2、提升工程2.0作業(yè)：A1學前教育《10以內的相鄰數(shù)》學情分析

中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0應用能力點作業(yè)A1學前教育《10以內的相鄰數(shù)》學情分析案例基本信息學校XX幼兒園姓名XX學科學前教育能力維度√學情分析所屬環(huán)境√多媒體教學環(huán)境微能力點A1技術支持的學情分析教學環(huán)境多媒體教學環(huán)境教學主題10以內的相鄰數(shù)教學對象大班幼兒。結合《指南》《綱要》及本班幼兒年齡特點，大班上學期幼兒仍以具體形象思維為主，能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題可以用數(shù)學的方法來解決，所以對數(shù)字更加感興趣，能夠感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系，例如通過實際操作理解5比4多1，5比6少1。教學目標1.知道相鄰數(shù)概念，認識10以內各數(shù)的相鄰數(shù)。2.理解并能說出相鄰數(shù)之間多1或少1的關系。3.體驗數(shù)學活動的樂趣。教學重點知道相鄰數(shù)概念，認識10以內各數(shù)的相鄰數(shù)。學習難點理解并能說出相鄰數(shù)之間多1或少1的關系。分析目的了解班級幼兒對數(shù)學學習的興趣點，以及對10以內數(shù)字的認知情況及數(shù)量關系。分析工具問卷星，多媒體課件、flash動畫分析方法利用談話、游戲、調查問卷、多媒體課件等方法進行幼兒學情分析學情分析實踐方案一、對學生的學習經驗、知識儲備、學習能力、學習風格以及學習條件的分析。1.通過調查問卷--問卷星來了解幼兒的數(shù)學學習經驗與知識儲備：問題1：你能從1數(shù)到10嗎？意在了解幼兒會不會按順序數(shù)數(shù)，也為后面的相鄰數(shù)學習做鋪墊；問題2：你認識下面的數(shù)寶寶嗎？意在了解幼兒認不認數(shù)，會不會正確讀數(shù)，尤其是區(qū)分數(shù)字6和9。問題3和4：9和蘋果比8個多1，5個蘋果比6個蘋果少1，對嗎？意在了解幼兒是否能通過實際操作理解多1少1的關系，為發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)多1少1的關系做鋪墊。問題5和6：2的小鄰居是1，2的大鄰居是3對嗎？意在了解幼兒是否能夠熟悉掌握5以內的相鄰數(shù)。2.利用談話、游戲等方法來了解幼兒對數(shù)學學習尤其是數(shù)與數(shù)，數(shù)與量關系的學習興趣，利用《指南》、觀察本班幼兒等方法來分析幼兒的學習能力及學習風格，對于大班上學期的幼兒來說數(shù)學的學習以具體形象思維為主，對自己生活中熟悉的事物比較感興趣，所以應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗、實際操作進行學習。尤其要對幼兒學習心理進行分析，使其體驗學習樂趣。3.幼兒園為幼兒創(chuàng)設了豐富的學習環(huán)境，例如白板、課件、flash動畫等情景式教學，激發(fā)幼兒學習興趣，同時教師也會提供玩教具、區(qū)角游戲、數(shù)學游戲等活動來支持幼兒的數(shù)學學習。二、利用信息技術擴大學情分析范圍、豐富學情分析形式、提升學情分析效率。調查問卷中我利用問卷星設計了名為《10以內數(shù)寶寶相鄰數(shù)的認識》?；顒忧耙惶煳彝ㄟ^微信分享問卷星鏈接和二維碼雙通道展開填寫問卷，由于幼兒年齡小，我在調查說明中要求請家長讀題，按幼兒實際情況作答，在活動前全班21人有20人完成問卷。通過幼兒反饋的信息，我們清楚的看到能準確數(shù)出1-10個數(shù)，認識5-10的數(shù)字寶寶，知道2的相鄰數(shù)基本達到100%，但是對實際操作理解多1少1的關系沒有達到100%，說明并沒有完全掌握，所以本節(jié)數(shù)學活動就是根據(jù)問卷星確定教學重、難點是：知道相鄰數(shù)概念，認識10以內各數(shù)的相鄰數(shù)。理解并能說出相鄰數(shù)之間多1或少1的關系。在活動中我將配合生動的多