雙減部編版-四年級語文上冊分層作業(yè)第5-6單元設(shè)計課課練及答案

四年級上冊語文分層作業(yè)設(shè)計第5單元

四年級上冊語文分層作業(yè)優(yōu)秀設(shè)計16《麻雀》基礎(chǔ)必做題:1.看拼音，寫漢字。rongmaoyachishenquyanhuyou?Vxiao()()()()()xiuchaobodainai()覺（）穴（）斗發(fā)（）無rJ（）何2.比一比，再組詞。幼（）軀（）掩（)護（)約（）驅(qū)（）淹（)驢（)3.搭配詞語，連一連。猛烈地站著鋒利的怪物呆呆地尖叫龐大的牙齒無望地冋前強大的尸曰靜靜地?fù)u撼嘶啞的力氣4.比一比，組成詞語。掩（）呆（ ）護（）龐（）淹（ ）杏（ ）啟（）慶（ ）給下面的宇換部首組成新字再組詞。TOC\o"1-5"\h\z掩—（ ） 搏一（ ）軀—（ ） 龐—（ ）選詞填空搭配。尖叫咀嚼搖撼站著跑開細(xì)細(xì)地（ ）猛烈地（ ）呆呆地（ ）趕忙地（ ）無望地（ ）聲音抓飯怪物牙齒力氣聲音抓飯怪物牙齒力氣鋒利的( )龐大的( )噴香的( )強大的( )嘶啞的( )選詞填空補全句子。掩護 側(cè)戶我們要( )小動物。(2)老麻雀用自己的身軀( )著小麻雀。搏斗戰(zhàn)斗(3)老麻雀不顧自己安危。誓與獵狗作生死( )o(4)一場激烈的( )打響了。選詞填空，組成詞語。撕嘶()咬()開搏博拼()()士提升選做題(6選3)回答問題。文章是從哪三個方面把老麻雀掩護小麻雀的經(jīng)過寫具體的?(2)”小”麻雀戰(zhàn)勝了"大”獵狗一事說明了什么道理?在文中找出下列詞語的近義詞。TOC\o"1-5"\h\z挽救一( )匆忙——( )庇護——( )猛烈——( )讀句子，體會句子表達(dá)的情感。A.可怕B.可憐 C.英勇(1)我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。( )(2)獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露岀鋒利的牙齒。( ) (3)老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想挽救自己的幼兒。( )依據(jù)課文填空，完成練習(xí)。 一只老麻雀從一棵樹上( ),( )落在獵狗面前。它( )，( )尖叫著。(1)這里把老麻雀比作 是因為 0(2)"扎煞起全身的羽毛”說明了老麻雀 "無望地尖叫"是因為老麻雀 0選擇句子的含義，在正確的答案后面的括號里打"V"o ”一種強大的力氣使它飛了下來”中的”一種強大的力氣”指的是：TOC\o"1-5"\h\z風(fēng)猛烈地?fù)u撼著梧桐樹的力度。 ()母愛。 () 老麻雀像一塊石頭似的落下來的沖力。 ()”獵狗愣住了，它可能沒有料到老麻雀會有這么大的士氣，慢慢地，慢慢地向后退。"這說明了：獵狗格外可怕老麻雀。 ( )獵狗很憐憫老麻雀，所以自己往后退。 ( )獵狗被老麻雀不畏強暴的士氣震懾(she)住了，所以慢慢往后退。()依據(jù)課文內(nèi)容回答問題。(1)這篇文章是依據(jù)什么挨次寫的？主要講了一件什么事？ 文中哪些句子描寫了小麻雀?從哪些方面描寫的？獵狗愣住了，是因為可怕嗎？(4)”我”為什么趕忙喚回獵狗，帶著它走開了? 拓展挑戰(zhàn)題(6選3)課文整體梳理。課文敘述了 的動人故事。不僅刻畫出 的弱小 的兇暴，”我”的憐憫憐愛的形象，而且塑造出 在危險關(guān)頭挺身而岀，為救幼兒 的果敢形象，熱忱地歌頌了 一種強大的力氣。重點段落品析。風(fēng)( )搖撼著路旁的白樺樹。我順著( )望去，看見一只小麻雀( )站在地上,( )拍打著小翅膀。它嘴角( ),頭上長著( )，分明是( )不久，從( )掉下來的。(1)用" "畫岀寫小麻雀幼小的詞句。 (2)結(jié)合上下文解釋“無可奈何“,并用它寫一句話。 o (3)”一種強大的力氣"使老麻雀飛了下來，這是什么力氣？在充分感悟了老麻雀的英勇和爰的宏大力氣之后，這時，你最想對老麻雀說什么？你想對小麻雀說一句話嗎？ 課內(nèi)閱讀老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想挽救自己的幼兒。可是因為緊急，它渾身顫抖，發(fā)出嘶啞的聲音，預(yù)備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個龐大的 怪物丄可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力氣使它飛了下來。(1)把文中劃線的句子改為感嘆句。 (2)老麻雀為什么渾身顫抖、發(fā)出嘶啞的聲音?( ) 因為老麻雀在龐大的獵狗面前的弱小讓它格外緊急，"渾身顫抖”；但由于它 的生氣，護子心切，又"發(fā)出嘶啞的聲音”。因為老麻雀看到了獵狗的兇狠，很可怕，所以"渾身顫抖”；同時它期望通 過叫聲來換來其他的幫忙，所以”發(fā)岀嘶啞的聲音文中提到的"一種強大的力氣"指的是什么力氣？ (4)寫岀一句贊美母愛的詩句。 課外閱讀(一)我十二歲的時候，住在南卡羅來納州，常常把一些野生的活物捉來放到籠子里，而那件事發(fā)生以后，我這種興（致至）就被拋得無影無（綜蹤）了。我家在林子邊上，每當(dāng)日落黃昏，便有一群美洲畫眉來到林間唱歌。那歌聲神奇絕倫，沒有T牛人間的樂器能（湊奏）出那么優(yōu)美的曲調(diào)來。我想把畫眉捉來養(yǎng)著，果然，我勝利了。它先是拍打著翅膀，在籠中飛來（撲仆）去，格外懼怕。但后來它安（靜凈）下來，承認(rèn)了這個新家。站在籠子前，傾聽我的小音樂家神奇的唱歌，我感到萬分快樂，真是喜從天降。我把鳥籠放到我家后院。第二天,它那慈祥的媽媽口含食物飛到籠子跟前。畫眉媽媽讓小畫眉把食物一口一口吞咽下去。當(dāng)然，畫眉媽媽是知道這樣比我來喂它的孩子要好得多?？磥?，這是件皆大歡喜的好事情。接下來的一天早晨，我去看我的小俘虜在刊十么，結(jié)果發(fā)覺它已經(jīng)無聲無息地躺在籠子底層，死了。我對此迷惑不解，不知發(fā)生了什么事情。我想，我的小鳥不是已得到了精心的照料嗎？那時，正逢有名的鳥類學(xué)家阿瑟?威利來探望我的父親，在我家小住。于是，我就把那小可憐兒的可怕厄運告訴了他，聽后，他作了精（辟僻）的解釋："當(dāng)一只美洲畫眉鳥媽媽發(fā)覺它的孩子被關(guān)進籠子后，就肯定喂小畫眉足以致死的毒莓,它猶如（堅艱）信它的孩子死了總比活著做囚徒好些?！蔽衣犃?，大吃T京。從此以后，我再也不捕獲任何活物來關(guān)進籠子里。因為我知道:彳刑可生物都有對自由生活的追求,而這種追求無疑是值得確定的。（選自《小貓［猴學(xué)習(xí)畫刊（高年級版）》）（1）選出括號中正確的字。（2）依據(jù)解釋從文中找岀恰當(dāng)?shù)脑~語。TOC\o"1-5"\h\z大家都很滿意，很快樂。（ ）指對某事格外懷疑，很不理解。（ ）形容風(fēng)景美麗，無與倫比。（ ）（3） 小畫眉是如何得到精心照料的？從文中找出小畫眉得到精心照料的句子，用" ”畫出來。（4） 美洲畫眉鳥媽媽為什么要喂關(guān)在籠子里的小畫眉毒莓？（5） 作者為什么再也不捕獲活物來關(guān)進籠子里了?20.課外閱讀（二）

—只小鳥有一只小鳥，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽還未曾豐滿，不能遠(yuǎn)飛;每日只在巢里喟啾著，和兩只老鳥說著話兒，它們都覺得格外歡樂。這一天早晨，它醒了。那兩只老鳥都覓食去了。它探岀頭來一望，看見那燦爛的陽光，蔥綠的樹木，大地上一片的好景致;它的小腦子里突然布滿了新 意，抖刷抖刷翎毛，飛到枝子上，放出那贊美"自然”的歌聲來。它的聲音里 滿含著清一輕一和一美，唱的時候，猶如”自然”也含著笑傾聽一般。樹下有許多的小孩子，聽見了那歌聲，都抬起頭來望著一這小鳥每天岀來唱歌，小孩子們也每天來聽它，最終他們便想捉住它。 它又岀來了!它剛要發(fā)聲，突然嗤的一聲，一個彈子從下面射來，它一翻身從樹上跌下去。 斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來，接住了它,銜上巢去。它的血從樹隙里一滴一滴的落到地上來。從此那歌聲便消歇了。那些孩子想要仰視著它，聽它的歌聲，卻不能了。(選自《繁星春水冰心詩文精選》)(1)寫出下列詞語的近義詞。景致——( ) 贊美一( )消歇一( ) 仰視——( ) (2)小鳥在巢里”0周啾”著，你還知道哪些用來形容小鳥叫聲的詞語？把它們寫下來吧。 (3)文中的“自然“是指 .小孩子們?yōu)槭裁匆叫▲B?他們這樣做對嗎？為什么？ 這篇短文給了大家怎樣的啟示? 四年級上冊語文分層作業(yè)設(shè)計17《爬天都峰》基礎(chǔ)必做題:1.看拼音，與詞語。bianzifenliV \bianzifenliyongqi

juexTnengdingjuranj2.多音字組詞。發(fā)：fa()fa()似：si()shi()相:xiang( )xiang()都：du()dou()3.讀拼音，寫生字。(1)望著那陡峭的石ji(),我心里直發(fā)chan()o在爸爸媽媽的鼓勵下，我抓住鐵阮n(),手腳并用，像小hou()■?-樣/用力向上pan()登，終于爬了上去，還在ji()魚背那留了影呢。(2)爺爺摸著我的小bian()子，笑he( )he地說:"要好好n誼n()書喲?！?.讀卜面的詞語,給加點的字注音。()()()()石級鯽魚鐵鏈攀登寫出下列詞語的反義詞。遲疑——( ) 陡峭——( )奮力——( ) 仰視——( )用加點的詞語造句。(1)我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……(2)經(jīng)過一番努力，我們終于爬上了天都峰頂。(3)一位老爺爺居然爬上了天都峰，真叫人敬佩。提升選做題(5選2)我會選。居然果然突然雖然張小紅同學(xué)()學(xué)習(xí)成果很好，但身體卻格外弱。 我正在聚精會神地看著書，()聽見有人在叫我的名字。 (3)中華健兒()不負(fù)重望，在奧運賽場上取得了金牌大豐收。(4)天這么熱，家里( )停電了。給下面的句子加標(biāo)點。(1)我仰起臉問老爺爺您也來爬天都峰 (2)爸爸聽了笑著說你們這一老一小真有意思都會從別人身上吸取力氣選詞填空。發(fā)顫顫抖(1)看到阿迪力在高空表演走鋼絲，真叫人()0 (2)枝條在寒風(fēng)中()0依據(jù)意思寫出詞語。TOC\o"1-5"\h\z(1)經(jīng)過種種變化或等待之后岀現(xiàn)的情況。( ) (2)堅決不移的意志。 ( )使振作起來，增加信念或士氣。 ( )理解句子。爬呀爬，掰口老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。(1)"終于”的意思是()。A.到底B.終點C,于是(2)這段話體現(xiàn)了()。A.我們爬到了峰頂 B.登山的困難 C.永不放棄的精神拓展挑戰(zhàn)題(9選3)詞語綜合運用。 在看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，猶如是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！這句話主要寫出了天都峰的" ”,從詞語 可以看出來。 "筆陡"的意思是 還可以用詞語 來替換這個詞語。詞語 寫出了我當(dāng)時的心理。 我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！詞語 寫岀了老爺爺?shù)哪挲g很大,這是一個"ABCC”式詞語，請依據(jù)語境，選擇“ABCC“式詞語填在橫線上。生機勃勃波光粼粼文質(zhì)彬彬得意洋洋興致勃勃書聲瑯瑯春天的萬物 教學(xué)樓里 得勝的隊員 風(fēng)吹湖面 13.按要求完成句子練習(xí)。爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。從”終于” 一詞體會到了 ,用這個詞語寫一句話： 天都峰看著叫人發(fā)顫，看到白發(fā)蒼蒼的老爺爺也來爬天都峰，"我”不在遲疑，當(dāng)時”我"是怎么想的？聯(lián)系課文，寫出當(dāng)時"我”的想法。重點突破。對于《爬天都峰》這篇課文的理解，你認(rèn)為正確的劃”V”,錯誤的劃"x"。 (1)課文是依據(jù)爬山前、爬山中、爬山后的挨次來寫的。( )(2)課文寫了"我"和老爺爺?shù)娜螌υ挕?( )學(xué)習(xí)課文，我明白了要互相鼓舞，有戰(zhàn)勝困難的士氣和力氣。()課內(nèi)片段閱讀。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說："感謝你啦，小朋友。要不是你的士氣 (鼓舞鼓舞)我，我還下不了(決決定)哩！現(xiàn)在居然爬上來了！" "不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有士氣向上爬的!我應(yīng)當(dāng)感謝您！”爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上吸取力氣!"(1)用" ”劃去括號中不恰當(dāng)?shù)脑~語。 (2)老爺爺?shù)脑捴斜硎尽睂绾跻饬?意思的詞語是 這個詞語寫出了老爺爺爬上天都峰后 的心情。A激動 B.感動(3)爸爸話中的"真有意思”指的是 o(4)爬上天都峰后，老爺爺和"我"為什么要互相道謝呢？課外閱讀(一)游黃山人們都說："五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！蔽揖挂灿袡C會來到黃山，觀賞黃山壯麗的景色。我看見過冰雪掩蓋的長白山，掃瞄過紅葉似火的香山，卻從沒看見過這”云奇山異”的黃山。黃山可真奇啊，一座座山峰玲瓏俊秀，有的像雕紋精美的香爐，有的像層層疊疊的彩緞，有的像含苞欲放的蓮花 .....說不盡的千姿百態(tài)、奇魂艷美，使人疑心它不是自然?生成，而是能工巧匠精心制作的盆景。黃山可 真高啊，一座座連綿起伏、聳入云端，從山頂向下一看，云在腳下漂動，人在山上猶如仙人那樣能騰云駕霧，閑適而去似的。黃山可真險啊，我平生以來還從沒有看見過這樣陡峭的山峰，一座座危峰兀立、怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石橫如斷，幾乎是九十度垂直的石梯，隔老遠(yuǎn)也讓人心驚肉跳，猶如一失足就會從崖上跌下去，摔得粉身碎骨。 (1)結(jié)合上下文理解詞語的意思。含苞欲放: (2)文中作者用什么山和黃山作比較，說明黃山"云奇山異”。 (3)這篇短文寫岀了黃山的三個特點，你能分別用一個字概括一下嗎?① ② ③ (4)摘錄你喜歡的好詞好句。 課外閱讀(二)放風(fēng)箏金波我小時候，最喜歡玩的嬉戲就是放風(fēng)箏。幾十年來，我始終保留著美好的記憶，對放風(fēng)箏也格外留心。 在春天的郊外，在碧藍(lán)如洗的晴空，常常會看到我們放飛的"沙燕兒”O(jiān)慢慢地，我們也學(xué)會了辨認(rèn)"沙燕兒”的種類:有的叫"肥燕”，翅膀和尾巴都彳朗巴大飽滿;有的叫”瘦燕”，體態(tài)修長窈窕;有的叫"雛燕”，樣子天真稚拙;還有一種叫"比翼燕”，是兩只燕子并肩飛行。記得我還放過一種叫“黑鍋底”的風(fēng)箏，它的顏色是單 的黑色，樣子像“沙燕兒”0不知為什么，見到,黑鍋底“我總會聯(lián)想到京劇里包公的臉譜。與”黑鍋底”相近的，還有"紅鍋底”"藍(lán)鍋底”，顏色也單一，分別為紅色和藍(lán)色。它們的顏色雖然單一，但給人凝重簡潔的印象，飛上晴空，黑、紅、藍(lán)互相襯托，別有情趣。我們那時放風(fēng)箏，除了看誰的風(fēng)箏飛得高遠(yuǎn)以外，還在放飛時，玩一種叫"送飯的”嬉戲。所謂"送飯的"，就是選用彩色的紙片或紙環(huán)，把它套在風(fēng)箏線的下端，借著風(fēng)力把紙片或紙環(huán)，沿著風(fēng)箏線吹上去，或直達(dá)風(fēng)箏。我們常常望著”送飯的"，一面旋轉(zhuǎn)著，一面直奔風(fēng)箏，越飛越遠(yuǎn)。我們歡呼雀躍，猶如真的把"飯"送給天上的風(fēng)箏吃了。童年的風(fēng)箏，始終在我記憶的天空里翱翔。 至今，在我家的墻上，還掛著一只風(fēng)箏，它常常帶著我飛回我的童年。(選自《中國兒童文學(xué)名家典藏系列在挫折中成長》)(1)"歡呼雀躍"的意思是 0它的近義詞是 > 它的反義詞是 O(2廣沙燕兒”有許多種類有的叫 ，有的叫 有的叫 .還有一種叫 . (3)什么是"送皈的”嬉戲?在文中找出來，用" ”畫下來。(4)簡要概述這篇短文的主要內(nèi)容。 (5)文中結(jié)尾："我家墻上掛著的那只風(fēng)箏常常帶我飛回我的童年?！蹦侵伙L(fēng)箏怎樣帶作者飛回童年？說說你的理解。 課外閱讀(三)系砌箏線上的童年周巖壁時令正是仲春。大地擺脫了冬的糾纏，不知不覺已泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰視晴空，偶見數(shù)點風(fēng)箏，裊裊娜娜地飄掛在天際，使我驀地憶起“草 長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”這句古詩來。正是放風(fēng)箏的好時間。那長長的、輕輕抖動的風(fēng)箏線，竟絲絲縷縷牽岀了我的童年。 在鄉(xiāng)下，三月的輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫作冷的。何況又常把嬉笑系在風(fēng)箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化，讓野氣的笑聲趕跑了。我們偷偷找來竹蔑，要那種綠皮的，有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般認(rèn)真。把竹子放到火堆上烤了，再彎成弓似的和車古轆似的幾何樣子，拼在一起, 悉心地用細(xì)繩子細(xì)線系好，就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏骨架。然后，幾顆小腦袋抵在一處，唧唧喳喳商議?_陣，各岀心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通,便給它們穿上了斑斕的衣衫，完全可以與女孩子織成的錦繡相媲美。然后把大團大團的放線，一頭兒系在風(fēng)箏上，一頭兒纏在一個線拐子上。 好了，抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭，開始放吧。呵頃箏！全是風(fēng)箏! 這些大大小小造型生動的風(fēng)箏，從寬廣的麥田里、激湖的堤塘邊冉冉升一 被底下幼稚的歡聲笑語吹著，騰騰的熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云。好I以爭艷的奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。 (選自《小3彌猴學(xué)習(xí)畫刊(下半月)》)(1)文中破折號的作用是( )A.表示補充說明 B.表示插說C.總結(jié)上文 D.引出下文(2)文中畫線的句子運用了 的修辭手法，表現(xiàn)了 "草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！边@兩句詩出自清代詩人高鼎的 。你能寫出它的后兩句嗎？ , 依據(jù)第三自然段的內(nèi)容，寫岀做風(fēng)箏的過程。 文章結(jié)尾，我們的心為什么醉了？ 讀新聞，寫感受。2018年5月14H10時41分,69歲的夏伯渝依靠雙腿假肢從珠穆朗瑪峰南 坡勝利登頂,成為中國第一位登頂珠峰的殘疾人。1975年開始，這位戴假肢的夏伯渝就開始了和珠峰的不懈角力，43年的奮斗，終于如愿以償?shù)巧狭酥榉澹⌒【毠P假如沒有老爺爺?shù)南麥纾?我"能不能爬上天都峰？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

四年級語文分層作業(yè)設(shè)計《第5單元練習(xí)》A類基礎(chǔ)性必做題1.依據(jù)語境寫詞語。(1)—只小麻雀從niaochao(）里掉卜來，在尢可nShH ）地拍打著小翅膀。老麻雀用自己的shenqu（ ）yanhu（ ）著小麻雀。（2）羽擠口爸爸來到天都峰腳下，看到shiji( )邊上的tielian( )猶如是從天上掛下來的。我倆yiqihecheng（ ）爬到了峰頂。2.給下列句中的多音字注音。我和老爺爺互樞敲勵，最終終于散 爬上了天都（ ）峰頂。爸爸給我們照了一張相（）片留作紀(jì)念。3.下列詞語書與全部正確的一項是（XA.鯽魚猴子辯子嘴角B.搏斗力氣年紀(jì)拍打C.鳥巢抬頭瀆動云采D.牙齒身驅(qū)掩護尖叫4.比一比再組詞。軀（ ）掩（)護（ ）驅(qū)（ ）淹（)爐（ ）幼（ ）搏（)龐（ ）幻（ ）博（)寵（ ）級（ ）猴（)辮（ ）極（ ）候（)瓣（ ）5.在括號里填上正確的同音字。nai我們格外無（），只好（ ）心等待。chao 我們快步（）鳥（）走去。pang 超市(）邊有一個（ ）大的教育集團。lian她( )(）不舍地看了那條項（ ）一眼。B類提升性選做題（4選3）寫出下列句子中加點詞語的近義詞。（1）在它看來，獵狗是個多么腐大的怪物啊!（ TOC\o"1-5"\h\z(2)要不是你的士氣鼓舞我，我還下不了決心哩！( ) 你們這一老一小真有意思，都會從別人身上吸取力氣！( )風(fēng)猛烈地?fù)e撼著路旁的白樺樹。( )在括號里填上合適的詞語。 ( )的聲音( )的力氣( )的石級( )的木船( )地尖叫( )地攀爬( )地站著( )地奔跑詞語解釋 (1)無可奈何: 0(2)摺拳:: o(3)挽救:: 0(4)筆陡:: o(5)發(fā)顫:: o綜合訓(xùn)練。(1)獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露岀鋒利的牙齒。(仿寫連續(xù)動作句子) (2)"啊，峰頂這么高，在云彩上面哩!……猶如是從天上掛下來的，真叫人發(fā) 顫!"這段話描寫了天都峰的 和 ,目的在于突岀爬天都峰的 ,暗示爬天都峰要有 .(3)”獵狗愣住了,它可能沒料到老麻雀會有這么大的士氣，慢慢地，慢慢地向后退?！边@是對獵狗的 描寫，獵狗后退的緣由是它被老麻雀— 震撼了。C類拓展性挑戰(zhàn)題：(4選2)10.課本回顧。1.推斷正誤，正確的畫W",錯誤的畫"X"。 寫一件事，要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。( )《我家的杏熟了》一文告訴我們要懂得和他人共享，這樣會獲得雙倍的歡樂。()《麻雀》一文中作者將獵狗和麻雀作匕匕較，表現(xiàn)出了獵狗的龐大，麻雀的弱小。( )《爬天都峰》講了"我”和爸爸互相從對方身上吸取力氣，爬上天都峰的事。()(3)《爬天都峰》_文是依據(jù) 、 、 的挨次來寫的。(4)《麻雀》_文，作者把 、 、 都寫 了下來，活機敏現(xiàn)地呈現(xiàn)了 的情形。11廁課文 (1)《麻雀》敘述了一只老麻雀在獵狗面前 的故事。這個故事是依據(jù) 的』質(zhì)序來寫的，起因是獵狗 ,經(jīng)過是老麻雀— ,結(jié)果是 o課文塑造了一個奮不顧身，不惜 也要 的老麻雀形象。 (2)《爬天都峰》寫了假日里"我”和爸爸 的事。課文是按 、 、 的挨次來寫的，表達(dá)了 "面對困難要樹立戰(zhàn)勝困難的 ,要擅長 ”這一主題。交流平臺。 做家務(wù)并不難，你在家做過家務(wù)嗎？認(rèn)真回憶一下自己做家務(wù)或者看別人 做家務(wù)的情景，選擇自己印象深刻的環(huán)節(jié)寫下來與同學(xué)們交流吧。 閱讀天地。有一只小鳥，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽還未曾豐滿，不能遠(yuǎn)飛, 每日只在巢里0周啾著，和兩只老鳥說著話兒，它們都覺得格外歡樂。這一天早晨，它醒了。那兩只老鳥都覓食去了。它探出頭來一望，看見那燦爛的陽光，蔥綠的樹木，大地上一片好景致;它的小腦子里突然布滿了新意, 抖刷抖刷翎毛，飛到枝子上，放岀那贊美”自然”的歌聲來。它的聲音里滿 含著清——輕——和一美,唱的時候，猶如"自然”也含著笑傾聽一般。樹下有許多小孩子，聽見了那歌聲，都抬起頭來望著——這小鳥每天出來唱歌，小孩子^也每天來聽，最終他們便想捉住它。 它又出來了!它剛要發(fā)聲,突然"嗤”的一聲，一個彈子從下面射來，它從樹失下去。斜刺里，兩只老鳥箭也似的飛來，接住了它，銜上巢去。它的血從樹隙里—滴一滴地落到地上來。從此，那歌聲便消歇了。那些孩子想要仰視著它，聽它的歌聲，卻不能了。文中的“自然“指的是 . 在文中用”—”畫岀具體描寫小鳥歡樂生活的句子。(3)孩子j|'］射殺小鳥，還要仰視著它，是因為 . (4)這篇短文給了我們怎樣的啟示? 四年級上冊語文分層作業(yè)設(shè)計第6單元

四年級上冊語文分層作業(yè)優(yōu)秀設(shè)計18《牛和鵝》基礎(chǔ)必做題: 1.給加點字的正確讀音下面畫上掐住(qiaka)捶(chuichiu)胸(xongxiong)答應(yīng)(ylngying)扳(banban)牛角拖倒(daodao)劃(huahua)船扇(shanshin)幾扇(shanshan)翅膀腳爪(zhuizhao)胳膊(b6bi)2.看拼音，與詞語。suTran chui1V z zda wanpidagaibozi()()()()()mo shen shuaiqiap^g觸（ ） （ ）至（ ）倒（ ）死任（ ）讀拼音,寫詞語。（1） 妹妹得了小兒麻痹癥，sui（）然下肢癱瘓，但是她ping（）著wan（）強的毅力依舊堅持學(xué)習(xí)，有時shen（）至讀書到深夜。她大gai（）是太累了，天明時，才hunhun（ ）沉沉地睡著了。（2） 我tuG（）掉棉襖，撲進奶奶的懷里，摟著奶奶的bo（）子撒嬌。加點字讀音完全正確的一組詞語是（）。無戶應(yīng)（wei）心胸寬廣（xong）赤腫上陣（詭）恐怖（bCi）扳牛角（ban）赤手空拳（quan）欺人太勝（qT）掐斷（qa）給下面的生字加上“扌"，寫出表示動作的詞語，填入括號里。莫屋率垂各殳盲人（）象(）胸頓足(）跤能手（）手言和能（）會算(）石問路6.比一比，組詞。跪（ ）摸（)概（ ）脫（)脆（ ）模（)既（ ）蛻（)提升選做題（6選3）7.加偏旁，組新字并組詞。莫… （)?！?(）氏… （)屋… （)兌— (）蟲… （)8.寫出近義詞。頑皮…（ ）痛快…（)神氣…（ ）恐怖…（ ）欺侮---（)無緣無故…（)按要求寫句子。（1）鵝咬住了衣襟。（把句子說具體）（2）鵝有什么可怕的!（改為陳述句）（3）要是在路上遇到鵝，就得繞個大圈子才敢走過去。（用加點的關(guān)聯(lián)詞說一句話） 按要求完成句子練習(xí)。一切的恐怖，全消逝了。因為在金奎叔的手里，鵝是那么弱，那么可笑,它，不過跟一個酒瓶子一樣罷了?。?）句子先寫結(jié)果，再寫緣由，仿寫句子。 因為 （2）用"那么 .....那么 .....”寫句子。 對于金奎叔的話，理解正確的是（ ）。（多選）鵝要是欺侮人，就不要怕它。別人怎么看是別人的事，要依據(jù)正確的方法對待他們。我們不能怕鵝，也不能欺侮牛。對于向鵝這樣欺侮人的人,要想辦法去制服他。選擇句子的含義。 （1）有什么可怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強啊！怕它干嗎？（ ）作者明白了金奎叔是大人，所以覺得鵝把他看得很大，金奎叔才會不怕鵝。 有不同的角