雙減作業(yè)分層設(shè)計-四年級上冊語文單元分層作業(yè)設(shè)計案例（第2單元含答案）

四年級上冊語文單元分層作業(yè)設(shè)計案例(第2單元含答案)05豆莢里的五粒豆》—、本課目標：認識”豌、按"等9個生字，會寫"豌、按”等12個字，會寫"豌豆、依據(jù)”等16個詞語。閱讀時能樂觀思考，針對課文的局部和整體提岀自己的問題。能借助問題理解課文內(nèi)容。二、課標對本學(xué)段的目標要求：1、 對學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生深厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2、 硬筆書寫規(guī)范、端正、整齊，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3、 能聯(lián)系上下文理解詞句，抓住關(guān)鍵語句，初步體會課文表達的思想感情。4、 閱讀時能提出不懂的問題，并試著解決。5、 能從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質(zhì)。6、 能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情顏色，體會其表達效果。7、 在閱讀中揣摩文章的表達挨次，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提岀自己的看法，作岀自己的推斷。8、 閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡潔描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說岀自己的喜歡、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。9、 誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。自主型分層作業(yè):備注：學(xué)生依據(jù)自身實際情況自主選擇作業(yè)內(nèi)容及數(shù)量?；A(chǔ)必做題：1.在帶點字的正確讀音后面畫"V"O豆萊(jiajia)僵硬(qiangjiang)囚犯(yinqiu)2看拼音寫詞語。wandouanzhaoshushiyukuai()()()()bolikongpa、?一naixmtanchu()()()()3上匕一比，組詞語。搶（）曾（）玻（）愉（）槍（）增（）波（）輸（）4.填上適當(dāng)?shù)脑~語。（）的頂樓（）的女人（）的太陽提升選做題（5選2）5.把下列詞語連成句子并寫下來。（1）窮苦的小小的'一個在這個頂樓里住著女人（2）五粒豌豆一粒最了不起的我是中留意下面句子中帶點的詞語，我能照樣子寫句子。莫非我們永久就在這兒坐下去嗎?（反問句）莫非 嗎？為什么說"這一天簡直像一個節(jié)日"？理解正確的一項是（）節(jié)日里總是鮮花盛開，現(xiàn)在豌豆花開了，所以"簡直像一個節(jié)日”。孩子在節(jié)日里總是歡樂的。小姑娘在那一天特殊?????快樂，所以說”簡直像一個節(jié)日”O(jiān)小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞，終于能夠做起來，并且歡樂地生活，母親也對生活布滿了期望。所以說“簡直像個節(jié)日“O豌豆從落到窗臺到發(fā)芽，展示著堅韌的生命力，今日它終于開花了，所以說,簡直像一個節(jié)日”O(jiān)選詞填空。舒適適合（1）大多數(shù)魚類都不（）在陸地上生活。（2）我們坐在新教師里，感覺既溫存，又（）。依據(jù)意思寫詞語。TOC\o"1-5"\h\z充分流露。 ( )歡欣歡樂。 ( )(3)使人心里覺得溫存。( )填上合適的關(guān)聯(lián)詞語，并用加點詞語造句。 ( )母親不相信，( )她還是認真地用一根小棍子把這植物支起來, 好使它不至于被風(fēng)吹斷，( )它使女兒對生命產(chǎn)生了開心的想象。 拓展挑戰(zhàn)題(4選2)課文整體梳理。 成熟了的豆莢裂開了,里面的 飛到寬敞的世界里去，各奔前程，對各自的經(jīng)歷都很滿意。但是 飛進窗子"一個長滿了青苔和霉菌的裂縫里去”的經(jīng)歷，卻是最值得贊揚，因為它發(fā)芽、開花，給窗子里的躺著的一 個小病女孩帶來了開心和生機。重點段落分析?！秄豆莢里的五粒豆》片段 有一個豆莢，里面有五粒豌豆。豆莢和豌豆都是綠的,豌豆就以為整個世 界都是綠的。豆莢在生長，豌豆也在生長。豌豆依據(jù)它們在家庭里的地位，坐成一排。太陽在外邊照著，把豆莢曬得暖洋洋的。這兒是既溫暖，又舒適；白天光明，夜間黑暗。豌豆坐在那兒越長越大，它們想，我們得做點兒事情啊?！澳俏覀冇谰镁驮谶@兒坐下去嗎?”它們中的一個問，“老這樣坐下去,我生怕要變得僵硬起來。我猶如覺得外面發(fā)生了一些事情——我有這種預(yù)感!”許多天過去了。豆莢變黃了，這幾粒豌豆也變黃了。"整個世界都變黃啦!”它們說。 突然，它們覺得豆莢震驚了一下。豆莢被摘下，跟許多別的豐滿的豆莢在一起，溜到一個口袋里去了?！拔覀儾痪镁鸵淮蜷_了!”豌豆們說。于是它們就等待這件事情的到來。”我倒想要知道，我們之中誰會走得最遠!”最小的一粒豆說。"是的，事情馬上就要揭曉了。"啪!豆莢裂開來了。那五粒豆子全都躺在一個孩子的手中。這個孩子緊緊地捏著它們，說可以當(dāng)作玩具槍的子彈用。他馬上把第一粒豆子裝進去，把它射了岀去。 "現(xiàn)在我要飛向?qū)挸ǖ氖澜缋锶チ?假如你能捉住我，就請你來吧!"于是它就飛走了。 “我,“第二粒說，“我將直接飛進太陽里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份格外相稱!"于是,它也飛走了。"我們到了哪兒，就在哪兒住下來，”其余的兩粒說，”不過，我們還得向前滾。"在沒有被裝進玩具槍之前，它們從小孩的手中滑落到地上，打起滾來。但這兩粒豆最終還是被裝進玩具槍里去了。它們說：”我們才會射得最遠呢!”,該怎么樣就怎么樣吧!”最終的那T立說。它被射到空中，落到頂樓窗子 下面的一塊舊板子上，正好鉆進一個長滿了青苔的裂縫里。青苔把它裹起來， 它躺在那丿頃可以說成了一個囚犯了。,該怎么樣就怎么樣!"這粒豆說。 從語段中給下面的詞語找岀反義詞。寒冷——( )松軟——( )黑暗——( )讀一讀，說說這幾粒豌豆都要到哪里去?第TZ豌 第二粒豌 第三、四粒豌 第五粒豌 文中五粒豌豆的命運各不相同，假如是你的話，你同意做哪一粒豌豆?為什么？ 13.課外閱讀(一)查找歡樂的小獲(節(jié)選)

朱惠芳 一天，小擢(huanguan)決定去查找自己的歡樂。小獲走呀走呀，聽見路邊有一棵快要干死的小野花在喊：“小濯，請你救救我！"小獲把一片草葉卷成一個筒，捧來清水，輕輕灑在小野花身上。小野花喝足了水，挺直了腰，臉兒變得明麗了："感謝你!這個花瓣是我身上最香最美的一瓣，送給你。"_片粉紅色的花瓣輕輕飄下來，小獲把花瓣藏好，又踏上了查找歡樂的旅程。忽(tuhu)然，小獲看見前面有一張蜘蛛網(wǎng)，一只小蜜蜂不當(dāng)心撞(zhuangchuang)了上去，正在拼命掙扎。小獲當(dāng)心翼翼地走過去，用力一拉，把小蜜蜂救了岀來。小蜜蜂感謝地說：”感謝你！這一小罐蜂蜜送給你。"小獲藏好蜂蜜，又忙著去查找歡樂了。小獲走著走著，突然聽見地上傳來輕輕的呻吟聲。原來是小螞蚱在草叢間練習(xí)跳遠的時候，不當(dāng)心把腿摔傷了。小獲背起小螞蚱，把他送回了家。小螞蚱的媽媽格外感謝："小獐，這根風(fēng)鈴草送給你!"天色晚了，小獲帶著花瓣、蜂蜜和風(fēng)鈴草回到了家?？粗@三份禮物，想起小野花、小螞蚱和小蜜蜂的笑臉，小灌驚異地發(fā)覺，自己心里布滿了一種說不出來的感覺?！边@就是歡樂嗎？"小獐自言自語地說。他嘗了嘗蜂蜜："原來,歡樂就是這樣甜?！毙～@躺了下來，把花瓣蓋在身上，深深地吸了口氣：”原來，歡樂就是那么香。"微風(fēng)吹動風(fēng)鈴草，傳岀"叮叮當(dāng)當(dāng)”的輕響，小灌閉上了眼睛：”原來，歡樂就是那么好聽?！靶」嗑瓦@樣進入了甜甜的夢鄉(xiāng)，臉上還帶著甜甜的笑容。(選自《最哲理的童話》)(1)給文中加點的字選擇正確的讀音。(2)依據(jù)意思寫出文中的詞語。自己跟自己說話；獨自低聲說話。( )當(dāng)心謹慎，絲毫不敢疏忽的樣子。( )認真閱讀文中畫線句子，仿寫連續(xù)動作的句子小獲在查找歡樂的途中都遇到了誰？他都做了什么?（5）小獲找到自己的歡樂了嗎？他的歡樂是什么?14.課外閱讀（二）想生大蛋的母雞（節(jié)選）曹延標鴨媽媽又生了一個大蛋。雞媽媽艷羨地說，"鴨媽媽，你到底吃了什么食物生了這么大的蛋？"”我不挑食，什么都吃。""我也是?？墒遣恢獮槭裁矗疑牡?，（）個小，（）也不漂亮?！?你生的蛋，我見過了，上面有麻雀斑，是不是你吃了小麻雀？”“別瞎扯了,我怎么會吃小麻雀呢？“母雞媽媽傷感地說，“鴨媽媽，請你告訴我，你怎么會生那么大的一個蛋呢？""我也不知道?！兵唻寢屜胂胝f，”我喜歡螺蜩，可能是吃螺蝴的原因吧。"正在這時，格外寶貴的鵝太太抬頭挺胸地走過來。"鵝太太，你生的蛋又白又大，是什么緣由呢？”“我喜歡吃魚。""可是我怎樣才能吃到魚呢？"母雞媽媽問，"你們能幫幫我嗎？”“我看只有像我們一樣學(xué)游泳?！谤Z太太說。為了像鴨和鵝那樣生一個大蛋，雞媽媽一頭鉆進水里，頓時覺得身子下沉。她拼命地拍打著翅膀，高喊：”救命！救命！”鵝太太游過來，救起雞媽媽?？粗鴾喩頋皲蹁醯挠鹈u媽媽在草地上哭起來。小麻雀感到古怪???，當(dāng)她明白了怎么回事之后對雞媽媽說："（）誰，（）要量力而行，不要做自己做不了的事。對我來說,你生的蛋就大得不得了,讓我好艷羨?？墒遣徽撐页允裁?，不論我怎樣努力，永久趕不上你生的蛋大。你看我成天喳喳喳不是很快樂嗎？其實，你生的蛋個個都很大?！甭犃诵÷槿傅脑?，母雞不再難過了，她快樂地叫起來："個個大，個個大” （選自《最哲理的童話》）(1)在文章括號中填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2)文章結(jié)尾省略號的作用是()A.表示語意斷斷續(xù)續(xù) B.表示聲音的連續(xù)C.表示語音的延長 D.表示意思的遞進這篇短文能給人什么啟示？從文中找岀來，并用”—"畫岀來。雞媽媽能生出像鴨媽媽和鵝太太生的那樣大的蛋嗎?為什么?想想還有什么動物能生出個大的蛋?把它們寫下來吧。三、 設(shè)計意圖：A類基礎(chǔ)性必做題:生字新詞的認讀、書寫、默寫、新詞理解運用等，重在鞏固夯實字詞基礎(chǔ)，培育良好的書寫習(xí)慣。看拼音寫詞語和比一比再組詞鞏固了課上所學(xué)生字新詞，加字成詞不僅加深了對課文的理解，還把握了文言文的釋詞方法。B類提升性選做題：字詞句的理解運用、語段文章的歸納概括等。目的在于提高學(xué)生閱讀理解的能力，熬煉語言表達及概括的能力。加深對課文的理解,促進課內(nèi)的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生獨立思考的能力。C類拓展性挑戰(zhàn)題：課外閱讀延長、遷移類小練筆等。目的在于拓展課外延長，增加積累，增廣見聞。在說說寫寫的潛移默化中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。本題通過借助注釋、聯(lián)系上下文等多種釋詞方法，理解句子的意思，理解課文內(nèi)容，初步感受文言文簡約的特點。四、 激勵措施:用多種形式反饋，考查各層次學(xué)生情況，對學(xué)生的點滴進步準時給于確定。要制造機會讓每層次的學(xué)生有表現(xiàn)自己的機會和可能，通過不同形式的評價標準使每個學(xué)生都看到自己的進步，體會到勝利的喜悅。好的評價反饋是對學(xué)生學(xué)習(xí)的最高獎賞，是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的有力手段。對不同層次的學(xué)生應(yīng)采用不同的陽介標準。對學(xué)困生采用表揚評價，查找其閃光點，準時確定他們的點滴進步;對中等生采用激勵性評價，既指明不足又指出努力方向，促使他們樂觀向上;對優(yōu)等生采用競爭性評價,堅持高標準嚴要求，促使他們更加嚴謹虛心,不斷超越自我。這樣，通過評價，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，提高學(xué)習(xí)樂觀性，從而在班級中形成競爭意識，使不同層次的學(xué)生都有勝利的機會。五、 實際效果:A類基礎(chǔ)性必做題:生字新詞的認讀、書寫、默寫、新詞理解運用等，重在鞏固夯實字詞基礎(chǔ)，培育良好的書寫習(xí)慣?？雌匆魧懺~語和比一比再組詞鞏固了課上所學(xué)生字新詞，加字成詞不僅加深了對課文的理解，還把握了文言文的釋詞方法。B類提升性選做題：字詞句的理解運用、語段文章的歸納概括等。目的在于提高學(xué)生閱讀理解的能力，熬煉語言表達及概括的能力。加深對課文的理解,促進課內(nèi)的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生獨立思考的能力。C類拓展性挑成題：課外閱讀延長、遷移類小練筆等。目的在于拓展課夕卜延長，增加積累，增廣見聞。在說說寫寫的潛移默化中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。本題通過借助注釋、聯(lián)系上下文等多種釋詞方法，理解句子的意思，理解課文內(nèi)容，初步感受文言文簡約的特點。六、 調(diào)整設(shè)計:1、 布置預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的作業(yè)。小學(xué)中段學(xué)生已經(jīng)初步具備自學(xué)能力，可以依據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，盡其所能對課文進行自主預(yù)習(xí)，以便有預(yù)備地進入課堂學(xué)習(xí)。2、 布置落實訓(xùn)練目標的作業(yè)。依據(jù)課時目標，緊緊圍繞目標布置有針對性的作業(yè)。3、 布置口頭識記的作業(yè)。如：課文的朗讀與背誦，二會字的識記等。4、 布置觀察、收集類作業(yè)。這類作業(yè)往往能為了解課文內(nèi)容做好鋪墊，為學(xué)生寫作預(yù)備第一手資料。5、 布置親子互動類作業(yè)。如推舉書目：《中國古代神話》《看看我們的地球》《灰塵的旅行》《青銅葵花》《寶葫蘆的隱秘》等，歡樂讀書吧推舉書目，鼓舞親子共讀，學(xué)生周周寫讀書筆記，擴大學(xué)生的課外閱讀面，提高閱讀效率。布置學(xué)生把學(xué)到的課文講給家長聽，檢測了學(xué)生對課文內(nèi)容的把握培育了口頭表達能力,同時發(fā)揮的家庭教育一對一因材施教的特長。寫心里話，把自己當(dāng)時心態(tài)寫出來讀給家長聽，促進親子關(guān)系的同時提高學(xué)生的寫作能力參考答案jiaVjiangVqiuV豌豆依據(jù)舒適開心玻璃生怕急躁探出搶劫手槍曾經(jīng)增加玻璃波浪開心輸贏小小窮苦溫暖(1)在這個小小的頂樓里住著一個窮苦的女人。(2)我是五粒豌豆中最了不起的一粒。莫非我們就不能有意識地去轉(zhuǎn)變這種習(xí)慣嗎？C適合舒適洋溢開心溫暖10..雖然但因為我最喜歡的是那綿綿的細雨，因為它溫柔、舒適。五個豆粒第五粒豆粒(1)溫暖僵硬光明飛向?qū)挸ǖ氖澜缋锶チ?；直接飛進太陽里去；到了哪兒，就在哪兒住下來；該怎么樣就怎么樣吧！選擇后理由言之有理即可(1)huanhuzhuang(2)自言自語當(dāng)心翼翼示例:我打開書包，拿岀課本，大聲朗讀課文。小灌在查找歡樂的途中遇到了快要干死的小野花，他幫小野花澆水；遇到了撞上蜘蛛網(wǎng)的小蜜蜂，他把小蜜蜂救了出來；遇到了把腿摔傷的小螞蚱,他把小螞蚱背回了家。小獲找到了自己的歡樂。他的歡樂像蜂蜜一樣甜，像花瓣一樣香，像微風(fēng)吹動風(fēng)鈴草一樣好聽。他明白了幫忙別人就會獲得歡樂。 14.(1)不但……而且 .....不論...…都 .....B 不論誰,都要量力而行，不要做自己做不了的事。(4)不能。因為那是雞媽媽做不到的事情。(5)鴕鳥烏龜鱷魚06《夜間飛行的隱秘》一、 本課目標： 認識"蝙、蝠”等11個生字，讀準多音字"系”,會寫"蚊、艮卩”等14個字，會寫"蚊子、即使”等12個詞語。朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。 激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察和探究的興趣。 搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力。二、 課標對本學(xué)段的目標要求: 1、 對學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生深厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2、 硬筆書寫規(guī)范、端正、整齊，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3、 能聯(lián)系上下文理解詞句，抓住關(guān)鍵語句，初步體會課文表達的思想感情。4、 閱讀時能提出不懂的問題，并試著解決。5、 能從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質(zhì)。 6、 能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情顏色，體會其表達效果。7、 在閱讀中揣摩文章的表達挨次,體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本 的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。8、 閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡潔描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說岀自己的喜歡、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。 9、 誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。自主型分層作業(yè)：

備注：學(xué)生依據(jù)自身實際情況自主選擇作業(yè)內(nèi)容及數(shù)量?；A(chǔ)必做題：1.讀拼音，寫詞語。wenyingjisnikexuehengqTshuba()()()()shengzijishangzhengmingyanjiujiasni()()()()()2.讀拼音，寫生字。（1）叔叔y&n（）發(fā)的軟件獲得了國家頒發(fā)的切IJzheng（）書。(2)Hwen(）子是怎樣產(chǎn)卵的？"jiu（）竟是怎么回事?這些問題需要我們查閱ke（）普書籍。3.選字組詞。蠅繩蒼()(）索豎堅（）強橫（）駕架（）駛筆（）既即（）將（）然4.加偏旁組字,再組詞。開—（)我_()黃_()加_()斗_(）史—（）文―（）證_（）5.精挑細選。（1）豎堅：()立()強(2)銳悅:敏（）喜（）（3）幅蝠：篇（）蝙（）提升選做題（8選2）推斷下列句子，意思對的打“V",錯的打。（1）"即使一根極細的電線，所以它能靈活地避開?！边@句話使用的關(guān)聯(lián)詞是正確的。（）（2） "莫非它的眼睛特殊?????敏銳，能在漆黑的夜里看清楚全部的東西嗎？" 意思是蝙蝠的眼睛在夜里能看清全部的東西。（） （3） ”你知道蝙蝠在夜里飛行是怎樣用嘴巴和耳朵協(xié)作起來探路的嗎？”這是一個疑問句。（）選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。因為 .....所以 .....不僅 .....還……不是……而是……即使……也 .....⑴蝙蝠( )能在夜里飛行，( )能捕獲飛蛾和蚊子。(2)( )一根極細的電線，它( )能靈活地避開。(3)蝙蝠在夜里飛行，靠的( )眼睛，( )嘴和耳朵。TOC\o"1-5"\h\z( )駕駛員從雷達的熒光屏中能夠看清楚前方有沒有障礙物，( )飛機在夜里飛行也格外安全。指出下列各句所用的修辭手法。在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到的啟小。( )超聲波像波浪一樣向前推動。( )蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。()連線題。蝙蝠 電子鼻(檢查煤氣管是否漏氣)鳥兒 雷達海豚 飛機狗 潛水艇蝙蝠在夜里是怎樣飛行的？依據(jù)意思寫詞語。(1)格外黑；很暗。( )(2)形容雜亂，沒有條理。( )基礎(chǔ)積累大鞏固。推斷下列句子，意思對的畫F",錯的畫"x"o”在漆黑的夜里,飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。"這是一個反問句。()”莫非它的眼睛特殊?????敏銳，能在漆黑的夜里看清楚全部的東西嗎？”這是一個設(shè)問句。()”你知道蝙蝠在夜里飛行是怎樣用嘴巴和耳朵協(xié)作起來探路的嗎？”這是一個疑問句。()課文整體梳理。 (1)蝙蝠不僅能在夜里飛行,捕獲飛蛾和蚊子,而且 0 (2麻斗學(xué)家通過三次試驗證明蝙蝠夜里飛行，靠的不是 而是協(xié)作起來探路的。(3)科學(xué)家仿照篇幅探路的方法，給飛機裝上了 0拓展挑戰(zhàn)題(7選2)重點段落品析。讀《蝙蝠與雷達》片段，回答問題。 科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜間飛行的隱秘。它一邊飛， 一邊從嘴里發(fā)岀一種聲音。這種聲音叫作超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠 的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推動，遇到障礙物就反射回來，傳到 蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻轉(zhuǎn)變飛行的方向?？茖W(xué)家仿照蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達。雷達通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，被雷達接收到，顯示在熒光屏上。從 雷達的熒光屏上，駕駛員能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機飛行就更安全了。(1)”礙”的音節(jié)是()，"熒”的部首是()。(2)從文中找岀下列詞的近義詞。TOC\o"1-5"\h\z仿照——( )重復(fù)——( )W—( )HYPERLINK"#bookmark177"打?f—( )讀了這個片斷，我知道雷達的天線就像是蝙蝠( )，雷達發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的( )，雷達的熒光屏就像是蝙蝠的( )o蝙蝠在夜里是這樣飛行的： 飛機在夜里能夠安全飛行完全靠雷達。雷達的工作原理是這樣的: 人們依據(jù)蝙蝠創(chuàng)造了雷達，你能從生活找出相關(guān)的例子嗎?人們依據(jù) 創(chuàng)造了 O人們依據(jù) 創(chuàng)造了 O按要求完成句子練習(xí)。 (1)蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。(仿寫比方句) (2)蝙蝠能在夜里飛行。蝙蝠能捕獲飛蛾和蚊子。(用關(guān)聯(lián)詞語連成一句話) 課內(nèi)片段閱讀。 后來，科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的隱秘。它一 邊飛，一邊從嘴里發(fā)出超聲波。而這種聲音，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波向前傳播時，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里， 蝙蝠就立刻轉(zhuǎn)變飛行的方向。知道蝙蝠在夜里如何飛行，你猜到飛機夜間飛行的隱秘了嗎？現(xiàn)代飛機上安裝了雷達，雷達的工作原理與蝙蝠探路類似。雷達通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，被雷達接收到，顯示在熒光屏上。從雷達的熒 光屏上，駕駛員能夠清楚地看到前方有沒有障礙物，所以飛機飛行就更安全了。 (1)文中的"隱秘”指的是什么?用畫出來。(2)從"反復(fù)”“終于“等詞語讓我們體會到 。讀選文，寫岀下面幾個事物之間的聯(lián)系。雷達的天線像是蝙蝠的 ；雷達發(fā)出的無線電波像是蝙蝠的 ； 雷達的熒光屏就是蝙蝠的 。小練筆寫第一次試驗時，作者先寫試驗的方法，然后寫試驗的結(jié)論。依據(jù)這樣的寫法，寫一寫你親自做過的一次好玩的試驗吧。 課外閱讀(一),翱翔之王“：蜻蜓蜻蜓被譽為昆蟲里的"翱翔之王”。 在悶熱的夏季里，暴雨將至或驟雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飄舞。它妍以一架飛機，而飛行技巧卻遠遠高出于飛機之上。它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動翅膀來一個一百八十度的急轉(zhuǎn)彎，它能懸在空中不移動位置，這時它的翅尖每秒鐘要揮動30-50次，作長"8”次運動。就這一手,大多數(shù)以翱翔著稱的鳥類也望塵莫及。它可以長途飛行，一小時飛行六七十公里而不著陸；也可以突然降落，停在一個尖尖的枝梢上，瞬間又飛得無影無蹤。唐詩中"蜻蜓飛上玉搔(sao)頭”，生動地描寫了這種”絕技”表演。 蜻蜓飛得那么自由拘束，是靠神經(jīng)系統(tǒng)把握著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應(yīng)。蜻蜓這種"自動駕駛儀”比現(xiàn)代飛機靈活得多。人們從仿生學(xué)的角度不斷研究昆蟲的飛行與構(gòu)造機能的特點，"移植”到飛機設(shè)計上加以應(yīng)用。例如在空氣動力學(xué)中有一種”顫振”現(xiàn)象，如飛機機羽不能消退“顫振“，快速飛行時就會使機羽折斷，招致機毀人亡。蜻蜓則是消退顫振的"先驅(qū)者"，它的翅端前緣有一塊色深加厚的部分，叫翅痣。這是保護薄而韌的蜻蜓翅不致折損的關(guān)鍵，人們仿照翅痣，在飛機機羽上設(shè)計了加厚部分,于是戰(zhàn)勝了顫振，保證了快速型飛機的安全。(選自《快樂趣味百科》)(1)解釋詞語。驟雨初歇： 自由拘束： (2)本文主要寫了 。文章用到的說明方法有 、 、 等。 (3)蜻蜓能做哪些”絕技表演"呢？用在文中畫出來。再說一說，蜻蜓能做這些"絕技表演”的根本緣由是什么? 文中引用了"蜻蜓飛上玉搔頭”的詩句，你還知道哪些描寫蜻蜓的詩句呢？寫一寫吧。 課外閱讀(二)荷花之謎盛夏荷花，嬌艷盛放。它何以出淤泥而不染？是因為荷花的表面格外光滑，污垢難以停留？非也。經(jīng)科學(xué)家用掃描電子顯微鏡觀察,發(fā)覺荷花的花瓣表面像毛玻璃一樣，盡是20微米大小的"疙瘩”。這一被稱為"荷花效應(yīng)”的發(fā)覺給人意外的啟示。它啟發(fā)人們?nèi)パ兄仆苛虾陀推幔箟γ嫦窈苫ㄒ粯硬皇芪廴?，永葆明麗顏色。荷花能自身加熱，即使外界溫度降?0°C,它也能保持花朵內(nèi)35°C的溫度。一株盛開的荷花可供應(yīng)1瓦的功率。這一能量來自荷花細胞內(nèi)能發(fā)熱的線粒體——細胞的”動力機械”。荷花的自身加熱有利于花粉傳播。晚間，花瓣關(guān)閉，待在溫暖的花朵里的昆蟲歡悅得很；第二天清楚，荷風(fēng)送香，身上沾滿了花粉的昆蟲立刻可以起飛，不必先曬太陽(許多昆蟲的起飛需要30°C以上的胸廓溫度),從而可避開成為敵人的獵物。荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力?？茖W(xué)家用一顆1288年以前的古 老蓮子培育出新的健康荷株。這顆蓮子和其他6顆蓮?一起是從中國古代一個枯竭的荷塘里被發(fā)覺的。沉睡了近干年的蓮子竟然在4天后長出嫩綠的新芽。 科學(xué)家從千年古蓮中離析出一種酶，發(fā)覺是這種酶在修理細胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷。如果能從蓮子中分別岀負責(zé)修理”衰老損壞”的基因，不是也可以把這種基因移植于其他植物乃至人身上，讓人類的不老夢想成真嗎？(選自《生物奇趣》) (1)"出淤泥而不染”中的”染”意思是()O①用染料著色。②感染；沾染。③中國畫筆墨技法之一。(2)第二自然段中畫線的句子使用了 和 的說明方法，這樣寫的好 O 第三自然段”沉睡了近千年的蓮子竟然在4天后長岀新的健康荷株"句中加點的"近”字能不能去掉?為什么? 本文作者介紹了荷花的哪些特點？請用自己的話概括出來。 盛夏荷花，嬌艷盛放，深受人們的喜愛。你積累了哪些描寫荷花的詩句 呢？寫出來和大家共享吧。 三、 設(shè)計意圖：A類基礎(chǔ)性必做題:生字新詞的認讀、書寫、默寫、新詞理解運用等，重在鞏固夯實字詞基礎(chǔ)，培育良好的書寫習(xí)慣?？雌匆魧懺~語和比一比再組詞鞏固了課上所學(xué)生字新詞，加字成詞不僅加深了對課文的理解，還把握了文言文的釋詞方法。B類提升性選做題：字詞句的理解運用、語段文章的歸納概括等。目的在于提高學(xué)生閱讀理解的能力，熬煉語言表達及概括的能力。加深對課文的理解,促進課內(nèi)的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生獨立思考的能力。C類拓展性挑戰(zhàn)題：課外閱讀延長、遷移類小練筆等。目的在于拓展課外延長，增加積累，增廣見聞。在說說寫寫的潛移默化中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。本題通過借助注釋、聯(lián)系上下文等多種釋詞方法，理解句子的意思，理解課文內(nèi)容，初步感受文言文簡約的特點。四、 激勵措施:用多種形式反饋，考查各層次學(xué)生情況，對學(xué)生的點滴進步準時給于確定。要制造機會讓每層次的學(xué)生有表現(xiàn)自己的機會和可能，通過不同形式的評價標準使每個學(xué)生都看到自己的進步，體會到勝利的喜悅。好的評價反饋是對學(xué)生學(xué)習(xí)的最高獎賞，是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的有力手段。對不同層次的學(xué)生應(yīng)采用不同的陽介標準。對學(xué)困生采用表揚評價，查找其閃光點，準時確定他們的點滴進步；對中等生采用激勵性評價，既指明不足又指出努力方向，促使他們樂觀向上；對優(yōu)等生采用競爭性評價,堅持高標準嚴要求，促使他們更加嚴謹虛心,不斷超越自我。這樣，通過評價，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，提高學(xué)習(xí)樂觀性，從而在班級中形成競爭意識，使不同層次的學(xué)生都有勝利的機會。五、 實際效果:A類基礎(chǔ)性必做題:生字新詞的認讀、書寫、默寫、新詞理解運用等，重在鞏固夯實字詞基礎(chǔ)，培育良好的書寫習(xí)慣。看拼音寫詞語和比一比再組詞鞏固了課上所學(xué)生字新詞，加字成詞不僅加深了對課文的理解，還把握了文言文的釋詞方法。B類提升性選做題：字詞句的理解運用、語段文章的歸納概括等。目的在于提高學(xué)生閱讀理解的能力，熬煉語言表達及概括的能力。加深對課文的理解,促進課內(nèi)的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生獨立思考的能力。C類拓展性挑成題：課外閱讀延長、遷移類小練筆等。目的在于拓展課夕卜延長，增加積累，增廣見聞。在說說寫寫的潛移默化中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。本題通過借助注釋、聯(lián)系上下文等多種釋詞方法，理解句子的意思，理解課文內(nèi)容，初步感受文言文簡約的特點。六、調(diào)整設(shè)計:1、 布置預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的作業(yè)。小學(xué)中段學(xué)生已經(jīng)初步具備自學(xué)能力，可以依據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，盡其所能對課文進行自主預(yù)習(xí)，以便有預(yù)備地進入課堂學(xué)習(xí)。2、 布置落實訓(xùn)練目標的作業(yè)。依據(jù)課時目標，緊緊圍繞目標布置有針對性的作業(yè)。3、 布置口頭識記的作業(yè)。如：課文的朗讀與背誦，二會字的識記等。4、 布置觀察、收集類作業(yè)。這類作業(yè)往往能為了解課文內(nèi)容做好鋪墊，為學(xué)生寫作預(yù)備第一手資料。5、 布置親子互動類作業(yè)。如推舉書目：《中國古代神話》《看看我們的地球》《灰塵的旅行》《青銅葵花》《寶葫蘆的隱秘》等，歡樂讀書吧推舉書目，鼓舞親子共讀，學(xué)生周周寫讀書筆記，擴大學(xué)生的課外閱讀面，提高閱讀效率。布置學(xué)生把學(xué)到的課文講給家長聽，檢測了學(xué)生對課文內(nèi)容的把握培育了口頭表達能力,同時發(fā)揮的家庭教育一對一因材施教的特長。寫心里話，把自己當(dāng)時心態(tài)寫岀來讀給家長聽，促進親子關(guān)系的同時提高學(xué)生的寫作能力參考答案蚊蠅即使科學(xué)橫七豎八繩子系上證明研究駕駛bianjiebizhangping飛蛾科學(xué)駕駛研究研研究蛾蛾子橫橫線駕駕車科科學(xué)駛駛?cè)胛梦米幼C證明(1)直立堅強敏銳喜悅篇幅蝙蝠xxP(1)不僅……還 .....(2)即使 .....也 .....(3)不是 .....而是 .....(4)因為 .....所以 .....(1)設(shè)問(2)比方(3)比方蝙蝠—雷達鳥兒—飛機海豚—潛水艇狗----電子鼻(檢查煤氣管是否漏氣) 它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出超聲波。而這種聲音，人的耳朵是聽不見的，蝙 蝠的耳朵卻能聽見。超聲波向前傳播時，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的 耳朵里，蝙蝠就立刻轉(zhuǎn)變飛行的方向。(1)漆黑(2)橫七豎八xxV(1)從來沒見過跟什么東西相撞(2)眼睛嘴和耳朵⑶雷達(1)ai卄(2)仿照反復(fù)障礙揭開 (3)嘴巴發(fā)出的聲音聲音耳朵 蝙蝠一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音遇到障礙物就放射回 來。傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻轉(zhuǎn)變飛行的方向。雷達通過天線發(fā)岀無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，被雷達接收到，顯示在熒光屏上。從雷達的熒光屏上,駕駛員能夠看清楚前方有沒有障礙物,所以飛機飛行就更安全了。舉例：依據(jù)蜻蜓創(chuàng)造了直升飛機，依據(jù)響尾蛇創(chuàng)造了響尾蛇導(dǎo)彈等(1)示例：風(fēng)就像頑皮的孩子I以的忽左忽右，刮得小樹東搖西晃。(2)蝙蝠不但能在夜里飛行，還能捕獲飛蛾^口蚊子。17.1.它一邊飛,一邊從嘴里發(fā)出超聲波。而這種聲音，人的耳朵是聽不見的,蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波向前傳播時，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻轉(zhuǎn)變飛行的方向?？茖W(xué)家發(fā)覺蝙蝠飛行的隱秘很不簡潔。嘴超聲波耳朵示例:今日，我看到一個試驗——紙杯燒水。我想:這怎么可能呢？紙杯不會被燒壞嗎？帶著疑問，我開始進行試驗。我先把燒烤架子放在燃氣灶上,再把一個裝滿水的杯子放在架子上，打開燃氣灶，調(diào)整好火力。我急迫的期望著結(jié)果，一會兒看看水，一會兒看看杯底，過了兩三分鐘，紙杯仍舊結(jié)牢固實,而水呢？變熱了，上面還冒著小泡泡。原來紙杯真的可以燒水呢！【參考答案】一場陣雨剛剛停止。形容沒有約束，格外安閑任憑。(2)蜻蜓具有高超的飛行能力的根本緣由舉例子列數(shù)字作比較(3)畫出：它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動翅膀來一個一百八十度的急轉(zhuǎn)彎。它能懸在空中不移動位置這時它的翅尖每秒鐘要揮動30-50次,作長“8“字運動。就這一手,一小時飛行六七十公里而不著陸。根本緣由：蜻蜓飛得那么自由拘束，是靠神經(jīng)系統(tǒng)把握著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應(yīng)。(4)示例：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。穿花挾蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。(1)②舉例子列數(shù)字具體、準確地說明了荷花能自身加熱的特點(3)不能。"近”表"接近"，句中的"近千年”是概數(shù)。如去掉，句中的千年就變成準確的數(shù)據(jù)，與事