【生物學課堂教學的結(jié)課方法和功效】生物學課堂教學技能訓練_第1頁
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文檔簡介

訓練生物學課堂教學的結(jié)課方法有多種，不論哪種方法都必須調(diào)動學生積極性，集中注意力把學生思維吸引到結(jié)課環(huán)節(jié)上來，使他們能在最佳狀態(tài)下進行學習。 一、歸納總結(jié) 新授內(nèi)容結(jié)束后教師將課堂教學內(nèi)容有條理地簡明扼要地歸納出來這樣既能理清學生紛亂的思緒，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，又能點明教學內(nèi)容的重難點，使學生的學習有所側(cè)重此法可由教師來做也可引導學生來做或師生共同歸納。二、布惑置疑，再起波瀾北宋哲學家張載指出三、達標鞏固課堂結(jié)束或部分教學內(nèi)容結(jié)束時，都可以適時安排學生的實踐活動。這樣既可使學生所學的基礎(chǔ)知識、基本技能得到強化和應(yīng)用，又可使課堂教學效益得到及時反饋，從而獲得下面或下節(jié)課教學內(nèi)容乃至教學方法的調(diào)整信息。達標鞏固包括實驗操作、習題訓練，也可以讓學生討論比較、做題組測驗、解題競賽，也可以讓學生上講臺練習。四、冶情勵志在某些課堂“收尾”時，引用與教學有關(guān)的名人生平事跡，贊ft27185919的取得都必須付出辛勤勞動，從而激勵他們奮發(fā)學習，報效祖國。誠然，“畫龍點睛”無定式，但它的精心設(shè)計與草草收尾，效果是截然不同的。（：河南省中牟縣第四高級中學）內(nèi)容僅供參考

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