《樹立理想,勤奮好學(xué)主題班會(huì)》課件

——

主題班會(huì)樹立理想，勤奮學(xué)習(xí)第1頁(yè)，共25頁(yè)。

自古以來(lái)，中華民族推崇的人生理想，是追求有所作為；看重的是立身之本，是真才實(shí)學(xué)；認(rèn)定的是成才之路，是發(fā)憤學(xué)習(xí)。中國(guó)人重視讀書、勤奮好學(xué)，已成為世代相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)。中國(guó)民間有許多關(guān)于學(xué)習(xí)的格言，如：“少壯不努力，老大徒傷悲”“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”“活到老，學(xué)到老”等。

第2頁(yè)，共25頁(yè)。侯寶林大師“抄書”語(yǔ)言大師侯寶林只上過(guò)三年小學(xué)，由于他勤奮好學(xué)，終于成為著名的相聲表演藝術(shù)家。有一次，他想買一部明代的笑話書《謔浪》，跑遍北京城的舊書攤也未能如愿。后來(lái)，他得知北京圖書館有這部書。時(shí)值冬日，他頂風(fēng)冒雪，連續(xù)十八天跑到圖書館去抄書。一部十多萬(wàn)字的書，終于被他抄錄到手。第3頁(yè)，共25頁(yè)。童第周夜讀

童第周是享譽(yù)海內(nèi)外的卓越的生物學(xué)家、教育家他剛上中學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)考試全班倒數(shù)第一。但他立志要抓緊時(shí)間把功課趕上去，不做倒數(shù)第一名一天深夜，數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)童第周還在借著路燈光演算習(xí)題，關(guān)心地勸童第周回去休息，可是童第周又站在路燈下捧著書本讀了起來(lái)。老師被深深地感動(dòng)了，他深深地理解童第周的志氣，為自己有這樣的學(xué)生感到自豪。期末考試到了，童第周又成了全校關(guān)注的對(duì)象。他終于靠自己刻苦的努力，使各科平均成績(jī)都達(dá)到了70分，其中幾何得了滿分，引起了全校的轟動(dòng)。

第4頁(yè)，共25頁(yè)。魯迅啖椒寒讀魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書，第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆Ｋ⒓茨玫侥暇┕臉墙诸^賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。魯迅先生說(shuō)：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在寫作上了。”第5頁(yè)，共25頁(yè)。陳毅將軍讀書不輟能否學(xué)有所成，關(guān)鍵還在于能否持之以恒1921年夏秋，陳毅回家鄉(xiāng)四川的半年時(shí)間中，他制定的日程表上，每日學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、鍛煉的時(shí)間達(dá)16小時(shí)以上。后來(lái)，他把這個(gè)學(xué)習(xí)日程及心得編成了一段韻文：雞鳴三程起，河畔習(xí)外語(yǔ)。一早貴千金，分秒需珍惜。午前學(xué)各科，精通義和理。切記不偏廢，驕躁是大敵。午后入田園，揮汗獲真知。播下情和愛，收得谷與粟。夜里會(huì)百家，夫子全請(qǐng)齊。共議天下事，共謀治國(guó)理。學(xué)習(xí)成在勤，勤靠志不移。不懼風(fēng)雨阻，霹靂助威力?！皩W(xué)習(xí)成在勤，勤靠志不移”這兩句，深刻揭示了勤與學(xué)的關(guān)系，亦是陳毅恪守終身的讀書座右銘。第6頁(yè)，共25頁(yè)。說(shuō)點(diǎn)什么呢？

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合剛才看的這個(gè)故事談?wù)勛约旱母邢耄〉?頁(yè)，共25頁(yè)。

勤奮是什么?勤奮不是學(xué)的久,而是學(xué)的認(rèn)真,聚精會(huì)神;就是別人在聊天,而你卻在用功;就是別人還沒起床,而你已經(jīng)書聲朗朗了;就是別人已經(jīng)入睡,而你還在挑燈夜戰(zhàn).

勤奮是什么?勤奮就是播撒種子,就是培土澆水,就是不知道肚子餓,不覺得汗流浹背,不感到天寒地凍.勤奮第8頁(yè)，共25頁(yè)。勤奮是什么?就是你栽的鮮花終于盛開,飄溢著漫天的芳香,而你卻已經(jīng)在另一塊荒蕪的土地上,開始,新的耕耘勤奮是什么？勤奮是靠聰明的才智，鼓勵(lì)的目標(biāo)。天才，就是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗。勤奮在人一生中十分重要。第9頁(yè)，共25頁(yè)。

我們要緊握勤奮的鑰匙，打開知識(shí)的寶庫(kù)，把萬(wàn)物化為黃金，把理想變成現(xiàn)實(shí)。古今中外，凡是有成就的人，無(wú)一不是通過(guò)勤奮這條路，無(wú)一不是付出了無(wú)數(shù)心血和汗水。汗水是滋潤(rùn)靈魂的甘露，勤奮是理想飛翔的翅膀。第10頁(yè)，共25頁(yè)。茹志娟“煮書”著名女作家茹志娟的家中掛著一張條幅，上面寫有“煮書”兩個(gè)大字。她說(shuō)：“書，光看是不行的，看個(gè)故事情節(jié)，等于囫圇吞棗，應(yīng)該精讀。然而還不夠，進(jìn)而要‘煮’。”要“煮”得爛熟，自然不是一遍兩遍就能奏效的。

這個(gè)故事告訴我們學(xué)習(xí)需要一次次的耕耘，點(diǎn)到為止、一知半解，只能是半途而廢第11頁(yè)，共25頁(yè)。

陳景潤(rùn)攻克“哥德巴赫猜想”1966年屈居于六平方米小屋的陳景潤(rùn)，借一盞昏暗的煤油燈，伏在床板上，用一支筆，耗去了幾麻袋的草稿紙，攻克了世界著名數(shù)學(xué)難題“哥德巴赫猜想”中的(1+2)，創(chuàng)造了距摘取這顆數(shù)論皇冠上的明珠(1+1)只是一步之遙的輝煌。他證明了“每個(gè)大偶數(shù)都是一個(gè)素?cái)?shù)及一個(gè)不超過(guò)兩個(gè)素?cái)?shù)的乘積之和”，使他在哥德巴赫猜想的研究上居世界領(lǐng)先地位。這一結(jié)果國(guó)際上譽(yù)為“陳氏定理”，受到廣泛征引。第12頁(yè)，共25頁(yè)。顧炎武讀破萬(wàn)卷書明末清初的思想家顧炎武童年非常不幸，天花病差點(diǎn)奪走了他的生命。雖然他體弱多病，但是在母親的教導(dǎo)和鼓勵(lì)下，顧炎武勤奮苦讀，以過(guò)人的毅力手抄《資治通鑒》，終于成為一代大學(xué)者。第13頁(yè)，共25頁(yè)。王亞南危船讀書

我國(guó)著名的馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)家、《資本論》最早的中文翻譯者王亞南，1933年乘船去歐洲?？洼喰兄良t海，突然巨浪滔天，船搖晃得使人無(wú)法站穩(wěn)。這時(shí)，戴著眼鏡的王亞南，手上拿著一本書，走進(jìn)餐廳，懇求服務(wù)員說(shuō)：“請(qǐng)你把我綁在這根柱子上吧!”服務(wù)員以為他是怕自己被浪頭甩到海里去，就照他的話，將王亞南牢牢地綁在柱子上。綁好后，王亞南翻開書，聚精會(huì)神地讀起來(lái)。船上的外國(guó)人看見了，無(wú)不向他投來(lái)驚異的目光，連聲贊嘆說(shuō)：“啊！中國(guó)人，真了不起！”第14頁(yè)，共25頁(yè)。勤奮是衡量一個(gè)人的底線。窮人有兩種：一種人窮但志不短，每天都在勤奮的工作，為了更好的生活積極向上。這樣的人贏得了他人的尊重。還有一種人窮且毫無(wú)上進(jìn)心，得過(guò)且過(guò)的熬日子，這樣的人沒有人看的起，久而久之還會(huì)成為社會(huì)的累贅。同樣是窮人，卻因?yàn)榍趭^與否獲得了不同的精神境界和評(píng)價(jià)，這，就是勤奮的力量。第15頁(yè)，共25頁(yè)。我們要把勤奮看成發(fā)掘自己潛力的法寶。勤奮不僅可以彌補(bǔ)我們先天的不足，還可以更好的開發(fā)腦袋中知識(shí)尚未到達(dá)的領(lǐng)域。腦子越用越靈的“用”就是勤奮，“靈”就是被進(jìn)一步開發(fā)的潛力。記住，開發(fā)自己的潛力不能依賴任何人，沒有誰(shuí)比你更了解你自己。我們需要什么樣的勤奮呢？“頭懸梁，錐刺股”也許不切實(shí)際，但每天早一點(diǎn)起床、跑操前背幾個(gè)英語(yǔ)單詞、進(jìn)入教室早點(diǎn)安靜下來(lái)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)、課間操記幾個(gè)數(shù)學(xué)公式、午休前整理一下上午的學(xué)習(xí)筆記、晚休時(shí)回想今天學(xué)了點(diǎn)什么……這些看似平凡的小事就是勤奮的體現(xiàn)！我們身邊的很多人，很多同學(xué)就是憑借勤奮，更好的開發(fā)了自己的潛力，成為今天在學(xué)習(xí)上出類拔萃的人物。不要擔(dān)心自己的勤奮沒有效果，厚積薄發(fā)的過(guò)程是漫長(zhǎng)的；何況，那些不夠勤奮的人也沒有積攢下什么可以炫耀的東西啊！第16頁(yè)，共25頁(yè)。學(xué)習(xí)要勤奮，但不注意學(xué)習(xí)方法就是死學(xué)。合適的學(xué)習(xí)方法，可以達(dá)到事半功倍的目的，這就是我們?yōu)槭裁纯吹接幸恍W(xué)生好像“不勤奮”成績(jī)卻十分優(yōu)異的原因。所以，緊張的學(xué)習(xí)之余，看看自己的學(xué)習(xí)方法是否需要調(diào)整，或采取什么更好的學(xué)習(xí)方法，是很有必要的。俗話說(shuō)的“磨刀不誤砍柴工”和古語(yǔ)“工欲善其事，必先利其器”都是這個(gè)意思。但在自己成績(jī)不理想的時(shí)候，不要把所有的原因歸結(jié)到方法上，還要注意前面提到的勤奮程度?！澳サ恫徽`砍柴工”的“磨”，不是停下來(lái)等別人磨，而是自己磨，最好邊走邊磨！“工欲善其事，必先利其器”的“利其器”更是勤奮的體現(xiàn)，否則，只能屬于投機(jī)取巧，而投機(jī)的東西永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)久的。第17頁(yè)，共25頁(yè)。

勤奮好學(xué)的人總是比別人付出了更多的心血，汗水。

當(dāng)別人在休閑娛樂時(shí)，而愛迪生卻在實(shí)驗(yàn)室里研究合適的燈絲。當(dāng)別人在野外玩耍時(shí)，而華羅庚卻在書房里認(rèn)真地解奧秘的數(shù)學(xué)題。當(dāng)別人在草地上盡情放風(fēng)箏時(shí)，而愛因斯坦卻為人們解除害人迷信。

俗話說(shuō)得好：“只要功夫深，鐵棒磨成針”。當(dāng)初李白小時(shí)候貪玩，但又勤奮學(xué)習(xí)成為偉大詩(shī)人的含意嗎？這就是勤奮的來(lái)源。勤奮的人總能開出一片天地勤奮的人總有自己的思想勤奮的人總能在自己消極時(shí)告訴自己說(shuō):"沒

關(guān)系,我一定會(huì)成功!"第18頁(yè)，共25頁(yè)?！罢J(rèn)真”做好老師布置的任務(wù)學(xué)會(huì)過(guò)電影式的回憶法（午晚休、課間小憩）注意各時(shí)間段的復(fù)習(xí)內(nèi)容（早晨，晚上）定期梳理知識(shí)形成系統(tǒng)把握記憶規(guī)律（嘗試先記再理解）學(xué)以致用（包括錯(cuò)題記錄的使用）利用好手頭的資料（自己獨(dú)立做，然后對(duì)答案）弱課強(qiáng)補(bǔ)。及時(shí)向任課老師請(qǐng)教

幾點(diǎn)建議：第19頁(yè)，共25頁(yè)。

方法是死的，知識(shí)是沒有生命的，但我們每一個(gè)活生生的個(gè)體，是有能力把兩者靈活的揉和在一起，賦予其靈魂的。一旦你把握好這點(diǎn)，他們?yōu)槟闼a(chǎn)生的能量，難以估計(jì)。傳說(shuō)中的黑馬，往往是注意到了這點(diǎn)而奔騰的。第20頁(yè)，共25頁(yè)。關(guān)于勤奮的十條名言★人生在勤，不索何獲－－張衡

★業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨－－韓愈

★天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力－－卡萊爾

★聰明出于勤奮，天才在于積累－－華羅庚

★好學(xué)而不勤問非真好學(xué)者。

第21頁(yè)，共25頁(yè)。關(guān)于勤奮的十條名言★書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

★勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長(zhǎng)眠－－達(dá)·芬奇（意大利）

★形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮－郭沫若

★人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢－茅以升

★你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦－－屠格涅夫第22頁(yè)，共25頁(yè)。不積跬步無(wú)以至千里千里之行始于足下

也就是說(shuō)萬(wàn)事都從簡(jiǎn)單的小事開始，從日常的點(diǎn)滴開始。而我們要有所作為就要利用好現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力提高自己的成績(jī)。只有積累了足夠的知識(shí)方能邁出扎實(shí)的成功步伐！第23頁(yè)，共25頁(yè)。謝謝觀看第24頁(yè)，共25頁(yè)。內(nèi)容梗概——主題班會(huì)。他終于靠自己刻苦的努力，使各科平均成績(jī)都達(dá)到了70分，其中幾何得了滿分，引起了全校的轟動(dòng)。少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書，第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。1921年夏秋，陳毅回家鄉(xiāng)四川的半年時(shí)間中，他制定的日程表上，每日學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、鍛煉的時(shí)間達(dá)16小時(shí)以上。勤奮就是播撒種子,就是培土澆水,就是不知道肚子餓,不覺得汗流浹背,不感到天寒地凍.。我們要緊握勤奮的鑰匙，打開知識(shí)的寶庫(kù)，把萬(wàn)物化為黃金，把理想變成現(xiàn)實(shí)