了好多，每當喂食時，“紅花〞是最先吃到食物的。

我愛我家的兩只小彩娃！

四年級上冊作文篇3

我們的村莊有十幾戶人家，大多數(shù)都是苗族的，就我們一家是漢族的。

我們的.鄰居是一位苗族的老奶奶，已經(jīng)九十多歲了，她有兩個女兒，一個在北京教書，另一個去外地打工了，難得回來一次，一年到頭只有她的老伴陪著，可惜的是前不久去世了，現(xiàn)在只有她一個人生活著了。

姐姐是一位熱心腸的人，每天下班的時候總要去老奶奶家，看看有沒有要洗的衣服，有一天，姐姐對我說：“你既然是少先隊員，你也應該幫老奶奶一下呀！〞我想：“是呀，我怎么把個給忘了呀！〞第二天早晨，我去老奶奶家發(fā)現(xiàn)有一桶臟兮兮的衣服，這時我豪不猶豫的提起了衣服來到河邊洗了起來，又是打又是搓，這時老奶奶趕了過來連聲說謝謝。

這天我寫完作業(yè)以后，又跑到老奶奶家去看看有什么可幫助的，一進家門看見柴快沒了，就幫老奶奶去砍了點。老奶奶走過來說：“真是太謝謝你了，〞我說：“我是少先隊員，應該的。〞她用粗糙的手摸了摸我的臉說：“真是一個好孩子！〞

雖然我們不是親人，但是我們卻勝似親人。

四年級上冊作文篇4

過年時，家家戶戶都要貼對聯(lián)，記得我五歲的時候第一次貼對聯(lián)至今歷歷在目。雖然兩只小手在走廊里凍得通紅，但心里別提多快樂了。

那是鼠年的春節(jié)，我看著爸爸新買回來的對聯(lián)，非要單獨貼一次，而且“揚言〞不許任何人幫助。由于我的個子太矮了，所以我先把凳子搬了出來。我把“福〞字正著貼到了大門上，姥爺走過來告訴我說：“你呀，應該把‘?！值怪N在門上，這樣福就來了，就是途個桔祥。〞我按姥爺說的去做，把福字貼“倒〞了。然后，我開貼橫批，個子不夠高，我就使勁地翹腳，結果橫批被我貼得七扭八歪。媽媽搖了搖頭說：“唉，就當是為了好看，成心貼成這樣吧。〞我聽了這話還以為媽媽在夸我貼得好，于是我開始貼上聯(lián)了。我成心把它們剪成不同形狀，按順序歪歪扭扭地貼了上去。心想，這回媽媽一定會夸我的，沒成想，媽媽卻擺出了一副哭笑不得的表情……這一年，我們家樓里的人，來串門的，上下樓的，只要經(jīng)過我家門口都要看上幾遍我貼的這副“超搞笑〞的歪對聯(lián)，還不時的都露出和媽媽一樣哭笑不得的表情。難道，難道我做得不對？

從這以后，媽媽就再也沒讓我貼過一次對聯(lián)，而我卻覺得我的手藝非常好。后來，我才知道，原來，對聯(lián)是要貼得平平整整的，而且對聯(lián)不能重復貼第二次，不能往下撕，所以那副“歪〞對聯(lián)在我家門口守了整整一年。我沒認真觀察，也沒有去請教別人，只是按自己的想法去貼對聯(lián)，雖然很有創(chuàng)意，但卻有些可笑。現(xiàn)在我才明白，只有認真觀察，才能辦好一件事。

四年級上冊作文篇5

一、學生根底情況：

本班大多數(shù)學生有一定的習作能力，掌握了寫作文的方法，能寫三百字左右的文章。從整體來說，動筆前有不錯的構思，作文也有一定的創(chuàng)意。行文中，具體生動的篇章屢屢出現(xiàn)，表達了個性的張揚。幾個同學有了較強的表達能力，作文思路清晰，語言生動活潑。如李安琪、章艷、孫璐約等。大局部同學能用通順的句子把自己的意思表達清楚，有一定的條理。但還有不少的同學，作文根本功很差。他們不會觀察，日記只有三言兩語，而且句子往往有很多語病，條理不清，無法讓人讀懂。寫作文對他們來說是一件頭疼的事，他們既不知道寫什么，也不知道怎么寫。如吳林來、章云淼、姚令等。

這學期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學生的習作求真、求實、求新。

二、總體目標：

本冊“習作〞共安排了8課次。這8次習作，有4次與口語交際和并安排。結合課文的學習，安排了4次小練筆。其特點是：1，在習作的類型上，兼顧的寫實和寫想象。2，注意激發(fā)興趣，讓學生不拘形式地自由。3，重視習作以后的交流和展示。4，注意引導學生修改自己的習作。表達“以貼近學生生活，注重實踐、體驗“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕松愉快地習作，并在習作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識。

1、留心周圍的事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。

2、學習有順序、比擬細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

3、能修改有明顯錯誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。

4、學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

5、能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內(nèi)容。

6、愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

7、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感受的詞句。、

三、提高習作水平措施：

1.堅持每天一段話〔字數(shù)不限，自由表達，清楚即可，〕，每周兩作文〔課堂作文和周記〕的制度，格外重視習作交流點評。

2、閱讀教學中滲透寫作方法的教育，結合課文布置片段寫作。

3、與課外閱讀相結合，在閱讀中積累語言，在閱讀中尋找素材，在閱讀中習得方法。

4、鑒賞優(yōu)秀作文，誦讀、積累適當?shù)膬?yōu)作，學習寫作的方法

5、繼續(xù)實行作文量化評價制度，定期予以表揚。

6、強化面批，對寫作根底差的學生給予高度的關注；鼓勵寫作好的學生繼續(xù)投稿，或參加各級作文競賽，以增強學生寫作的信心。

7、進一步提升學生自改習作、互改習作的意識，懂得好文章是改出來的。

四、教學進度安排

周次

起訖時間

習作主題

習作準備

小練筆〔周記〕

3

09.14—09.20

神奇的大自然

觀察自然奇觀或搜集有關奇觀的資料

1、仿寫《火燒云》片斷

2、日落奇觀

5

09.28—10.04

觀察日記某那么

觀察身邊的事物，積累觀察中發(fā)現(xiàn)的新奇事情。

《秋天的校園》系列

8

10.19—10.25

寫童話

讀童話名著，搜集童話材料

1、《幸福是什么》補白

2、自命題童話

10

11.02—11.08

自己喜歡的小動物

引導認真觀察自己喜歡的小動物，注意發(fā)現(xiàn)它們的特點。

1、《小金魚》

2、自選動物

12

11.16—11.22

撰寫導游詞

收集導游詞，發(fā)現(xiàn)導游詞的特點。積累課文中的語言和資料中的語言

1、家鄉(xiāng)的一處景觀

2、導游楠溪江

14

11.30—12.06

寫生活中的真實故事

注意關注生活中發(fā)生在自己身邊的事，

1、發(fā)生在教室中的一件事

2、愛心系列廣告故事

16

12.13—12.20

書信

了解書信格式

1、給爸爸〔媽媽〕的一封信

2、給同桌的一封信

18

12.28—01.03

想象作文

了解有關的科技知識，發(fā)現(xiàn)生活中不如人意的方面。

1、未來的——

2、我的夢想

四年級上冊作文篇6

眼前的事物

同學們一定會覺得童年很快樂。比方：被爸爸、媽媽、爺爺、奶奶疼愛你；被老師表揚，被同學羨慕。這些都是你的快樂之處。但是，這不夠。同學們應擦亮自己的小眼睛，觀察你和某人說話；那個人怎么樣表情；以后科技怎么樣先進……這樣你就會得到快樂，可不要想著自己的缺點。

我就看到了一些人很溫和，很熱情。比方：我家那棟樓的12樓，住著一位老爺爺。那位爺爺很熱情，每次見到我和媽媽的時候，都微笑地對著我們。一放學，我們都會相遇。因為老爺爺每天都等著我們，還有他的孫子也是在昌崗中路小學讀書的，但是他知道了我的住所后，就每次幫我按“18〞樓。我對他們爺孫倆非常有好感。

我們也不能忘記教導我們的老師。我就說我的班主任傅老師，她非常喜歡我們班的45位同學，她容易笑，都是被我們這群“小淘氣〞氣