人教部編版五年級語文上冊第三單元《語文園地三》課件

語文園地語文園地交流平臺交流平臺活動一：讀一讀，巧發(fā)現(xiàn)。有什么講民間故事有趣的方式呢？換種人稱親切講述故事變換情節(jié)順序妙講故事大膽想象合理編寫故事……活動一：讀一讀，巧發(fā)現(xiàn)。有什么講民間故事有趣的方式呢？換種人活動二：想一想，講一講。出示任務(wù)卡，小組分工合作，完成任務(wù)。任務(wù)一：“換種人稱親切講述故事”——合作用海力布的口吻講《獵人海力布》的故事，給人以身臨其境之感。任務(wù)二：大膽想象合理編寫故事——為故事后續(xù)精彩的情節(jié)，講一講獵人海力布變成石頭后還會發(fā)生什么事。任務(wù)三：變換情節(jié)順序妙講故事——將結(jié)局提前，設(shè)置懸念，吸引觀眾。活動二：想一想，講一講。出示任務(wù)卡，小組分工合作，完成任務(wù)。詞句段運用詞句段運用活動一：區(qū)分俗語與成語，我能行。讀一讀，左右兩組詞語在表達上有什么不同？鼻子都氣歪了氣急敗壞前怕狼后怕虎畏首畏尾一個巴掌拍不響孤掌難鳴打開天窗說亮話直言不諱吃水不忘挖井人飲水思源

俗語成語活動一：區(qū)分俗語與成語，我能行。讀一讀，左右兩組詞語在表達上活動一：區(qū)分俗語與成語，我能行。詞語運用：1.曹操殺了蔡瑁、張允，知道上了周瑜的當，當即（）。2.我們年青人，要敢于勇往直前，不能（）。3.長大后，我們要（），回報父母的恩情。4.老師（）指出了我們學(xué)習(xí)上存在的問題，對我們的幫助很大。5.此事必須大家群策群力，我有再大本領(lǐng)，終究（）。俗語和成語表達效果哪個好？各有特色按需使用活動一：區(qū)分俗語與成語，我能行。詞語運用：俗語和成語表達效果活動二：仿照例文說具體，我能行。你發(fā)現(xiàn)這兩段話有什么共同的特點嗎？

一只狼看見小羊在河邊飲水，想找借口把他吃掉。狼指責小羊把水弄臟了，小羊說自己在下游，不可能弄臟上游的水。狼又說小羊去年罵過他，小羊說那時自己還沒有生下來。狼惱羞成怒地說：“即使你辯解得再好，我也不會放過你。”于是他就把小羊吃了。

狼來到小溪邊，看見小羊在那兒喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴兒，說：“你把我喝的水弄臟了，你安的什么心？”小羊吃了一驚，溫和地說：“我怎么會把您喝的水弄臟呢？您站在上游，水是從您那兒流到我這兒來的，不是從我這兒流到您那兒去的?！崩菤鉀_沖地說：“就算這樣吧，你也是個壞家伙！我聽說，去年你在背地里說我的壞話！”可憐的小羊喊道：“啊，親愛的狼先生，那是不可能的，去年我還沒有生下來呀！”狼不想再爭辯了，齜著牙，逼近小羊，大聲嚷道：“你這個小壞蛋！說我壞話的不是你，就是你爸爸，反正都一樣?！闭f著就往小羊身上撲去，吃掉了小羊。活動二：仿照例文說具體，我能行。你發(fā)現(xiàn)這兩段話有什么共同的特活動二：仿照例文說具體，我能行。有什么不同點？劃出第2段中增添的部分。

狼來到小溪邊，看見小羊在那兒喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴兒，說：“你把我喝的水弄臟了，你安的什么心？”小羊吃了一驚，溫和地說：“我怎么會把您喝的水弄臟呢？您站在上游，水是從您那兒流到我這兒來的，不是從我這兒流到您那兒去的?！崩菤鉀_沖地說：“就算這樣吧，你也是個壞家伙！我聽說，去年你在背地里說我的壞話！”可憐的小羊喊道：“啊，親愛的狼先生，那是不可能的，去年我還沒有生下來呀！”狼不想再爭辯了，齜著牙，逼近小羊，大聲嚷道：“你這個小壞蛋！說我壞話的不是你，就是你爸爸，反正都一樣?！闭f著就往小羊身上撲去，吃掉了小羊。生動的語言、動作、神態(tài)描寫，使故事更加具體生動！活動二：仿照例文說具體，我能行。有什么不同點？劃出第2段中增活動二：仿照例文說具體，我能行。仿照例文說一段話，把牛郎織女初次見面的情節(jié)說具體。步驟一：先靜靜想象，聯(lián)系上下文，思考自己要加入哪些內(nèi)容。步驟二：同桌交流自己想增添的內(nèi)容，聽聽同學(xué)建議。步驟三：班內(nèi)討論?；顒佣悍抡绽恼f具體，我能行。仿照例文說一段話，把牛郎織女活動二：仿照例文說具體，我能行。展示評議要求：一看是否加入了動作、神態(tài)、語言、心理等描寫；二看句子是否通順；三看有沒有抓住重點描寫?；顒佣悍抡绽恼f具體，我能行。展示評議要求：日積月累日積月累活動一：我會讀?；顒右唬何視x。統(tǒng)編教材五年級上冊第三單元活動二：我會說。明月皎皎，讓我們一起說出心底愿望。乞巧節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日，中國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，你有哪些了解？統(tǒng)編教材五年級上冊第三單元活動二：我會說。明月皎皎，讓我們一活動三：我知道。中國傳統(tǒng)節(jié)日知識競賽快問快答1.每個小團隊準備10題。2.以組為團隊，隊員輪流答題，答對得1分。3.評選最佳團隊?；顒尤何抑馈Ｖ袊鴤鹘y(tǒng)節(jié)日知識競賽快問快答語文園地語文園地交流平臺交流平臺活動一：讀一讀，巧發(fā)現(xiàn)。有什么講民間故事有趣的方式呢？換種人稱親切講述故事變換情節(jié)順序妙講故事大膽想象合理編寫故事……活動一：讀一讀，巧發(fā)現(xiàn)。有什么講民間故事有趣的方式呢？換種人活動二：想一想，講一講。出示任務(wù)卡，小組分工合作，完成任務(wù)。任務(wù)一：“換種人稱親切講述故事”——合作用海力布的口吻講《獵人海力布》的故事，給人以身臨其境之感。任務(wù)二：大膽想象合理編寫故事——為故事后續(xù)精彩的情節(jié)，講一講獵人海力布變成石頭后還會發(fā)生什么事。任務(wù)三：變換情節(jié)順序妙講故事——將結(jié)局提前，設(shè)置懸念，吸引觀眾。活動二：想一想，講一講。出示任務(wù)卡，小組分工合作，完成任務(wù)。詞句段運用詞句段運用活動一：區(qū)分俗語與成語，我能行。讀一讀，左右兩組詞語在表達上有什么不同？鼻子都氣歪了氣急敗壞前怕狼后怕虎畏首畏尾一個巴掌拍不響孤掌難鳴打開天窗說亮話直言不諱吃水不忘挖井人飲水思源

俗語成語活動一：區(qū)分俗語與成語，我能行。讀一讀，左右兩組詞語在表達上活動一：區(qū)分俗語與成語，我能行。詞語運用：1.曹操殺了蔡瑁、張允，知道上了周瑜的當，當即（）。2.我們年青人，要敢于勇往直前，不能（）。3.長大后，我們要（），回報父母的恩情。4.老師（）指出了我們學(xué)習(xí)上存在的問題，對我們的幫助很大。5.此事必須大家群策群力，我有再大本領(lǐng)，終究（）。俗語和成語表達效果哪個好？各有特色按需使用活動一：區(qū)分俗語與成語，我能行。詞語運用：俗語和成語表達效果活動二：仿照例文說具體，我能行。你發(fā)現(xiàn)這兩段話有什么共同的特點嗎？

一只狼看見小羊在河邊飲水，想找借口把他吃掉。狼指責小羊把水弄臟了，小羊說自己在下游，不可能弄臟上游的水。狼又說小羊去年罵過他，小羊說那時自己還沒有生下來。狼惱羞成怒地說：“即使你辯解得再好，我也不會放過你?！庇谑撬桶研⊙虺粤?。

狼來到小溪邊，看見小羊在那兒喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴兒，說：“你把我喝的水弄臟了，你安的什么心？”小羊吃了一驚，溫和地說：“我怎么會把您喝的水弄臟呢？您站在上游，水是從您那兒流到我這兒來的，不是從我這兒流到您那兒去的?！崩菤鉀_沖地說：“就算這樣吧，你也是個壞家伙！我聽說，去年你在背地里說我的壞話！”可憐的小羊喊道：“啊，親愛的狼先生，那是不可能的，去年我還沒有生下來呀！”狼不想再爭辯了，齜著牙，逼近小羊，大聲嚷道：“你這個小壞蛋！說我壞話的不是你，就是你爸爸，反正都一樣?！闭f著就往小羊身上撲去，吃掉了小羊?；顒佣悍抡绽恼f具體，我能行。你發(fā)現(xiàn)這兩段話有什么共同的特活動二：仿照例文說具體，我能行。有什么不同點？劃出第2段中增添的部分。

狼來到小溪邊，看見小羊在那兒喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴兒，說：“你把我喝的水弄臟了，你安的什么心？”小羊吃了一驚，溫和地說：“我怎么會把您喝的水弄臟呢？您站在上游，水是從您那兒流到我這兒來的，不是從我這兒流到您那兒去的?！崩菤鉀_沖地說：“就算這樣吧，你也是個壞家伙！我聽說，去年你在背地里說我的壞話！”可憐的小羊喊道：“啊，親愛的狼先生，那是不可能的，去年我還沒有生下來呀！”狼不想再爭辯了，齜著牙，逼近小羊，大聲嚷道：“你這個小壞蛋！說我壞話的不是你，就是你爸爸，反正都一樣?！闭f著就往小羊身上撲去，吃掉了小羊。生動的語言、動作、神態(tài)描寫，使故事更加具體生動！活動二：仿照例文說具體，我能行。有什么不同點？劃出第2段中增活動二：仿照例文說具體，我能行。仿照例文說一段話，把牛郎織女初次見面的情節(jié)說具體。步驟一：先靜靜想象，聯(lián)系上下文，思考自己要加入哪些內(nèi)容。步驟二：同桌交流自己想增添的內(nèi)容，聽聽同學(xué)建議。步驟三：班內(nèi)討論?；顒佣悍抡绽恼f具體，我能行。仿照例文說一段話，把牛郎織女活動二：仿照例文說具體，我能行。展示評議要求：一看是否加入了動作、神態(tài)、語言、心理等描寫；二看句子是否通順；三看有沒有抓住重點描寫?；顒佣悍抡绽恼f具體，我能行。展示評議要求：日積月累日積月累活動一：我會讀。活動一：我會讀。