新材料作文題目及范文課件

第二次作文（第二學(xué)期）1PPT課件第二次作文（第二學(xué)期）1PPT課件閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(70分)

晏子是齊國的國相。一次外出，他車夫的妻子從門縫中偷看，見她的丈夫頭頂著巨大的車傘，鞭打著四匹馬，十分得意。車夫回到家，她的妻子要求離去。丈夫問她原因，妻子說：“晏子身高不到六尺，做齊國的國相，揚名諸侯。今天我看他外出，志慮深沉，面無喜色。而你身高八尺，給人做車夫，卻趾高氣揚，覺得很滿足，我因此要求離去?！睆哪且院螅恼煞蛞桓墓蕬B(tài)。晏子感到奇怪，就問他，車夫照實回答，晏子舉薦他做了大夫。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2PPT課件閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(70分【題意解讀】

關(guān)于這則材料可以有以下立意：

對象事件立意

車夫：頭頂著巨大的車傘，鞭打著四匹馬，十分得意。她的丈夫一改故態(tài)。晏子舉薦他做了大夫。

(1)聞過則改;(2)善納雅言;(3)擺正位置;(4)低調(diào)做人;(5)不能滿足現(xiàn)狀

妻子：妻子說：“晏子身高不到六尺，做齊國的國相，揚名諸侯。今天我看他外出，志慮深沉，面無喜色。而你身高八尺，給人做車夫，卻趾高氣揚，覺得很滿足，我因此要求離去。”

(1)用心觀察才能知人(2)識人貴在由表及里(3)忠言逆耳3PPT課件【題意解讀】

關(guān)于這則材料可以有以下立意：

對象事件立意晏子：晏子身高不到六尺，做齊國的國相，揚名諸侯。今天我看他外出，志慮深沉，面無喜色。晏子舉薦他做了大夫。

(1)不以高位驕人(保持謙卑)(2)唯德是舉，不論尊卑(3)知人善任

4PPT課件晏子：晏子身高不到六尺，做齊國的國相，揚名諸侯。今天我看他外【范文展示】

氣勢易作，氣度難求

這不是一個缺少大師旗號的時代。

這是一個缺少大師境界的時代。

似乎只要放眼望去，整個圖書市場里充斥著一片“鴻篇巨制”“畢力傾注”之類的口號。但大家又不得不承認，這一片知識交易金錢的熙熙攘攘下，培育大師精神和學(xué)術(shù)氛圍的土壤荒蕪著。

在中國，紅學(xué)是一問疑一探尋逐漸從清朝末年興盛起來的。說到現(xiàn)代5PPT課件【范文展示】

氣勢易作，氣

不得不提一位人物，周汝昌。他傾力六十年于紅學(xué)之上，親力發(fā)掘出無數(shù)史料，首創(chuàng)了考據(jù)一派，直至耳聾目盲仍孜孜不倦口授于子女筆錄。他從來沒有在公開或私下場合宣傳過一次他的作品，甚至可以為了他人的研究將資料贈與他人。周汝昌是淡然的，他說，對于名利，他沒有看見什么值得分精力來追逐的吸引力。

但是無疑中國文學(xué)研究看見了，否則也不會以紅學(xué)的名義在中國設(shè)立一個又一個的基金，召開連日不斷的6PPT課件不得不提一位人物，周汝昌。他傾力六十年于紅學(xué)之的發(fā)布會;否則也不會因周老遺愿是將所有著作無私奉獻而心生怨氣。只是若是被看作了足以養(yǎng)活研究所的財富，這些著作又會起到多少推動文化前進的作用呢?

真正愿意沉下心來，不滿足于現(xiàn)狀，想真心改變的人太少了;多的是咀嚼著殘羹冷炙還以為是學(xué)術(shù)精髓沾沾自得。就像前些陣子國學(xué)之熱蔚然成風(fēng)，各種細說、雜談紛紛出世。無可否認，這些是有助于人們熟悉國學(xué)的鋪路石，但若是把這些淺薄的快餐化文化視作國學(xué)本身，就是自滿心態(tài)的7PPT課件的發(fā)布會;否則也不會因周老遺愿是將所有著作無私奉獻而心生怨氣預(yù)兆。“那些是國學(xué)嗎?那只是讓我們看見中國還有過寫著東西。”

文化領(lǐng)域的自滿是可怕的，自滿于現(xiàn)狀而大張旗鼓地吹捧自己的人則是更加可怕。善于吹捧和鉆營的人一旦形成氣勢上的勝利，對于人們起到的導(dǎo)向可想而知。所以楊緣先生才不愿摻雜于世事，獨自生活，獨自思考和寫作。

大師的氣勢是易于營造的，只是大師那樣沉靜、自謙退讓而從不滿足從不止步的氣度和境界難于達到。晏子的車夫或許不算8PPT課件預(yù)兆。“那些是國學(xué)嗎?那只是讓我們看見中國還有過寫著東西?！笔莻€學(xué)術(shù)廣博的人，但好在他知錯就改，亦可謂善莫大焉。我們不可能要求每個人都是晏嬰一般睿智，但至少我們可以從如今的迷霧中醒來，辨識清楚自身和自身永不停步的追求。

至少我們不能再做回沉溺在所謂得意當(dāng)中的自己。

【點評】本文雖未引材料，但“氣勢”“氣度”切中材料意蘊中“做人姿態(tài)”的“表”“里”兩方面。論述過程始終圍繞當(dāng)今文化大師的話題，舉證精當(dāng)，語言流轉(zhuǎn)，開頭起于放眼時代的高度，結(jié)尾落到“至少我們……”的實處，收放自如。評為一類卷。9PPT課件是個學(xué)術(shù)廣博的人，但好在他知錯就改，亦可謂善莫大焉。我們不可

給自己找準(zhǔn)位置

人生百態(tài)，如弱水三千，每人只取一瓢飲。有人取得一瓢甘醇便沾沾自喜，自我滿足，有人同樣很幸運，卻心懷他人苦難，為取得一瓢苦水的人而憂。

晏子和車夫的區(qū)別便在于此。找準(zhǔn)了自己的位置，所以晏子能志慮深沉，即使貴為國相也面無喜色。沒有找準(zhǔn)自己的位置，所以車夫趾高氣揚，雖然給人駕車但十分滿足。

是洋洋得意還是寵辱不驚，歸根到底是有沒有給自己找準(zhǔn)位置。人的心中始終有一10PPT課件給自己找準(zhǔn)位置

個天平，一邊是欲望，一邊是滿足，而人生的得失無非是砝碼的加減。洋洋得意者過于滿足于自己所擁有的一切，不禁喜形于色，舉手投足間顯出驕傲。寵辱不驚者則成功地做到了平衡，不以社會地位、知名度為豪，始終安心做好自己的本職工作。正如“賢宰相”王旦所言，“吾常以太盛為懼”，給自己找準(zhǔn)位置的人不僅嚴(yán)于律己，而且不會是自私的生命，因為他們很清楚每個人都有權(quán)利在自己的位置上做好自己的事，為社會和諧共同努力。11PPT課件個天平，一邊是欲望，一邊是滿足，而人生的得失無非是砝碼的加減

但是，欲望太多，人性太復(fù)雜，找準(zhǔn)自己的位置不是件容易的事。難免有些官員在攀上高位后，利用職權(quán)壓人斂財;難免有些商人在賺得財富后，為追求最大利潤，忘記了良心;難免有些學(xué)者在研究出成果后，被媒體的閃光燈吸引，荒廢思想。這些人沉溺在燈紅酒綠的生活中，滿足于名利的求取，殊不知他們其實無所作為，頭腦和心早已被物欲占滿，哪里還有思考如何發(fā)揮個人功用為蒼生服務(wù)的空間?

有的人因為找準(zhǔn)了自己的位置，所以雖然謀生的空間很小，但是精神的空間很12PPT課件但是，欲望太多，人性太復(fù)雜，找準(zhǔn)自己的位置不是大。比如寄情于山水的黃公望，他與自然比鄰而居，在山水之中舒展生命，放松精神，因而筆墨得意灑脫，創(chuàng)作出《富春山居圖》。他從未想過要成名，卻真的成了里程碑。相比之下，養(yǎng)尊處優(yōu)的宮廷畫家滿足于自己身處的環(huán)境，習(xí)慣于達官貴人的追捧，卻沒有為致力于藝術(shù)創(chuàng)造找準(zhǔn)自己的位置，因此漸漸耗盡了激情、靈感，只能一味地追求富麗、典雅、細膩，沒了個性和神秘感。

昆德拉說：“生命是一種結(jié)滿各種可能

13PPT課件大。比如寄情于山水的黃公望，他與自然比鄰而居，在山水之中舒展的樹?！北苊鉂M足于現(xiàn)狀而精益求精;找準(zhǔn)自己的位置，你就可能避免洋洋得意而看淡得失;找準(zhǔn)自己的位置，你就可能跳出自己的小世界而樹為生民立命之理想。

【評語】本文從晏子和車夫兩人的表現(xiàn)入手，準(zhǔn)確地提出論題，并對原因加以揭示，分析“找準(zhǔn)位置”的不易。論證思路清晰，語言簡潔。評為二類上。14PPT課件的樹?！北苊鉂M足于現(xiàn)狀而精益求精;找準(zhǔn)自己的位置，你就可能避

過而能改，善莫大焉

“人非圣賢，孰能無過?過而能改，善莫大焉?！鄙钤谶h古時期的圣人都能有此覺悟，況吾等現(xiàn)代化世界的主人乎?

認識到自己的錯誤并且改正，這是有效的提升自己的好方法。正比如我們的學(xué)習(xí)過程中難免會犯錯，當(dāng)別人好心地替你指出錯誤之處時，你應(yīng)該虛心改正。材料中的車夫就是這方面“改正者”的典型。原先趾高氣揚認為自己非常得意的車夫，在妻子指出他的錯誤后，一改故態(tài)，并最終15PPT課件過而能改，善莫大焉

因被晏子推薦做了大夫。在改正中，不斷提升自己，最終必定有質(zhì)的飛躍。

古人云：“人恒過，然后能改;困于心，衡于慮，而后作;征于色，發(fā)于聲，而后喻。”只有這樣，方不會“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡?！弊x了這么多年書，任何科的老師都在強調(diào)“糾錯本”的重要性。難道“糾錯本”僅僅是把錯的題目抄下來或摘下來嗎?當(dāng)然不是!老師期待的是我們能從錯題中發(fā)掘每個問題的本質(zhì)，總結(jié)失敗原因，并克服此困難，16PPT課件因被晏子推薦做了大夫。在改正中，不斷提升自己，最終必定有質(zhì)的以此在下次“戰(zhàn)爭”中“披荊斬棘”，走向輝煌。由此可見，改正錯誤，并不僅僅是一種形式，它更應(yīng)有的是本質(zhì)上的突破。我相信車夫并不是盡在駕車時所有改變，他的整個世界觀都發(fā)生了改變，而后人生也有了翻天覆地的變化。

當(dāng)然，改正錯誤不能反靠別人的主觀幫助，更為重要的應(yīng)該是個人?！拔崛杖∥嵘怼笔窃拥男奶?，這也應(yīng)該是我們學(xué)生的座右銘：今天你犯錯了嗎?今天犯的錯誤你改正了嗎?由這個錯誤你得出了那些心得?像這樣不時的詢問自己，以達到17PPT課件以此在下次“戰(zhàn)爭”中“披荊斬棘”，走向輝煌。由此可見，改正錯“省自”的效果。如果車夫在做了大夫之后沒有不斷地反省，不斷地探求改正錯誤的真諦，我相信，他終有一天會變回那個不思進取，自鳴得意的“車夫”。正是不斷的自省，方使他“久其官”，從此仕途平順。

勇于承認自己的錯誤并且改正，這會使你更容易被別人認可。

“人非圣賢，孰能無過，過而能改，善莫大焉?！边@廣為人知的話是否對你產(chǎn)生些許影響?究竟是成為終其一生卻碌碌無為的車夫，還是仕途光明，眾人皆知的大夫，我早已有了答案。18PPT課件“省自”的效果。如果車夫在做了大夫之后沒有不斷地反省，不斷地【點評】標(biāo)題即觀點，且是材料的核心立意。文章主體從兩方面展開論證，層次清楚，也能結(jié)合材料和現(xiàn)實進行分析。不足的是，第二層次的分析聯(lián)想超過了材料的含義。判為三類下。19PPT課件【點評】標(biāo)題即觀點，且是材料的核心立意。文章主體從兩方面展開第二次作文（第二學(xué)期）20PPT課件第二次作文（第二學(xué)期）1PPT課件閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(70分)

晏子是齊國的國相。一次外出，他車夫的妻子從門縫中偷看，見她的丈夫頭頂著巨大的車傘，鞭打著四匹馬，十分得意。車夫回到家，她的妻子要求離去。丈夫問她原因，妻子說：“晏子身高不到六尺，做齊國的國相，揚名諸侯。今天我看他外出，志慮深沉，面無喜色。而你身高八尺，給人做車夫，卻趾高氣揚，覺得很滿足，我因此要求離去?！睆哪且院螅恼煞蛞桓墓蕬B(tài)。晏子感到奇怪，就問他，車夫照實回答，晏子舉薦他做了大夫。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

21PPT課件閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(70分【題意解讀】

關(guān)于這則材料可以有以下立意：

對象事件立意

車夫：頭頂著巨大的車傘，鞭打著四匹馬，十分得意。她的丈夫一改故態(tài)。晏子舉薦他做了大夫。

(1)聞過則改;(2)善納雅言;(3)擺正位置;(4)低調(diào)做人;(5)不能滿足現(xiàn)狀

妻子：妻子說：“晏子身高不到六尺，做齊國的國相，揚名諸侯。今天我看他外出，志慮深沉，面無喜色。而你身高八尺，給人做車夫，卻趾高氣揚，覺得很滿足，我因此要求離去?！?/p>

(1)用心觀察才能知人(2)識人貴在由表及里(3)忠言逆耳22PPT課件【題意解讀】

關(guān)于這則材料可以有以下立意：

對象事件立意晏子：晏子身高不到六尺，做齊國的國相，揚名諸侯。今天我看他外出，志慮深沉，面無喜色。晏子舉薦他做了大夫。

(1)不以高位驕人(保持謙卑)(2)唯德是舉，不論尊卑(3)知人善任

23PPT課件晏子：晏子身高不到六尺，做齊國的國相，揚名諸侯。今天我看他外【范文展示】

氣勢易作，氣度難求

這不是一個缺少大師旗號的時代。

這是一個缺少大師境界的時代。

似乎只要放眼望去，整個圖書市場里充斥著一片“鴻篇巨制”“畢力傾注”之類的口號。但大家又不得不承認，這一片知識交易金錢的熙熙攘攘下，培育大師精神和學(xué)術(shù)氛圍的土壤荒蕪著。

在中國，紅學(xué)是一問疑一探尋逐漸從清朝末年興盛起來的。說到現(xiàn)代24PPT課件【范文展示】

氣勢易作，氣

不得不提一位人物，周汝昌。他傾力六十年于紅學(xué)之上，親力發(fā)掘出無數(shù)史料，首創(chuàng)了考據(jù)一派，直至耳聾目盲仍孜孜不倦口授于子女筆錄。他從來沒有在公開或私下場合宣傳過一次他的作品，甚至可以為了他人的研究將資料贈與他人。周汝昌是淡然的，他說，對于名利，他沒有看見什么值得分精力來追逐的吸引力。

但是無疑中國文學(xué)研究看見了，否則也不會以紅學(xué)的名義在中國設(shè)立一個又一個的基金，召開連日不斷的25PPT課件不得不提一位人物，周汝昌。他傾力六十年于紅學(xué)之的發(fā)布會;否則也不會因周老遺愿是將所有著作無私奉獻而心生怨氣。只是若是被看作了足以養(yǎng)活研究所的財富，這些著作又會起到多少推動文化前進的作用呢?

真正愿意沉下心來，不滿足于現(xiàn)狀，想真心改變的人太少了;多的是咀嚼著殘羹冷炙還以為是學(xué)術(shù)精髓沾沾自得。就像前些陣子國學(xué)之熱蔚然成風(fēng)，各種細說、雜談紛紛出世。無可否認，這些是有助于人們熟悉國學(xué)的鋪路石，但若是把這些淺薄的快餐化文化視作國學(xué)本身，就是自滿心態(tài)的26PPT課件的發(fā)布會;否則也不會因周老遺愿是將所有著作無私奉獻而心生怨氣預(yù)兆?！澳切┦菄鴮W(xué)嗎?那只是讓我們看見中國還有過寫著東西?！?/p>

文化領(lǐng)域的自滿是可怕的，自滿于現(xiàn)狀而大張旗鼓地吹捧自己的人則是更加可怕。善于吹捧和鉆營的人一旦形成氣勢上的勝利，對于人們起到的導(dǎo)向可想而知。所以楊緣先生才不愿摻雜于世事，獨自生活，獨自思考和寫作。

大師的氣勢是易于營造的，只是大師那樣沉靜、自謙退讓而從不滿足從不止步的氣度和境界難于達到。晏子的車夫或許不算27PPT課件預(yù)兆?！澳切┦菄鴮W(xué)嗎?那只是讓我們看見中國還有過寫著東西。”是個學(xué)術(shù)廣博的人，但好在他知錯就改，亦可謂善莫大焉。我們不可能要求每個人都是晏嬰一般睿智，但至少我們可以從如今的迷霧中醒來，辨識清楚自身和自身永不停步的追求。

至少我們不能再做回沉溺在所謂得意當(dāng)中的自己。

【點評】本文雖未引材料，但“氣勢”“氣度”切中材料意蘊中“做人姿態(tài)”的“表”“里”兩方面。論述過程始終圍繞當(dāng)今文化大師的話題，舉證精當(dāng)，語言流轉(zhuǎn)，開頭起于放眼時代的高度，結(jié)尾落到“至少我們……”的實處，收放自如。評為一類卷。28PPT課件是個學(xué)術(shù)廣博的人，但好在他知錯就改，亦可謂善莫大焉。我們不可

給自己找準(zhǔn)位置

人生百態(tài)，如弱水三千，每人只取一瓢飲。有人取得一瓢甘醇便沾沾自喜，自我滿足，有人同樣很幸運，卻心懷他人苦難，為取得一瓢苦水的人而憂。

晏子和車夫的區(qū)別便在于此。找準(zhǔn)了自己的位置，所以晏子能志慮深沉，即使貴為國相也面無喜色。沒有找準(zhǔn)自己的位置，所以車夫趾高氣揚，雖然給人駕車但十分滿足。

是洋洋得意還是寵辱不驚，歸根到底是有沒有給自己找準(zhǔn)位置。人的心中始終有一29PPT課件給自己找準(zhǔn)位置

個天平，一邊是欲望，一邊是滿足，而人生的得失無非是砝碼的加減。洋洋得意者過于滿足于自己所擁有的一切，不禁喜形于色，舉手投足間顯出驕傲。寵辱不驚者則成功地做到了平衡，不以社會地位、知名度為豪，始終安心做好自己的本職工作。正如“賢宰相”王旦所言，“吾常以太盛為懼”，給自己找準(zhǔn)位置的人不僅嚴(yán)于律己，而且不會是自私的生命，因為他們很清楚每個人都有權(quán)利在自己的位置上做好自己的事，為社會和諧共同努力。30PPT課件個天平，一邊是欲望，一邊是滿足，而人生的得失無非是砝碼的加減

但是，欲望太多，人性太復(fù)雜，找準(zhǔn)自己的位置不是件容易的事。難免有些官員在攀上高位后，利用職權(quán)壓人斂財;難免有些商人在賺得財富后，為追求最大利潤，忘記了良心;難免有些學(xué)者在研究出成果后，被媒體的閃光燈吸引，荒廢思想。這些人沉溺在燈紅酒綠的生活中，滿足于名利的求取，殊不知他們其實無所作為，頭腦和心早已被物欲占滿，哪里還有思考如何發(fā)揮個人功用為蒼生服務(wù)的空間?

有的人因為找準(zhǔn)了自己的位置，所以雖然謀生的空間很小，但是精神的空間很31PPT課件但是，欲望太多，人性太復(fù)雜，找準(zhǔn)自己的位置不是大。比如寄情于山水的黃公望，他與自然比鄰而居，在山水之中舒展生命，放松精神，因而筆墨得意灑脫，創(chuàng)作出《富春山居圖》。他從未想過要成名，卻真的成了里程碑。相比之下，養(yǎng)尊處優(yōu)的宮廷畫家滿足于自己身處的環(huán)境，習(xí)慣于達官貴人的追捧，卻沒有為致力于藝術(shù)創(chuàng)造找準(zhǔn)自己的位置，因此漸漸耗盡了激情、靈感，只能一味地追求富麗、典雅、細膩，沒了個性和神秘感。

昆德拉說：“生命是一種結(jié)滿各種可能

32PPT課件大。比如寄情于山水的黃公望，他與自然比鄰而居，在山水之中舒展的樹?！北苊鉂M足于現(xiàn)狀而精益求精;找準(zhǔn)自己的位置，你就可能避免洋洋得意而看淡得失;找準(zhǔn)自己的位置，你就可能跳出自己的小世界而樹為生民立命之理想。

【評語】本文從晏子和車夫兩人的表現(xiàn)入手，準(zhǔn)確地提出論題，并對原因加以揭示，分析“找準(zhǔn)位置”的不易。論證思路清晰，語言簡潔。評為二類上。33PPT課件的樹?！北苊鉂M足于現(xiàn)狀而精益求精;找準(zhǔn)自己的位置，你就可能避

過而能改，善莫大焉

“人非圣賢，孰能無過?過而能改，善莫大焉?！鄙钤谶h古時期的圣人都能有此覺悟，況吾等現(xiàn)代化世界的主人乎?

認識到自己的錯誤并且改正，這是有效的提升自己的好方法。正比如我們的學(xué)習(xí)過程中難免會犯錯，當(dāng)別人好心地替你指出錯誤之處時，你應(yīng)該虛心改正。材料中的車夫就是這方面“改正者”的典型。原先趾高氣揚認為自己非常得意的車夫，在妻子指出他的錯誤后，一改故態(tài)，并最終34PPT課件過而能改，善莫大焉

因被晏子推薦做了大夫。在