幼兒園小班音樂活動教案

Word———幼兒園小班音樂活動教案

幼兒園小班音樂活動教案1

設(shè)計(jì)思路：

記得有句話說的好：培育你的孩子成材，培育我的孩子成材，培育我們的孩子成材，但是培育孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是歡樂的。所以，今日我就選擇了適合我班幼兒年齡特點(diǎn)，孩子們特別喜愛的歡樂手指嬉戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉，把點(diǎn)點(diǎn)豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂，讓孩子們在歡快的音樂嬉戲中，進(jìn)展他們的音樂感受力，〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉是一首韻律很強(qiáng)的兒歌，孩子們通過各種形式一拍一點(diǎn)，從而進(jìn)展幼兒的節(jié)奏感，通過音樂嬉戲培育幼兒結(jié)伴嬉戲的力量和遵守嬉戲規(guī)章的力量，使孩子們獲得更多的情感體驗(yàn)。本節(jié)課采納的都是一些老兒歌老嬉戲，這些兒歌嬉戲都是我小的時候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美妙的回憶，讓我們再一次感受一下老兒歌老嬉戲的藝術(shù)魅力。

活動目標(biāo)：

1、通過唱歌和嬉戲感受音樂嬉戲帶來的歡樂。

2、學(xué)習(xí)嬉戲規(guī)章，培育良好的規(guī)章意識。

3、通過嬉戲愉悅幼兒身心，培育幼兒活潑歡快的性格。

活動預(yù)備：

指偶一個活動過程：

1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進(jìn)教室。

2、小指偶唱大戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉幼兒觀賞。師：小伴侶，你們來這里干什么？幼：看大戲。（老師用指偶在手上唱大戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》）

3、學(xué)唱歌曲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉。

（1）、老師范唱兩遍，幼兒觀賞。

（2）、幼兒伸出小手當(dāng)舞臺，小指偶在幼兒手指上唱歌。師：小指偶想到小伴侶小手搭的舞臺上唱大戲。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）、用不同的手教導(dǎo)豆唱歌。拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最終中指哥哥也要唱歌。

（2）、幼兒邊唱邊點(diǎn)身體的不同部位。師：想一想我們還能在身體哪個部位上點(diǎn)豆豆。

5、幼兒結(jié)伴嬉戲點(diǎn)點(diǎn)豆豆。音樂嬉戲《找伴侶》幼兒找伴侶結(jié)伴嬉戲。

6、和父母一起做點(diǎn)豆豆的嬉戲。師：你們想和爸爸媽媽做嬉戲嗎？（音樂《找伴侶》找到爸爸媽媽做嬉戲。）

7、歌曲〈小寶寶睡覺〉。

8、嬉戲〈小老鼠上燈臺〉出教室。

評析：小班幼兒年齡小，學(xué)唱新歌是比較難的，而且第一課時不是很好上，因此，在選材上，我選擇了孩子們都很喜愛的手指嬉戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》，并配以歡愉快潑的曲子，讓幼兒邊唱邊玩漸漸習(xí)得。正由于點(diǎn)豆嬉戲有肯定的情節(jié)，趣味性，這就為幼兒在活動中發(fā)揮主題性了保證，活動中采納了手指擬人的手法唱歌，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。活動過程以幼兒為主體，讓幼兒運(yùn)用多種形式，主動地去唱歌嬉戲，幼兒始終樂觀主動的參加活動，在活動中幼兒通過對手教導(dǎo)豆挨次進(jìn)行爭論外，還進(jìn)行了初步的結(jié)伴嬉戲，從而對幼兒進(jìn)行了交往和遵守規(guī)章等社會化技能的訓(xùn)練。讓幼兒在整個活動中始終是歡樂的。另付：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去就是不讓二妞去。恩歌曲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》點(diǎn)點(diǎn)豆豆，開花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。兒歌《小老鼠上燈臺》小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

幼兒園小班音樂活動教案2

設(shè)計(jì)意圖：

我始終都想嘗試在小班上節(jié)勝利的音樂觀賞課。偶然間，我在給孩子們上舞蹈課時，不經(jīng)意地放了《梁?！?，讓他們練功，孩子們說：“真好聽！”有的孩子還跟著曲子翩翩起舞，于是，我便設(shè)計(jì)了此節(jié)音樂觀賞課。旨在讓孩子去感受美、發(fā)覺美、理解美、表現(xiàn)美。

活動目標(biāo)：

1、初步感受音樂的旋律，讓孩子在玩中感受音樂的美。

2、鼓舞孩子用肢體動作來表現(xiàn)對音樂的感覺。

活動預(yù)備：

1、布置花園場景、各種各樣的花。

2、自制蝴蝶、絲巾、花帶、蝴蝶頭飾、蝴蝶翅膀。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，初步感知音樂。

1、孩子們，告知你們個好消息，今日呀，我們帶上我們的好伴侶蝴蝶一起到花園里玩。

2、幼兒隨音樂手持蝴蝶游玩。

3、我們累了，小蝴蝶也累了，那該怎么辦呢？（孩子想方法），那好，就讓我們的小蝴蝶在客人老師那里休息一會兒。

二、觀賞音樂，感受音樂的美。

1、觀賞第一遍音樂。

孩子們，來，我們坐下靜的聽音樂吧！

提問：聽完這段音樂，你心里感覺怎么樣。

2、觀賞其次遍音樂。

聽完提問：你似乎觀察了誰？它在干什么？（蝴蝶）

你們好象觀察蝴蝶在干什么？

3、觀賞第三遍音樂

聽完提問：你們好象看到蝴蝶在什么地方？它在干什么？請你學(xué)學(xué)。

三、自選道具，扮演蝴蝶，表現(xiàn)樂曲。

1、我們都來扮演蝴蝶，東西都在旁邊放著，看看誰把自己裝扮的最美麗。（孩子自選道具）

2、老師強(qiáng)調(diào)：假如誰需要幫忙，就去找客人老師，對她說一句好聽的話。

3、你們真美麗，讓我們跟著音樂跳起來吧！

4、和客人老師一起跳起來吧！

活動評析：

此活動設(shè)計(jì)合理，在活動過程中，孩子們自然的融合了表情、語言、身體動作，表達(dá)了自身的感受。環(huán)境布置得很美，孩子們在美中不知不覺的感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。

幼兒園小班音樂活動教案3

活動目標(biāo)：

1、熟悉時間與日常生活關(guān)系。

2、了解在幼兒園一天的活動程序。

3、嘗試用自己喜愛的方式進(jìn)行記錄。

活動預(yù)備：

時鐘娃娃、實(shí)物鐘、記錄單、筆、歌曲《鐘》的磁帶親子手冊《主題活動·幼兒園的一天》。

活動過程：

1、老師彈唱歌曲《鐘》，時鐘娃娃出場，激發(fā)幼兒活動愛好。

2、引導(dǎo)幼兒觀看時鐘，描述特點(diǎn)。老師先引導(dǎo)幼兒觀看鐘面，再引導(dǎo)幼兒嘗試著用自己的語言描述時鐘的模樣與特點(diǎn)，接著啟發(fā)幼兒在小組中爭論：時鐘為什么是人們的好伴侶。

3、引導(dǎo)幼兒回憶一天活動，了解作息程序。鼓舞幼兒嘗試用簡潔的符號把一天的作息內(nèi)容記在一張紙上，啟發(fā)幼兒想一想，說一說怎樣支配幼兒園的一天生活，談一談自己最喜愛的是什么活動。

4、組織幼兒嬉戲《時鐘娃娃》，讓幼兒感受時間。

（1）全體幼兒扮演各種時鐘娃娃，在音樂聲中自然表演動作。當(dāng)音樂停止時，由老師隨便說出時間，幼兒依據(jù)時間做出或說出相應(yīng)的動作，大事，如8點(diǎn)半做操，9點(diǎn)吃點(diǎn)心，12點(diǎn)睡覺等。

（2）幼兒中做錯內(nèi)容的逐一被淘汰，全部做對，堅(jiān)持到最終的為優(yōu)勝者。

（3）幼兒嬉戲2~3次后結(jié)束。

活動延長：

1、引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式在日記本沙鍋內(nèi)記錄當(dāng)天的活動。

2、鼓舞幼兒在角色嬉戲中開設(shè)“幼兒園”主題，讓幼兒在嬉戲中進(jìn)一步體驗(yàn)幼兒園一天活動的樂趣。

幼兒園小班音樂活動教案4

活動目標(biāo)：

1、在反復(fù)感受樂曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲。

2、感受與同伴、老師一起嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：小鴨頭飾音樂磁帶不同動物的音樂

活動過程：

一、開頭部分

今日天氣真好，看看我們的動物伴侶去吧。怎么去？（歌曲：騎小車）

動物新村到了，聽一聽有哪些動物伴侶？并學(xué)一學(xué)小動物的動作。（練習(xí)聽音樂做動作）

看到這么多動物伴侶，真興奮，唱一首歌表示我們興奮的心情。

二、基本部分

1、還有一位伴侶沒去看呢，我們一起去看看小鴨子吧。

把小鴨子找出來和他一起玩。

反復(fù)感受音樂：前面有一條清清的小河，我們到小河里去洗個澡吧。小河里有很多小魚小蝦，快快讓我們吃個飽吧（隨音樂伴奏動作,伴奏音樂2--3遍）

2、有點(diǎn)累了，找一張椅子坐下來。

森林里有一只百靈鳥，唱的歌可好聽了，我們一起來聽百靈鳥唱歌吧（觀賞歌曲一遍）

3、我們也來學(xué)一學(xué)百靈鳥唱歌吧（跟唱1--2遍）

三、結(jié)束部分

小鴨子的歌很好聽，小鴨子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個小鴨子的舞蹈吧。（在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳）

今日玩得真快樂，時間不早了，騎上我們的小車回家吧。

附歌曲：小鴨嘎嘎

2/4活潑、輕快

3523|55|6563|55|536|532|6161|612|

小鴨小鴨嘎嘎，肚子餓了嘎嘎，不喊爹，不叫媽，搖搖擺擺跳下河，

5326|1—|1—||

自己去捉蝦呀。

幼兒園小班音樂活動教案5

樹上很多紅蘋果，一個一個摘下來。我們喜愛吃蘋果，多吃蘋果身體好。

活動目標(biāo)：

1.能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

2.能用常見的水果替換原歌詞，并唱出來。

3.幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

4.培育幼兒英勇、活潑的共性。

活動預(yù)備：

1.畫一棵結(jié)滿蘋果的樹。

2.已熟悉蘋果，知道蘋果的特征。

教學(xué)反思：

在本次音樂活動選擇貼近幼兒生活閱歷。如何以音樂活動為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們在音樂創(chuàng)新活動中始終探究的一種模式。啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作中、仿編歌詞、活動中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了進(jìn)展，體驗(yàn)到活動帶來的歡樂感受。真正做到玩中樂，玩中學(xué)。

幼兒園小班音樂活動教案6

目標(biāo)：

1．嘗試仿照學(xué)習(xí)視頻中的舞蹈動作，豐富舞蹈動作語匯。

2.感受眼隨音樂舞動身體的樂趣。

3．情愿和同伴共享活動空間。

預(yù)備：

從網(wǎng)絡(luò)上或幼兒舞蹈碟片中選取適合3～4歲幼兒仿照學(xué)習(xí)的幼兒舞蹈片段4～5個，保存于u盤中，并通過“超鏈接”的方式制作電腦PPT節(jié)目菜單，以便幼兒點(diǎn)擊相應(yīng)圖標(biāo)播放視頻。

玩法說明：

幼兒在老師的幫助下用鼠標(biāo)點(diǎn)擊PPT節(jié)目菜單，播放自己喜愛的舞蹈視頻，并跟隨視頻一起跳舞。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1．在活動初期，幼兒可能只觀看視頻，不跟隨視頻跳舞，老師要給幼兒時間充分觀賞、感受，當(dāng)發(fā)覺個別幼兒開頭跟隨視頻學(xué)習(xí)舞蹈動作時，老師要準(zhǔn)時表揚(yáng)，并鼓舞其他幼兒也一起跳舞。

2．鼓舞幼兒大膽說出自己想要觀看、學(xué)習(xí)的舞蹈視頻，當(dāng)幼兒因看法不同發(fā)生爭吵時，老師可引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)協(xié)商、輪番。

3。在溝通、共享環(huán)節(jié)，可以邀請幾名當(dāng)天參加該活動的幼兒在全班幼兒面前表演，賜予他們展現(xiàn)的機(jī)會。

小貼士：

1.在制作PPT時，可在每個舞蹈視頻的圖標(biāo)旁特地制作一個喇叭形圖標(biāo)，點(diǎn)擊后可單獨(dú)播放音樂而不顯示視頻畫面。在幼兒通過反復(fù)學(xué)習(xí)熟識了視頻中的舞蹈動作后，老師可引導(dǎo)幼兒只播放音樂，一是為了愛護(hù)幼兒視力，二是有利于幼兒自由表現(xiàn)。

2．老師日常要注意收集一些適合3～4歲幼兒仿照學(xué)習(xí)的舞蹈視頻，要求時間短，動作簡潔、重復(fù)。如，幼兒類綜藝節(jié)目中消失的簡短的舞蹈，適合低幼觀看的動畫片(如《天線寶寶》)中仆人公跳的舞蹈等。

3．可將收集的舞蹈視頻每4～5個制作成一組節(jié)目，每組節(jié)目時長是8～10分鐘，小班幼兒每次最多選擇兩組節(jié)目播放學(xué)習(xí)，即活動時間為15分鐘左右，以防止幼兒因長時間活動而消失興奮集中的現(xiàn)象。

4．隨著幼兒力量的增加，老師可在鼠標(biāo)左鍵上貼一個標(biāo)記，以關(guān)心幼兒明確點(diǎn)擊哪個鍵，從而實(shí)現(xiàn)自主點(diǎn)播。

幼兒園小班音樂活動教案7

活動目標(biāo)：

1.愿意學(xué)說簡潔兒歌，并喜愛大膽表現(xiàn)。

2.喜愛觀賞兒歌，會大膽地朗誦。

3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。

活動預(yù)備：

1.課件（圖一：吹泡泡，圖二：泡泡升起來了，圖三：泡泡落下去，圖四：泡泡睡覺，圖五：泡泡爆炸）

2.吹泡泡的工具、用即時貼剪成圓形為泡泡。

活動過程：

一、老師出示吹跑怕玩具(小伴侶你們看這是什么？）

老師吹泡泡，幼兒抓泡泡，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

二、老師吹泡泡

幼兒觀看泡泡的大小及泡泡的活動過程，初步感知活動兒歌內(nèi)容。

1、老師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒說出老師在干什么？引發(fā)兒歌：“吹泡泡，吹泡泡?！?/p>

2、老師吹泡泡，提問：泡泡一樣大嗎、引出兒歌：“大泡泡，小泡泡?！?/p>

3、老師有意識將泡泡從低往高吹，引導(dǎo)幼兒說出泡泡怎么樣了？引出兒歌：“泡泡飛起來。”“泡泡落下來?！?/p>

4、老師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀看落在地上的泡泡像在干什么？引出兒歌：“泡泡爆炸了?！?/p>

三、看課件，在老師的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)完整地說兒歌。

1、看課件圖一：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡。”“大泡泡，小泡泡?！?/p>

2、看課件圖二：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡飛起來?！?/p>

3、看課件圖三：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡落下來?！?/p>

4、看課件圖四：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡睡著了。”

5、看課件圖五：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡爆炸了?！?/p>

四、師幼扮泡泡(將剪好的圓形為泡泡貼在胸前）

拉成圓圈，一起玩“吹泡泡”的嬉戲，在嬉戲情境中，鼓舞幼兒邊說兒歌邊說玩。

五、幼兒邊聽配樂兒歌，邊吹泡泡，活動結(jié)束。

附兒歌：吹泡泡

吹泡泡，吹泡泡，

大泡泡，小泡泡，

泡泡分起來，

泡泡落下來，

泡泡睡著了，

泡泡爆炸了。

課后反思：

活動以嬉戲?qū)ω灤┦冀K，孩子們看泡泡、捉泡泡、說泡泡，他們在嬉戲中學(xué)習(xí)在發(fā)覺后表揚(yáng)，在表達(dá)后提升，很快就把握了兒歌內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)的愛好特別深厚。我覺的完成的比較好，活動中幼兒也很感愛好，尤其是幼兒在吹泡泡的過程，在剛開頭老師在吹泡泡引導(dǎo)幼兒說出大小泡泡，在老師邊吹泡泡讓幼兒觀看了泡泡從空中怎樣了，通過一步一步的引導(dǎo)幼兒說出了兒歌，剛開頭還不嫻熟，最終在看視頻再次來引起幼兒對兒歌的感愛好，在邊看著圖片，老師的引導(dǎo)下幼兒說出了兒歌，然后請老師帶領(lǐng)幼兒用完整的句子把兒歌說下來，在嬉戲中鼓舞幼兒大膽的說，活動中特殊關(guān)注膽小的幼兒，多給他們在集風(fēng)光前表現(xiàn)的機(jī)會。

我的設(shè)想還沒有真正的得到實(shí)施，假如有機(jī)會我想要讓自己班上的孩子每天都能處在這樣歡樂的心情中，沒有壓力，沒有苦惱，只有他們歡樂的在草坪上邊唱歌兒邊玩耍。通過這樣一次活動能發(fā)覺自己在帶活動過程中的很大不足，也能從同行那里學(xué)到許多關(guān)于嬉戲教學(xué)的方法，以后還需不斷改進(jìn)、努力。

小百科：吹泡泡，是一種兒童玩的嬉戲。是一種很流行的嬉戲。玩這種嬉戲的通常是小孩子。

幼兒園小班音樂活動教案8

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道歌曲名稱，熟識歌曲旋律。

2、情愿和同伴一起參加唱歌活動，對唱曲活動感愛好。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

1、蘋果樹實(shí)物圖、蘋果實(shí)物及圖片。

2、音樂磁帶。

活動過程：

一、師幼相互問好。

1、發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小動物》、《我愛我的幼兒園》

2、律動練習(xí)《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《我們大家做的好》《日常生活仿照動作》。

二、導(dǎo)入活動。

1、引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

(1)(出示蘋果樹圖)小伴侶們看這是蘋果?(這是蘋果樹)蘋果樹上長著什么?(蘋果樹上長著大大的蘋果)

(2)今日我們來學(xué)習(xí)一首新的歌曲，歌曲的名字叫《蘋果歌》。(引導(dǎo)幼兒完整說一遍)

2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

(1)小伴侶們看樹上的蘋果是什么顏色的?(紅色的)蘋果熟了嗎?(熟了)那老師把蘋果摘下來好嗎?老師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上很多紅蘋果，一個一個摘下來。”邊演示把“蘋果”一一摘下。

(2)老師邊朗誦“我們喜愛吃蘋果，身體健康多歡樂，”邊把摘下的“蘋果”送給小伴侶們，然后鼓舞幼兒做出吃蘋果的樣了。

三、教幼兒學(xué)唱歌曲。

1、老師范唱一遍。

2、幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲。

3、幼兒跟著錄音一起唱。

四、結(jié)束。

全班幼兒一起表演《找個伴侶》

教學(xué)反思：

《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡潔上口，表演性很強(qiáng)。在活動中充分挖掘它的教育價值，讓幼兒學(xué)得生動好玩，并獲得更多的進(jìn)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點(diǎn)，對一些活動環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動開展的很順當(dāng)，但是在此我還是要做一個簡潔的梳理。

整個活動層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)覺許多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與唱歌結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的歡樂音樂課堂。

本文擴(kuò)展閱讀：一般蘋果栽種后，于2-3年才開頭結(jié)出果實(shí)。果實(shí)一般呈紅色，但需視乎品種而定。蘋果樹的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素，為人們最常食用的水果之一。果實(shí)成長期之長短，一般早熟品種為65-87天，中熟品種為90-133天，晚熟品種則為137-168天。在一般情形下，栽種后蘋果可有15-50年壽命。

幼兒園小班音樂活動教案9

嬉戲目標(biāo)：

1、進(jìn)展思維的靈敏性。

2、熟識歌曲旋律，大膽地做出小老鼠偷吃大米的模樣。

3、體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂

4、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

嬉戲預(yù)備：

1、老貓的頭飾、小老鼠的胸飾若干。

2、音樂磁帶。

嬉戲規(guī)章：

幼兒扮演小老鼠，老師扮演老貓。音樂開頭，小小老鼠作偷吃大米狀，當(dāng)唱到"一只老貓觀察"時，老貓出來抓小小老鼠，小小老鼠要抓緊逃回家（椅子）。

簡譜：

課后反思：

本節(jié)活動總的來說比較勝利，思路清楚，環(huán)節(jié)流暢，基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個領(lǐng)、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有閱歷的，所以孩子愿意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡潔的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好伴侶擁抱一下，孩子們也很給你愛好。

通過這節(jié)活動我吸取了一些閱歷，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個環(huán)節(jié)，老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更簡單些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找伴侶的時候動作有點(diǎn)僵硬，在接下來的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒留意動作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓舞幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的歡樂。

幼兒園小班音樂活動教案10

小班音樂嬉戲教案《兩只小鳥》含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂，萌發(fā)與同伴相親相愛的情感，在指偶的關(guān)心下，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲，并嘗試邊唱邊做動作，在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演，快來看看幼兒園小班音樂嬉戲《兩只小鳥》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、在指偶的關(guān)心下，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲，并嘗試邊唱邊做動作。

2、體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂，萌發(fā)與同伴相親相愛的情感。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

4、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。

活動預(yù)備：

1、紅、藍(lán)顏色的小鳥指偶若干。

2、小鳥的叫聲、伴奏音樂。

3、卡紙剪成的大樹若干并貼在小椅背上。

活動過程：

一、激發(fā)愛好導(dǎo)入活動。

師：小伴侶，我們一起去樹林里玩一玩吧。

(播放背景音樂，師幼開心地走進(jìn)活動室)1、聲音引出兩只小鳥。

師：哇，小樹林里可真美呀!猜猜還有誰會來這里玩呢?我們來聽一聽吧!

(1)聽上去像是誰來了呀?

(3)再來聽一聽是不是小鳥呢?

(4)真的是小鳥的聲音哦，我們請他們出來好嗎?(依次出示紅鳥、藍(lán)鳥)其間提問：這是只什么顏色的小鳥?(紅色)，哦，又飛來一只，這只是什么顏色的呀?

2、熟悉兩只小鳥的名字。

師：紅色的小鳥有一個好聽的'名字叫丁丁，和丁丁打個招呼。

師：藍(lán)色的小鳥也有一個好聽的名字叫冬冬，和冬冬打個招呼。

二、幼兒觀賞理解歌曲

1、今日丁丁和冬冬要到這里來玩捉迷藏的嬉戲，捉迷藏是什么意思?

咦，它們躲到哪里去了?來把它們喊出來吧!

2、現(xiàn)在我變成一棵大樹，丁丁和冬冬要在樹上玩嬉戲，看清晰它們是怎么玩的哦?

(1)老師配上動作完整朗誦歌詞。

提問：看清晰他們是怎么玩的嗎?先是兩只小鳥坐在哪里呀?(老師手勢)它叫?它叫?誰先飛走了?然后誰飛走了?小樹好孤獨(dú)，它對小鳥說什么?(丁丁回來吧，冬冬回來吧，快快回來吧!)請幼兒關(guān)心大樹一起喊小鳥回來。(老師配上動作)

(2)幼兒跟著老師邊做動作邊朗誦歌詞。

好玩嗎?我們也來玩一玩吧，現(xiàn)在你們變成一棵大樹。預(yù)備好，兩只小鳥來了。

……重點(diǎn)練習(xí)那句“快快回來吧!”小結(jié)：兩只小鳥回到樹上了，又見面了，他們相親相愛地在一起，真歡樂。聽，他們又開頭玩嬉戲了。

3、老師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍。

4、再次演唱歌曲一遍。

三、幼兒學(xué)唱歌曲

1、老師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時用教具演示提示幼兒，鼓舞幼兒用動作提示自己記憶歌詞。

2、幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬，分別站在老師的右手和左手邊。老師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，重點(diǎn)是對唱詞的理解記憶。

3、老師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，重點(diǎn)是演唱的聲音。

四、幼兒套上指偶表演歌曲

1、每位幼兒套上指偶，明確角色。(配上伴奏音樂)

2、師幼演唱歌曲一遍。

3、師幼完整連貫演唱歌曲一遍。

4、幼兒自立演唱歌曲一遍。

五、老師引導(dǎo)、小結(jié)。

1、你們喜愛丁丁和冬冬嗎?為什么?

2、小結(jié)：丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事，聽見大樹的一聲召喚，就立刻飛回來了，而大樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會你關(guān)懷我，我關(guān)懷你，相親相愛在一起，以后我們小伴侶也要象兩只小鳥一樣相親相愛。

現(xiàn)在我們飛到小樹林外面去玩玩吧!

3、幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。

教學(xué)反思：

在本次活動中，我針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演，讓幼兒在嬉戲表演中學(xué)唱歌曲，學(xué)會和同伴結(jié)伴嬉戲。在表演過程中，許多小伴侶都很快樂，知道要依據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。

教材的選擇：

《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感愛好的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。通過提問：兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個好伴侶為什么會各自飛走?關(guān)心幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動作示意，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)覺這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有肯定的體驗(yàn)的，所以在學(xué)的時候，孩子很愿意去說、去唱。這次活動很符合小班幼兒的實(shí)際，也很能抓住小班孩子的愛好。

教法的支配：

在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時候，我奇妙地運(yùn)用了示范，第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演，讓幼兒在觀看的同時理解好伴侶之間應(yīng)當(dāng)相互謙讓，沒有伴侶會很孤獨(dú)，同時激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的留意力很集中，能結(jié)合自己已有的閱歷大膽地猜想故事的進(jìn)展情部。最終引導(dǎo)幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了依據(jù)歌詞來做動作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。

本次活動總的來說比較勝利，思路清楚，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在過程中還是有所欠缺，特殊是最終孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時，手上紙偶的角色分工不是很明確，邊唱邊做動作有點(diǎn)顧不過來，所以顯得有點(diǎn)亂。在以后的教學(xué)中，我會吸取閱歷，將教學(xué)活動組織得更好。

本文擴(kuò)展閱讀：

鳥(學(xué)名:Aves)，又稱作鳥兒。定義:有羽毛幾乎掩蓋全身的卵生脊椎動物，字典解釋:脊椎動物的一類，溫血卵生，用肺呼吸，幾乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢變?yōu)槌?，大多?shù)能飛。在動物學(xué)中，鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形)，大多數(shù)飛行生活。體表被覆羽毛，一般前肢變成翼(有的種類翼退化);胸肌發(fā)達(dá);直腸短，食量大消化快，即消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，有助于減輕體重，利于飛行;心臟有兩心房和兩心室，心搏次數(shù)快。體溫恒定。呼吸器官除具肺外，還有由肺壁凸出而形成的氣囊，用來關(guān)心肺進(jìn)行雙重呼吸。

幼兒園小班音樂活動教案11

目標(biāo)：

1、在嬉戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

2、嘗試辨識反復(fù)消失的樂句“咿呀咿呀呦”，并運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏“xxxx│x－│”。

重難點(diǎn)：

辨識反復(fù)消失的固定樂句，并能運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏xxxx│x－│。

預(yù)備：

1、人手一塊紗巾，音樂、錄音機(jī)。

2、圖譜一份。

過程：

一、初步感受樂曲。

（老師和幼兒在腰上系一塊紗巾聽兔跳音樂入場。）

1、聽音樂，找樂句。

①觀賞樂曲（接入場音樂后），老師隨音樂節(jié)奏稍微搖擺身體，當(dāng)消失“咿呀咿呀呦”的樂句時，老師與幼兒目光溝通。

師：呀，剛才這個音樂里只有一句歌詞，你們聽出來了嗎？

師：你們的耳朵真靈。我們一起來和它打個招呼吧！“咿呀咿呀呦”好～！

②再次觀賞音樂。

師：呵呵，這個“咿呀咿呀呦”有點(diǎn)淘氣，有時會出來和我們打招呼，有時我們等它好久都不出來。讓我們認(rèn)真聽一聽，它究竟在哪里？

（聽音樂在“咿呀咿呀呦”處，拍手練習(xí)節(jié)奏）

2、看圖譜，學(xué)習(xí)用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏。

①出示圖譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏。

師：寶寶們，瞧，媽媽買了什么好吃的？（出示圖譜）今日來了那么多的客人老師，我們就燒好吃的蘿卜款待她們吧。我們先來預(yù)備預(yù)備。

（引導(dǎo)幼兒用“洗一洗”、“切一切”、“炒一炒”、“吃一吃”的方式練習(xí)節(jié)奏。）

②用肢體動作表現(xiàn)固定樂句。

師：讓我們跟著音樂把菜做出來吧。（跟音樂完整練習(xí)一遍）

師：咕嚕咕嚕，什么聲音，原來是媽媽的肚子餓了，寶寶們呢？我們也給自己燒一盤好吃的蘿卜吧。（跟音樂再次練習(xí)一遍）

二、表現(xiàn)固定樂句的節(jié)奏。

1、聽音樂，在固定樂句消失時，用來回拉動紗巾表現(xiàn)鋸木頭的情景。

①學(xué)習(xí)“鋸木頭”的動作。

師：今日好快樂啊，可是媽媽有個難題，冬天到了，北方爺爺吹得我都冷死了。媽媽想去鋸些木頭取取暖，可是我一個人還不夠呀，大家一起來好嗎？（幼：好）（老師將紗巾拉直，帶領(lǐng)幼兒去“森林”。）

師：森林到了，讓我們一起鋸木頭吧。（隨音樂自由表演）

師：你是怎么鋸的，鋸在什么地方？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動作）

師：看媽媽是怎樣把這棵大樹完全鋸下來的。（老師完整表演一遍）

2、幼兒隨音樂與客人老師合作表演。

①幼兒找“大樹”隨音樂合作表演。

師：媽媽請寶寶們，帶上小鋸子，去找一位客人老師做大樹吧。（合作嬉戲一遍）

②老師簡潔小結(jié)嬉戲。

三、結(jié)束活動。

師：木頭鋸好了，小動物們還等著我們?nèi)兔δ兀瑏?，我們一起把木頭搬回去吧?。◣в變鹤霭崮绢^的動作，在“咿呀咿呀呦”處有節(jié)奏地跺腳出活動室。）

幼兒園小班音樂活動教案12

目標(biāo)：

感受音樂的節(jié)奏，能在唱到"咚咚啪"時做出相應(yīng)的動作。

在進(jìn)行表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

仔細(xì)傾聽并樂觀參加唱歌活動。

重難點(diǎn)：

喜愛做不同的"咚咚啪"

愿意跟上音樂一起做

預(yù)備：

音樂

過程：

一、禮物導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

1、今日，史老師給你們帶來一個禮物，猜猜是什么？想不想知道是什么？來，一起喊：一、二、三………

2、哦！原來是面大鼓。"嗨！小三班的小伴侶，你們好？我的名字叫大鼓，你們情愿和我做伴侶嗎？那你們知道我是怎么玩嗎？來，誰來試一下？

二、反復(fù)練習(xí)"咚咚啪"

1、我也想試一下，你們看我是怎么敲的？

2、誰看到我是怎么敲的？咱們一起試一下。

3、剛才，咱們做了一個"很大很大"的啪，現(xiàn)在做一個"很小很小"的"啪"。你們想想，怎么樣做就是"很小很小"的啪呀？(再小小的，咚咚啪)

玩累了沒有、咱們一起休息一下吧！好了，伸個"大懶腰"吧！好舒適呀！咱們做一個"大懶腰"的咚咚啪，好不好？（大懶腰，咚咚啪）

4、剛才做了一個"大懶腰"的咚咚啪，走路時的"咚咚啪"怎么做？（走來走去、咚咚啪）

5、你們看我在干什么？（師做轉(zhuǎn)個大圈，咚咚啪）

6、你們看我在干什么？跑得時候怎么做呢？（跑來跑去、跑來跑去、咚咚啪）《強(qiáng)調(diào)跑的時候不要擠》

三、觀賞VCD，讓幼兒完整充分地感受旋律，同時激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。

老師這也有些小伴侶會做"咚咚啪"想不想看看他們是怎么做的。

四、跟上音樂動起來。

他們做的好不好？咱們和他們比一比吧！你們預(yù)備好了嗎？那咱們開頭吧！

五、通過互動來鞏固動作。

1、剛才，小三班的小伴侶做的真棒，現(xiàn)在，老師要請幾個小伴侶來做一下，然后每個小伴侶再請一個客人老師和你一起做。

2、咱們請全部的客人老師一起做，好嗎？（客人老師，咱們一起做，好嗎？）

幼兒園小班音樂活動教案13

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《開車歌》

2、辨別行進(jìn)與停止的交通信號并做相應(yīng)的動作。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲

活動預(yù)備：

幼兒用書，CD《開車歌》，紅色、綠色交通燈紙模

活動過程：

一、組織教學(xué)，幼兒爭論，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

二、和幼兒爭論有關(guān)交通信號燈的作用，請幼兒自由表達(dá)想法。

1、汽車遇到紅燈時，該怎么做？（紅燈停，綠燈行）

2、小伴侶在過人行道時，該怎么做？（紅燈停，綠燈行）

三、活動過程

1、播放CD，請幼兒傾聽并學(xué)唱歌曲。

（1）你聽到了什么？（叭叭叭，汽車開來了）

（2）觀察紅燈怎么樣？觀察綠燈怎么樣？

2、反復(fù)學(xué)習(xí)歌曲。

3、嬉戲：請幼兒扮演汽車司機(jī)，老師扮演交通警察，幼兒伴隨音樂開車子，并依據(jù)老師出示的交通燈顏色打算行進(jìn)還是停止。

（1）請幼兒扮演小司機(jī)，并說說自己開的是什么車？（鼓舞幼兒想象并說出自己喜愛開的車）

（2）請幼兒從教室的某一處動身，沿著一條路線前進(jìn)，老師同時播放音樂。

（3）老師說“紅燈”，并出示紅色紙模，幼兒原地踏步，停止前進(jìn)；直到老師說“綠燈”并出示綠色紙模，幼兒再開頭連續(xù)前進(jìn)。

三、活動延長

幼兒到戶外，自由組合進(jìn)行嬉戲。

活動反思：

1、由于在活動前做了較好的預(yù)備，以嬉戲的形式讓孩子們學(xué)習(xí)和練習(xí)歌曲，孩子們很快就學(xué)會了歌曲，還能依據(jù)歌曲與嬉戲的指示做出停止、前進(jìn)的動作，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和效果。

2、由于幼兒較多，在嬉戲室內(nèi)奔跑不開，臨時做了嬉戲的調(diào)整，將孩子們以組別編號，仿照車輛限號進(jìn)行分組嬉戲，但是由于孩子們沒有這樣的閱歷積累，同時，小班孩子對數(shù)字的理解有差別，所以大部分