高考復(fù)習文言文固定句式1課件

積累與翻譯固定句式de積累與翻譯固定句式de1、"如……何"、"奈……何"、"若……何"。

這是三個同義的說法。意思是“把……怎么樣”、“對……怎么辦”或“怎么對付(處置、安頓)……”。如果之間沒有插入名詞、代詞和詞組，則譯為“怎么，怎么樣，怎么辦”。有詢問怎么處理的意思。

例如：如太行、王屋何？奈并累若屬何？虞兮虞兮奈若何？王曰：“取吾璧，不予我城，奈何?”如何處理太行、王屋這兩座大山呢？把你們一起連累了可怎么辦呢？虞啊虞啊我拿你怎么辦呢？1、"如……何"、"奈……何"、"若……何"。這是三個同義2、"……孰與……"、"……何如……"。

這兩種說法都是詢問比較的結(jié)果，用法相同。公之視廉將軍孰與秦王？

吾孰與城北徐公美？汝意謂長安何如日遠？你們看廉將軍和秦王相比，誰更厲害？我和城北徐公相比，誰更美？長安和太陽相比，哪一個離得更遠？2、"……孰與……"、"……何如……"。這兩種說法都是詢問“孰與”、“何如”還可以用來詢問利害得失，或表示抉擇取舍。救趙孰與勿救？惟坐待亡，孰與伐之？嶺南梅開早，何如北地春？救趙與不救趙哪個有利？與其坐而待斃，哪如起而進攻他們？※與“孰與”、“何如”這種用法相同的還有“孰若”、"孰如"、"何若"等。

“孰與”、“何如”還可以用來詢問利害得失，或表示抉擇取舍。救3、“不亦……乎？"

可譯為："不……嗎？"，"難道不……嗎？"學(xué)而時習之，不亦樂乎？有過不罪，無功受賞，雖亡，不亦可乎？

3、“不亦……乎？"可譯為："不……嗎？"，"難道不……4、"何(奚、曷)以(用)……為""何以為""何……為"

這是三個同義的說法，可譯為"哪里用得著……呢？"、"還要……干什么呢？"吾有車而使人不敢借，何以車為？世方亂，安以富為？上岸擊賊，洗足入船，何用塢為？勝自磨劍，人問曰：“何以為？”如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？吾英王，奚跪為？磨劍干什么呢？我是英王，為什么要給你下跪呢？4、"何(奚、曷)以(用)……為""何以為""何……為"這5、"何……之為"

這個格式的意思是"還算得上……"、"還談得上什么……"、"還說什么……"。秦不哀吾喪而伐吾同姓，秦則無禮，何施之為？※國仇未報，何以家為？※何以名為？臣夫桑下之餓人也？還談得上什么恩惠呢？｝何以……為5、"何……之為"這個格式的意思是"還算得上……"、"還談6、"得無"、"無乃""得無"又寫作"得毋"、"得微"、"得非"等，意思是"該不會"、"莫不是"、"只怕是"、"豈不是"、"莫非"等得無教我獵蟲所耶？日飲食得無衰乎？得毋有病乎？6、"得無"、"無乃""得無"又寫作"得毋"、"得微"、""無乃"又寫作"毋乃"、"非乃"、"不乃"，意思是"豈不是"、"莫非是"、"恐怕要"等求，無乃爾是過歟？師勞力竭，遠主備之，無乃不可乎？今君王既棲于會稽之上，然后乃求謀臣，無乃后乎？恐怕要責備你吧？恐怕不可以吧？豈不是晚了點嗎？"無乃"又寫作"毋乃"、"非乃"、"不乃"，意思是"豈不是"

故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

7、無以，無從

譯為“沒有用來……的辦法”二子心計，公無從辦，特示故人意爾。故不積跬步，無以至千里；不積小

7、無以，無從

譯

吾終當有以活汝。（《中山狼傳》）王語暴以好樂，暴未有以應(yīng)。（《莊暴見孟子》）8、有以……，譯為“有可以拿來（用來）……的”8、有以……，譯為“有可以拿來（用來）……的”

臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。吾知所以拒子者，吾不言。（《非攻》）9、所以

譯為“用來……的”“……原因”“……的方法”

臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。

師者，所以傳道授業(yè)是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。余是以記之，蓋嘆酈元之簡，而笑李渤之陋也。10、是故，是以

譯為“因此，所以”是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。10、是故，是質(zhì)明，避哨竹林中，邏者數(shù)十騎，幾無所逃死。（《指南錄后序》）11、無所譯為“沒有……的”（人、物、事）質(zhì)明，避哨竹林中，邏者數(shù)十騎，幾無所逃死。（《指南錄后序》）居則忽忽若有所亡〔忽忽〕恍恍惚惚，心思不定的樣子?！餐觥呈А?，出則不知其所往。（《報任安書》）所以隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭者，恨〔恨〕遺憾。私心有所不盡，鄙陋沒世，而文采不表于后世也。（平平庸庸地死了，文采不能在后代顯露）

12、有所譯為“有……的”。（人、物、事）居則忽忽若有所亡〔忽忽〕恍恍惚惚，心思不定的樣子?！餐觥呈?。邑有成名者，操童子業(yè)，久不售。13、有……者譯為“有個……人”邑有成名者，操童子業(yè)，久不售。13、有……者譯為“有個……人吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？14、庸……乎譯為“哪管……呢”吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？14、庸……乎譯為“哪15、其……邪譯為“難道……嗎”其真無馬邪？其真不知馬也。（《馬說》）15、其……邪譯為“難道……嗎”其真無馬邪？其真不知馬也。野語有之曰，‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。諺所謂“唇亡齒寒”者，其虞虢之謂也。其李將軍之謂乎？

16、……之謂也；其……之謂也；其……之謂乎譯為“說的就是……啊”“大概說的就是……吧”野語有之曰，‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。16、……之信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？17、能無……乎譯為“怎么不……呢”信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？17、能無……乎譯為“怎么不…18、（而）況……乎譯為“何況……呢”或“又何況……呢”今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也，而況石乎！18、（而）況……乎譯為“何況……呢”或“又何況……呢”今以抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？

“抑王興甲兵，危士臣，構(gòu)怨于諸侯，然后快于心與?”19、……，抑……

譯為“還是……”或“或者……”或者考察其成敗的事跡，不都是由于人事所決定的嗎？“還是您發(fā)動戰(zhàn)爭，使將士冒生命的危險，與各諸侯國結(jié)怨，這樣心里才痛快么？”

抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？19、……，抑……

譯為“還是是進亦憂，退亦憂，然則何時而樂耶？20、然則譯為“既然如此，那么”是進亦憂，退亦憂，然則何時而樂耶？20、然則譯為“既然如此，安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！

其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”

吾欲請將軍赴宴,汝僧人何得多言!21、安能、何能、何得譯為“怎么能”安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！

其妻曰：“君美甚，徐公1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。——鄧拓3、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良。——達·芬奇4、與肝膽人共事，無字句處讀書。——周恩來5、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息?！_素·貝克6、一切節(jié)省，歸根到底都歸結(jié)為時間的節(jié)省?！R克思7、意志命運往往背道而馳，決心到最后會全部推倒?！勘葋?、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。——赫爾普斯10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋?1、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?2、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證。——羅曼·羅蘭13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。——老子14、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧?5、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。——邁克爾·F·斯特利16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。——華盛頓17、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本華18、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人?！R云19、我這個人走得很慢，但是我從不后退?！獊啿薄ち挚?0、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生?！紶栁稚眢w健康，學(xué)習進步！1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵奚眢w健康，學(xué)習進步

積累與翻譯固定句式de積累與翻譯固定句式de1、"如……何"、"奈……何"、"若……何"。

這是三個同義的說法。意思是“把……怎么樣”、“對……怎么辦”或“怎么對付(處置、安頓)……”。如果之間沒有插入名詞、代詞和詞組，則譯為“怎么，怎么樣，怎么辦”。有詢問怎么處理的意思。

例如：如太行、王屋何？奈并累若屬何？虞兮虞兮奈若何？王曰：“取吾璧，不予我城，奈何?”如何處理太行、王屋這兩座大山呢？把你們一起連累了可怎么辦呢？虞啊虞啊我拿你怎么辦呢？1、"如……何"、"奈……何"、"若……何"。這是三個同義2、"……孰與……"、"……何如……"。

這兩種說法都是詢問比較的結(jié)果，用法相同。公之視廉將軍孰與秦王？

吾孰與城北徐公美？汝意謂長安何如日遠？你們看廉將軍和秦王相比，誰更厲害？我和城北徐公相比，誰更美？長安和太陽相比，哪一個離得更遠？2、"……孰與……"、"……何如……"。這兩種說法都是詢問“孰與”、“何如”還可以用來詢問利害得失，或表示抉擇取舍。救趙孰與勿救？惟坐待亡，孰與伐之？嶺南梅開早，何如北地春？救趙與不救趙哪個有利？與其坐而待斃，哪如起而進攻他們？※與“孰與”、“何如”這種用法相同的還有“孰若”、"孰如"、"何若"等。

“孰與”、“何如”還可以用來詢問利害得失，或表示抉擇取舍。救3、“不亦……乎？"

可譯為："不……嗎？"，"難道不……嗎？"學(xué)而時習之，不亦樂乎？有過不罪，無功受賞，雖亡，不亦可乎？

3、“不亦……乎？"可譯為："不……嗎？"，"難道不……4、"何(奚、曷)以(用)……為""何以為""何……為"

這是三個同義的說法，可譯為"哪里用得著……呢？"、"還要……干什么呢？"吾有車而使人不敢借，何以車為？世方亂，安以富為？上岸擊賊，洗足入船，何用塢為？勝自磨劍，人問曰：“何以為？”如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？吾英王，奚跪為？磨劍干什么呢？我是英王，為什么要給你下跪呢？4、"何(奚、曷)以(用)……為""何以為""何……為"這5、"何……之為"

這個格式的意思是"還算得上……"、"還談得上什么……"、"還說什么……"。秦不哀吾喪而伐吾同姓，秦則無禮，何施之為？※國仇未報，何以家為？※何以名為？臣夫桑下之餓人也？還談得上什么恩惠呢？｝何以……為5、"何……之為"這個格式的意思是"還算得上……"、"還談6、"得無"、"無乃""得無"又寫作"得毋"、"得微"、"得非"等，意思是"該不會"、"莫不是"、"只怕是"、"豈不是"、"莫非"等得無教我獵蟲所耶？日飲食得無衰乎？得毋有病乎？6、"得無"、"無乃""得無"又寫作"得毋"、"得微"、""無乃"又寫作"毋乃"、"非乃"、"不乃"，意思是"豈不是"、"莫非是"、"恐怕要"等求，無乃爾是過歟？師勞力竭，遠主備之，無乃不可乎？今君王既棲于會稽之上，然后乃求謀臣，無乃后乎？恐怕要責備你吧？恐怕不可以吧？豈不是晚了點嗎？"無乃"又寫作"毋乃"、"非乃"、"不乃"，意思是"豈不是"

故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

7、無以，無從

譯為“沒有用來……的辦法”二子心計，公無從辦，特示故人意爾。故不積跬步，無以至千里；不積小

7、無以，無從

譯

吾終當有以活汝。（《中山狼傳》）王語暴以好樂，暴未有以應(yīng)。（《莊暴見孟子》）8、有以……，譯為“有可以拿來（用來）……的”8、有以……，譯為“有可以拿來（用來）……的”

臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。吾知所以拒子者，吾不言。（《非攻》）9、所以

譯為“用來……的”“……原因”“……的方法”

臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。

師者，所以傳道授業(yè)是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。余是以記之，蓋嘆酈元之簡，而笑李渤之陋也。10、是故，是以

譯為“因此，所以”是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。10、是故，是質(zhì)明，避哨竹林中，邏者數(shù)十騎，幾無所逃死。（《指南錄后序》）11、無所譯為“沒有……的”（人、物、事）質(zhì)明，避哨竹林中，邏者數(shù)十騎，幾無所逃死。（《指南錄后序》）居則忽忽若有所亡〔忽忽〕恍恍惚惚，心思不定的樣子。〔亡〕失。，出則不知其所往。（《報任安書》）所以隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭者，恨〔恨〕遺憾。私心有所不盡，鄙陋沒世，而文采不表于后世也。（平平庸庸地死了，文采不能在后代顯露）

12、有所譯為“有……的”。（人、物、事）居則忽忽若有所亡〔忽忽〕恍恍惚惚，心思不定的樣子。〔亡〕失。邑有成名者，操童子業(yè)，久不售。13、有……者譯為“有個……人”邑有成名者，操童子業(yè)，久不售。13、有……者譯為“有個……人吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？14、庸……乎譯為“哪管……呢”吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？14、庸……乎譯為“哪15、其……邪譯為“難道……嗎”其真無馬邪？其真不知馬也。（《馬說》）15、其……邪譯為“難道……嗎”其真無馬邪？其真不知馬也。野語有之曰，‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。諺所謂“唇亡齒寒”者，其虞虢之謂也。其李將軍之謂乎？

16、……之謂也；其……之謂也；其……之謂乎譯為“說的就是……啊”“大概說的就是……吧”野語有之曰，‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。16、……之信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？17、能無……乎譯為“怎么不……呢”信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？17、能無……乎譯為“怎么不…18、（而）況……乎譯為“何況……呢”或“又何況……呢”今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也，而況石乎！18、（而）況……乎譯為“何況……呢”或“又何況……呢”今以抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？

“抑王興甲兵，危士臣，構(gòu)怨于諸侯，然后快于心與?”19、……，抑……

譯為“還是……”或“或者……”或者考察其成敗的事跡，不都是由于人事所決定的嗎？“還是您發(fā)動戰(zhàn)爭，使將士冒生命的危險，與各諸侯國結(jié)怨，這樣心里才痛快么？”

抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？19、……，抑……

譯為“還是是進亦憂，退亦憂，然則何時而樂耶？20、然則譯為“既然如此，那么”是進亦憂，退亦憂，然則何時而樂耶？20、然則譯為“既然如此，安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開