《普通話》教學講義課件

《普通話》教學講義課件1

一、什么是普通話

普通話是“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”的語言。普通話的“普通”不是“普普通通”的意思，而是“普遍通行”、“共通”的意思。

第一講普通話與普通話測試概述一、什么是普通話

普通話是2

二、學習普通話的意義

1、人際交流、社會交往的需要。（學英語的同時要注意國語的學習）2、提高自身素質、完善自我的需要。（語言富有魅力）3、比賽、就業(yè)的需要。（注重口頭表達能力）

三、學習普通話課要達到的目的

1、掌握發(fā)音部位、方法和基本技巧，糾正錯誤發(fā)音。（從理論上、從實踐上）2、增強口頭表達能力。3、普通話過級。（二級以上，即測試成績在80分以上）二、學習普通話的意義1、人際交流、社3四、學習普通話的方式和要求

1、講、練結合。（練習包括課上和課下，主要是課下練習）

2、熟能生巧，突破難點、重點，每次課安排同學單獨讀或講，爭取給更多人鍛煉的機會。

3、要求：（1）認真聽講，堅持練習，提高普通話水平；（2）不得無故遲到、曠課；（3）請將手機調至靜音或振動。四、學習普通話的方式和要求

1、講、練結合4（一）普通話水平測試等級標準（三級六等）

五、普通話水平測試簡介

一級

甲等朗讀和自由交談時，語音標準，詞匯、語法正確無誤，語調自然，表達流暢。測試總失分率在3%以內。（97分）乙等朗讀和自由交談時，語音標準，詞匯、語法正確無誤，語調自然，表達流暢。偶然有字音、字調失誤。測試總失分率在8%以內。（92分）

二級

甲等朗讀和自由交談時，聲韻調發(fā)音基本標準，語調自然，表達流暢。少數難點音有時出現(xiàn)失誤。詞匯、語法極少有誤。測試總失分率在13%以內。（87分）（一）普通話水平測試等級標準（三級六等）5

乙等朗讀和自由交談時，個別調值不準，聲韻母發(fā)音有不到位現(xiàn)象。難點音較多，失誤較多。方言語調不明顯。有使用方言詞、方言語法的情況。測試總失分率在20%以內。（80分）

三級

甲等朗讀和自由交談時，聲韻母發(fā)音失誤較多，難點音超出常見范圍，聲調調值多不準。方言語調較明顯。詞匯、語法有失誤。測試總失分率在30%以內。（70分）乙等朗讀和自由交談時，聲韻母發(fā)音失誤較多，方音特征突出，方言語調明顯。詞匯、語法失誤較多。外地人聽其談話有聽不懂的情況。測試總失分率在40%以內。（60分）

乙等朗讀和自由交談時，個別調值不準，聲韻母發(fā)音6

（二）普通話水平測試的內容和要求

普通話水平測試的內容包括四個部分：讀單音節(jié)字詞、讀雙音節(jié)詞語、朗讀、說話。既有有文字憑借內容的檢驗，也有無文字憑借內容的檢驗。測試采取口試的形式。

1、讀單音節(jié)字詞100個（10分）

考查應試人普通話聲母、韻母和聲調的發(fā)音。讀錯一個字的聲母、韻母或聲調扣0.1分，讀音有缺陷每個字扣0.05分。一個字允許讀兩遍，即應試人發(fā)覺第一次讀音有口誤時可以改讀，但按第二次讀音評判。時間為3.5分鐘，超時扣分。

（二）普通話水平測試的內容和要求普通話水7

2、讀多音節(jié)詞語100個音節(jié)（20分）

除考查應試人普通話聲母、韻母和聲調的發(fā)音外，還要考查變調、兒化韻和輕聲的讀音。讀錯一個音節(jié)的聲母、韻母或聲調扣0.2分，讀音有缺陷每次扣0.1分。一個詞也允許讀兩遍，時間為2.5分鐘，超時扣分。

3、朗讀（30分）

考查應試人用普通話朗讀書面材料的水平，重點考查語音、連讀音變（上聲、“一”、“不”）、語調（語氣）等項目，時間為4分鐘，超時扣分。朗讀材料從1—60號作品中選取。2、讀多音節(jié)詞語100個音節(jié)（20分）8

4、說話（40分）

考查應試人在沒有文字憑借的情況下，說普通話的能力和所能達到的規(guī)范程度。以單向說話為主，必要時輔以主試人和應試人的雙向對話。應試人從給定的兩個話題中選定一個，說3分鐘左右。

（三）普通話水平測試樣卷介紹P4—74、說話（40分）（三）普通話水平測試樣卷9

第二講語音知識

一、語音的性質

語音是由人的發(fā)音器官發(fā)出來的能夠表示一定意義的聲音，具有三個方面的性質：

1、物理性質同其他聲音一樣，語音是一種物理現(xiàn)象，具有音高、音強、音長、音色四要素。

（1）音高：聲音的高低，由說話時聲帶的松緊決定，決定聲調、句調。如四聲的聲調不同，男性、女性聲調有差別。

（2）音強：聲音的強弱，由說話時用力的大小決定，表現(xiàn)在輕、重音。如一些習慣讀輕聲的詞：窗戶抽屜云彩漂亮，還有一些疊音詞：爸爸姐姐饃饃第二講語音知識一、語音的性質

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但是，并非所有的疊音字都是讀輕聲，輕聲主要有兩大作用：一是區(qū)別詞性。疊音詞讀輕聲的大多是名詞，而形容詞不讀輕聲，如：默默地耕耘朱自清的《匆匆》中：“太陽他有腳啊輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。”

二是區(qū)別詞義。如“乖乖”一詞，是否讀輕聲，意思不同。

孟郊《游子吟》：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？但是，并非所有的疊音字都是讀輕聲，輕聲主要有兩11

2、生理性質

發(fā)音器官分三部分。一是呼吸器官，包括肺部和氣管，氣流是發(fā)音的原動力。二是喉頭和聲帶，氣流通過聲帶使喉頭顫動而發(fā)出聲音。三是口腔和鼻腔，這是共鳴腔，使語音擴大傳播出來。如口型的不同發(fā)出不同的音：i、ü;氣流從口腔還是鼻腔出來：n、l，前后鼻韻母。

P9發(fā)音器官示意圖

3、社會性質語音的表意功能使語言成為社會交際的工具。2、生理性質

發(fā)音器官分三部分。一是12

二、語音的基本概念

1、音節(jié)和音素

音節(jié)是最容易覺察到的語音的自然單位，一般來說一個漢字就是一個音節(jié)。普通話有400個基本音節(jié)，加上聲調則有1200多個音節(jié)。最小的語音單位是音素。普通話中一個音節(jié)最少有一個音素，最多有四個音素?！皐u”只有一個音素，“guang”有四個音素guang。普通話共32個音素。

2、聲母

音節(jié)的起始部分。普通話有22個聲母，其中21個輔音，1個零聲母。

1、音節(jié)和音素2、聲母13

3、韻母

是音節(jié)中聲母后面的部分，主要由元音或以元音為主要成分構成。普通話有39個韻母。4、聲調

是音節(jié)的高低升降形式。4個：陰平、陽平、上聲、去聲。

5、語流音變在連續(xù)的語流中會產生語音變化，主要有：變調、輕聲、兒化、“啊”的變讀等。

6、語調指全句的高、低、抑、揚，表情達意的所有語音形式的總和。3、韻母5、語流音變6、語調14第三講聲母

一、聲母概述普通話的聲母包括零聲母在內共22個。（拼音后為例字）

b巴步別p怕盤撲m門謀木f飛付浮d低大奪t太同突n南牛怒l來呂路g哥干共k枯開狂h海寒很j即結靜q齊求清x西袖形zh知照鍘ch茶產唇sh詩首生r日銳榮z資走坐c慈蠶存s絲散宋“零聲母”安言望云第三講聲母一、聲母概述15

1、按發(fā)音部位分類

普通話的輔音聲母可以按發(fā)音部位分為七類：雙唇音、唇齒音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。2、按發(fā)音方法分類

塞音、鼻音、擦音、邊音、塞擦音。

塞音和塞擦音根據發(fā)音時氣流的強弱區(qū)分為送氣音和不送氣音。根據發(fā)音時聲帶是否振動區(qū)分為清音和濁音。2、按發(fā)音方法分類塞音和塞擦音根據發(fā)音時氣流的強16

二、普通話聲母的發(fā)音分析

（一）雙唇音b雙唇不送氣清塞音頒布板報褒貶步兵標本辨別本部斑白p雙唇送氣清塞音批評偏旁乒乓匹配瓢潑偏僻澎湃琵琶m雙唇鼻濁音麥苗眉目門面磨滅命名迷茫面貌牧民二、普通話聲母的發(fā)音分析（一）雙唇音p雙17繞口令

一平盆面b·p一平盆面，烙一平盆餅，餅碰盆，盆碰餅。爸爸抱寶寶b·p·m爸爸抱寶寶，跑到布鋪買布做長袍。寶寶穿了長袍不會跑，跑了八步就拉破了布長袍。布長袍破了還要用布補，再跑到布鋪買布做長袍。白廟和白貓b·m白廟外蹲一只白貓，白廟里有一只白帽。白廟外的白貓看見了白帽，叼著白廟里的白帽跑出了白廟。繞口令

一平盆面b·p爸爸抱寶寶b·18

（二）唇齒音f唇齒清擦音（1）字的練習f—發(fā)佛非番分方風法凡肺仿鳳飛副（2）詞的練習f—發(fā)奮反復方法仿佛肺腑豐富發(fā)放芬芳（3）繞口令縫飛鳳粉紅女發(fā)奮縫飛鳳，女粉紅反縫方法繁。飛鳳仿佛發(fā)放芬芳，方法非凡反復防范。反縫方法仿佛飛鳳，反復翻縫飛鳳奮飛。（二）唇齒音（2）詞的練習（3）繞口令19（三）舌尖中音dtnl

2、詞的練習1d—擔當打倒打點打道打底

打短打盹答對達到達旦t—坍塌貪圖鐵塔淘汰探討團體涂炭逃脫吞吐推脫

1、字的練習1d（舌尖中不送氣清塞音）搭得低呆刀擔當燈冬多t（舌尖中送氣清塞音）它特踢胎掏攤淌疼通脫（三）舌尖中音dtnl204、詞的練習2n—男女能耐忸怩扭擰惱怒牛奶泥濘難能奶娘奶牛

l—流利羅列理論勞力留戀榴蓮綠柳淪落勒令落雷3、字的練習2n（舌尖中濁鼻音）—哪呢奴奶鬧難囊能農挪l（舌尖中濁邊音）—拉了里路攔嘮朗玲利落4、詞的練習23、字的練習2215、混合練習打退坦蕩調料鍛煉電流電路電腦電能電鈕努力6、繞口令白石塔d?t白石塔，白石塔，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大。5、混合練習6、繞口令22譚老漢買蛋和炭d?t?l譚家譚老漢，挑擔到蛋攤，買了半擔蛋，挑蛋到炭攤。買了半擔炭，滿擔是蛋炭。老漢忙回趕，回家炒蛋飯。進門跨門檻，腳下絆一絆。跌了譚老漢，破了半擔蛋。翻了半擔炭，臟了木門檻。老漢看一看，急得滿頭汗。連說怎么辦，蛋炭完了蛋，老漢怎吃蛋炒飯。聾童t?n?l朦朧彩霓虹，玲瓏小聾童。聾童采檸檬，聾童不懵懂。譚老漢買蛋和炭d?t?l聾童t?23（四）舌根音gkh

1、字的練習g（舌根不送氣清塞音）—哥過鋼耕公古改光k（舌根送氣清塞音）—科括康坑空苦凱筐h（舌根清擦音）—喝禍夯亨烘虎?；?/p>

2、詞的練習g—改觀尷尬感官光顧古怪骨干規(guī)格鞏固

k—刻苦開墾寬闊虧空空曠坎坷侃侃空闊h—荷花很好歡呼航海浩瀚行會海涵含混（四）舌根音gkh243、混合練習掛面狂歡搞好觀看航空豪客河口4、繞口令哥挎瓜筐過寬溝g?k哥挎瓜筐過寬溝，趕快過溝看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪狗。

華華和紅紅h華華有兩朵黃花，紅紅有兩朵紅花，華華要紅花，紅紅要黃花，華華給紅紅一朵黃花，紅紅給華華一朵紅花。3、混合練習4、繞口令華華和紅紅255、f與h的對比練習（1）字的對比f—發(fā)飛凡粉防馮h—哈黑寒很行橫（2）詞的對比f—開發(fā)開方公費廢話大夫h—開花開荒工會繪畫大呼5、f與h的對比練習（2）詞的對比26（3）交替練習f、h—鳳凰繁華附和防護h、f—恢復匯費活佛荒廢

（4）繞口令練習黃幌子和方幌子老方扛個黃幌子，老黃扛個方幌子。老方要拿老黃的方幌子，老黃要拿老方的黃幌子。老黃老方不相讓，方幌子碰破了黃幌子，黃幌子碰破了方幌子。理發(fā)和理化我們要學理化，他們要學理發(fā)。理化不是理發(fā)，理發(fā)也不是理化。理化理發(fā)要分清，學會理化卻不會理發(fā)，學會理發(fā)卻不會理化。（3）交替練習（4）繞口令練習理發(fā)和理化27（五）舌面音jqx1、字的練習j（舌面不送氣清塞擦音)加江京津雞居交揪見q（舌面送氣清塞擦音）掐腔青親欺屈鍬秋嵌x（舌面清擦音）瞎香星新西須簫休縣

（五）舌面音jq283、混合練習堅強機器郊區(qū)勸解清潔起居奇跡稀奇向前細節(jié)湘江夏季消極巧計4、繞口令漆匠和錫匠七巷一個漆匠，西巷一個錫匠，七巷漆匠用了西巷錫匠的錫，西巷錫匠拿了七巷漆匠的漆，七巷漆匠氣西巷錫匠用了漆，西巷錫匠譏七巷漆匠拿了錫。請問漆匠和錫匠，誰拿誰的錫？誰用誰的漆？3、混合練習4、繞口令29（六）舌尖后音zhchshr1、字的練習zh（舌尖后不送氣清塞擦音）扎哲摘沾張爭中朱ch（舌尖后送氣清塞擦音）叉車拆攙唱成沖出Sh（舌尖后清擦音）沙蛇篩山商省雙書r（舌尖后濁擦音）日熱忍染讓仍冗入2、詞的練習zh—政治戰(zhàn)爭莊重執(zhí)政正直追逐卓著蜘蛛ch—車床拆除沖出成蟲踟躇抽搐超產拆穿（六）舌尖后音zhch303、混合練習支持專長征程車站沉重紙張轉正知識專程柱石山楂輾轉鄭重常識時事舒展sh—賞識上山雙手閃爍閃失設施紳士燒水r—柔軟仍然如若忍讓榮辱荏苒荏弱容忍4、繞口令學時事史老師，講時事，常學時事長知識。時事學習看報紙，報紙登的是時事。?？磮蠹堃嗨?，心里裝著天下事。3、混合練習sh—賞識上山雙手閃爍閃31朱叔鋤竹筍朱家一株竹，竹筍初長出。朱叔處處鋤，鋤出筍來煮，鋤完不再出，朱叔沒筍煮，竹株又干枯。煮豬肉鍋里煮豬肉，肉里包著骨，取肉去豬骨，放上一點醋，都吃熟豬肉。朱叔鋤竹筍32（七）舌尖前音（平舌音）zcs1、字的練習z（舌尖前不送氣清塞擦音）咂栽糟責怎增宗租尊c（舌尖前送氣清塞擦音）擦猜操策涔噌匆粗村s（舌尖前清擦音）撒腮騷瑟森僧松蘇孫

2、詞的練習z—自在總則最早祖宗自尊曾祖栽贓造作c—蒼翠草叢猜測層次草刺參差摧殘催促s—思索色素瑣碎松散三色灑掃羧酸送死3、混合練習總裁紫菜早操彩色參贊蠶絲草酸隨從嘈雜醋酸私自死罪塑造訴訟所在再次（七）舌尖前音（平舌音）zc334、繞口令二人山前來比腿山前有個崔粗腿，山后有個崔腿粗，二人山前來比腿。不知是崔腿粗比崔粗腿的腿粗，還是崔粗腿比崔腿粗的腿粗。子詞絲四十四個字和詞，組成一首子詞絲的繞口詞。桃子李子梨子栗子橘子柿子檳子和榛子，栽滿院子村子和寨子。刀子斧子鋸子鑿子錘子刨子尺子，做出桌子椅子和箱子。名詞動詞數詞量詞代詞副詞助詞連詞，造成語詞詩詞和唱詞。蠶絲生絲熟絲繅絲染絲曬絲紡絲織絲，自制粗絲細絲人造絲。4、繞口令子詞絲34三、普通話聲母的對比分辨訓練（一）送氣音與不送氣音b—p罷—怕波—坡崩—砰不—撲擺布—破鋪包辦—排炮辨別—皮袍d—t搭—他單—灘冬—通多—脫擔當—坍塌打倒—探討調動—淘汰g—k該—開甘—刊剛—康工—空光顧—困苦歸公—虧空改革—卡殼三、普通話聲母的對比分辨訓練35j—q交—敲基—期京—青江—腔艱巨—崎嶇倔強—氣槍解決—欠缺zh—ch知—吃招—超?！╃姟獩_戰(zhàn)爭—長城追逐—踟躇鄭重—惆悵z—c雜—擦臟—倉宗—蔥租—粗最早—翠草曾祖—催促祖宗—草叢（二）f與h的對比發(fā)—哈飛—黑凡—寒逢—橫粉—很芳—夯付費—互惠反復—含糊奮發(fā)—荷花仿佛—歡呼j—q交—敲基—期36（三）n與l的對比耐—賴內—淚腦—老難—藍農—龍哪—喇女客—旅客男子—籃子難住—攔住大娘—大梁（四）平舌音與翹舌音的對比z—zh砸—閘子—紙災—摘早—找走—肘組織雜志贊助種族裝載種子c—ch擦—插詞—池猜—拆草—吵燦—顫蠶蟲操場財產炒菜沖刺陳詞s—sh色—社四—試賽—曬搜—收?！獋剿乃S爽疏松失色上訴（三）n與l的對比（四）平舌音與翹舌音的對比37（五）舌面音與翹舌音j—zh文教—號召逐漸—實戰(zhàn)新舊—宇宙長江—文章q—ch深淺—生產水橋—高潮要求—絲綢堅強—時常x—sh城鄉(xiāng)—工商袖子—瘦子自修—豐收上下—大廈（六）r與l和r與ir—l出入—出路很熱—很樂天然—天藍利潤—立論r—i人民—銀盆承認—成因魚肉—左右紅日—含義（五）舌面音與翹舌音（六）r與l和r與i38

普通話的韻母共有39個，其中，23個由元音（單元音或復合元音）充當，16個由元音附帶鼻韻母韻尾構成。

普通話韻母按結構特點分類，可以分為單韻母、復韻母和鼻韻母三類。

由一個元音構成的韻母叫單韻母，共10個；由兩個或三個元音構成的韻母叫復韻母，共13個；由元音加鼻輔音韻尾構成的韻母叫鼻韻母，共16個。

第四講韻母普通話的韻母共有39個，其中，23個由元音（單元39一、單韻母普通話單韻母有10個，發(fā)音由舌位的前后、舌位的高低和唇形的圓展決定。十個單韻母是a、o、e、ê、i、u、ü、（前）-i、（后）-i、er。1、a發(fā)音時口腔大開，舌頭居中，舌位低，唇形不圓。例：馬廈喇叭發(fā)達哪怕2、o發(fā)音時口腔半閉，舌頭后縮，舌位半高，嘴唇收圓。例：墨佛薄膜磨破默默一、單韻母普通話單韻母有10個，發(fā)音由舌位的前后、舌403、e發(fā)音時口腔半閉，舌頭后縮，舌位半高，嘴唇自然展開。例：各特割舍折射隔閡客車

4、ê發(fā)音時口腔半開，舌頭前伸，舌位半低，唇形不圓。單用機會不多，只出現(xiàn)在復韻母ie、üe中。

5、i發(fā)音時口腔開度很小，舌頭前伸，舌位高，唇形扁平。例：批記細膩提議基地習題

6、u發(fā)音時口腔開度很小，舌頭后縮，舌位高，嘴唇收圓。例：書務瀑布疏忽補助辜負3、e發(fā)音時口腔半閉，舌頭后縮，舌位半高，嘴唇417、ü發(fā)音時，口腔開度很小，舌頭前伸，舌位高，嘴唇收圓。例：雨屈序曲區(qū)域

8、（前）-i出現(xiàn)在z、c、s聲母后面。例：四此字詞孜孜私自次子

9、（后）-i出現(xiàn)在zh、ch、sh、r聲母后面。例：紙是支持知識實施制止值日

10、er發(fā)音時口腔半開，舌頭居中，舌尖上升到中間高度，同時向后卷起，唇形不圓。例：耳而兒歌二胡而且耳朵7、ü發(fā)音時，口腔開度很小，舌頭前42二、復韻母

復韻母的發(fā)音有兩個特點：一是有一個“動程”，即舌頭由一個元音滑向另一個元音，兩音之間的界限不很清楚，聽起來象一個渾然的整體。二是每個元音在韻母整體中的分量不相等。有韻頭、韻腹、韻尾，其中發(fā)音最響亮的音叫韻腹?！镯嵏?韻尾aieiao[u]ouai白拍買奶來還在海帶災害開采曬臺愛戴拍賣ei杯胚梅內雷黑賊黑煤配備肥美蓓蕾非得妹妹

二、復韻母復韻母的發(fā)音有兩個特點：一是有一個“動程”，43ao包拋貓刀掏腦耗招抄糟操勞騷擾懊惱繞道早操逃跑ou剖謀否都摟溝扣候洲艘丑陋兜售綢繆漏斗口頭收購

繞口令胖娃娃和蛤蟆一個胖娃娃捉了三個大花活蛤蟆，三個胖娃娃捉了一個大花活蛤蟆，捉了一個大花活蛤蟆的三個胖娃娃，真不如捉了三個大花活蛤蟆的一個胖娃娃。ao包拋貓刀掏44顆顆豆子進石磨顆顆豆子進石磨，磨成豆腐送哥哥，哥哥說我的生產雖然小，可是小小的生產貢獻多。彩樓、錦繡咱村有六十六條溝，溝溝都是大豐收。東山果園象彩樓，西山棉田似錦繡。北山有條紅旗渠，滾滾清泉繞山走。過去瞅見這六十六條溝，心里就難受，今天瞅見這六十六條彩樓、錦繡、萬寶溝，瞅也瞅不夠！顆顆豆子進石磨45★韻頭+韻腹iaieuauoüe/ê/

ia呀嗲倆家恰瞎加價掐下恰恰家鴨壓價假牙ie耶鱉撇滅列街聶歇貼切鐵屑趔趄結業(yè)野菜跌打ua挖瓜夸花抓刷掛花畫畫耍滑娃娃夸獎花絮uo多拖挪羅郭闊碩果懦弱錯落哆嗦挫折桌椅

üe約虐略決缺靴血液確切決裂虐待約略削減★韻頭+韻腹iaieua46★韻頭+韻腹+韻尾iaoiouuaiuei

iao吊銷苗條療效教材巧妙交通藥品橋梁iou/iu/優(yōu)秀求救繡球優(yōu)惠久留郵票有利油畫uai徘徊懷揣外快外表乖乖外匯快樂外商uei/ui/垂?；谧镒冯S圍剿薈萃微笑推進會議★韻頭+韻腹+韻尾iaoiou47三、鼻韻母

鼻韻母是復合鼻尾音充當韻母，復合鼻尾音就是元音之后附帶一個鼻輔音作為韻尾。與復韻母一樣，鼻韻母發(fā)音也有動程，由元音的“口音”狀態(tài)向鼻輔音的“鼻音”狀態(tài)過渡。

普通話的鼻韻母共有16個，其中8個前鼻韻母，由元音加韻尾-n組成；8個后鼻韻母，由元音加韻尾-ng組成。三、鼻韻母鼻韻母是復合鼻尾音充當韻母，復合鼻481、發(fā)音要領（1）前鼻韻母，韻尾-n收音時舌尖抵住上齒齦形成鼻音。ana→n壇攀南般帆攤安然燦爛暗淡暗算岸然

（2）后鼻韻母，韻尾-ng收音時舌根抵住軟腭形成鼻音。anga→?旁忙上傍剛康蒼茫商行昂揚骯臟向陽1、發(fā)音要領（1）前鼻韻母，韻尾-n收音時舌尖抵住上齒齦形成49

2、前鼻韻母

aneninünianuenuanüanan慢刊黯咱展半參戰(zhàn)反感爛漫坦然ian棉貶偏延薦舔簡便艱險前天田間uan幻剜款船管巒貫穿軟緞婉轉傳喚2、前鼻韻母anen50

üan癬券苑蜷元宣

軒轅淵源涓涓源泉

en伸很焚肯噴襯

沉悶粉塵憤恨深圳

uen捆燉穩(wěn)掄困吮

論文餛飩春筍昆侖

in民近引濱新您拼音信心貧民引進ün暈旬均群訓勻軍訓群眾馴服循環(huán)

üan癬券苑51繞口令扁擔長板凳寬扁擔長，板凳寬。

板凳沒有扁擔長，

扁擔沒有板凳寬。

扁擔要綁在板凳上，

板凳偏不讓扁擔綁在板凳上。悶娃和笨娃

悶娃悶，笨娃笨。

悶娃嫌笨娃笨，

笨娃嫌悶娃悶。

悶娃說笨娃我悶你笨，

笨娃說悶娃我笨你悶。

也不知悶娃笨還是笨娃悶。

繞口令扁擔長板凳寬52

3、后鼻韻母

angengingong

ianguengiong

uang

ang胖紡張忙康藏

幫忙

廠房

放蕩

商場iang湘釀蔣強良搶

亮相

向陽

洋槍

良將

uang亡雙黃礦光幢

雙簧

狀況

往往

狂妄3、后鼻韻母

angengin53eng風鵬生蹦層衡

成風

萌生

蒸騰

豐登

ueng翁甕蓊蕹嗡

老翁

嗡嗡

水甕

蕹菜ing請星晶頂

另英兵營

叮嚀

命令

零星

ong公懂同弄鴻寵轟動

公眾

洪鐘

中東iong用熊炯窮兇永

洶涌

炯炯

永遠

雄偉eng風鵬生蹦層54繞口令

砸缸

小光和小剛，抬著水桶上山崗。

上山崗，歇歇涼，拿起竹竿玩打仗。

乒乒乒，乓乓乓，打來打去砸了缸。

小光怪小剛，小剛怪小光，小光小剛都怪竹竿和水缸。

敬母親生身親母親，謹請您就寢，請您心寧靜，身心很要緊，新星伴明月，銀光澄清清。

盡是清靜境，警鈴不要驚，您請我進來，進來敬母親。中

繞口令砸缸55第五講聲調

普通話的全部字音分屬四種基本調值（不包括輕聲、變調），分為陰平、陽平、上聲、去聲四種調類。

1、陰平——高平調，調值為55。發(fā)音時，聲帶繃到最緊，始終沒有明顯變化，保持高音。（“最緊”是相對的，下同）例：方編端虧宣裝酸挑2、陽平——高升調，調值為35。發(fā)音時，聲帶從不松不緊開始，逐漸繃緊，到最緊為止，聲音由不高不低升到最高。例：然人棉連年全懷情第五講聲調2、陽平——高升調，56

3、上聲——升降調，調值為214。發(fā)音時，聲帶從略微有些緊張開始，立刻松弛下來，稍稍延長，然后迅速繃緊，但沒有繃到最緊，聲音主要表現(xiàn)在低音段1-2度之間。上聲的音長在4個聲調中是最長的。例：惹秒碾臉廣久闖扁

4、去聲——全降調，調值為51。發(fā)音時，聲帶從緊開始，到完全松弛為止，聲音由高到低，去聲的音長在4個聲調中是最短的。例：辣熱賣浪面片掉換5、聲調發(fā)音訓練搭答打大珠竹主住冰川鮮花矛盾評價建設勝利規(guī)模生活創(chuàng)舉記者持久聯(lián)想3、上聲——升降調，調值為214。發(fā)音時，聲帶從57第六講音變

音變指語音在語流中的變化。在語流中，音素與音素之間，音節(jié)與音節(jié)之間，往往會相互影響，從而產生一些變化，這種語音的變化現(xiàn)象就叫音變。普通話音變主要有變調、輕聲、兒化和“啊”的變讀。一、變調（一）上聲的變調

實際語言中，普通話上聲只有在單念或處在詞語、句子的末尾時才有可能讀原調，大多數情況下，都會發(fā)生變調。1、上聲+非上聲（陰平、陽平、去聲），上聲丟掉后半段“14”上升的尾巴，讀為211第六講音變一、變調58上聲+陰平

百般省心擺脫火車保溫上聲+陽平

祖國旅行導游改革朗讀上聲+去聲廣大討論挑戰(zhàn)土地感謝2、上聲+上聲

前一個上聲的調值變?yōu)?5懶散手指母語海島旅館廣場粉筆

3、上聲+上聲+上聲

三個上聲音節(jié)相連，如果后面沒有其他音節(jié)，也不帶什么語氣，末尾音節(jié)一般不變調。開頭、當中的上聲音節(jié)有兩種變調：管理組勇敢者冷處理紙老虎雙單格

單雙格上聲+陰平百般省心59（1）“雙單格”時，開頭、當中的上聲音節(jié)調值都變?yōu)?5。手寫體展覽館洗臉水水彩筆（2）“單雙格”時，開頭音節(jié)處在被強調的邏輯重音時，讀作“半上”，調值變?yōu)?11，當中音節(jié)則按兩字組變調規(guī)律變?yōu)?5。黨小組撒火種小拇指老保守4、上聲+輕聲有兩種變調形式（1）上聲+非上輕聲，讀成“半上”211?？诖镉嬎炖蠈嵶彀捅边叄?）上聲+上聲輕聲讀211調值：斧子奶奶姐姐耳朵讀35調值：走走哪里小姐把手（1）“雙單格”時，開頭、當中的上聲音節(jié)調值都變?yōu)?5。4、60（二）“一”、“不”的變調1、“一”的單字調是陰平聲55，在單念或處在詞句末尾的時候不變調，作為序數表示“第一”時不變調。如“一樓”、“一連”讀變調和不變調意思完全不同?！耙弧庇袃煞N變調：（1）“一”+去聲，“一”調值變?yōu)?5，跟陽平的調值一樣。

一半一旦一定一度一概一共（2）“一”+非去聲，“一”調值變?yōu)?1，跟去聲的調值一樣。一般一邊一群一直一起一早2、“不”的變調“不”的單字調是去聲51只有一種變調，“不”在去聲音節(jié)前調值變?yōu)?5。不要不錯不必不錯不但不測（二）“一”、“不”的變調2、“不”的變調“不”的單字調是去61二、輕聲輕聲是一種特殊的變調現(xiàn)象，體現(xiàn)在詞語和句子中，它的讀音不能獨立存在，輕聲最明顯的是韻母發(fā)生弱化。讀輕聲的情況通常有：（1）助詞“的、地、得、著、了”和語氣詞“吧、嗎”等。賣書的睡得香坐著走了寫吧（2）疊音名詞和動詞后面的字爸爸星星聽聽看看（3）構詞用的虛語素“子、頭”和表示多數的“們”等?？曜邮^他們孩子們但當“子、頭”作實語素時，不讀輕聲，讀原調。電子臣子埋頭山頭（4）習慣讀輕聲的詞風箏云彩知道動靜打扮爽快

二、輕聲62三、兒化1、音節(jié)末尾為a、e、ê、o、u，韻母或尾音不變，直接加卷舌動作。刀把兒大褂兒一下兒半截兒主角兒模特兒粉末兒碎步兒蜜棗兒面條兒年頭兒大伙兒

2、尾音是i、n（ui、in除外），丟i或n，加卷舌動作；韻母是ui、in，丟i或n，加卷舌動作。鞋帶兒一塊兒快板兒照片兒好玩兒人緣兒嗓門兒納悶兒沒準兒墨水兒有勁兒送信兒三、兒化1、音節(jié)末尾為a、e、ê、o、u633、尾音是ng（ing）丟ng，主要元音鼻化，加卷舌動作；ing則去掉ng加er，并使e鼻化。瓜瓤兒鼻梁兒鋼镚兒小甕兒人影兒胡同兒小熊兒透亮兒打鳴兒趕趟兒4、主要元音是i、ü，在原韻母后加er

玩意兒針鼻兒毛驢兒合群兒小曲兒

5、韻母主要元音是（前）-i、（后）-i，去掉后，在聲母后直接加er

瓜子兒石子兒沒詞兒墨汁兒記事兒3、尾音是ng（ing）丟ng，主要元音鼻化，加卷舌動64四、語氣詞“啊”的變讀“啊”是一個語氣詞，在單用和在句首時作嘆詞。用在句末發(fā)生音變。1、前面的音素是a、o、e、ê、i、ü時，讀ya，可寫作“呀”如：而是自己的學生?。。ㄗ髌?9號）好大的雪啊?。ㄗ髌?號）2、前面的音素是u（包括ao、iao）時，讀wa，可寫作“哇”如：家鄉(xiāng)的橋?。。ㄗ髌?8號）這都是千金難買的幸福?。。ㄗ髌?0號）四、語氣詞“啊”的變讀“啊”是一個語氣詞，在單用和在句首時作65四、語氣詞“啊”的變讀3、前面的音素是n時，讀na，可寫作“哪”如：這才這般的鮮潤?。。ㄗ髌?5號）你是哪里人啊！4、前面的音素是ng時，讀nga如：唱啊唱?。ㄗ髌?2號）火光啊?。ㄗ髌?6號）5、前面的音素是（后）-i、r時，讀r

a，可寫作“哪”如：是啊，小鳥也有自己的歸宿?。ㄗ髌?2號）多么悅耳啊！6、前面的音素是（前）-i時，讀za如：要好好練字啊！你可要三思?。∷?、語氣詞“啊”的變讀3、前面的音素是n時，讀na，可寫作“66第七講朗讀朗讀就是朗聲讀書，即運用普通話把書面語言清晰、響亮、富有感情的讀出來，變文字這個視覺形象為聽覺形象。朗讀是一項口頭語言的藝術，需要創(chuàng)造性地還原語氣,使無聲的書面語言變成活生生的口頭語言。它不同于朗誦，朗誦是一種藝術表演形式，語言形式較為夸張，往往要借助于表情、手勢等肢體語言表達強烈的效果。朗讀雖然也講究語言藝術，但必須接近真是自然的生活語言。第七講朗讀朗讀就是朗聲讀書，即運用普通話把書67一、朗讀的準備要求應試人根據提供的題簽朗讀規(guī)定的60篇短文中的1篇（前400個音節(jié)），測查其使用普通話朗讀書面作品的水平。1、克服方音，讀準聲韻調和語流音變。2、讀準多音多義字。3、領會作品內容，正確把握作品的思想感情，讀出真情實感。每篇好文章都蘊含著豐富的思想感情，要忠實的表現(xiàn)出文章內在的思想感情，就必須在理解文章上下功夫。這是對朗讀的較高要求。一、朗讀的準備要求應試人根據提供的題簽朗讀規(guī)定的60篇短文中68二、朗讀的技巧（一）停頓停頓是指朗讀過程中聲音的斷和連。我們在朗讀是既不能一字一停，斷斷續(xù)續(xù)的進行，也不能字字相連，一口氣讀到底。它既是顯示語法結構的需要，更是明晰表達語言、傳達感情的需要。二、朗讀的技巧（一）停頓691.停頓與標點符號的關系（1）一致關系書面語的標點符號有著不可忽視的作用，朗讀的停頓必須服從標點。多數情況書面有標點的地方是朗讀需要停頓的地方。標點的停頓有頓號、逗號、分號和句號、問號、感嘆號。1.停頓與標點符號的關系（1）一致關系702）不一致的關系A.沒有標點卻要停頓例如：春天/像健壯的青年，//有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們/上/前/去。連添食加水時/也不睜大好奇的眼/去驚動它們。被你從你的公館門口/一腳踢開的/那個討錢的老太婆//現(xiàn)在怎么樣了。2）不一致的關系A.沒有標點卻要停頓712）不一致的關系

B.有標點卻不停頓例如：桌子放在堂屋中央，她還記得照舊分配酒杯和筷子?！跋榱稚?，你放著吧，我來擺”。四嫂慌忙的說。她訕訕的縮了手，又去取燭臺，“祥林嫂，你放著吧，我來拿”。四嫂又慌忙的說。2）不一致的關系B.有標點卻不停頓722、區(qū)別語意的停頓書面語中有些歧義的斷語和句子，可以用不同的停頓揭示不同的語法結構，從而表達不同的意思。例如：我不相信他是壞人.(他不是壞人）我不相信/他是壞人。（他是壞人）我看見兒子提著/爸爸送北京買來的禮物，高高興興走進屋來。2、區(qū)別語意的停頓書面語中有些歧義的斷語和句子，可以用不同的73（二）重音

在朗讀中，為了準確地表達語意和思想感情，有時強調那些起重要作用的詞或短語通常叫重音，或重讀。

（二）重音在朗讀中，為了準確地表達語意和思想感情，有時強調741、普通話中常見的輕重格式（1）雙音節(jié)詞有“中.重”如：電視、偉大、推廣、火車?！爸?中”如：母親、光榮、善良?！爸?次輕”如：藝術、太陽、氣質?！爸?最輕”如：桌子、早上、名字、石頭。（2）三音節(jié)詞大多數為“中.次輕.重”。如：會議室、教育法、游泳池、聯(lián)合國（3）四個音節(jié)詞語大多讀“中.次輕.中.重”如：社會主義、艱苦奮斗、拼音字母1、普通話中常見的輕重格式（1）雙音節(jié)詞有752、意思表達的需要有的詞、短語在表達語意和思想感情上顯得十分重要，而與之相比較，另外一些詞和短語就處于一個較為次要的地位上，所以有必要采用重音。

同樣一句話，如果把不同的詞或短語確定為重音，由于重音不同，整個句子的意思也就發(fā)生了很大的變化，如：

A、我請你跳舞

B、我請你跳舞

C、我請你跳舞

2、意思表達的需要有的詞、短語在表達語意和思想感情上顯得十分763、重音的形式語法重音：有些句子，平平常常，沒有特殊的感情色彩，也沒有什么特別強調的意味。這種句子的重音可以依據其語法結構來確定，一般地，需要重讀的有短句中的謂語、賓語、定語、狀語、補語、一些代詞。

3、重音的形式語法重音：有些句子，平平常常，沒有特殊的感情色773、重音的形式強調重音：如出現(xiàn)比喻、反復、反問等情況時要重讀。例如：盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。（朱自清《春》）你是一彎銀色的新月，給人間普照光輝；你是一把閃光的鐮刀，割刈著歡笑的花果….

3、重音的形式強調重音：如出現(xiàn)比喻、反復、反問等情況時要重讀78（三）語調

1、為適應思想感情表達的需要，說話或朗讀時，句子總是要有高低升降的變化，這種變化就形成了語調。借助語調，有聲語言才有極強的表現(xiàn)力。同樣一句話采用不同的語調可以表現(xiàn)出不同的語氣。

他怎么來了？——柔而揚，表示詢問。

他怎么來了？——柔而抑，表示疑問。

他怎么來了？——剛而抑，表示責問。

可見，朗讀中的語調是細致而復雜的，它可以表達各種豐富的感情。（三）語調1、為適應思想感情表達的需要，說話或朗讀時，792、

四種基本的語調

平調——語調平穩(wěn)，沒有什么重讀或強調的顯著變化。一般的用于敘述、說明表悼念追思等。例如：我到現(xiàn)在終于沒有見，大約孔乙已的確死了。

愿母親在地下安息！

2、

四種基本的語調平調——語調平穩(wěn)，沒有什么重讀或強調的802、

四種基本的語調

降調——語調由高逐漸降低，末了的字低而短。這種語調常用來表示肯定、祈使、允許和感嘆請求的語氣。例如：

他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。

爸爸，您就讓我去吧！

2、

四種基本的語調降調——語調由高逐漸降低，末了的字低而812、

四種基本的語調

曲調——語調曲折變化，對句子中某些音節(jié)，特別地加重、加高或延長，形成一種升降曲折的調子。這種語調常用來表示夸張、強調、反語等較為特殊的語氣例如：“哈！這模樣了！胡子這么長了！”一種尖利的怪聲突然大叫起來。

2、

四種基本的語調曲調——語調曲折變化，對句子中某些音節(jié)82（四）語速語速是指朗讀時在一定的時間里，容納一定數量的詞語。朗讀各種文章時，要正確地表現(xiàn)各種不同的生活現(xiàn)象和人們各不同的思想感情，就必須采取與之相適應的不同的朗讀速度。（四）語速語速是指朗讀時在一定的時間里，容納一定數量的詞語。83決定語速不同的各種因素

1、不同的場面

急劇變化發(fā)展的場面宜用快讀；平靜、嚴肅的場面宜用慢讀。2、不同的心情

緊張、焦急、慌亂、熱烈、歡暢的心情宜用快讀；沉重、悲痛、緬懷、悼念、失望的心情宜用慢讀。決定語速不同的各種因素

1、不同的場面

急劇變化發(fā)展的場84決定語速不同的各種因素

3、不同的談話方式

辯論、爭吵、急呼，宜用快讀；閑談、絮語，宜用慢讀。4、不同的敘述方式

作者的抨擊、斥責、控訴、雄辯，宜用快讀；一般的記敘、說明、追憶，宜用慢讀。決定語速不同的各種因素

3、不同的談話方式

辯論、爭吵、85提示注意：讀得快時，要特別注意吐字的清晰，不能為了讀得快而含混不清，甚至“吃字”；讀得慢時，要特別注意聲音的明朗實在，不能因為讀得慢而顯得拖拖沓沓，松松垮垮?？傊?，在掌握朗讀的速度時要做到“快而不亂”“慢而不拖”。提示注意：讀得快時，要特別注意吐字的清晰，不能為了讀得快而含86三、朗讀的注意事項1、字音規(guī)范，語音音變正確。2、忠于原作品不丟字、添字或改字。3、不要回讀。三、朗讀的注意事項1、字音規(guī)范，語音音變正確。87第八講說話

普通話水平測試中的說話部分，以單項說話為主，主要考查應試人在沒有文字憑借的情況下，說普通話的能力和所能達到的規(guī)范程度。和朗讀相比，說話可以更有效地考查應試人在自然狀態(tài)下運用普通話語音、詞匯、語法的能力。因為判斷和讀者朗讀是有文字憑借的說話，應試人并不主動參與詞語和句式的選擇，因而，說話最能全面體現(xiàn)應試人普通話的真實水平。第八講說話普通話水平測試中的說話部分，以單項說話88說話不僅是對應試人語言水平的考查，同時，也是對應試人心理素質的考驗。說話是在沒有文字憑借的情況下，把思維的內部語言轉化為自然、準確、流暢的外部語言，需要應試人有良好的心理素質。綜上所述，說話具有以下幾種基本要求：

說話不僅是對應試人語言水平的考查，同時，也是對應試人心理素質89

1、話語自然

說話就是口語表達，但口語表達并不等于口語本身。我們口頭說話，要使用語言材料，但是說話的效果并不是這些語言材料的總和?？陬^說的話應該是十分生動的，它和說話的環(huán)境、說話人的感情、說話的目的和動機都有很大的關系。要做到自然，就要按照日?？谡Z的語音、語調來說話，不要帶著朗讀或背誦的腔調。這并不是很高的要求，但實際做起來卻是相當的困難。需要強調指出的是，進行說話準備，不要把說話材料寫成書面材料，因為寫出來的東西往往會進行修改，殊不知，就是在修改中改掉了口語表達的特點。1、話語自然說話就是口語表達，但口語表達并不等于口語本身901、話語自然語速適當，是話語自然的重要表現(xiàn)。正常語速大約240個音節(jié)/分鐘均應視為正常。如果根據內容、情景、語氣的要求偶爾10來個音節(jié)稍快、稍慢也應視為正常。語速和語言流暢程度是成正比的，一般說來，語速越快，語言越流暢。但語速過快就容易導致必音時口腔打不開、復元音的韻母動程不夠和歸音不準。語速過慢，容易導致語流凝滯，話語不夠連貫。有人為了不在聲、韻、調上出錯，說話的時候一個字、一個字地往外擠，聽起來非常生硬。因而，過快和過的語速都應該努力避免。1、話語自然語速適當，是話語自然的重要表現(xiàn)。正常語速大約2491

2、用詞得體

口語詞和書面語詞的界限不易分清。一般說來，口語詞指日常說話用得多的詞，書面語詞指書面上用得多的詞?？谡Z詞和書面語詞相比，有其獨自的特點。必須克服方言的影響，擯棄方言詞匯，說話中特別要注意克服方言語氣。但由于普通話詞匯標準是開放的，它不不斷地從方言中吸收富有表現(xiàn)力的詞匯來豐富、完善自己的詞匯系統(tǒng)，普通話水平測試允許應試人使用較為常用的新詞語和方言詞語。

2、用詞得體口語詞和書面語詞的界限不易分清。一般說來，口923、用語流暢

現(xiàn)代漢語的口語和書面語基本是一致的，使用的句式大體也是相同的，但是，從句式使用的經常性來看，事和書面語仍然存在著差別，其特點是：①口語句式比較松散，短句多；②較少使用或干脆不用關聯(lián)詞語；③經常使用非主謂句；④較多地使用追加和插說的方法，句間關聯(lián)不緊密；⑤停頓和語氣詞多。3、用語流暢現(xiàn)代漢語的口語和書面語基本是一致的，使用的句933、用語流暢

普通話水平測試是對應試人運用普通話進行交際的能力水平的測試和評價。它既不是普通話知識的考試，也不是文化水平的考核，更不是口才的評估。測試大綱以語音面貌、詞匯語法的規(guī)范程度和自然流暢程度來作為說話的一部分標準，對與文章結構有關的立意、選材及布局謀篇并未提出具體的要求，我們不能一廂情愿地把作文的評分標準強加于說話之上。

3、用語流暢普通話水平測試是對應試人運用普通話進行交際的94朗讀要求

—讀得正確、讀得流利、

讀得有感情

讀準字音，不錯字、不漏字、不添字、不回頭復讀、無停頓斷句不當。注意詞語輕重格式，克服方言語調。把握作品情感基調，體會重音、語調、語氣。掌握朗讀節(jié)奏，正確處理語速。朗讀要求

—讀得正確、讀得流利、讀得有感情

讀準字音，不95說話應試技巧題目歸類，材料準備?；乇懿呗?。不用傷感材料，避免影響表達。說話應試技巧題目歸類，材料準備。96《普通話》教學講義課件97

一、什么是普通話

普通話是“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”的語言。普通話的“普通”不是“普普通通”的意思，而是“普遍通行”、“共通”的意思。

第一講普通話與普通話測試概述一、什么是普通話

普通話是98

二、學習普通話的意義

1、人際交流、社會交往的需要。（學英語的同時要注意國語的學習）2、提高自身素質、完善自我的需要。（語言富有魅力）3、比賽、就業(yè)的需要。（注重口頭表達能力）

三、學習普通話課要達到的目的

1、掌握發(fā)音部位、方法和基本技巧，糾正錯誤發(fā)音。（從理論上、從實踐上）2、增強口頭表達能力。3、普通話過級。（二級以上，即測試成績在80分以上）二、學習普通話的意義1、人際交流、社99四、學習普通話的方式和要求

1、講、練結合。（練習包括課上和課下，主要是課下練習）

2、熟能生巧，突破難點、重點，每次課安排同學單獨讀或講，爭取給更多人鍛煉的機會。

3、要求：（1）認真聽講，堅持練習，提高普通話水平；（2）不得無故遲到、曠課；（3）請將手機調至靜音或振動。四、學習普通話的方式和要求

1、講、練結合100（一）普通話水平測試等級標準（三級六等）

五、普通話水平測試簡介

一級

甲等朗讀和自由交談時，語音標準，詞匯、語法正確無誤，語調自然，表達流暢。測試總失分率在3%以內。（97分）乙等朗讀和自由交談時，語音標準，詞匯、語法正確無誤，語調自然，表達流暢。偶然有字音、字調失誤。測試總失分率在8%以內。（92分）

二級

甲等朗讀和自由交談時，聲韻調發(fā)音基本標準，語調自然，表達流暢。少數難點音有時出現(xiàn)失誤。詞匯、語法極少有誤。測試總失分率在13%以內。（87分）（一）普通話水平測試等級標準（三級六等）101

乙等朗讀和自由交談時，個別調值不準，聲韻母發(fā)音有不到位現(xiàn)象。難點音較多，失誤較多。方言語調不明顯。有使用方言詞、方言語法的情況。測試總失分率在20%以內。（80分）

三級

甲等朗讀和自由交談時，聲韻母發(fā)音失誤較多，難點音超出常見范圍，聲調調值多不準。方言語調較明顯。詞匯、語法有失誤。測試總失分率在30%以內。（70分）乙等朗讀和自由交談時，聲韻母發(fā)音失誤較多，方音特征突出，方言語調明顯。詞匯、語法失誤較多。外地人聽其談話有聽不懂的情況。測試總失分率在40%以內。（60分）

乙等朗讀和自由交談時，個別調值不準，聲韻母發(fā)音102

（二）普通話水平測試的內容和要求

普通話水平測試的內容包括四個部分：讀單音節(jié)字詞、讀雙音節(jié)詞語、朗讀、說話。既有有文字憑借內容的檢驗，也有無文字憑借內容的檢驗。測試采取口試的形式。

1、讀單音節(jié)字詞100個（10分）

考查應試人普