創(chuàng)建和諧校園實施方案1

創(chuàng)建和諧校園實施方案1創(chuàng)建和諧校園實施方案1創(chuàng)建和諧校園實施方案1V:1.0精細整理，僅供參考創(chuàng)建和諧校園實施方案1日期：20xx年X月鹿岡中學創(chuàng)建和諧校園實施方案構建和諧社會是我們的美好愿望，構建和諧社會需要一批又一批和諧發(fā)展的人才，和諧發(fā)展的人才需要構建和諧教育。構建和諧教育其意義重大而深遠，是建設社會主義和諧社會對教育的必然要求。同時也是教育規(guī)律的體現(xiàn)。根據(jù)上級領導關于構建和諧社會的文件精神和教育局《關于創(chuàng)建和諧校園的實施方案》要求，結合我校實際，決定在全校開展創(chuàng)建和諧校園活動，特制定如下方案：一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹十七屆六中全會精神，緊緊圍繞全面建設小康社會的宏偉目標，按照胡錦濤總書記強調的：我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會的要求，解決學校存在的干部隊伍、教師隊伍、安全穩(wěn)定和質量發(fā)展上存在的不和諧問題，以及在學校教育、家庭教育、社會教育三者關系上不和諧的問題，改善我校在促進學校教育環(huán)境的進一步優(yōu)化和學校各項事業(yè)的健康發(fā)展。二、總體目標構建民主法治、公平正義、誠信友愛、安定有序、和諧文明的鹿岡中學。三、基本任務我校目前教學程序基本穩(wěn)定，教育質量穩(wěn)步提高。介子也存在著一些矛盾和問題，如：班子成員之間、學校內部各部門之間、干部與群眾之間、教師與教師之間、教師與學生之間、學生與學生之間、學校內部與外部之間還在一定程序上存在著不和諧、不穩(wěn)定因素；校園安全問題仍然存在著一定隱患；教師與學生內在素質之間、學科與學科之間、師資隊伍的結構優(yōu)化、教育改革的進一不深化等問題還有待進一步解決。（一）創(chuàng)建和諧的領導班子學校領導班子是創(chuàng)建和諧校園的第一要素。建立和諧的人際關系，是實現(xiàn)育人使命的需要，是創(chuàng)建和諧校園的需要。認真貫徹落實“三個意見”，處理好黨、政、工之間關系，堅持集體領導、民主集中、會議決定的原則，嚴格執(zhí)行班子內部的議事規(guī)則和決策程序，按照教育規(guī)律辦學和治校，提高自覺性、主動性、前瞻性，提高決策科學化和民主化水平。加強領導班子成員自身建設，完善個人品質。增強服務意識，加強個人修養(yǎng)，識大體、顧大局，大事講原則、小事講謙讓，以工作和事業(yè)為重。在班子內部加強民主集中制建設，充分發(fā)揮每名成員的聰明才智，實現(xiàn)工作效率、人際融洽和班子整體效能的最大化。實現(xiàn)人際和諧化，領導對師生，要做到公正、公平。領導干部要始終與師生員工同呼吸、共命運、心連心，重實際、說實話、辦實事、求實效，形成人心思進、團結和諧、共促發(fā)展的良好氛圍。（二）創(chuàng)建和諧的教師隊伍教師隊伍是構建和諧校園的主要因素，要認真貫徹《公民道德建設實施綱要》，落實《中小學教師職業(yè)道德行為規(guī)范》，牢固樹立敬業(yè)的精神和樂業(yè)的態(tài)度，增強教師主人翁意識，就能自覺地把自己和學校的發(fā)展緊密地結合在一起，提倡寬容、誠信、友善精神，弘揚正氣，推崇高尚，不斷提高心理健康水平和個人品質修養(yǎng)；提倡友善、溝通和換位思考，營造平等友愛、融洽和諧的人際環(huán)境，為教師創(chuàng)造發(fā)展的有利環(huán)境，激發(fā)教師的內在動力。（三）創(chuàng)建平安穩(wěn)定的校園環(huán)境校園平安穩(wěn)定是創(chuàng)建和諧校園的基礎，要嚴格落實校園安全工作責任制，健全安全管理制度。及時對校園各個部位進行排查和解決各種隱患。加強對師生安全教育工作。對學生進行思想道德、法制教育，確保師生安全，無違法犯罪事件。及時發(fā)現(xiàn)，及時解決，確保校園平安、穩(wěn)定、和諧。（四）創(chuàng)建和諧的教育關系，提高教學質量教學質量是創(chuàng)建和諧校園的核心，和諧的教育關系是提高教育質量的前提，結合新課程改革，不斷更新觀念，改進方法，解決數(shù)學中存在的不和諧問題，在教學過程中要注意創(chuàng)設和諧的情景與氛圍、設計和諧高效的教學過程，調動學生學習積極性，促進學生主動學習，創(chuàng)建和諧的教育關系，形成默契、和諧的教風、學風，全面提高教學質量。四、實施方法、措施（一）成立組織機構，明確分工成立領導小組：組長：艾加全副組長：廖有生、肖維芳成員：曾春令、宋四海、曾小銀、李梅根、劉金梅、鐘志明（二）創(chuàng)建和諧校園方法步驟1、制定方案，動員部署學習傳達會議精神，結合本校實際，研究制定相應的實施方案，制定具體規(guī)劃和實施方案、細化分解目標任務，因地制宜開展創(chuàng)建活動，廣泛動員部署，全面啟動建設“和諧校園”。2、全面開展，穩(wěn)步實施按照“動員、發(fā)展、成熟、申報、命名”的總體思路，分階段，扎實推進和諧校園創(chuàng)建工作，積極總結經(jīng)驗，借鑒推廣，全面展開，整體推進。3、完善提高，深化發(fā)展創(chuàng)建活動是個較長的過程，不可能一勞永逸，要重在經(jīng)營、重在堅持、重在長效。要抓好完善提高工作，繼續(xù)深化建設“和諧校園”措施，鞏固和發(fā)展建設“和諧校園”成果，推進教育事業(yè)更快、更好發(fā)展。（三）具體措施1、打造“人文校園”工程（1）加強學生禮儀常規(guī)教育要求學生能參加升旗儀式：衣著整治，脫帽肅立，行注目禮。著裝得體、坐正立直、行走穩(wěn)健，談吐舉止文明。使用好禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見。使用好體態(tài)語言：微笑、鞠躬、招手、鼓掌、右行禮讓、回答問題起立。進校第一次見到老師問好，上下課起立向老題問好，課上發(fā)言先舉手，課余進老師辦公室或居室，喊報告或敲門，經(jīng)允許后再進入，離校與老師、同學道別，家中吃飯請長輩先行起座，離家或歸家與家長打招呼。對待客人或來賓，主動問好，微笑致意，起立歡迎，招手道別。對待老、幼、婦、殘和軍人，行走讓路，乘車讓座，購物讓先，尊重幫助殘疾人。遞送或接受物品起立并用雙手。參加集合守時肅靜，大會發(fā)言先向師長和觀眾致禮，發(fā)言結束道謝，觀看演出、比賽，適時適度鼓掌致意。（2）杜絕不文明的現(xiàn)象、不和諧的聲音遲到、早退、上網(wǎng)吧、早戀、夜不歸寢、粗話臟話、罵人、吸煙、喝酒、打架、不講衛(wèi)生、逃操、不認真做操、在教學樓從事體育活動、在樓道教室打鬧、在樓道追跑喧嘩、在校園內吹口哨、打響指、騎自行車、亂扔廢棄物、隨地吐痰、破壞公物、采摘花朵、踐踏草坪、不尊敬師長、不孝敬父母等。（3）主題班團會學習“和諧校園活動方案”；學習“禮儀常規(guī)”10條；學習“日常行為規(guī)范”40條。各班討論，如何從我做起建設和諧的師生關系、同學關系、家長學生關系，建設文明班級。（4）陋習曝光活動1、建立“提示板”，校園廣播專欄，?？忍崾静晃拿餍袨?，加重處罰嚴重違紀行為。2、打造“書香校園”工程創(chuàng)設“書香”環(huán)境。加強學校圖書館、閱覽室建設，妥善安排每周各班學生借閱圖書的時間。做好新學期圖書修補、更新、添置工作。鼓勵學生多讀書，讀好書。、3、打造“創(chuàng)新校園”工程注重教育理念的創(chuàng)新。學校領導干部必須加強教育理論學習，每年撰寫教育新理念輔導材料，指導教師學習，以辦學理念統(tǒng)領師生的思想和行為。要重視學習借鑒外地先進經(jīng)驗，結合學校實際，根據(jù)素質教育的要求和形勢發(fā)展，不斷完善“以人為本、和諧發(fā)展、全面提高”的辦學理念，要重視和加強教師教育理念的更新與發(fā)展，努力創(chuàng)造機會走出去、請進來，促進教師教育理念的不斷提升。努力建立人本、民主、科學的制度體系，建立以發(fā)展人的主體性，提升人的生命價值，富有人文情懷和創(chuàng)新性的制度。要通過制度創(chuàng)新，進一步激發(fā)活力，調動廣大師生工作學習的積極性和主動性。大力加強學校精細化管理，要強化細節(jié)管理，細化各項工作程序、規(guī)范和標準。要進一步加大對學校的管理的調控，檢查與調研相結合，變期末終結性檢查考評為平日過程性服務指導，及時發(fā)現(xiàn)管理過程的新問題、新情況，不斷調整管理思路，與時俱進，形成相對穩(wěn)定的學校管理特色。4、打造“平安校園”工程（1）深入開展法制宣傳教育，推進學校民主法制建設。牢固樹立以人為本思想，進一步加強和改進以未成年人的重點的思想道德建設和法制教育，健全法制副校長制度，充分發(fā)揮法制副校長、關心下一代工作委員會等在青少年法制教育中的作用，全面落實預防青少年違法犯罪的各項舉措；要拓展法制教育的廣度和深度，以圖片展、VCD片、多媒體、法制教育基地等多種形式強化教育，實現(xiàn)法制教育的經(jīng)常化、規(guī)范化、制度化；要不斷探索新的法制宣傳教育的方式方法，實現(xiàn)學校、家庭、社會的法制宣傳教育活動互為推動、互為補充，力爭取得最佳實效；要結合學校實際，及時發(fā)現(xiàn)糾正師生的違法行為，并針對社會上存在的不良現(xiàn)象，探索德育工作的針對性、實效性。依據(jù)法律法規(guī)制度和完善學校章程，及時修改或者廢止不符合法律法規(guī)的學校管理制度；要推進民主建設，完善民主監(jiān)督，切實保障決策的知情權和民主參與權，繼續(xù)實行和不斷完善學校教代會民主評議學校領導制度；要積極推行社會參與學校管理與監(jiān)督；要依法管理教師，既要尊重教師權利，落實和保障教師待遇，依法公正、公平解決教師與學校的爭議，維護教師合法權益，又要加強教師管理，依法處理品行不端、違紀違法和嚴重侵犯學生合法權益的教師；要加強學生的思想道德建設，加強和改進校園環(huán)境建設，加大對學生的遵紀守法教育和心理健康教育的力度，著力提高學生的綜合素質；要完善學校保護機制，依法保護學生權益。（2）進一步明確安全工作目標，切實加強師生安全教育，一要務必樹立對學生極端負責的思想，牢固樹立“安全第一、責任重于泰山”的觀念，切實提高思想認識，堅決克服松懈麻痹思想，在安全方面決不能有任何僥幸心理，做到安全工作警鐘長鳴。二要加強師生安全教育，扎實開展“交通安全學?！眲?chuàng)建與消防宣傳進學?；顒?。采用多種形式開展交通交通、消防安全、用電安全、學校飲食衛(wèi)生安全、家庭生活安全、戶外活動安全等安全常識教育和心理健康教育，做到教育面達到100%，提高師生自救自護能力。三要重點加強安全管理制度建設和責任制的落實，做到安全管理不留死角，發(fā)現(xiàn)隱患及時整改，不出校園安全責任事故，努力預防和減少學生校外非正常死亡事故，保證師生的健康和安全。（3）加大綜合治理工作力度，落實校園安全責任制。按照“誰主管、誰負責”的原則，加大校內綜合治理工作力度。重點要落實“六查”：一查安全責任制的制定與落實情況；二查消防疏散通道、安全出口的設置和暢通情況；三查學校教學、生活設備、設施是否符合安全、衛(wèi)生標準；四查學校向學生提供的食品、飲用水、教學用具是否符合學生、衛(wèi)生標準；五查學校組織學生參加教育、教學或社會實踐安全保護措施是否落實；六查應急預案的制定和演練情況。進一步落實校園互聯(lián)網(wǎng)信息安全管理責任制和監(jiān)控措施，抵制各種有害信息侵蝕，確實筑起一道防淫穢、迷信、反動信息等的“防火墻”；深化綜治司法信訪聯(lián)動機制建設，加強內部矛盾糾紛排查調處工作，黨政領導要思想重視、工作及時、妥善解決，防止矛盾的發(fā)展和激化，嚴防群體性事件的發(fā)生。（4）建立聯(lián)控聯(lián)防長效機制，深入整治校園周邊環(huán)境。要繼續(xù)深入開展校園周邊治安秩序整治工作，嚴厲打擊盜竊、敲詐、搶劫師生財物、侵害師生人身安全的各類違法犯罪活動；堅持社會治安綜合治理和學校安全工作每季例會制度，積極開展“學生遠離網(wǎng)吧”的活動，建立和完善聯(lián)控聯(lián)防的長效管理機制，確保校園的安定穩(wěn)定，同時要加強校園文化建設，因地制宜，開展形式多樣、內容豐富、思想健康、適合學生特點的文體活動，使學校的育人環(huán)境更加優(yōu)化。（5）落實學校安全工作責任制，進一步加強社會治安綜合治理工作，確保教育系統(tǒng)社會政治穩(wěn)定，制定安全工作目標管理實施方案。與全體教職工簽定安全工作責任書。認真貫徹國家、省和市有關學校安全教育工作的法規(guī)、政策和工作要求，做到有布置、有落實，并及時反饋情況。堅持“誰主管誰負責，誰上課誰負責，誰值日誰負責”的原則，落實好各項安全工作。健全各項綜治工作責任制，開展創(chuàng)建“平安校園”活動，預防化解各類矛盾。健全依法治校、法制教育，把“管好自己的人，看好自己的門，辦好自己的事”的要求落到實處。及時掌握不安定因素，做好疏導化解工作。做好消防安全、校舍設施安全、防盜等安全工作。（6）為了貫徹“預防為主，防消結合”的消防工作方針，結合本校實際，特別是重視住校生的消防安全工作，落實逐級消防安全責任制和崗位消防安全責任制。為切實提高學生消防安全防范意識和逃生自救的能力，推進消防宣傳“進學校”，實現(xiàn)消防知識“進課堂”，全面提高國民整體消防安全素質建立并落實消防教育制度，在消防教育制度、消防教育隊伍、教育內容設置、消防教育形式等方面要采取有效措施，在教學設置上，開課學校要保證每學期在4課時左右。為確保此項工作落到實處，積極與消防部門聯(lián)系，共同制定消防教育實施方案。依托消防輔導員加強對學校師生消防專業(yè)知識的培訓和輔導；全體師生對開展小學消防教育認識到位、措施到位；針對不同學生年齡特點和認識規(guī)律，有的放矢，因人施教。5、打造“學習型校園”工程（1）加強理論學習，以科研引領教研，積極營造學習型校園加強教師的理論學習活動，形式可以是看專家錄像，聽專家報告團，也可以是開展教師論壇，推進同行互學活動。加強自我反思。請專家、同行提供節(jié)目，供教師閱讀學習。加強對校主要課題的管理，推進教師的科研能力提高。外出學習、參觀、考察。（2）加快學科教研組的規(guī)范化建設，積極開展教學研究，努力提高教研實效。教研組是提高教學質量的主渠道，充分發(fā)揮教研組長的引領帶頭作用，能有效濃郁學科教研氛圍。為推進學校教研組的規(guī)范化和制度化建設，學校教研組（備課組）將著重抓好以下五項工作：抓好集體備課。管理干部積極參與和指導各組活動；提高教學目標達成度，加強有效課堂