人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語文《-搭石》課件

你們見過這種過河的方法嗎？這種過河的方式是不是特別地新奇呢？這就是搭石，今天我們就一起來看一看吧。你們見過這種過河的方法嗎？這種過河的方式是不是特別地新奇呢人教版語文五年級(jí)上冊(cè)5搭石第一課時(shí)第二課時(shí)人教版語文五年級(jí)上冊(cè)5搭石第一課時(shí)第二課時(shí)七彩課堂|李海嘯劉章

1939年生于河北省興隆縣。筆名東旭，別號(hào)霧靈山人、燕山癡子。我國當(dāng)代著名詩人。有《劉章鄉(xiāng)情詩》《劉章散文選》《北山戀》等多部詩文集。第一課時(shí)七彩課堂|李海嘯劉章1939年生于河北省興隆縣。筆名東旭搭石在河流兩岸住的人，人們會(huì)根據(jù)河水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。搭石在河流兩岸住的人，人們會(huì)根據(jù)河水的深淺，從河的兩搭石搭石我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙xùnjiànqiǎnduò

héngxié chuò汛期

間隔

譴責(zé)

懶惰

平衡

協(xié)調(diào)

人影綽綽

我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙xùnjiànqiǎn間按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排。多音字jiàn在人群中間，他是那么高大。jiān間按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著多音字jiàn在人群中間，汛訪鞋挽隔懶惰我會(huì)寫xùnfǎngxiéwǎngé

lǎnduòwěnhéngxié穩(wěn)衡協(xié)左右結(jié)構(gòu)汛訪鞋挽隔懶惰我會(huì)寫xùnfǎngxié識(shí)字方法加一加：十+力=協(xié)

扌+免=挽字理識(shí)字：

衡會(huì)意字。綁在牛角上的橫木。

識(shí)字方法加一加：十+力=協(xié)字理識(shí)字：衡會(huì)意字。協(xié)xié巧記：十個(gè)辦法不要寫成“為”易寫錯(cuò)協(xié)xié巧記：十個(gè)辦法不要寫成“為”易寫錯(cuò)挽wǎn不要多寫一“丶”。挽褲褲子向上卷起來。挽wǎn不要多寫一“丶”。挽褲褲子向上卷起來。

識(shí)字游戲訪友譴責(zé)平衡間隔汛期搭石游戲

識(shí)字游戲訪友譴責(zé)平衡間隔汛期搭石游戲詞語解釋協(xié)調(diào)有序：就是指配合得適當(dāng),很有秩序。協(xié)調(diào)有序的配合，使他們獲得了第一名。詞語解釋協(xié)調(diào)有序：就是指配合得適當(dāng),很有秩序。協(xié)調(diào)有序的配合平衡：兩個(gè)或兩個(gè)以上的力作用于一個(gè)物體上，各個(gè)力互相抵消，使物體成相對(duì)的靜止?fàn)顟B(tài)。亦泛指平穩(wěn)，穩(wěn)定。這一大一小兩個(gè)石頭終于保持平衡了。平衡：兩個(gè)或兩個(gè)以上的力作用于一個(gè)物體上，各個(gè)力互相抵消，民間流傳的通俗語句。俗語暴發(fā)指突然發(fā)作；突然興起。民間流傳的通俗語句。俗語暴發(fā)指突然發(fā)作；突然興起。速度默讀課文，說一說，讀完這篇課文你用了幾分鐘？

整體感知速度默讀課文，說一說，讀完這篇課文你用了幾分鐘？

回顧課文，思考：作者通過描繪話搭石、擺搭石、走搭石、贊搭石四個(gè)部分，贊頌了搭石默默無聞的奉獻(xiàn)精神，同時(shí)也贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德?；仡櫿n文，思考：作者通過描繪話搭石、擺搭石、走一、選擇題?！按钍笔侨藗儼咽^_____。（）

A.擺在小溪里，供人們過河

B.建造石頭房子

C.搭建田壟課堂演練A一、選擇題。課堂演練A

1.“挽褲腿”的“挽”讀wǎn，不讀wán。（）

2.搭石的時(shí)間多在汛期。（）

3.在這里，年輕人背老人過河是很不平常的。（）

√×二、判斷對(duì)錯(cuò)?！?.“挽褲腿”的“挽”讀wǎn，不讀wán?！獭炼⑴腥?、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。滿意的協(xié)調(diào)的美好的品質(zhì)離去動(dòng)作字詞聽寫三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。滿意的協(xié)調(diào)的美好的品質(zhì)離上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，觀賞了奇特的搭石，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進(jìn)小溪，去領(lǐng)略村民們獨(dú)特的美。第二課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，觀賞了奇特的搭石，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作速讀課文第一自然段。思考：（1）用文中的話說一說，什么是搭石。（2）從一次又一次的“脫鞋挽褲”中，你體會(huì)到了什么？人們?yōu)槭裁葱枰钍炕?dòng)課堂速讀課文第一自然段。思考：互動(dòng)課堂

進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。話搭石進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語文《-搭石》課件搭石是把石頭擺在小溪里。搭石是把（）的石頭擺在小溪里。搭石是（）把（平整方正）的石頭（按照二尺左右的間隔）擺在小溪里。

平整方正家鄉(xiāng)的人們填一填。搭石是把石頭擺在小溪里。搭石是把（）我的家鄉(xiāng)有一條無名小溪，五六個(gè)小村莊分布在小溪的兩岸。小溪的流水長年不斷。每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋挽褲。我的家鄉(xiāng)有一條無名小溪，五六個(gè)小村莊分布在小溪的兩岸人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語文《-搭石》課件如果小溪里沒有搭石，

人們出工就必須（）人們收工就必須（）人們趕集就必須（）人們?cè)L友就必須（）一句話，人們來來往往，都必須（）一次又一次的脫鞋挽褲，你體會(huì)到什么？脫鞋挽褲脫鞋挽褲脫鞋挽褲脫鞋挽褲

脫鞋挽褲不便、很麻煩、甚至很辛苦。如果小溪里沒有搭石，脫鞋挽褲脫鞋挽褲脫鞋挽褲脫鞋挽褲脫鞋挽我的家鄉(xiāng)有一條無名小溪，五六個(gè)小村莊分布在小溪的兩岸。小溪的流水長年不斷。每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋挽褲。過河不便搭石的原因我的家鄉(xiāng)有一條無名小溪，五六個(gè)小村莊分布在小溪的兩岸搭石對(duì)于作者家鄉(xiāng)的人們來說，本是一種在平常不過的日?；顒?dòng)，但作者卻說，它是家鄉(xiāng)一道風(fēng)景。搭石對(duì)于作者家鄉(xiāng)的人們來說，本是一種在平常不過的日?；顒?dòng)，但默讀第2-4自然段，前后桌互相說一說，搭石給家鄉(xiāng)帶來了怎樣的風(fēng)景。默讀第2-4自然段，前后桌互相說一說，搭石給家鄉(xiāng)帶來了怎樣的上了點(diǎn)年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來回，直到滿意了才肯離去。風(fēng)景一：老人及時(shí)調(diào)整搭石擺搭石上了點(diǎn)年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不上了點(diǎn)年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上面踏上幾個(gè)來回，直到滿意了才肯離去。

生動(dòng)地刻畫了老人認(rèn)真細(xì)致的動(dòng)作，表現(xiàn)了老人淳樸、善良、一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。上了點(diǎn)年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不老人踩到不穩(wěn)的搭石會(huì)怎樣想，他的表情、動(dòng)作會(huì)怎樣？挑選合適的石頭時(shí)，老人會(huì)怎樣想、怎樣做？滿意離去時(shí)，老人會(huì)是怎樣的心理、表情、動(dòng)作？想一想老人踩到不穩(wěn)的搭石會(huì)怎樣想，他的表情、動(dòng)作會(huì)怎樣？挑選合適……每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。風(fēng)景二：一行人協(xié)調(diào)有序地過搭石走搭石……每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)比喻句每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。比喻句每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那將腳步聲比喻成輕快的音樂，突出了協(xié)調(diào)人們走搭石的協(xié)調(diào)有序，顯示出了美感。

前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂。比喻將腳步聲比喻成輕快的音樂，突出了協(xié)調(diào)人們走搭石的協(xié)調(diào)有序，顯前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂。仿寫。書架上一排排書籍，像萊茵河上一艘艘等待出發(fā)的船只。前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂。仿說一說：文中“清波漾漾、人影綽綽”是怎樣的畫面？水清得可以看見水底的石頭，一陣風(fēng)吹來，水面漾起了波紋，人影倒映在水面上，美麗極了。說一說：文中“清波漾漾、人影綽綽”是怎樣的畫面？39

如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走，等對(duì)方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。風(fēng)景三：兩人相遇，招手禮讓。風(fēng)景四：遇見老人，背負(fù)過溪。如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止謙讓

經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走，等對(duì)方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。謙讓經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個(gè)臉朝下，彎下腰尊老

假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。臉朝下，彎下腰尊老假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏一行人走搭石老人擺搭石年輕人背老人過搭石禮讓搭石一行人走搭石老人擺搭石年輕人背老人過搭石禮讓搭石搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道風(fēng)景。搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道風(fēng)景。速讀最后一個(gè)自然段，回顧全文想一想：那一排排搭石象征了什么？表達(dá)了作者怎樣的情感？速讀最后一個(gè)自然段，回顧全文想一想：那一排排搭石象征了什么？

一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。象征著村民們一顆顆善良的心借物喻人，表達(dá)出了作者對(duì)故鄉(xiāng)純樸民風(fēng)的向往，以及對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。贊搭石一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也為他人著想相互謙讓尊老愛老搭石，構(gòu)成家鄉(xiāng)一道美麗風(fēng)景。為他人著想相互謙讓尊老愛老搭石，構(gòu)成家鄉(xiāng)一道美麗風(fēng)景。透過畫面，透過文字，我們讀懂了文字背后所蘊(yùn)含的人性美。請(qǐng)你給搭石重新取個(gè)名字，并說明原因。謙讓石我看到鄉(xiāng)親們?cè)诖钍皶?huì)讓別人先走，體現(xiàn)了村們互相謙讓的美好品質(zhì)方便石美德石…………透過畫面，透過文字，我們讀懂了文字背后所蘊(yùn)含的人性美。請(qǐng)你給48說一說：假如你想成為課文中的“搭石”，那么在生活中你該怎樣做？幫助父母團(tuán)結(jié)同學(xué)做力所能及的好事……說一說：假如你想成為課文中的“搭石”，那么在生活中你該怎樣做結(jié)構(gòu)梳理搭石話搭石擺搭石走搭石贊搭石心想他人無私奉獻(xiàn)結(jié)構(gòu)梳理搭話搭石擺搭石走搭石贊搭石心想他人作者通過描繪擺搭石、走搭石等生活中的幾個(gè)平凡的情景,贊頌了搭石默默無聞的奉獻(xiàn)精神,同時(shí)也贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德。主題概括作者通過描繪擺搭石、走搭石等生活中的幾個(gè)平凡的情景,山頭日日風(fēng)復(fù)雨，行人歸來石應(yīng)語?！踅?唐)《望夫石》

粉身碎骨全不怕，要留清白在人間?！谥t

(明)《石灰吟》拓展延伸山頭日日風(fēng)復(fù)雨，行人歸來石應(yīng)語。拓展延伸

上了點(diǎn)兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來回，直到滿意了才肯離去。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課堂練習(xí)上了點(diǎn)兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平例：

進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們從河的兩岸找來一些的石頭，在小溪里擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。仰望天空，雨后的天空碧藍(lán)碧藍(lán)的，太陽出來了，天上飄出了一條彩帶，這就是彩虹。二、請(qǐng)仿照例句為你熟悉的景色寫一段話。例：進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們從河的兩岸找來一些的石頭三、說說加點(diǎn)字有什么含義。搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。此處的風(fēng)景有特殊的含義：一是指搭石是一道自然風(fēng)景，二是指搭石是體現(xiàn)人情美的風(fēng)景。三、說說加點(diǎn)字有什么含義。搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。四、如果請(qǐng)你來當(dāng)小導(dǎo)游，你想向游客介紹你家鄉(xiāng)的什么？家鄉(xiāng)的獨(dú)木橋家鄉(xiāng)的鄰里關(guān)系和睦。那條山路家鄉(xiāng)的小河還可以介紹哪些？家鄉(xiāng)的風(fēng)俗、美食……四、如果請(qǐng)你來當(dāng)小導(dǎo)游，你想向游客介紹你家鄉(xiāng)的什么？家鄉(xiāng)的獨(dú)9、人的價(jià)值，在招收誘惑的一瞬間被決定。11月-2211月-22Wednesday,November23,202210、低頭要有勇氣，抬頭要有低氣。01:33:3401:33:3401:3311/23/20221:33:34AM11、人總是珍惜為得到。11月-2201:33:3401:33Nov-2223-Nov-2212、人亂于心，不寬余請(qǐng)。01:33:3401:33:3401:33Wednesday,November23,202213、生氣是拿別人做錯(cuò)的事來懲罰自己。11月-2211月-2201:33:3401:33:34November23,202214、抱最大的希望，作最大的努力。23十一月20221:33:34上午01:33:3411月-2215、一個(gè)人炫耀什么，說明他內(nèi)心缺少什么。。十一月221:33上午11月-2201:33November23,202216、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。2022/11/231:33:3401:33:3423November202217、一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。1:33:34上午1:33上午01:33:3411月-22謝謝大家9、人的價(jià)值，在招收誘惑的一瞬間被決定。11月-2211月9、人的價(jià)值，在招收誘惑的一瞬間被決定。11月-2211月-22Wednesday,November23,202210、低頭要有勇氣，抬頭要有低氣。01:33:3401:33:3401:3311/23/20221:33:34AM11、人總是珍惜為得到。11月-2201:33:3401:33Nov-2223-Nov-2212、人亂于心，不寬余請(qǐng)。01:33:3401:33:3401:33Wednesday,November23,202213、生氣是拿別人做錯(cuò)的事來懲罰自己。11月-2211月-2201:33:3401:33:34November23,202214、抱最大的希望，作最大的努力。23十一月20221:33:34上午01:33:3411月-2215、一個(gè)人炫耀什么，說明他內(nèi)心缺少什么。。十一月221:33上午11月-2201:33November23,202216、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。2022/11/231:33:3401:33:3423November202217、一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。1:33:34上午1:33上午01:33:3411月-22謝謝大家9、人的價(jià)值，在招收誘惑的一瞬間被決定。11月-2211月你們見過這種過河的方法嗎？這種過河的方式是不是特別地新奇呢？這就是搭石，今天我們就一起來看一看吧。你們見過這種過河的方法嗎？這種過河的方式是不是特別地新奇呢人教版語文五年級(jí)上冊(cè)5搭石第一課時(shí)第二課時(shí)人教版語文五年級(jí)上冊(cè)5搭石第一課時(shí)第二課時(shí)七彩課堂|李海嘯劉章

1939年生于河北省興隆縣。筆名東旭，別號(hào)霧靈山人、燕山癡子。我國當(dāng)代著名詩人。有《劉章鄉(xiāng)情詩》《劉章散文選》《北山戀》等多部詩文集。第一課時(shí)七彩課堂|李海嘯劉章1939年生于河北省興隆縣。筆名東旭搭石在河流兩岸住的人，人們會(huì)根據(jù)河水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。搭石在河流兩岸住的人，人們會(huì)根據(jù)河水的深淺，從河的兩搭石搭石我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙xùnjiànqiǎnduò

héngxié chuò汛期

間隔

譴責(zé)

懶惰

平衡

協(xié)調(diào)

人影綽綽

我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙xùnjiànqiǎn間按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排。多音字jiàn在人群中間，他是那么高大。jiān間按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著多音字jiàn在人群中間，汛訪鞋挽隔懶惰我會(huì)寫xùnfǎngxiéwǎngé

lǎnduòwěnhéngxié穩(wěn)衡協(xié)左右結(jié)構(gòu)汛訪鞋挽隔懶惰我會(huì)寫xùnfǎngxié識(shí)字方法加一加：十+力=協(xié)

扌+免=挽字理識(shí)字：

衡會(huì)意字。綁在牛角上的橫木。

識(shí)字方法加一加：十+力=協(xié)字理識(shí)字：衡會(huì)意字。協(xié)xié巧記：十個(gè)辦法不要寫成“為”易寫錯(cuò)協(xié)xié巧記：十個(gè)辦法不要寫成“為”易寫錯(cuò)挽wǎn不要多寫一“丶”。挽褲褲子向上卷起來。挽wǎn不要多寫一“丶”。挽褲褲子向上卷起來。

識(shí)字游戲訪友譴責(zé)平衡間隔汛期搭石游戲

識(shí)字游戲訪友譴責(zé)平衡間隔汛期搭石游戲詞語解釋協(xié)調(diào)有序：就是指配合得適當(dāng),很有秩序。協(xié)調(diào)有序的配合，使他們獲得了第一名。詞語解釋協(xié)調(diào)有序：就是指配合得適當(dāng),很有秩序。協(xié)調(diào)有序的配合平衡：兩個(gè)或兩個(gè)以上的力作用于一個(gè)物體上，各個(gè)力互相抵消，使物體成相對(duì)的靜止?fàn)顟B(tài)。亦泛指平穩(wěn)，穩(wěn)定。這一大一小兩個(gè)石頭終于保持平衡了。平衡：兩個(gè)或兩個(gè)以上的力作用于一個(gè)物體上，各個(gè)力互相抵消，民間流傳的通俗語句。俗語暴發(fā)指突然發(fā)作；突然興起。民間流傳的通俗語句。俗語暴發(fā)指突然發(fā)作；突然興起。速度默讀課文，說一說，讀完這篇課文你用了幾分鐘？

整體感知速度默讀課文，說一說，讀完這篇課文你用了幾分鐘？

回顧課文，思考：作者通過描繪話搭石、擺搭石、走搭石、贊搭石四個(gè)部分，贊頌了搭石默默無聞的奉獻(xiàn)精神，同時(shí)也贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德?；仡櫿n文，思考：作者通過描繪話搭石、擺搭石、走一、選擇題。“搭石”是人們把石頭_____。（）

A.擺在小溪里，供人們過河

B.建造石頭房子

C.搭建田壟課堂演練A一、選擇題。課堂演練A

1.“挽褲腿”的“挽”讀wǎn，不讀wán。（）

2.搭石的時(shí)間多在汛期。（）

3.在這里，年輕人背老人過河是很不平常的。（）

√×二、判斷對(duì)錯(cuò)?！?.“挽褲腿”的“挽”讀wǎn，不讀wán?！獭炼⑴腥?、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。滿意的協(xié)調(diào)的美好的品質(zhì)離去動(dòng)作字詞聽寫三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。滿意的協(xié)調(diào)的美好的品質(zhì)離上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，觀賞了奇特的搭石，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進(jìn)小溪，去領(lǐng)略村民們獨(dú)特的美。第二課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，觀賞了奇特的搭石，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作速讀課文第一自然段。思考：（1）用文中的話說一說，什么是搭石。（2）從一次又一次的“脫鞋挽褲”中，你體會(huì)到了什么？人們?yōu)槭裁葱枰钍?？互?dòng)課堂速讀課文第一自然段。思考：互動(dòng)課堂

進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。話搭石進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語文《-搭石》課件搭石是把石頭擺在小溪里。搭石是把（）的石頭擺在小溪里。搭石是（）把（平整方正）的石頭（按照二尺左右的間隔）擺在小溪里。

平整方正家鄉(xiāng)的人們填一填。搭石是把石頭擺在小溪里。搭石是把（）我的家鄉(xiāng)有一條無名小溪，五六個(gè)小村莊分布在小溪的兩岸。小溪的流水長年不斷。每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋挽褲。我的家鄉(xiāng)有一條無名小溪，五六個(gè)小村莊分布在小溪的兩岸人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語文《-搭石》課件如果小溪里沒有搭石，

人們出工就必須（）人們收工就必須（）人們趕集就必須（）人們?cè)L友就必須（）一句話，人們來來往往，都必須（）一次又一次的脫鞋挽褲，你體會(huì)到什么？脫鞋挽褲脫鞋挽褲脫鞋挽褲脫鞋挽褲

脫鞋挽褲不便、很麻煩、甚至很辛苦。如果小溪里沒有搭石，脫鞋挽褲脫鞋挽褲脫鞋挽褲脫鞋挽褲脫鞋挽我的家鄉(xiāng)有一條無名小溪，五六個(gè)小村莊分布在小溪的兩岸。小溪的流水長年不斷。每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋挽褲。過河不便搭石的原因我的家鄉(xiāng)有一條無名小溪，五六個(gè)小村莊分布在小溪的兩岸搭石對(duì)于作者家鄉(xiāng)的人們來說，本是一種在平常不過的日?；顒?dòng)，但作者卻說，它是家鄉(xiāng)一道風(fēng)景。搭石對(duì)于作者家鄉(xiāng)的人們來說，本是一種在平常不過的日?；顒?dòng)，但默讀第2-4自然段，前后桌互相說一說，搭石給家鄉(xiāng)帶來了怎樣的風(fēng)景。默讀第2-4自然段，前后桌互相說一說，搭石給家鄉(xiāng)帶來了怎樣的上了點(diǎn)年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來回，直到滿意了才肯離去。風(fēng)景一：老人及時(shí)調(diào)整搭石擺搭石上了點(diǎn)年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不上了點(diǎn)年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上面踏上幾個(gè)來回，直到滿意了才肯離去。

生動(dòng)地刻畫了老人認(rèn)真細(xì)致的動(dòng)作，表現(xiàn)了老人淳樸、善良、一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。上了點(diǎn)年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不老人踩到不穩(wěn)的搭石會(huì)怎樣想，他的表情、動(dòng)作會(huì)怎樣？挑選合適的石頭時(shí)，老人會(huì)怎樣想、怎樣做？滿意離去時(shí)，老人會(huì)是怎樣的心理、表情、動(dòng)作？想一想老人踩到不穩(wěn)的搭石會(huì)怎樣想，他的表情、動(dòng)作會(huì)怎樣？挑選合適……每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。風(fēng)景二：一行人協(xié)調(diào)有序地過搭石走搭石……每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)比喻句每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。比喻句每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那將腳步聲比喻成輕快的音樂，突出了協(xié)調(diào)人們走搭石的協(xié)調(diào)有序，顯示出了美感。

前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂。比喻將腳步聲比喻成輕快的音樂，突出了協(xié)調(diào)人們走搭石的協(xié)調(diào)有序，顯前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂。仿寫。書架上一排排書籍，像萊茵河上一艘艘等待出發(fā)的船只。前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂。仿說一說：文中“清波漾漾、人影綽綽”是怎樣的畫面？水清得可以看見水底的石頭，一陣風(fēng)吹來，水面漾起了波紋，人影倒映在水面上，美麗極了。說一說：文中“清波漾漾、人影綽綽”是怎樣的畫面？97

如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走，等對(duì)方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。風(fēng)景三：兩人相遇，招手禮讓。風(fēng)景四：遇見老人，背負(fù)過溪。如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止謙讓

經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走，等對(duì)方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。謙讓經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個(gè)臉朝下，彎下腰尊老

假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。臉朝下，彎下腰尊老假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏一行人走搭石老人擺搭石年輕人背老人過搭石禮讓搭石一行人走搭石老人擺搭石年輕人背老人過搭石禮讓搭石搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道風(fēng)景。搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道風(fēng)景。速讀最后一個(gè)自然段，回顧全文想一想：那一排排搭石象征了什么？表達(dá)了作者怎樣的情感？速讀最后一個(gè)自然段，回顧全文想一想：那一排排搭石象征了什么？

一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。象征著村民們一顆顆善良的心借物喻人，表達(dá)出了作者對(duì)故鄉(xiāng)純樸民風(fēng)的向往，以及對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。贊搭石一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也為他人著想相互謙讓尊老愛老搭石，構(gòu)成家鄉(xiāng)一道美麗風(fēng)景。為他人著想相互謙讓尊老愛老搭石，構(gòu)成家鄉(xiāng)一道美麗風(fēng)景。透過畫面，透過文字，我們讀懂了文字背后所蘊(yùn)含的人性美。請(qǐng)你給搭石重新取個(gè)名字，并說明原因。謙讓石我看到鄉(xiāng)親們?cè)诖钍皶?huì)讓別人先走，體現(xiàn)了村們互相謙讓的美好品質(zhì)方便石美德石…………透過畫面，透過文字，我們讀懂了文字背后所蘊(yùn)含的人性美。請(qǐng)你給106說一說：假如你想成為課文中的“搭石”，那么在生活中你該怎樣做？幫助父母團(tuán)結(jié)同學(xué)做力所能及的好事……說一說：假如你想成為課文中的“搭石”，那么在生活中你該怎樣做結(jié)構(gòu)梳理搭石話搭石擺搭石走搭石贊搭石心想他人無私奉獻(xiàn)結(jié)構(gòu)梳理搭話搭石擺搭石走搭石贊搭石心想他人作者通過描繪擺搭石、走搭石等生活中的幾個(gè)平凡的情景,贊頌了搭石默默無聞的奉獻(xiàn)精神,同時(shí)也贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德。主題概括作者通過描繪擺搭石、走搭石等生活中的幾個(gè)平凡的情景,山頭日日風(fēng)復(fù)雨，行人歸來石應(yīng)語?！踅?唐)《望夫石》

粉身碎骨全不怕，要留清白在人間?！谥t

(明)《石灰吟》拓展延伸山頭日日風(fēng)復(fù)雨，行人歸來石應(yīng)語。拓展延伸

上了點(diǎn)兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來回，直到滿意了才肯離去。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課堂練習(xí)上了點(diǎn)兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平例：

進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們從河的兩岸找來一些的石頭，在小溪里擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。仰望天空，雨后的天空碧藍(lán)碧藍(lán)的，太陽出來了，天上飄出了一條彩帶，這就是彩虹。二、請(qǐng)仿照例句為你熟悉的景色寫一段話。例：進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們從河的兩岸找來一些的石頭三、說說加點(diǎn)字有什么含義。搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。此處的風(fēng)景有特殊的含義：一是指搭石是一