A7技術(shù)支持的總結(jié)提升表格

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A7技術(shù)支持的總結(jié)提升文檔說(shuō)明：針對(duì)2022年5月部分地區(qū)改用表格模板提交作業(yè)，部分老師在舊模板填寫(xiě)表格有困難，針對(duì)表格形式，制定該表格模板。新板與舊版內(nèi)容一致，如學(xué)校未提供作業(yè)表格，可用舊版本提交作業(yè)。該文檔分三部分：教學(xué)設(shè)計(jì)（表格模式）課堂實(shí)錄（指導(dǎo)建議）教學(xué)反思（表格模式，轉(zhuǎn)為PDF提交）第一部分教學(xué)設(shè)計(jì)能力點(diǎn)要求：請(qǐng)?zhí)峤灰环葆槍?duì)總結(jié)提升環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，需包括教學(xué)主題、教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、過(guò)程、所選技術(shù)以及技術(shù)使用的目的。以PDF形式提交?？h（市、區(qū)）學(xué)校 姓名 學(xué)科能力維度口學(xué)情分析□教學(xué)設(shè)計(jì)J學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境J多媒體教學(xué)環(huán)境□混合學(xué)習(xí)環(huán)境□智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)A7技術(shù)支持的總結(jié)提升實(shí)踐問(wèn)題有哪些技術(shù)工具可用于課堂中的總結(jié)提升環(huán)節(jié)?怎么用？如何利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生形成整體性的知識(shí)理解？材料要求請(qǐng)?zhí)峤灰环葆槍?duì)總結(jié)提升環(huán)節(jié)有助于知識(shí)和技能的形象化與直觀化的教學(xué)設(shè)計(jì)，包括教學(xué)主題、教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、過(guò)程、所選技術(shù)以及技術(shù)使用的目的。教學(xué)環(huán)境（3多媒體教學(xué)環(huán)境?；旌蠈W(xué)習(xí)環(huán)境口智慈學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)主題《任意課文》教學(xué)對(duì)象你所教授班級(jí)，如高中二年級(jí)學(xué)生教學(xué)目標(biāo)從教案中復(fù)制粘貼，教學(xué)重點(diǎn)從教案中復(fù)制粘貼，如在特定語(yǔ)境中揣摩詞句的含義。體味作品寫(xiě)景語(yǔ)言精練、優(yōu)美的特點(diǎn)及其表達(dá)效果。學(xué)習(xí)難點(diǎn)從教案中復(fù)制粘貼，如課文情景交融，“景語(yǔ)”“情語(yǔ)”渾然一體。借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解文章所表達(dá)的思想感情。所選技術(shù)PPT軟件希沃白板技術(shù)使用目的讓學(xué)生更直觀、方便、明了得了解你要講解的內(nèi)容。是一種全方位的視覺(jué)溝通手段。有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生的探究欲望、突破教學(xué)重難點(diǎn)，有效擴(kuò)充了課堂容量。

總結(jié)過(guò)程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)總結(jié)提升是課堂教學(xué)中的重要組成部分，包括課堂講授中的內(nèi)容提升、課堂結(jié)尾的內(nèi)容小結(jié)以及單位或?qū)W期末的總結(jié)梳理等，重在通過(guò)知識(shí)和技能的聯(lián)系?？偨Y(jié)、歸納與拓展等方式幫助學(xué)生深化對(duì)內(nèi)容的埋解，鞏固所學(xué)知識(shí)?？偨Y(jié)過(guò)程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)我運(yùn)用PPT的備課功能，制作了思維導(dǎo)圖，引用了與課程相關(guān)圖片，對(duì)本課課題教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理。各種圖形的運(yùn)用，目的是使知識(shí)結(jié)構(gòu)淸晰化、明了化，能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，形成知識(shí)的框架結(jié)構(gòu)，運(yùn)用靈活、節(jié)省時(shí)間，在有限的時(shí)間達(dá)到對(duì)本單元知識(shí)總結(jié)提升的目的。同時(shí)，借助多媒體和信息技術(shù)給課堂創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，為教學(xué)的順利實(shí)施提供形象的表達(dá)工具，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。福 合格第二部分課堂實(shí)錄能力點(diǎn)要求：依據(jù)上述教學(xué)設(shè)計(jì)，選取課堂代表性實(shí)錄片段（需同時(shí)出現(xiàn)教師和學(xué)生）,視頻原則上不超過(guò)10分鐘。拍攝條件為電子白板、手機(jī)。指導(dǎo)建議：該能力點(diǎn)即為第一部分提交教案說(shuō)課視頻。錄制視頻請(qǐng)使用第一部分課題PPT,拍攝中多給兒分鐘講總結(jié)部分。在PPT最后一頁(yè)放入以下思維導(dǎo)圖進(jìn)行總結(jié)。雙擊以下思維導(dǎo)圖，可修改數(shù)字1、2、3為相應(yīng)內(nèi)容，也可不修改。第三部分教學(xué)反思能力點(diǎn)要求：該總結(jié)提升活動(dòng)實(shí)施效果如何？信息技術(shù)的作用是否不可替代？是否存在值得改進(jìn)的地方？請(qǐng)就教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)反思。以PDF形式提交。縣（市、區(qū)）學(xué)校 姓名 學(xué)科能力維度口學(xué)情分析□教學(xué)設(shè)計(jì)J學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境J多媒體教學(xué)環(huán)境□混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)A7技術(shù)支持的總結(jié)提升實(shí)踐問(wèn)題除了演示文稿，支持課堂講授的技術(shù)工具還有哪些?如何利用信息技術(shù)滿(mǎn)足學(xué)生的不同認(rèn)知風(fēng)格和起點(diǎn)差異？材料要求有哪些技術(shù)工具可用于課堂中的總結(jié)提升環(huán)節(jié)?怎么用？如何利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生形成整體性的知識(shí)理解？教學(xué)環(huán)境（3多媒體教學(xué)環(huán)境 口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)主題《任意課文》教學(xué)內(nèi)容及分析請(qǐng)復(fù)制教案簡(jiǎn)案。教學(xué)目標(biāo)從教案中復(fù)制粘貼，教學(xué)對(duì)象及特點(diǎn)教學(xué)對(duì)象為授課班級(jí)。特點(diǎn)：由于社會(huì)發(fā)展的日漸信息化與學(xué)習(xí)化，學(xué)生的學(xué)習(xí)資源正變得日益豐富多樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道不再僅僅只有教師和教材，他們從父母長(zhǎng)輩、課外讀物、媒體、網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習(xí)渠道中可能己經(jīng)接觸了不少的學(xué)科信息。教學(xué)重點(diǎn)從教案中復(fù)制粘貼，如在特定語(yǔ)境中揣摩詞句的含義。體味作品寫(xiě)景語(yǔ)言精練、優(yōu)美的特點(diǎn)及其表達(dá)效果。學(xué)習(xí)難點(diǎn)從教案中復(fù)制粘貼，如課文情景交融，“景語(yǔ)”"情語(yǔ)”渾然一體。借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解文章所表達(dá)的思想感情。實(shí)施效果這節(jié)課按著語(yǔ)文（請(qǐng)改為自己學(xué)科）課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,課堂氣氛活躍，學(xué)生把課堂當(dāng)成展示自我的平臺(tái)，很好地訓(xùn)練了學(xué)生的能力。在課堂屮我運(yùn)用思維導(dǎo)圖，對(duì)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從整體到具體的順序進(jìn)行呈現(xiàn)，在梳理過(guò)程中，知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)與列舉生活中的實(shí)例相融合，鞏固了圖形運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，加深了每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在學(xué)生頭腦中的印象。通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，思維導(dǎo)圖的運(yùn)用，在課堂上起到了非常好的效果，學(xué)生對(duì)本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)掌握清晰，達(dá)到了總結(jié)提升的目的。班里總是有部分學(xué)生接受、理解慢的。面對(duì)這樣的學(xué)生，我們要給他們時(shí)間。在課上他們成為我的關(guān)注點(diǎn)，也成為班里回答問(wèn)題機(jī)會(huì)最多的。這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓我明白了，對(duì)待這部分學(xué)生除了關(guān)注，還要給予更多的幫助。利用課下時(shí)間，或者是我給他們講，或者是班里的優(yōu)生給他們講。不讓他們欠債，這樣就防止了他們掉隊(duì)。信息技術(shù)的作用本節(jié)課把信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)之中，用網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生提供了大量的視覺(jué)信息，使教學(xué)過(guò)程情境化、趣味化、形象化，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，加大

了有效信息的接受量，從而大大地提高了課堂教學(xué)的效率。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，現(xiàn)代信息技術(shù)，比如希沃軟件，教學(xué)公共服務(wù)平臺(tái)等為教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的改單提供了廣闊的空間，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了半富多彩的教學(xué)環(huán)境，成為一座架設(shè)在教師、學(xué)生和教材之間不可替代的橋梁，其作用是傳統(tǒng)教學(xué)一個(gè)黑板一支粉筆不能替代的。在本節(jié)課，信息技術(shù)制作思維導(dǎo)圖的運(yùn)用，使知識(shí)框架得以清晰地呈現(xiàn)，學(xué)生對(duì)本部分內(nèi)容的組成、分支、相對(duì)應(yīng)的知識(shí)歸納總結(jié)、例題的再引入，都能很有條理的達(dá)成，這是一支粉筆一塊黑板根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，優(yōu)點(diǎn)是呈現(xiàn)方式具有靈活性、概括全面、條理清晰、節(jié)省時(shí)間，運(yùn)用這種信息技術(shù)進(jìn)行總結(jié)提升所達(dá)到效果是不可替代的。改進(jìn)措施本部分內(nèi)容比較雜而多，知識(shí)脈絡(luò)一一呈現(xiàn)的時(shí)候，例題的導(dǎo)入形式還是比較單一，效果略差，可以再修改再加工，能夠達(dá)到更好的效果。信息技術(shù)教學(xué)手段作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段。它在語(yǔ)文（自改）課中的運(yùn)用雖然沖擊著傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，但是不等于說(shuō)它可以包辦代替?切。傳統(tǒng)的教學(xué)工具和教學(xué)手段仍不能拋棄，把信息技術(shù)與語(yǔ)文（