電子備課《禮物》王彩琴

逸夫中學電子備課本年級九年級學科語文姓名王彩琴2022-2022學年一學期

九

年級

語文

科教學設(shè)計課題禮物課時2主備教師薛晶研討時間2022-11-8執(zhí)行教師王彩琴上課時間2022-11-12教學目標1

領(lǐng)會小說構(gòu)思之巧妙，學習運用懸念、巧合組織情節(jié)的方法。

2

品味、學習文中的細節(jié)描寫。

3

領(lǐng)會文章幽默風趣的語言特色。

4

學習主人公善良、純潔的美好心靈和關(guān)愛他人的優(yōu)良品德。教學重點

領(lǐng)會小說構(gòu)思之巧妙，

品味、學習文中的細節(jié)描寫。教學難點

領(lǐng)會文章幽默風趣的語言特色。教具使用多媒體教法選擇分角色朗讀討論點撥教學過程（第一課時）教師活動學生活動個性思考一導入文字的殿堂美不勝收，小說的園地更是百花爭艷，中外卓有成就的小說作家不勝枚舉。《項鏈》這篇課文，我們結(jié)識了法國的莫泊桑，今天，讓我們一起來領(lǐng)略美國作家歐--亨利的筆下風采。二解題：1歐--亨利介紹：教師補充介紹：他小說的主要風格：1“含淚的笑”2“歐--亨利手法”——出人意料的結(jié)局。3善用夸張和比喻，小說語言幽默風趣，詼諧俏皮。2釋題：學生看注釋，理解什么情況下買的“禮物”，猜想結(jié)局如何？三研習課文：1速讀課文，整體感知：小說篇幅較長，約4000字，宜訓練速讀，以每分鐘500字計，要求學生力爭8分鐘讀完。A掃清字詞障礙：掌握下列詞語：思忖cǔn胡謅zhōu抽噎饋贈掂斤播兩相形見絀垂涎三尺軟硬兼施油然而生B整體感知：1用簡潔的語言說說這篇小說講了一個什么故事？四課堂小結(jié)：掌握字詞，學會速讀。抓住題目，猜想文章內(nèi)容。學會用簡潔、明了的語言概括事件：通過一件小事，反映貧困生活中的那份純真愛情?；仡櫴澜缍唐≌f三大家（國籍、代表作、寫作風格）學生看注解，結(jié)合導學方案歐--亨利，美國著名短篇小說家。他一生的經(jīng)歷非常豐富。幼年喪母，15歲即走向社會，先后做過藥房學徒、牧羊工、會計和銀行出納員等。后來他被人控告，涉嫌盜用公款，為了避免受審，他背井離鄉(xiāng)到處流浪。后因妻子病重，冒險回家而被捕入獄。貧困的歲月、流浪的生活、監(jiān)獄的禁閉，以及和各種各樣人物的接觸，大大豐富了他的創(chuàng)作題材。于是，他在獄中開始寫短篇小說。1.學生練習，積累重點詞2.帶著任務(wù)再讀課文：小說的主要人物是德拉和杰姆夫婦。圣誕節(jié)快到了，夫婦二人想互相贈禮物，但家境拮據(jù)，無奈之下，只能賣掉自己心愛的東西換回對方心愛的東西。結(jié)果妻子賣掉了美麗的長發(fā)，給丈夫買了白金表鏈；而丈夫卻賣掉了祖?zhèn)髁私鸨?，給妻子買來了她向往已久的發(fā)梳。珍貴的禮物變成無用的東西，其實，他們得到比任何實物都寶貴的東西——真愛。由《最后一片葉子》的作者導入，再次了解作者，及其作品風格。板書課題《麥琪的禮物》運用“審視題目--抓住主線--設(shè)疑解疑--理解文章內(nèi)容”

的方法層層深入進行設(shè)計教學學生帶著任務(wù)閱讀能有的放矢，且節(jié)省時間一句話概括：（人+事+果）教學過程（第二課時）教學重點：品析細節(jié)描寫，認識人物形象，領(lǐng)會語言特色由對聯(lián)看出本文兩條線索并行交錯，情節(jié)簡單但又引人入勝。就這樣一個簡簡單單的故事，歐·亨利將它講得是引人入勝，靠什么呢？——靠構(gòu)思的巧妙。首先，懸念叢生。如作者所說，這是一個沒有曲折，不足為奇的故事，可是歐·亨利不愧是一個編織故事的能手，那套發(fā)梳和白金表鏈就是他編織故事的金絲和銀絲，圍繞它們，作者設(shè)置了一個又一個懸念，正是這些懸念緊緊抓住了我們的心2.其次，結(jié)局出人意料，卻又在情理之中。德拉和杰姆互送圣誕禮物，結(jié)果“極不聰明地為了對方犧牲了他們家里最寶貴的東西”這是一種巧合。藝術(shù)上的巧合，必須是意料之外，情理之中。要讓讀者覺得放事情節(jié)真實可信，巧合必須成為故事情節(jié)展開過程中合理的一部分。試從時間、主人公的經(jīng)濟條件、夫婦之間的感情等幾個方面分析、你覺得小說中的巧合真實可信嗎？3．賞析細節(jié)描寫，進一步認識人物形象。1教師導學：精彩的小說，一定不乏精彩的細節(jié)描寫。細節(jié)，展現(xiàn)人物形象，細節(jié)，能夠打動讀者。本文有哪些這樣的筆墨呢？請大家細讀課文，找出相關(guān)細節(jié)，并品評其表達作用。1德拉夫婦拮據(jù)家境的描寫。2德拉買發(fā)梳前內(nèi)心活動的細節(jié)3杰姆見到剪掉金發(fā)后的德拉的細節(jié)4.品讀：領(lǐng)會語言特色：教師點撥：本文充分運用夸張，比喻等修辭，營造一種戲劇性的氛圍，語言俏皮，幽默風趣。。?？偨Y(jié)中心中心：《禮物》敘寫了一個一對窮困的年輕夫婦為互贈圣誕禮物而忍痛賣掉引以自豪的長發(fā)和懷表，卻換來了不再起作用的發(fā)梳和表鏈的故事，反映了美國下層人民生活的艱難和辛酸，贊美了主人公善良的心地和相濡以沫的愛情。拓展延伸1試以吉姆的活動為明線寫出他為德拉買發(fā)梳的過程（注意歐亨利式寫法）2將自己給親人或朋友送禮物的過程寫出來，表達自己對他們的愛。學生根據(jù)上節(jié)課內(nèi)容補充學生從課本找出設(shè)置懸念的地方，并體會討論并歸納：真實可信。

從時間上看，第二天就是圣誕節(jié)了，但德拉手中只有省吃儉用。掂斤拔兩的交易積累了幾個月剩下的一塊八角七分錢。除了賣發(fā)，她沒法弄到錢。從主人公的經(jīng)濟條件看，每周20元的薪水，除去每周八元的房租，所剩無幾。“支出的總比她預(yù)算的多”德拉除了賣發(fā)，沒法弄到錢。從夫婦之間的感情來看，他們雖然十分貧困，住的是貧民窟，但他們十分相愛。杰姆斯回家上樓德拉——總是把他管做“杰姆”，并且熱烈地擁抱他。因為沒錢為杰姆買圣誕禮物大哭一場。為了給杰姆買圣誕禮物，她不惜賣掉美麗的秀發(fā)。為了給杰姆買禮物，“她把所有的商店都攪翻了一遍?！薄拔业念^發(fā)能數(shù)得清”“但是我對你的愛情誰也數(shù)不清。”送表鏈給杰姆時“她熱切地把它托在自己掌心上遞給他。這無知無覺的貴重金屬似乎閃閃地反映著她的快活和熱誠的神情?！边@些都真切地表達了德拉對杰姆的愛。而杰姆也是非常愛德拉的，為了給德拉買全套的發(fā)梳，他賣掉了三代祖?zhèn)鞯慕鸨?。看到德拉沒了頭發(fā)，他說：“不管是剪發(fā)、修臉、洗頭，我對我的姑娘的愛情是絕不會減低一分的?！睆倪@些方面分析來看，小說中的巧合是真實可信的。為了愛情，他們都愿意犧牲自己最寶貴的東西。3.學生細讀，品味，交流，教師點撥。示例：拮據(jù)家境：A“一塊八角七分錢”的三次反復(fù)出現(xiàn)B朗讀3——5段：“房租”“信箱”“電鈴”“名片”等的描寫。品析：這些細節(jié)描寫，表現(xiàn)了德拉一家生活拮據(jù)，讀來令人心酸，營造了一種憂郁，凄涼的氣氛。也為后文夫婦二人無奈賣掉金發(fā)與金表埋下伏筆。德拉買發(fā)梳前的內(nèi)心活動：方法：分析行動、神態(tài)描寫背后的心理(8——10段)站在鏡前，兩眼“晶瑩透亮”——為自己賣頭發(fā)的辦法而高興?！?0秒內(nèi)”她的臉“失色”了——金發(fā)畢竟是自己心愛的，舍之能不心痛？“解開”“披散”——“神經(jīng)質(zhì)”地梳起——一連串的動作，表現(xiàn)內(nèi)心極度痛苦眼睛不留著“晶瑩的淚光”，“飄然”走出——作出決擇后的輕松品析：心理描寫細膩而富有層次，將德拉賣掉金發(fā)前的復(fù)雜心理活動表現(xiàn)得淋漓盡致，我們分明看到了一個為了心愛的人而舍棄自己心愛之物的女性的善良與美麗。杰姆見德拉的細節(jié)：方法：朗讀25——26段，31—32段運用再造想像，想像杰姆此時的心理。4.學生找到相關(guān)句子，品析交流。導入：由對對聯(lián)德拉滿頭秀發(fā)換表鏈鏈回表去；--------------------------------------復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容導入新課。雙線結(jié)構(gòu)：詳略得當，不至于重復(fù)。都用明線，就沒有后面出人意料的巧妙結(jié)局，更能寄托作者對妻子的懷念。鍛煉學生的思維能力分析人物形象：德拉：美麗善良、純潔真摯、甘于平淡、勇于犧牲、敏感吉姆：純真善良、體貼妻子、沉穩(wěn)附板書設(shè)計：尊重他人的愛，學會愛他人教學反思：本文雖為短篇小說，作為課文來講卻屬于長課文。所以，必須留足閱讀時間，讓學生充分熟悉課文內(nèi)容，而且不能留在課下閱讀。就需要培養(yǎng)學生的速讀、跳