09屆高三省第二次質(zhì)量檢測考試質(zhì)量分析

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為3分，主要是語言概括能力不強(qiáng)而導(dǎo)致失分。第14題，人物分析未能分兩方面（即主客觀），也不能從文本中進(jìn)行性格及思想概括，只是舉一些事實而已，失分約為一半。第五模塊《語言文學(xué)運(yùn)用》第15題寫出與“緊密相隨”、“”相輔相成、“獨出心裁”意思相近的四字詞語，本題得分率較低。各題答題情況如下：第一處，主要答成“息息相關(guān)”“關(guān)系密切”“密切聯(lián)系”。第二處得分的更少，有的能想到，但寫了錯別字。第三處得分的最多。有的把“具”寫成“俱”等。第16題，得分率較高。主要出現(xiàn)的問題是：一是，把概述二個材料的內(nèi)容，認(rèn)為是二種的情況比較，或是沒有答出“看法”，而只答要不要使用手機(jī)，或答成手機(jī)的利弊，卻沒點出是在校園的。二是，有相當(dāng)多的學(xué)生沒有在開頭點出自己的觀點，造成失分，也有不少的學(xué)生認(rèn)為可用可不用，態(tài)度模棱兩可造成被扣分，也有的答題不夠簡明直接，說了不少客套話被扣分。第六模塊《作文》作文得分大部分在45-47分之間，“十八歲”的命題作文，會寫、能寫，但出現(xiàn)的問題，主要有：①話題總是局限于學(xué)生的學(xué)習(xí)、交友、家庭這些內(nèi)容，局限于從不懂事到懂事等等；②個別的，沒寫完；③有的還是出現(xiàn)了錯別字；④有的試卷卷面涂改得太多；⑤一部分學(xué)生只注重華麗的詞澡，缺乏真實可感的內(nèi)容；⑥部分作文沒內(nèi)容，沒中心主旨。答題出現(xiàn)的問題：選材不夠典型，有的還超出黑色的框線。三、對下一階段總復(fù)習(xí)的建議及對策由于我們是農(nóng)村中學(xué)，在復(fù)習(xí)時信息較少，生源也上一個問題，復(fù)習(xí)之中總覺得捉襟見肘，但考試畢竟也給我們提供了不少借鑒的經(jīng)驗，因此，我們提些建議，以便考后的補(bǔ)缺補(bǔ)漏，提高我校的復(fù)習(xí)效率。揚(yáng)長避短。對于名句名篇的默寫應(yīng)保持原有的成績，對名著、文化經(jīng)典、文言文實詞應(yīng)再進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練，多用點時間。對于現(xiàn)代文閱讀，應(yīng)多講些答題技巧，并多練些論述類的閱讀應(yīng)加強(qiáng)作文指導(dǎo)，特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意審題看清作文要求，另應(yīng)加強(qiáng)作文素材的積累。強(qiáng)調(diào)寫出真情實感，不要無病呻吟。命題作文，好寫，但寫好有一定難度，盡量不要寫成“套話”作文。要多做速度訓(xùn)練，這段時間還是要寫一兩篇完整的作文，多看一些題目，在審題和立意上下工夫。強(qiáng)調(diào)答題意識及答題規(guī)范，應(yīng)進(jìn)行語言概括能力的訓(xùn)練。要多訓(xùn)練詩歌，把常用的藝術(shù)手法、表現(xiàn)手法等過一遍，要掌握積累詩歌鑒賞的專門語言，答題時說“行話”。數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)備課組洪聰明一、本次質(zhì)檢數(shù)學(xué)試卷特點：平凡中考基礎(chǔ)本次質(zhì)檢的數(shù)學(xué)試卷，體現(xiàn)了考試說明理念，注意能力立意，考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和數(shù)學(xué)素養(yǎng)；難度適中，平穩(wěn)中有求新。，考得比較基礎(chǔ)和常規(guī)，基本覆蓋了解幾何、立體、函數(shù)、不等式、導(dǎo)數(shù)、概率統(tǒng)計等高考主干內(nèi)容和重點內(nèi)容。試卷的布局從易到難，“入口”設(shè)計低，使得每個學(xué)生都能接觸到每道題。試卷的設(shè)計符合當(dāng)下復(fù)習(xí)階段的情況，配合了進(jìn)程，讓學(xué)生感到“不太難”，從中有收獲感，促進(jìn)了下階段的復(fù)習(xí)。質(zhì)檢試卷大量都是傳統(tǒng)題，但有部分新題型介入。這樣既照顧到傳統(tǒng)題型，又考慮了新課改的內(nèi)容。以理科數(shù)學(xué)試卷為例，新題型主要體現(xiàn)在3個地方。一是出現(xiàn)考查學(xué)生的“讀題”。如理科題第20題文科解答題第20題，要求考生要大量的閱題，題目多且長，考生要讀懂題才能正確解答。二是理科題第15題、文科解答題第16題，給出了5個條件讓考生選擇兩個作為題目的條件，進(jìn)行推理、論證、計算，該題既是創(chuàng)新題也是開放性題，相當(dāng)于考生自己出題自己解答，考生可選自己能作答的條件當(dāng)題目要求然后解答，得分率就更高。二、答題情況分析：理科選擇題，得分率從高到低順次為第8、1、7、2、3、6、4、5、9、10。而第10得分率極底文科選擇題，從高到低順次為第2、3、1、5、7、9、6、4、12、10、11、8。理科填空題得分率從高到低順次為第11、12、14、13、15；而第13、15得分率較底。文科填空題得分率最高，從高到低順次為第11、12、14、13、15而第16得分率極底。理科選擇題，較容易題得分從高到低順次為有第16題（1）、第17題（1）、第21題（2）、第19題（1）第6題（2）、第18題（1）、第17題（3、第17題（2）、第20題（1）。較難題得分從低到高順次為有第20題（2）、第19題（2）、第18題（3）、第18題（2）。文科選擇題，較容易題得分從高到低順次為有第17題（1）、第21題（1）、第18題（1）、第21題（2）第18題（2）、第19題（1）、第17題（2）、第22題（1）、第19題（2）、第18題（3）。較難題得分從低到高順次為有第22題（3）、、第22題（2）、第19題（3）。理科平均分82.89，及格率41.91%；優(yōu)生率5.20%;文科平均分80.23，及格率34.97%；優(yōu)生率7.67%學(xué)生試卷反饋：計算能力成失分重要因素從此次閱卷分析上來看，計算能力成為此次學(xué)生失分的重要因素。一些學(xué)生思路清晰但由于計算問題不能得到應(yīng)得的分?jǐn)?shù)非?？上?。此外，一些學(xué)生解題缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性、完整性，會而不對，對而不全，因此失分。當(dāng)然，還有一些學(xué)生綜合解題能力欠缺?？傊|(zhì)檢暴露了學(xué)生的缺漏，以及復(fù)習(xí)的不充分處，為接下來的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練提供了參照。此次試卷梯度也很明顯，大都入題容易，但要完整解答較難，比如選擇題前面幾題都較容易但最后一道題就比較難，解答題也是入考都比較容易，最后幾個小題都逐步變難。該理科卷計算題量適中，但考生要按時完成還比較難，這是因為考生綜合復(fù)習(xí)還沒開始，這方面有待提高三、后期復(fù)習(xí)建議：1.回歸課本牢牢抓住課本，抓住課本中的例題、習(xí)題，把課本中的概念法則、通性通法熟練掌握，不要追求所謂的特殊技巧；同時針對高考大綱，有針對性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。2.糾錯補(bǔ)漏利用這次省質(zhì)檢的檢查機(jī)會，以及一、二輪復(fù)習(xí)以來大大小小的考試，把以往試卷中的錯誤進(jìn)行及時整理，這些錯誤之處就是考生的知識缺漏處，要及時糾正，這比盲目做新題目更有效也更重要。3．加強(qiáng)計算能力的指導(dǎo)和訓(xùn)練3.提升應(yīng)試技能應(yīng)試技能的訓(xùn)練在高考中也非常重要，不能忽視。比如心理調(diào)節(jié)、考試分配；超過5分鐘沒有思路的題目，要舍得、敢于暫時放棄，回頭在做；學(xué)會拿到基本分的方法，比如大題里面容易的小題要先揀分等。英語英語備課組葉阿堅一、試卷評價作為高考前的總演習(xí)，二質(zhì)檢考試在人們的關(guān)注中出臺了，凝聚了有關(guān)權(quán)威部門的智慧和想法，對高考的最后沖刺有引領(lǐng)作用。我們也特別注重此次考試的指導(dǎo)作用，進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。本次考試題型與高考模式相同，總體難度適中，較好地體現(xiàn)了考試說明的要求，有望實現(xiàn)0.6的難度系數(shù)。本卷的難度主要體現(xiàn)在完形填空題，與我們對考試說明的理解正好吻合。2、題型評價：1）聽力難度適中，但男主播發(fā)音相比高考較含糊，考生需要一定的適應(yīng)能力。2）單項填空：較基礎(chǔ)，但有一定靈活性，22、30小題較難，考點學(xué)生比較不熟悉。虛擬語氣正式考查。3）完形填空：難度本來不大，但后半段理解難度加大，學(xué)生易產(chǎn)生混亂。失分率較高。4）閱讀理解：選材很好，話題都是生活中比較熟悉的，但角度比較新鮮，體現(xiàn)了語言材料的時代性、真實性、公平性。文章都比較好理解，但設(shè)題不簡單，有的選項干擾性較強(qiáng)。5）短文填空：難度較小，除了第81小題，設(shè)空都是常用詞。涉及名詞、反身代詞、動名詞、介詞、連詞及謂語動詞，考查了情態(tài)動詞的用法，定語從句，名詞的數(shù)，動詞用法等。6）書面表達(dá)：體現(xiàn)了新課程改革的要求，選材為研究性學(xué)習(xí)的話題。學(xué)生比較熟悉本題材，但對題目要求的理解可能會有一定的難度。較好地體現(xiàn)了半開放性的命題方向。二、學(xué)生答題情況分析：1、聽力：難度較小，學(xué)生感覺良好，發(fā)揮也較好，部分學(xué)生得滿分，年級平均分超20分。得分率第9小題最高，年級平均達(dá)1.42分；15小題最低，僅0.46分。2、4、8、13、15、16、17七個小題平均得分低于1分。2、單項填空：得分率不高，平均分僅7.56分，最高15分。第22、30、33、35小題錯誤率較高，33小題的丟分比較不正常。得分率最高為24小題。3、完形填空：平均15.16。36和49小題的得分率明顯較高，平均達(dá)到1.13分，45小題也達(dá)到了1分；52小題最低，才0.36分，40和48小題也較低。4、閱讀理解：區(qū)分度較大，高的38分，低的10分左右。平均分20.76；66題得分最高，達(dá)到1.5分，65、70、71小題也較好；69小題較低，0.66分，72小題也低于一半。5、短文填空：雖說較簡單，但由于題材不是很熟悉，得分率比一質(zhì)檢差了許多，平均僅4分。差別較大，最高滿分，低的0分。得分最低的為78小題，平均僅0.05分，實在不應(yīng)該，定語從句本應(yīng)是學(xué)生最熟悉最有語感的知識。得分率最高的為80小題，平均達(dá)到0.7分。6、書面表達(dá)評改較嚴(yán)格，盡管因老師之間標(biāo)準(zhǔn)不夠統(tǒng)一造成有的得分偏差較大，但學(xué)生出現(xiàn)的問題較多，并有很多現(xiàn)象造成評卷老師容易給予過低的成績。平均13.06分。三、今后的教學(xué)對策：1、此次質(zhì)檢應(yīng)是一種難度的試探，估計難度系數(shù)較高，高考應(yīng)該會難于此卷。下階段要適當(dāng)加大訓(xùn)練的難度，同時注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固，對基礎(chǔ)差的學(xué)生夯實其基本功。2、進(jìn)行題型強(qiáng)化訓(xùn)練，確保學(xué)生對每種題型都能得心應(yīng)手。3、短文填空是新題型，應(yīng)搜集外省類似的考題及經(jīng)驗，利用好手頭上的資料，指導(dǎo)學(xué)生對此題型的答題方法和策略。4、繼續(xù)書面表達(dá)的訓(xùn)練，特別注意基礎(chǔ)語法在句子表達(dá)中的應(yīng)用，避免“中國式英語”，減少動詞使用的錯誤。物理物理備課組陳金忠一、試卷總體感覺省二質(zhì)檢測物理試題考查內(nèi)容具有較為合理的知識覆蓋面和比例,突出考查了教學(xué)大綱和考試說明的主干知識。本卷考試試題難度適中，重點、難點突出，知識覆蓋面較廣，能充分考查學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的情況，同時能檢測學(xué)生應(yīng)用物理的能力、知識遷移能力、數(shù)學(xué)計算能力，符合課程標(biāo)準(zhǔn)，符合高考的要求?？傊?，這確實是一份質(zhì)量很高的試卷。二．試題特點試題能體現(xiàn)物理學(xué)科的特點，全卷聯(lián)系實際的試題有4題，計算題全部為聯(lián)系社會實際的試題，如超速判斷，工廠生廠流水線，地磁場對減少宇宙射線危害中的物理問題。體現(xiàn)課程改革，注重新教材新考點、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容考查。三、學(xué)生答題情況1、得分率較低的題有：選擇第15和17、18題；實驗19中的第1小題第二空；計算題22第三步。2、答題失誤較為嚴(yán)重的是：計算題第21題第二小題，誤認(rèn)為轉(zhuǎn)盤豎直放置用變速圓周運(yùn)動來分析，計算題第22題第二小題，不能找出圓心畫出幾何三角形并求出圓弧對應(yīng)的圓心角，第三小題誤求成對地心的距離。3、我校學(xué)生物理平均分64.78，I卷21.6，II卷43.16。最高分117分。四、今后的復(fù)習(xí)對策為了在高考中取得理想的成績，搞好第二三輪復(fù)習(xí)是非常重要的。在進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)時一定要注意如下幾個問題。1.認(rèn)真研究考試說明，對照考試說明閱讀教材，重視基礎(chǔ)，落實每一個考點，將各考點"織成"網(wǎng)?；A(chǔ)是重中之重，必須重視教材，回歸課本。對于物理來說，不管試題的形式花樣怎樣變化多端，但物理的本質(zhì)東西--物理的基本概念、基本規(guī)律、基本公式是不會改變的。物理是一門要求學(xué)生花精力去"理解"，甚至是"深入理解"的科學(xué)，學(xué)習(xí)物理時較高層次的能力也主要表現(xiàn)在對物理內(nèi)容理解的深度上、融會貫通的程度上，對遇到的理論問題和實際問題獨立分析和處理能力上，以及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力上。理解能力是基礎(chǔ)，只有理解能力提高了，其他能力才能得到發(fā)展。而理解的基礎(chǔ)是扎實的基礎(chǔ)知識，只有掌握牢固的基礎(chǔ)知識，基本技能，對概念和規(guī)律的理解才能深入、透徹、融會貫通，理解能力才能提高。所以只有牢固了掌握基礎(chǔ)知識、對基本物理概念，物理規(guī)律真正理解清楚了，才能弄清其本質(zhì)，明白了相關(guān)概念和規(guī)律之間的聯(lián)系，才能逐步培養(yǎng)自己的物理能力。所以不能簡單地以做習(xí)題，題海戰(zhàn)術(shù)、各種題典秘籍來代替基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和理解，這樣只能使自己掌握的物理知識不全面和支離破碎，當(dāng)遇到新的物理問題時，很難應(yīng)用所學(xué)的物理知識去解決這些問題.2.突出重難點知識的復(fù)習(xí)。針對自己在第一輪復(fù)習(xí)存在的問題確定重難點知識重點復(fù)習(xí)。重點之一應(yīng)是運(yùn)動和力的關(guān)系：彈力、彈簧模型、摩擦力、物體平衡、共點力的合成、受力分析、簡單連接體的處理方法、力在互相垂直方向上的分解是高考的?？键c。牛頓運(yùn)動定律由于在經(jīng)典力學(xué)的地位、以及考查考生分析問題和解決問題的能力目的，一直是高考的熱點。一般不會單純考查牛頓第二定律，都是和其它知識結(jié)合起來綜合考查（如經(jīng)常與運(yùn)動學(xué)、曲線運(yùn)動、電場、磁場聯(lián)系在一起綜合考查）。衛(wèi)星的運(yùn)動是牛頓第二定律和曲線運(yùn)動的綜合運(yùn)用，同時體現(xiàn)了與現(xiàn)代科技相聯(lián)系的方面，應(yīng)特別注意。重點之二就是能量守恒。能量守恒是高考中重中之重，事實上根據(jù)這部分內(nèi)容可命出很多考查功能很好的試題，所以要引起足夠的重視。這兩部分內(nèi)容可與物理學(xué)中絕大部分章節(jié)建立聯(lián)系，還要注意這部分內(nèi)容與實際生產(chǎn)，日常生活的綜合（如：跳繩、跳高、擲鉛球、去打排球、跳臺跳水、多年高考壓軸題都與動量、機(jī)械能有關(guān)。它們的共同特點是：物理情景設(shè)置新穎，物理過程復(fù)雜，條件隱蔽，是拉開得分檔次的關(guān)鍵，對學(xué)生的分析綜合能力，推理能力和利用數(shù)學(xué)工具解決物理問題的能力要求較高。解題時，需對物體或系統(tǒng)運(yùn)動過程進(jìn)行詳細(xì)分析，挖掘隱含條件，尋找臨界點，綜合使用機(jī)械能守恒定律、能的轉(zhuǎn)化和守恒定律和其它規(guī)律來解。它們常常還和電學(xué)的內(nèi)容結(jié)合起來（如電磁感應(yīng)等）。重點之三就是電路的分析與計算。這部分內(nèi)容的高考試題多集中在電路的變化、電路故障的檢測、含電容電路以及含電表（理想或非理想）電路問題的分析上，以選擇題出現(xiàn)；在很多電學(xué)實驗中要綜合運(yùn)用這部分知識。另外還有輸電線路問題、含電機(jī)電路問題、含自感線圈電路問題、含非線性元件的電路問題、電磁感應(yīng)中的等效電路問題、變壓器電路的問題等都是可能再考的內(nèi)容。重點之四就是帶電粒子在電磁場中的運(yùn)動。帶電粒子在電場、磁場（或加有電場、磁場、重力場的疊加場）中的運(yùn)動是命題頻率高的知識點，而且難度較大，對學(xué)生的空間想象能力、物理過程、運(yùn)動規(guī)律的綜合分析能力要求較高。3.注意掌握常見的解題方法，提高解題的熟練程度。中學(xué)物理解題中，涉及到多種解題方法，如圖象法、整體法和隔離法、等效法、假設(shè)法、對稱法、理想模型法、控制變量法、無窮微元法等,在平時的學(xué)習(xí)中就要有目的有意識地滲透這些方法，在平時的訓(xùn)練中使自己能夠體會和理解這些方法，轉(zhuǎn)化為自己的東西，這樣在考試中才能發(fā)揮出來。4.重視實驗復(fù)習(xí),確保實驗題得高分。從近幾年高考試題來看，大多數(shù)實驗試題都是考查學(xué)生對課本實驗的創(chuàng)新設(shè)計。因此在高三進(jìn)行實驗復(fù)習(xí)時，必須在按原理、實驗方法歸類落實好每個實驗的同時，能遷移實驗的原理和方法進(jìn)行實驗設(shè)計;能綜合運(yùn)用物理知識設(shè)計實驗.雖然這類試題的難度變大，但基礎(chǔ)依然是學(xué)生實驗和大量的演示實驗，是基本儀器的使用。一定要親自動手做實驗，理解實驗的目的、原理、步驟、數(shù)據(jù)處理方法，才有可能牢固掌握實驗，才有可能在做實驗題的過程中碰撞出創(chuàng)新的火花，完成好設(shè)計性實驗試題。在設(shè)計性實驗中領(lǐng)會和掌握設(shè)計思想方法是十分重要的，其中有①比較法：物理實驗中常通過一些物理現(xiàn)象或物理量的比較，來達(dá)到異中求同和同中求異的實驗?zāi)康?。比較法是物理實驗中最基本的方法。②替代法：即用一個標(biāo)準(zhǔn)的已知量替代被測量，并調(diào)整此標(biāo)準(zhǔn)量，使整個測量系統(tǒng)恢復(fù)到替代前的狀態(tài)，則被測量等于標(biāo)準(zhǔn)量。③放大法：把被測的物理量按一定規(guī)律放大后再進(jìn)行測量的方法。④轉(zhuǎn)換法：將不易直接測量的物理量轉(zhuǎn)化為一種易測的物理量進(jìn)行測量的方法。它是物理實驗中常用方法之一。⑤模擬法：在物理研究中，有時受客觀條件的限制，不能對某些自然現(xiàn)象進(jìn)行直接觀察，這時就要人為地創(chuàng)造一定的條件和因素，在模擬的條件下進(jìn)行試驗。⑥控制變量法：在多因素的物理現(xiàn)象中先控制某些量不變，依次研究某一因素對現(xiàn)象產(chǎn)生影響的一種方法。5.注重題后反思，特別是做錯了的題，要思錯因，找出"病因"，防止在高考考場再出現(xiàn)類似的錯誤。另外有些習(xí)題的"結(jié)論"可以記一些，這樣可以提高解題速度。例如在電磁感應(yīng)這一章的復(fù)習(xí)中，若能熟記感應(yīng)電量公式和感應(yīng)電流受磁場作用的安培力的沖量公式，在解答相關(guān)問題時就非常簡便。6.注意規(guī)范化解題的訓(xùn)練，注意掌握必要應(yīng)試技巧?？傊?，在第二輪復(fù)習(xí)時，一是重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，二是突出重點知識的復(fù)習(xí)，三是加強(qiáng)實驗復(fù)習(xí)，四是要掌握常見的物理方法及必要應(yīng)試技巧，能夠規(guī)范解題。這樣在高考的考場上，我相信同學(xué)們一定能取得理想的成績！五、對試卷命題的一點建議：選擇題太過簡單希望能有一二題中上難度題，以求能有一定的區(qū)分度。實驗?zāi)苷嬲龑μ骄磕芰M(jìn)行考查，總之這份理綜物理試題不能區(qū)分物理突出與中上學(xué)生。我們建議計算最后一題能設(shè)置成臨界狀態(tài)問題，如第二小題可變成這樣問題，若粒子在赤道平面內(nèi)沿徑向射入地磁場，要讓粒子不能到達(dá)地面，粒子的速度不能超過多少？如第三小題可變成這樣問題，若粒子在赤道平面內(nèi)沿任意方向射入地磁場，要讓粒子不能到達(dá)地面，粒子的速度不能超過多少？能更多一些以科技、社會和生活問題為情境編制試題，滲透“情感、態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活，體現(xiàn)知識來源于生活又應(yīng)用于社會的科學(xué)規(guī)律?；瘜W(xué)化學(xué)備課組鄭麗貞試題總體評價1、試卷結(jié)構(gòu)：化學(xué)共11題：其中選擇題7題（42分）、第Ⅱ卷3題(45分)、選答題1題（有機(jī)和結(jié)論任選一題）（13分）共100分。2、試題難度：嚴(yán)格按照考試說明中規(guī)定難度值進(jìn)行設(shè)題（0.6左右）試題以中檔題為主。3.試題特點：命題以能力測試為主導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撃堋？疾榭忌A(chǔ)知識、基本技能。注重對學(xué)科能力和學(xué)科思想、方法應(yīng)用的考查，重視考生實踐能力和創(chuàng)新意識。二、各小題得分情況題號678910111223241234123分值66666664263239平均分5.263.724.535.532.943.334.211.951.503.291.060.680.844.36題號25303112345123412345分值82222432422342平均分1.460.690.250.060.820.870.591.240.671.301.031.722.440.86三、年段學(xué)生成績分布情況（與考數(shù)355人）分?jǐn)?shù)段90以上80－9070－8060－7050－6040－5030－4030以下60分以上80分以上年段平均分最高分人數(shù)4293854666366361253352.10分93分四、對今后復(fù)習(xí)的啟示：1．要提高挖掘題給的信息的能力。2．加強(qiáng)加強(qiáng)實驗復(fù)習(xí)。對近幾年高考實驗題可以讓學(xué)生自行解答，然后與標(biāo)準(zhǔn)答案對照。3．加強(qiáng)選擇題限時訓(xùn)練。7題選擇題有以下幾個特點：①各考點均屬于“了解”“層次”為多，多數(shù)屬于容易題、②考點覆蓋面廣，考查的知識包括了除化學(xué)計算外的方方面面，更多的是強(qiáng)調(diào)了化學(xué)與生活、化學(xué)與技術(shù)、化學(xué)與社會、化學(xué)與環(huán)境，③?？嫉臒狳c為：阿伏加德羅常數(shù)、離子方程式書寫、離子共存、實驗基礎(chǔ)和基本操作均可能出現(xiàn)在選擇題中。選擇題分值高，6分一道，相當(dāng)于第Ⅱ卷的半道大題。解法可以用直選法和排除法相結(jié)合，提高準(zhǔn)確率，例如用直選法解答的，檢查時用排除法檢查。4．要著重把握主干知識、重點知識和熱點知識主要有以下內(nèi)容：1.阿伏加德羅常數(shù)；2.氧化還原反應(yīng)；3.離子反應(yīng)、離子方程式；4、反應(yīng)熱，蓋斯定律，和熱化學(xué)方程式，5.溶液、離子濃度及其轉(zhuǎn)變；6.“位—構(gòu)—性”（即元素在周期表中的位置、原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)），10電子原子（離子）結(jié)構(gòu)簡圖；7.化學(xué)鍵、晶體類型性質(zhì)及特點；8.具代表性物質(zhì)的重要性質(zhì)——元素及其化合物；9.化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡；化學(xué)平衡常數(shù)與轉(zhuǎn)化率的換算10.鹽類水解——離子濃度關(guān)系（包括大小比較）；11.離子共存；12.溶液的pH及其計算；13.電離平衡和沉淀溶解平衡。14。有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識；15.電化學(xué)；16.陰、陽離子的鑒定、鑒別——實驗評估，物質(zhì)的除雜、凈化、分離、確認(rèn)；17.實驗儀器的洗滌；18.實驗裝置（儀器組裝）、氣體制?。?9.藥品存放；20.有關(guān)化學(xué)式、混合物組成的計算，根據(jù)化學(xué)方程式的計算等。5．要扎實打好基本功高考中較難題只占約20%，因而平時重基礎(chǔ)，扎扎實實打好基本功很重要，難度不要太大，做最基礎(chǔ)。新題，難題不要去做，養(yǎng)成好的規(guī)范書寫，認(rèn)真對待氧化還原反應(yīng)方程式的配平，離子方程式的書寫。基本功扎實，在新的陌生情境下成功的幾率較高；要有針對性。每個考生要根據(jù)自己這幾次省市質(zhì)檢出現(xiàn)的問題查找原因，對癥下藥。要養(yǎng)成認(rèn)真反思的習(xí)慣。高三很忙，但不能整天只顧做題，而不去思考為什么會做錯題，以后會不會犯同樣的錯誤，不去思考錯誤屬于哪種類型，是審題不清，是知識盲點，還是水平有限。這里建議大家一定要養(yǎng)成及時訂正的習(xí)慣。專有名詞“錯別字”“結(jié)構(gòu)簡式”寫成“分子式”，化學(xué)方程式、離子方程式?jīng)]有配平、化學(xué)用語不規(guī)范均要被扣分，要重視這方面的丟分情況，平時可以搞一本記事本，把每次考試和平時練習(xí)中常出錯的地方記下來，避免下次再出錯。鼓勵考生增強(qiáng)信心，溫總理說，信心比黃金和貸幣還要重要。引導(dǎo)考生只要覺得一天比一天要有進(jìn)步就行，差錯減到最少，注意加強(qiáng)身體鍛煉。提高非智力因素，調(diào)整好心態(tài)。爭取高考取得優(yōu)異成績。生物生物備課組謝忠山一、試卷評價本次試卷同往年省質(zhì)檢卷、高考卷相比較，難度有明顯下降，沒有出現(xiàn)繁、難、偏、怪和超綱的試題，試卷基本符合《考試說明》難度值（0.6-0.65）要求，平穩(wěn)中有求新，既兼顧了課改的需要又考慮學(xué)生的適應(yīng)性，顯得莊重而穩(wěn)健。省二質(zhì)檢的題型及考試內(nèi)容折射新高考平穩(wěn)過渡的意圖。試題充分體現(xiàn)了“以能力立意”的命題原則。試題的一大亮點就是體現(xiàn)生活化、開放性、探究性等課改精神的題目，題目形式較新穎，更加公平，比如出現(xiàn)選考題，照顧群體大。這些題型都有明顯的導(dǎo)向性。重視對圖表處理能力、初步實驗和探究能力的考查，較好體現(xiàn)生物學(xué)科思維特點和新課程理念。體現(xiàn)新課程的題目占有一定的比例，題目形式較新穎。對學(xué)生理解能力的要求如能文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物方面的內(nèi)容，在這次考試中也有所體現(xiàn)。二、學(xué)生考試情況分析學(xué)生具體每一題得分情況（平均分）如下表：12345262732ⅠⅡ(1)(2)(3)(1)(2)(1)(2)(3)(4)(1)(2)4.333.233.621.842.962.105.610.245.101.913.433.202.762.042.402.66全年段平均分為47.43，得分率大約為0.6。從每題的得分情況看學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中存在著一些問題：1、基礎(chǔ)知識掌握不扎實、有漏洞。表現(xiàn)在對基礎(chǔ)知識和主干知識表述不準(zhǔn)確、不完整、不理解，遺忘率高，從學(xué)生答卷情況反應(yīng)出很多問題，尤其是概念原理部分（如第4題、第32題），顯得更為薄弱。2、理解問題、分析問題、解決問題、審題能力亟待提高。平時對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠，有的學(xué)生屬于確實不會做，而有部分學(xué)生屬于沒有認(rèn)真審題，沒有真正弄清題目的條件和要求導(dǎo)致出錯失分。學(xué)生審題能力差，對題目中的信息，讀取不全面，不正確，不會抓住關(guān)鍵詞。3、學(xué)生知識體系和知識聯(lián)系的構(gòu)建不完整，不會調(diào)動和運(yùn)用所學(xué)知識回答問題。4、表達(dá)不嚴(yán)密、不具體，答題不規(guī)范（如27題（4）的遺傳圖解）。5、實驗探究能力差，識圖及分析圖表的能力仍然較差（如第5題、第26題）。三、今后的復(fù)習(xí)建議1、努力把握高考走向，加強(qiáng)教學(xué)研究。努力使復(fù)習(xí)工作適應(yīng)新高考形勢的需要和變化。要當(dāng)好高考教練的角色，不能滿堂灌。加強(qiáng)對《考試說明》考核目標(biāo)、題型示例、參考試卷的研讀，準(zhǔn)確把握其命題原則及逐條考點要求，增強(qiáng)下一階段復(fù)習(xí)的針對性和實效性。對考試說明中新增加的要求和第一輪復(fù)習(xí)中遺漏的知識點要逐個補(bǔ)充、梳理，抓好補(bǔ)缺補(bǔ)漏，對不做要求的內(nèi)容要刪除。2、以本為本，以綱為綱，夯實基礎(chǔ)，記死學(xué)活?；A(chǔ)知識成為高考的第一依據(jù)，基礎(chǔ)不牢，地動山搖?；A(chǔ)不實是學(xué)生失分的第一原因，越是基礎(chǔ)的就越有區(qū)分度。大部分學(xué)生往往是起點高，落點低，過分依賴教輔材料，忽略課本的重要性。在最后階段復(fù)習(xí)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，熟讀教材。3、堅持把能力訓(xùn)練作為“謀分之基、創(chuàng)新之源”。培養(yǎng)能力是新課改的要求，也是高考重中之中的要求。二輪復(fù)習(xí)要在“嚴(yán)”和“細(xì)”這兩個字上下足功夫，以訓(xùn)練為主線，落實練習(xí)，精選習(xí)題，習(xí)題要選用符合《考試說明》的難度值要求，精講精練。4、從本次考試中暴露出來的學(xué)生解題規(guī)范的欠缺，要更加注重解題的規(guī)范。進(jìn)行限時限量的優(yōu)化訓(xùn)練，提高解題速度和準(zhǔn)確率，讓學(xué)生能在解題能力、速度和規(guī)范性等方面適應(yīng)高考的要求。加強(qiáng)以下幾個方面的訓(xùn)練：（1）審題訓(xùn)練，要認(rèn)真審讀材料及設(shè)問要求，特別是要注意設(shè)問的規(guī)定性條件。（2）信息篩選的訓(xùn)練，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，它們是答題的依據(jù)和切入點。（3）語言表達(dá)的訓(xùn)練，重視專業(yè)術(shù)語、用語的強(qiáng)化訓(xùn)練，克服錯別字，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用學(xué)科術(shù)語，條理清楚、邏輯嚴(yán)密地表達(dá)自己對問題的認(rèn)識，注意答案的條理化，術(shù)語化、規(guī)范化。（4）還要訓(xùn)練答題速度、合理安排答題時間。實踐反復(fù)證明，學(xué)生答題規(guī)范習(xí)慣早養(yǎng)成，學(xué)生早收益；學(xué)生答題規(guī)范好，學(xué)生收益就高。5、加強(qiáng)備課組活動，發(fā)揮教師的群體智慧和個體優(yōu)勢。我們教師要虛心學(xué)習(xí)和勇于創(chuàng)新，用好手中的復(fù)習(xí)教輔材料，努力形成廣收信息、為我所用、資源共享、合作教學(xué)的氛圍，針對學(xué)生手中內(nèi)容繁雜的復(fù)習(xí)資料要做到既放手又有引導(dǎo)，鼓勵試題原創(chuàng)，反對不加分析的拿來主義。每次考試之后，教師都要幫助學(xué)生總結(jié)得與失，大家都要對各自班級的成績加以評析質(zhì)量跟蹤，找出學(xué)生究竟是在雙基上存在問題，還是在能力上存在問題，或者是非智力因素的影響，并采取有力、有效的措施。6、重視實驗教學(xué)，注重學(xué)生實驗?zāi)芰Φ奶岣?。實驗題得分率一直偏低的狀況（如第26題Ⅰ（3）），在這次考試中仍沒有改變，進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練十分迫切。（1）備課組老師認(rèn)真研究新課程高考大綱中實驗部分的要求，分析近兩年新課程高考省份對生物實驗的考查。（2）重視課本上演示實驗，學(xué)生分組及小實驗的拓展、創(chuàng)新，實驗教學(xué)的重點是學(xué)生的表達(dá)訓(xùn)練。（3）開放實驗室，有目的組織學(xué)生動手做一些實驗，要多問“怎樣做”、“為什么這樣做”、“還可以怎樣做”，要有意對課本實驗的變形和延伸做重點訓(xùn)練。7、把握好第二輪復(fù)習(xí)節(jié)奏。科學(xué)解決學(xué)生要完成教師布置的大量作業(yè)（如綜合練習(xí)卷）、回歸課本自學(xué)和教師占用課堂大量時間授課的這對矛盾，幫助學(xué)生合理安排每天同時下來又交錯在一起的幾項任務(wù)，排解幾對“一多一少”的不合理關(guān)系：練習(xí)做得多，課本看得少；考試應(yīng)付多，自學(xué)時間少；平時練習(xí)多，有效講評少；注重講了多少，忽視掌握多少。歷史歷史備課組林坤龍一、試卷分析：試卷結(jié)構(gòu)：本次考試采用文綜形式，其中歷史包括選擇題是13-24題共有48分，非選擇題兩題：必修38題4問37分，選做題41題ABC2問15分；試卷包含必修Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ和選修，內(nèi)容涵蓋面廣，體現(xiàn)《考試說明》中的考試內(nèi)容和要求，體現(xiàn)能力要求，設(shè)計新情境材料來考察學(xué)生能力，其中17題結(jié)合福建地方材料，38題結(jié)合時政熱點，體現(xiàn)時代要求和地方特色。試卷難度：難度適中、符合高考0.6要求。二、答題分析：得分情況：本次考試我校實驗班較好及格率80.70%，年段及格率52.15%，優(yōu)生率2.15%，平均分59.55%。其中選擇題16、20題失分較多，平均分1.6左右，38題第4小題得分率低，有一部分同學(xué)不得分，其它題得分較好，選擇題和38題中第1、2、3小題得分較好。失誤情況：審題不清。如38題中評述“洋涇浜英語”現(xiàn)象，學(xué)生審題不清，造成答題方向失誤。綜合歸納能力不強(qiáng)。38題中第4小題特點是，學(xué)生歸納不出新特點。沒有把握住關(guān)鍵詞和時序性。三、復(fù)習(xí)建議：回歸課本：二質(zhì)檢結(jié)束，我校要按《考試說明》學(xué)生按知識點，回歸課本，掌握課本內(nèi)容。加強(qiáng)訓(xùn)練，提高鮮題能力。有選擇性練習(xí)，特別是各地信息，模擬卷。強(qiáng)化時序性補(bǔ)缺補(bǔ)漏。學(xué)生根據(jù)自己缺漏，按知識點，加強(qiáng)訓(xùn)練，進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，把知識點還原到課本中。政治政治備課組王順發(fā)一、試題評價情況：1．試卷能體現(xiàn)《考試說明》的內(nèi)容和要求，難度適中，題型設(shè)計合理，這份試卷體現(xiàn)政治學(xué)科的特點。注重對重點內(nèi)容和主干知識的考查；試題突出熱點（海峽西岸建設(shè)、國際金融危機(jī)、食品安全法、西藏問題等）；把教材的知識和時政熱點結(jié)合，體現(xiàn)新課程的亮點，也有高考常出現(xiàn)的圖表題、漫畫題，注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識、分析材料能力、讀圖能力的考查；試題力求體現(xiàn)高中課改精神，在測試基礎(chǔ)知識的同時，重視對學(xué)生理解、分析、綜合比較、歸納、概括等能力的考查，體現(xiàn)高考精神。各模塊分?jǐn)?shù)的分布情況：題型經(jīng)濟(jì)生活政治生活文化生活哲學(xué)生活選修3/選修4客觀題26、27、2829、30、3132、33、3425、35、36主觀題12分10分8分12分10分總計24分22分20分24分10分二．學(xué)生答題情況總體情況不理想，優(yōu)生率1.23%，及格率47.55%，平均分57.60。選擇題部分12題，48分。每個模塊3題，總體得分不高，這與我校學(xué)生總體素質(zhì)有關(guān)。其中，25題錯最多，可能是題干與歷史共用，學(xué)生思維每反映過來，題意理解出錯。26題主要錯在A項，學(xué)生理解出錯。28題錯在對課本基本知識掌握不扎實，對選項理解失誤。29題對民主決策和民主監(jiān)督區(qū)分不清，對民主決策的渠道理解不透。34題對題意理解出錯，不能把握“道德”方面。主觀題部分52分。必答題39題分4小題，每個模塊1題。選做題42題10分，分2小題。39題第一問屬于《政治生活》，失分較多在于題意理解錯誤，黨委和政府混淆，又沒有抓住“為什么”的答法，大都學(xué)生只是答政府的性質(zhì)、原則、職能。知識整合能力差。第二問屬于《經(jīng)濟(jì)生活》，很多學(xué)生不能從材料中找到“有利條件”。第三問屬于《生活與哲學(xué)》，只考“矛盾同一性原理”，但許多學(xué)生不能講明這一原理，書本基本知識不扎實。第四問屬于《文化生活》，也只要求從“文化創(chuàng)新角度”分析，相對較簡單，但許多考生不能理解題意。從學(xué)生答題情況分析，可以看出：①基礎(chǔ)知識不牢固，很多學(xué)生沒有認(rèn)真落實復(fù)習(xí)任務(wù)，不能準(zhǔn)確運(yùn)用基礎(chǔ)知識來回答問題。②審題不力，主要表現(xiàn)為不理解題意，答題時抓不住問題的核心，甚至將題目看錯或看漏。③知識的綜合運(yùn)用能力較低。對材料的概括要求學(xué)生具備較強(qiáng)的知識運(yùn)用和遷移能力。在答卷中，有的考生不會知識遷移或知識遷移錯誤。④答案層次混亂，語言表述不夠準(zhǔn)確，而且出